過(guò)早挖掘潛能對(duì)不對(duì)

過(guò)早挖掘潛能對(duì)不對(duì)

　　孩子不滿周歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才上幼兒園就忙著參加各類(lèi)培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班，低年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始籌備各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽……如今，希望子女不要輸在起跑線上的家長(zhǎng)熱衷于讓孩子參加各類(lèi)培訓(xùn)班，以求早早挖掘潛能。

　　但在昨天開(kāi)課的“兒童心理咨詢輔導(dǎo)與潛能發(fā)展師”培訓(xùn)班上，專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)，挖掘孩子潛能并不是讓他們學(xué)這學(xué)那，更不能讓孩子“累”倒在起跑線上，而要關(guān)注兒童的心理健康。

　　家長(zhǎng)心態(tài)

　　挖掘孩子潛能就是多學(xué)習(xí)技能

　　上午，筆者來(lái)到設(shè)于華東師大“兒童心理咨詢輔導(dǎo)與潛能發(fā)展師”的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)這次培

　　訓(xùn)不僅有幼教人士，還吸引了不少白領(lǐng)家長(zhǎng)前來(lái)，而家長(zhǎng)前來(lái)的目的不是為了自己考證書(shū)，而是為了幫孩子挖掘潛能前來(lái)“取經(jīng)”的。筆者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)對(duì)于挖掘孩子潛能都有一個(gè)共同的“秘訣”———讓孩子學(xué)習(xí)各種技能。

　　“暑假到了，我給孩子報(bào)了3個(gè)培訓(xùn)班：舞蹈、鋼琴和書(shū)法”，家長(zhǎng)劉女士告訴筆者，女兒今年6歲，為了不讓孩子輸在起跑線上，所以才想通過(guò)各種培訓(xùn)來(lái)挖掘孩子的潛能。

　　“我的孩子雖然只有20個(gè)月大，但我身邊不少同事的小孩才上幼兒園，家長(zhǎng)就帶著孩子去上各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班”，一位參加培訓(xùn)的年輕媽媽也告訴筆者，看到身邊家長(zhǎng)都這么“努力”，自己也在考慮要不要使用相同的辦法?！坝谑蔷拖胪ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)班，了解一些兒童心理和教育方式”。

　　專(zhuān)家忠告

　　拔苗助長(zhǎng)反倒可能扼殺孩子潛能

　　對(duì)于家長(zhǎng)的良苦用心，專(zhuān)家提出忠告?！皟和缙跐撃荛_(kāi)發(fā)不等于從幼兒時(shí)期就讓孩子學(xué)這學(xué)那”，華東師大國(guó)家育嬰師職業(yè)資格培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人曾祺表示，過(guò)早地逼迫孩子學(xué)習(xí)過(guò)多的技能，會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸和厭煩心理，甚至有可能扼殺孩子的潛能，可能會(huì)得不償失。

　　曾祺解釋道，雖然孩子的早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要，但是真正的早期教育應(yīng)該從兒童的心理出發(fā)，這同時(shí)也是培養(yǎng)習(xí)慣教養(yǎng)的重要時(shí)機(jī)。

　　兒童心理學(xué)及潛能開(kāi)發(fā)資深教授劉金花也提醒家長(zhǎng)：“不少青少年犯罪是由其心理疾病引起的，而又有大部分的心理疾病是小時(shí)候就埋下的隱患?！?/p>

　　她表示，家長(zhǎng)重視“一切從娃娃抓起”的同時(shí)也要重視一切從自身出發(fā)，與孩子一起成長(zhǎng)，多關(guān)注兒童的內(nèi)心世界，多與孩子溝通，從而激發(fā)孩子的潛能。