幼兒園小班萬(wàn)圣節(jié)主題活動(dòng)《快樂(lè)的南瓜節(jié)》

幼兒園小班萬(wàn)圣節(jié)主題活動(dòng)《快樂(lè)的南瓜節(jié)》

幼兒園小班萬(wàn)圣節(jié)主題活動(dòng)《快樂(lè)的南瓜節(jié)》

有一只蛤蟆，種了一塊南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又圓又大。眼看著南瓜越長(zhǎng)越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀！

這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的南瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō)：“我們用石頭砸南瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，石頭太小，砸不碎南瓜的?！?/p>

青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來(lái)用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來(lái)這么大的刀呢？我們又怎么扛得動(dòng)呢？”

蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就去請(qǐng)狗熊大哥，狗熊一聽(tīng)，立刻就拿來(lái)一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊還搬來(lái)一口鍋，燒起了南瓜粥。不一會(huì)兒，南瓜粥燒好了，三個(gè)好朋友嘗了一碗，真甜，它們又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它們吃飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，鍋里還有許多南瓜粥，于是，蛤蟆請(qǐng)狗熊搬來(lái)桌子，它還在桌子旁掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“免費(fèi)供應(yīng)南瓜粥”。

小動(dòng)物門(mén)看見(jiàn)牌子，都來(lái)了，它們排起了隊(duì)，輪流吃南瓜粥。吃過(guò)南瓜粥的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆的南瓜粥真好吃！”

3、  音樂(lè)

南瓜豐收啦

1=F  3/4

1 1  1  5  3 3  3  1  1 3  5  5      >>  <BR><P></P>; 4 3  2

南瓜 豐收  啦，南瓜  豐收 啦，我們 一  起 來(lái)慶 祝。

2 3  4  4  3 2  3  1  1 3  2  5  7 2  1

我們  唱  歌，我們  跳  舞，祝賀南  瓜 豐收  啦。

1、親親南瓜

情境目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、摸摸、使小班幼兒感知南瓜的特點(diǎn)和作用，

2、豐富他們的觀察力。

情境資源：

各種形狀的南瓜（長(zhǎng)圓形、扁的、圓的等）

活動(dòng)實(shí)施：

1．教師出示南瓜（各種形狀），讓幼兒抱一抱，摸一摸，感受南瓜的重量。

2．師：你看到的囊是什么形狀的？

幼：長(zhǎng)圓的、扁扁的……

師：南瓜皮是什么顏色的？

幼：紅的、黃的、橘紅的……

師：南瓜里有些什么？

幼：不知道。

師：我們切開(kāi)看看。

師：南瓜有什么用？

幼：可以吃

師：你們吃過(guò)南瓜做的東西嗎？

幼：吃過(guò)南瓜餅。

師：味道怎么樣？

幼：很香、有點(diǎn)甜。

師：南瓜還可以燒南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。

師：南瓜是粗糧，除了好處吃以外還對(duì)我們身體有好處，南瓜可以治糖尿病呢。

2、蛤蟆吃南瓜

情境目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞童話，使幼兒懂得愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦和愛(ài)同伴的人是快樂(lè)的。

2、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑、開(kāi)朗的性格。

情境資源：

故事錄音、教具

活動(dòng)實(shí)施：

1、教師邊講故事邊演示教具，幫助幼兒熟悉作品內(nèi)容

師：蛤蟆種的南瓜怎么樣？

幼：豐收了，但搬不動(dòng)。

師：它是想什么辦法吃南瓜的，為什么？

幼：請(qǐng)了狗熊，因?yàn)樗獯蟆?/p>

2、幼兒聽(tīng)錄音故事，組織他們討論

師：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？

幼：用電刀割碎。

幼：叫我的朋友一起來(lái)幫忙從高的地方往下摔，

幼：用炸彈炸……

教師小結(jié)：蛤蟆愛(ài)勞動(dòng)，又會(huì)動(dòng)腦筋，它請(qǐng)?jiān)S多朋友來(lái)吃南瓜粥，是個(gè)會(huì)關(guān)心別人的蛤蟆，我們小朋友也要象蛤蟆學(xué)習(xí)。

3、幸福分享

情境目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體生活。

情境資源：

碗、小勺子、盤(pán)子、燒南瓜的米等

活動(dòng)實(shí)施：

1、配班教師已布置好場(chǎng)地（桌上分別有南瓜粥、南瓜餅、南瓜籽等）

2、老師提出要求：

●  要先洗手

●  注意謙讓

●  要講一句話：××真好吃

4、  進(jìn)行分享活動(dòng)

4、摘南瓜

情境目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的平衡能力。

2、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅之情和辛勞。

中國(guó)兒童教育網(wǎng)www.accelerateyourinfluence.com致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園小班萬(wàn)圣節(jié)主題活動(dòng)《快樂(lè)的南瓜節(jié)》

有一只蛤蟆，種了一塊南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又圓又大。眼看著南瓜越長(zhǎng)越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀！

這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的南瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō)：“我們用石頭砸南瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，石頭太小，砸不碎南瓜的?！?/p>

青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來(lái)用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來(lái)這么大的刀呢？我們又怎么扛得動(dòng)呢？”

蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就去請(qǐng)狗熊大哥，狗熊一聽(tīng)，立刻就拿來(lái)一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊還搬來(lái)一口鍋，燒起了南瓜粥。不一會(huì)兒，南瓜粥燒好了，三個(gè)好朋友嘗了一碗，真甜，它們又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它們吃飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，鍋里還有許多南瓜粥，于是，蛤蟆請(qǐng)狗熊搬來(lái)桌子，它還在桌子旁掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“免費(fèi)供應(yīng)南瓜粥”。

小動(dòng)物門(mén)看見(jiàn)牌子，都來(lái)了，它們排起了隊(duì)，輪流吃南瓜粥。吃過(guò)南瓜粥的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆的南瓜粥真好吃！”

3、  音樂(lè)

南瓜豐收啦

1=F  3/4

1 1  1  5  3 3  3  1  1 3  5  5      >>  <BR><P></P>; 4 3  2

南瓜 豐收  啦，南瓜  豐收 啦，我們 一  起 來(lái)慶 祝。

2 3  4  4  3 2  3  1  1 3  2  5  7 2  1

我們  唱  歌，我們  跳  舞，祝賀南  瓜 豐收  啦。

1、親親南瓜

情境目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、摸摸、使小班幼兒感知南瓜的特點(diǎn)和作用，

2、豐富他們的觀察力。

情境資源：

各種形狀的南瓜（長(zhǎng)圓形、扁的、圓的等）

活動(dòng)實(shí)施：

1．教師出示南瓜（各種形狀），讓幼兒抱一抱，摸一摸，感受南瓜的重量。

2．師：你看到的囊是什么形狀的？

幼：長(zhǎng)圓的、扁扁的……

師：南瓜皮是什么顏色的？

幼：紅的、黃的、橘紅的……

師：南瓜里有些什么？

幼：不知道。

師：我們切開(kāi)看看。

師：南瓜有什么用？

幼：可以吃

師：你們吃過(guò)南瓜做的東西嗎？

幼：吃過(guò)南瓜餅。

師：味道怎么樣？

幼：很香、有點(diǎn)甜。

師：南瓜還可以燒南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。

師：南瓜是粗糧，除了好處吃以外還對(duì)我們身體有好處，南瓜可以治糖尿病呢。

2、蛤蟆吃南瓜

情境目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞童話，使幼兒懂得愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦和愛(ài)同伴的人是快樂(lè)的。

2、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑、開(kāi)朗的性格。

情境資源：

故事錄音、教具

活動(dòng)實(shí)施：

1、教師邊講故事邊演示教具，幫助幼兒熟悉作品內(nèi)容

師：蛤蟆種的南瓜怎么樣？

幼：豐收了，但搬不動(dòng)。

師：它是想什么辦法吃南瓜的，為什么？

幼：請(qǐng)了狗熊，因?yàn)樗獯蟆?/p>

2、幼兒聽(tīng)錄音故事，組織他們討論

師：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？

幼：用電刀割碎。

幼：叫我的朋友一起來(lái)幫忙從高的地方往下摔，

幼：用炸彈炸……

教師小結(jié)：蛤蟆愛(ài)勞動(dòng)，又會(huì)動(dòng)腦筋，它請(qǐng)?jiān)S多朋友來(lái)吃南瓜粥，是個(gè)會(huì)關(guān)心別人的蛤蟆，我們小朋友也要象蛤蟆學(xué)習(xí)。

3、幸福分享

情境目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體生活。

情境資源：

碗、小勺子、盤(pán)子、燒南瓜的米等

活動(dòng)實(shí)施：

1、配班教師已布置好場(chǎng)地（桌上分別有南瓜粥、南瓜餅、南瓜籽等）

2、老師提出要求：

●  要先洗手

●  注意謙讓

●  要講一句話：××真好吃

4、  進(jìn)行分享活動(dòng)

4、摘南瓜

情境目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的平衡能力。

2、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅之情和辛勞。

中國(guó)兒童教育網(wǎng)www.accelerateyourinfluence.com致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o