幼兒園大班班級管理經(jīng)驗幼兒園大班班級管理經(jīng)驗

幼兒園大班班級管理經(jīng)驗幼兒園大班班級管理經(jīng)驗

幼兒園大班班級管理經(jīng)驗

班級是幼兒園最基本的單位，教育效果的優(yōu)劣與班級工作質(zhì)量的好壞直接相關(guān)。如何更好地發(fā)揮班級教師的小組動力呢？這就需要班長發(fā)揮作用。

在從事一年的班長工作之后，我意識到班級雖小，也是五臟俱全，也需要像創(chuàng)建園風(fēng)園貌一樣構(gòu)建良好的組織氛圍。若要形成良好的班級氛圍，對班級就不能僅僅只是管理，而更多是要“經(jīng)營”。一個“經(jīng)營”得好的班級，應(yīng)該具有以下特征。

1．每位教師都會在班級中獲得成長。成長不僅體現(xiàn)在教育技能和教育理論方面，還體現(xiàn)在自身素質(zhì)和心理方面。

2．每位教師都愿意到班級中來工作。工作對每個人最初的滿足或許是生存的需要，但是當(dāng)你慢慢融入工作后，工作的意義就不僅僅限于生存價值了，還有自我價值，甚至是情感價值。“經(jīng)營”得好的班級，就必須具備這樣一種吸引教師的情感動力。

3．幼兒感覺到班級里是和諧與溫馨的。這也是我們強(qiáng)調(diào)“經(jīng)營”的另外一個原因。幼兒是非常敏感和聰明的，他會覺察到教師們極力隱藏的情緒和情感。因此“經(jīng)營”得好的班級內(nèi)部，教師之間應(yīng)默契和諧，這不僅能給幼兒以安全感，也會更加有利于幼兒的發(fā)展。

4．家長能根據(jù)教師的不同角色，欣賞每一位教師。在幼兒的成長過程中，每一位教師都發(fā)揮著作用，以常規(guī)教育來說，涉及面廣，需要教師們的一致配合和堅持努力。正因如此，作為班長，我在向家長介紹或是做溝通時，都盡量講明每位教師都做了什么工作。平時對幼兒也是如此說明的。詳細(xì)的說明和介紹，使家長和幼兒能準(zhǔn)確了解和理解每位教師的角色，以平等眼光看待每位教師的工作。

5．為了確保更好地“經(jīng)營”班級，還必須予每位教師以正確的定位。作為班長，首先要了解的就是班內(nèi)教師的不同特點和性情。只有在這個基礎(chǔ)上，班長才可以在發(fā)揮每位教師的積極主動性的同時，幫助自己和各位教師共同成長。當(dāng)然，對教師的了解不是一天兩天就能辦到的，加之每個人每天都在變化和成長，因此不能對任何教師給以斷言式的評價。這也就像看待幼兒的成長一樣：要先了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律（對成人而言也就是成人的身心發(fā)展規(guī)律，對教師而言也就是教師的身心發(fā)展規(guī)律），提供一個較好的環(huán)境或是機(jī)會讓幼兒（教師）有更大的發(fā)展。因此，對教師的了解要是發(fā)現(xiàn)式的了解。如果班長了解了各位教師的特點和性情，就會變得欣賞這些教師，會被她們身上的品質(zhì)所打動，會向她們學(xué)習(xí)。在這個基礎(chǔ)上可以更加合理地安排班里的工作，讓幼兒獲得更好的發(fā)展。

好班長的五種素質(zhì) （高玉敏）

在任班長期間，我深深體驗到做一名好班長是一件不容易的事情，要成為一名好班長也需要具備多種素質(zhì)。

1．要有很強(qiáng)的責(zé)任意識

作為班長，首先要明確自己的職責(zé)，要時刻想到自己是一名班長，是班集體的核心和帶頭人，遇到事情時要提前準(zhǔn)備、積極主動。在我們班的工作中，任何事情、任何時候我都力求想在前面、干在前面。面臨任務(wù)，有目的地做好計劃，從不盲目從事，這樣也使其他兩位老師覺得心里踏實，三人同心完成每次任務(wù)。當(dāng)孩子之間產(chǎn)生矛盾或是出現(xiàn)磕碰這些令人頭痛的事情時，無論發(fā)生在哪位老師身上，作為班長我都主動地找家長，和他們溝通，向他們表示我們的歉意。班中有沒做完的事，我會主動帶回家去做，并發(fā)動家人一起出主意、想辦法。

2．要充分發(fā)揮老師的特長

班長一定要調(diào)動好其他兩位老師的積極性并發(fā)揮各位老師的特長，才能更好地做好班中的工作。如趙老師英語好，就請趙老師來排練英語節(jié)目；李老師會織毛衣，就請李老師給娃娃織衣服；我自己喜歡畫畫，就多指導(dǎo)孩子制作。這樣，每位教師都有了施展自己才能的空間，干工作有了積極性，就會干勁十足。

3．要寬以待人，虛心聽取老師的意見

團(tuán)結(jié)是一個集體成功的保障，而班長的寬以待人、真誠相待又是促使班級團(tuán)結(jié)不可少的成分。每個人都會有缺點和不足，只有相互體諒、善解人意，才能彌補缺點和不足。在工作中，我從不以班長自居，獨斷專行，而是虛心聽取其他老師的意見。如設(shè)計主題活動時，我們?nèi)焕蠋熞黄鹩懻摱ㄏ轮黝}，這樣，在實施主題時更有目的性；當(dāng)別的老師對我的工作提出意見時，我不會表示出任何不滿，而是仔細(xì)詢問，分析反思，改進(jìn)工作。因此，我們班三位老師相處都很和睦，遇事都是為別人著想，有事情把好處留給別人，從不斤斤計較，有困難共同克服，有任務(wù)都爭著搶著干。

4．要善于發(fā)現(xiàn)問題，帶領(lǐng)老師做好班級工作

作為班長，只有多思考、勤動腦，才能少走彎路，才能有創(chuàng)新、有特色。如創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，我都事先想好了做什么、怎樣做，減少了因事先沒有考慮好而耽誤的時間。班長還應(yīng)有敏銳的察覺能力，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題和其他老師一起制定可行措施。這樣，班級工作才能有序。比如新學(xué)期開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)新入園的幼兒調(diào)皮的比較多，針對這一情況，我及時開班會討論如何對這些幼兒實施教育，確定要多鼓勵、多創(chuàng)造機(jī)會讓他們參與活動、感受到老師的愛，然后才能在順應(yīng)他們個性的同時讓他們理解集體的約束力。我們班級的工作就在這樣的不斷發(fā)現(xiàn)、商討、解決中不斷前進(jìn)。

5．要多學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)老師一起更新觀念

班長只有多學(xué)習(xí)才能更新自己的觀念，只有有了新的觀念，才能在主題設(shè)計、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、滿足家長需要等諸方面不斷創(chuàng)新，發(fā)揮帶頭和正確導(dǎo)向作用，帶動班級教師一起在這些方面不斷努力，逐漸形成新思想、產(chǎn)生新行為、創(chuàng)出新特色，實現(xiàn)共同進(jìn)步。
溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們中國兒童教育網(wǎng)一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。   O(∩_∩)O