奧數(shù)班讓孩子遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)

奧數(shù)班讓孩子遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)

    奧數(shù)成績(jī)、公英證書(shū)，這是當(dāng)前小升初最熱門的兩塊敲門磚，雖然教委三令五申禁辦類似培訓(xùn)班，但學(xué)奧數(shù)的孩子依然趨之若騖。在剛剛結(jié)束的中國(guó)數(shù)學(xué)第十次全國(guó)代表大會(huì)上，多位數(shù)學(xué)界專業(yè)人士向記者表示，奧數(shù)適合對(duì)它有興趣的學(xué)生，對(duì)大多數(shù)孩子是不適合實(shí)施奧數(shù)教育的，否則孩子會(huì)非常痛苦，從而讓他們遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)。
　　奧數(shù)班毀了孩子的興趣
　　“一隊(duì)?wèi)?zhàn)士排成三層空心方陣多出9人，如果在空心部分再增加一層，則又差7人，問(wèn)這對(duì)戰(zhàn)士有多少人？”這道三年級(jí)小學(xué)生的奧數(shù)題，出現(xiàn)在“奧數(shù)網(wǎng)”的求助帖中，難倒了多位家長(zhǎng)。
　　“我覺(jué)得數(shù)學(xué)并不是人人都能學(xué)好的學(xué)科”，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)研究員孫孝武說(shuō)，奧數(shù)教育屬特長(zhǎng)教育范疇，適合對(duì)一些有數(shù)學(xué)天賦的孩子開(kāi)“小灶”，但并不適合所有的孩子。確切地說(shuō)，對(duì)大多數(shù)孩子是不適合實(shí)施奧數(shù)教育的。強(qiáng)制那些不想學(xué)的孩子去學(xué)奧數(shù)，反而會(huì)影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。“像上面這樣的奧數(shù)題，孩子很長(zhǎng)時(shí)間都做不出來(lái)，感覺(jué)特灰心，特失敗，他們還想再學(xué)數(shù)學(xué)嗎？”
　　北京航空航天大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)系老師王寶山認(rèn)為，奧數(shù)更適合有興趣有潛力的孩子，這樣的孩子畢竟是少數(shù)?，F(xiàn)在有些剛上小學(xué)的孩子就去學(xué)奧數(shù)，此時(shí)的孩子年齡尚小，許多內(nèi)容似懂非懂，以為數(shù)學(xué)就這么難呢，嚴(yán)重影響了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的感情。
　　奧數(shù)教育走偏了
　　南開(kāi)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院教授、陳省身數(shù)學(xué)研究所前所長(zhǎng)胡國(guó)定贊成對(duì)有興趣的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的培養(yǎng)，不過(guò)他認(rèn)為目前的奧數(shù)教育偏向技能化訓(xùn)練，側(cè)重訓(xùn)練解題技巧，“這樣是不能培養(yǎng)出數(shù)學(xué)大家來(lái)的，數(shù)學(xué)方面的頂尖人才除有技巧外，更重要的是必須掌握數(shù)學(xué)精髓，具備數(shù)學(xué)思想?！?br />　　孫孝武說(shuō)，奧數(shù)的初衷原本是為了選拔研究數(shù)學(xué)的人才，但現(xiàn)在各種參差不齊的奧數(shù)培訓(xùn)班，已使奧數(shù)教育演變?yōu)閷?duì)學(xué)生無(wú)選擇的強(qiáng)制訓(xùn)練，“讓不適合的學(xué)生上奧數(shù)班是苦了孩子，坑了家長(zhǎng)，肥了老師。”
　　中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院計(jì)算數(shù)學(xué)所所長(zhǎng)陳志明告訴記者，“在我們所，有很多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才都是從農(nóng)村出來(lái)的，他們從沒(méi)有上過(guò)什么奧數(shù)班，但這并不影響他們出成果，因此要當(dāng)數(shù)學(xué)家絕不能靠奧數(shù)班打底子?！?br />     國(guó)家現(xiàn)代數(shù)學(xué)研究中心主任李然博士認(rèn)為:教育部門應(yīng)該下大力氣讓奧數(shù)班無(wú)法生存,還孩子們一片凈土。對(duì)于數(shù)學(xué)有興趣的孩子可以采取適當(dāng)方式加以培養(yǎng)，優(yōu)秀最不是機(jī)械教孩子們做幾道難題就可以達(dá)到的，應(yīng)該教給孩子們數(shù)學(xué)思想去思考和解決問(wèn)題。現(xiàn)在社會(huì)上的奧數(shù)班根本做不到，結(jié)果可能適得其反。

　　奧數(shù)功利性太強(qiáng)奧　　獲得第八屆鐘家慶數(shù)學(xué)獎(jiǎng)優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)的鄭浩今年三十出頭，他認(rèn)為現(xiàn)在的奧數(shù)班功利性太強(qiáng)，目的只有一個(gè):上重點(diǎn)學(xué)校。
　　鄭浩說(shuō)，俄羅斯數(shù)學(xué)界人才輩出，許多人在二十多數(shù)就取得了令人矚目的成就，原因之一就是他們會(huì)請(qǐng)?jiān)S多數(shù)學(xué)大師定期為全國(guó)大、中、小學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，孩子們從小就有機(jī)會(huì)領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想，用數(shù)學(xué)思維去認(rèn)識(shí)世界，這是我們國(guó)內(nèi)的奧數(shù)班所不可能具備的。
　　“就讓那些對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣的學(xué)生去學(xué)奧數(shù)吧”，王寶山說(shuō)，數(shù)學(xué)只是人們認(rèn)識(shí)世界改造世界的一種工具，數(shù)學(xué)學(xué)得好不見(jiàn)得人就聰明，數(shù)學(xué)學(xué)不好也說(shuō)明不了什么問(wèn)題，籠罩在奧數(shù)身上的光環(huán)早該去掉了。