幼兒園萬圣節(jié)活動方案大班中班小班- 快樂的南瓜節(jié)（主題活動）

幼兒園萬圣節(jié)活動方案大班中班小班- 快樂的南瓜節(jié)（主題活動）

1、幼兒園萬圣節(jié)活動方案大班中班小班- 快樂的南瓜節(jié)（主題活動）

　　一、情境目標(biāo)：

　　健康：

　　1、感受南瓜節(jié)歡樂的氣氛。

　　2、通過活動，讓幼兒知道多吃粗糧好。懂得吃東西要講衛(wèi)生。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　探索：

　　1、能用各種感官，主動去了解南瓜的特點和作用等。

　　2、能用普通話講出南瓜明顯的特征。

　　表現(xiàn)：

　　1、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力、合作意識等。

　　2、能用交流、談話、游戲、分享、繪畫、親子活動等形式進行表征。

　　二、情境活動

　　1、親親南瓜 涉及領(lǐng)域：健康、探索

　　2、蛤蟆吃南瓜 涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn)

　　3、幸福分享 涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn)

　　4、摘南瓜 涉及領(lǐng)域：健康、探索

　　5、南瓜豐收啦 涉及領(lǐng)域：表現(xiàn)、探索

　　三、區(qū)域活動

　　1、南瓜娃娃真可愛

　　材料：南瓜頭飾1個，油畫棒人手一盒、大圓紙

　　活動提示：做南瓜頭飾

　　●教師出示已勾好線的南瓜頭飾，為幼兒示范涂色，

　　●幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒大膽作畫能力強的幼兒多涂幾個頭飾。

　　2、南瓜娃娃在哪里

　　材料：教師預(yù)先畫好的圖6張，里面的南瓜娃娃分別藏在圖中的各個地方。

　　活動提示：

　　●今天的南瓜娃娃要和我們玩捉迷藏的游戲，

　　●分別找南瓜娃娃，找到后要告訴別人，南瓜娃娃在哪里找的。

　　●幼兒們玩找到的南瓜娃娃。

　　●藏南瓜娃娃，讓別人下一次來找。

　　3、南瓜娃娃小超市

　　材料：幾種南瓜制作的食品(替代物)已經(jīng)參觀過超市并討論過。

　　活動提示：

　　●激發(fā)幼兒玩超市的愿望

　　●和幼兒討論玩超市的規(guī)則

　　●幼兒進行游戲，教師以顧客身份進行指導(dǎo)。

　　4、做請柬

　　材料：油畫棒、各種漂亮的紙、吸管等廢舊物品、膠水。

　　活動實施：

　　●教師告訴幼兒要請他們的爸爸媽媽來幼兒園參加我們的南瓜節(jié)舞會，讓孩子自己做請柬。并出示老師做的一張。

　　●幼兒自選一張漂亮的紙或畫或貼。

　　●老師幫助幼兒剪成他們喜歡的圖形，內(nèi)寫：請爸爸媽媽X月X日來幼兒園作客。后面貼上一張自己的標(biāo)記圖。

　　5、快樂的“南瓜節(jié)”舞會

　　材料：邀請家長來園和老師孩子一起布置舞會場地并一起化裝。

　　活動提示：

　　●配班教師戴上南瓜頭飾，扮演“南瓜國王“邀請家長、幼兒參加晚會。

　　●家長、幼兒戴上做好的頭飾，當(dāng)南瓜公主、王子、娃娃、媽媽等一起去參加舞會，跳起歡快的舞。

　　四、資源鏈接：

　　1、主題的產(chǎn)生：

　　最近一段時間，自然角里琳瑯滿目，陳列著許多瓜果蔬菜，孩子們非常興奮，“這是黃瓜、西紅柿、茄子、葫蘆……”“這是什么呀?”“是黃瓜吧，這是黃色的，不，這是冬瓜……”幼兒一下子圍住了南瓜嘰嘰喳喳，對這個扁扁、圓圓的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的小朋友趕緊跑過來向我求救，我告訴他們這是南瓜，生長在地里，是農(nóng)民伯伯種出來的，南瓜很好吃也有營養(yǎng)，聽完我的介紹，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，好重!”看著孩子們意猶未盡的樣子，我決定要保護好孩子們的“好奇心”，讓他們親身去感受體驗?zāi)瞎?，在玩玩、講講、甚至是嘗嘗中去了解南瓜，從而加深幼兒對南瓜的直觀印象，由此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)計了《快樂的南瓜節(jié)》這一主題活動。

　　2、活動反思：

　　抓住興趣，有利于引導(dǎo)是主題式課程新的教育觀和課程觀的體現(xiàn)。本次活動的一大亮點就是在幼兒的觀察中，抓住了幼兒感興趣的事物，有力地保障了幼兒活動的積極性，自主性。

　　“快樂的南瓜節(jié)”這一活動通過教師有意識的引導(dǎo)，讓幼兒在玩玩、講講、嘗嘗中讓幼兒獲得知識，同時為幼兒提供相對寬松的有利于感受，表現(xiàn)的環(huán)境，尊重他們的意愿，支持他們、理解他們，并和孩子一起分享活動帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格促進了幼兒身心和諧發(fā)展。

　　3、故事：童話《蛤蟆吃南瓜》

　　有一只蛤蟆，種了一塊南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一個個長得又圓又大。眼看著南瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!

　　這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的南瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸南瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行，石頭太小，砸不碎南瓜的。”

　　青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍南瓜吧!”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”

　　蛤蟆和青蛙沒辦法了，就去請狗熊大哥，狗熊一聽，立刻就拿來一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊還搬來一口鍋，燒起了南瓜粥。不一會兒，南瓜粥燒好了，三個好朋友嘗了一碗，真甜，它們又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它們吃飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，鍋里還有許多南瓜粥，于是，蛤蟆請狗熊搬來桌子，它還在桌子旁掛了個牌子，上面寫著“免費供應(yīng)南瓜粥”。

　　小動物門看見牌子，都來了，它們排起了隊，輪流吃南瓜粥。吃過南瓜粥的動物都說：“蛤蟆的南瓜粥真好吃!”

　　3、音樂——南瓜豐收啦(歌詞：南瓜豐收啦，南瓜豐收啦，我們一起來慶祝。我們唱歌，我們跳舞，祝賀南瓜豐收 啦。)

　　1、親親南瓜

　　情境目標(biāo)：

　　1、通過看看、摸摸、使小班幼兒感知南瓜的特點和作用，

　　2、豐富他們的觀察力。

　　情境資源：各種形狀的南瓜(長圓形、扁的、圓的等)

　　活動實施：

　　1.教師出示南瓜(各種形狀)，讓幼兒抱一抱，摸一摸，感受南瓜的重量。

　　2.師：你看到的囊是什么形狀的?

　　幼：長圓的、扁扁的……

　　師：南瓜皮是什么顏色的?

　　幼：紅的、黃的、橘紅的……

　　師：南瓜里有些什么?

　　幼：不知道。

　　師：我們切開看看。

　　師：南瓜有什么用?

　　幼：可以吃

　　師：你們吃過南瓜做的東西嗎?

　　幼：吃過南瓜餅。

　　師：味道怎么樣?

　　幼：很香、有點甜。

　　師：南瓜還可以燒南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。

　　師：南瓜是粗糧，除了好處吃以外還對我們身體有好處，南瓜可以治糖尿病呢。

　　2、蛤蟆吃南瓜

　　情境目標(biāo)：

　　1、通過欣賞童話，使幼兒懂得愛勞動、愛動腦和愛同伴的人是快樂的。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑、開朗的性格。

　　情境資源：故事錄音、教具

　　活動實施：

　　1、教師邊講故事邊演示教具，幫助幼兒熟悉作品內(nèi)容

　　師：蛤蟆種的南瓜怎么樣?

　　幼：豐收了，但搬不動。

　　師：它是想什么辦法吃南瓜的，為什么?

　　幼：請了狗熊，因為它力氣大。

　　2、幼兒聽錄音故事，組織他們討論

　　師：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜?

　　幼：用電刀割碎。

　　幼：叫我的朋友一起來幫忙從高的地方往下摔，

　　幼：用炸彈炸……

　　教師小結(jié)：蛤蟆愛勞動，又會動腦筋，它請許多朋友來吃南瓜粥，是個會關(guān)心別人的蛤蟆，我們小朋友也要象蛤蟆學(xué)習(xí)。

　　3、幸福分享

　　情境目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛集體生活。

　　情境資源：碗、小勺子、盤子、燒南瓜的米等

　　活動實施：

　　1、配班教師已布置好場地(桌上分別有南瓜粥、南瓜餅、南瓜籽等)

　　2、老師提出要求：

　　● 要先洗手

　　● 注意謙讓

　　● 要講一句話：××真好吃

　　3、 進行分享活動

　　4、摘南瓜

　　情境目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的平衡能力。

　　2、體驗農(nóng)民伯伯豐收的喜悅之情和辛勞。

　　3、復(fù)習(xí)多、少、一樣多。

　　情境資源：“南瓜”若干、平衡木做小橋

　　活動實施：

　　1、南瓜豐收了，可是農(nóng)民伯伯來不及收，今天我們一起去幫忙收南瓜好嗎?

　　2、讓幼兒走過小橋，到“南瓜”地里，把“南瓜”摘回來。

　　3、比一比誰摘的最多。

　　4、南瓜豐收啦

　　情境目標(biāo)：

　　1、體驗?zāi)瞎县S收的喜悅之情。

　　2、學(xué)習(xí)唱歌，初步感受3拍子的樂曲。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

　　情境資源：前面數(shù)次活動的錄象

　　活動實施：

　　1、播放錄象

　　師：南瓜豐收了，你們心里感覺怎么樣?

　　2、教師范唱歌曲，并告訴幼兒這是3拍子的音樂。

　　3、幼兒和教師一起跟琴唱。

　　4、 復(fù)習(xí)音樂游戲：開火車

2、小班體育活動教案《圈圈樂（戶外）》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒對玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

　　2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、讓幼兒體驗合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒用呼啦圈每人一個，平衡木一個，“山洞”兩個，懶洋洋頭飾一個，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個。

　　2、背景音樂課件、動畫課件。

【活動過程】

　　一、設(shè)計背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　師：天氣真好，到草地上玩一會。(學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

　　二、嘗試多種方法玩圈，體驗玩圈的樂趣。

　　1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。

　　師：小朋友，這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

　　師：你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來像個陀螺，真棒，我們試一試。

　　師：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動起來像車輪子，我們玩一玩。

　　師：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我們來跳一跳。(一個圈跳進跳出)這個圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊連續(xù)跳，幼兒依次跳過。

　　師：你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。

　　師：你是怎么玩的?(方向盤，開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。

　　2、師幼探索玩圈。

　　師：圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們試試。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

　　3、合作玩圈，體驗合作的樂趣。

　　(1)開火車。

　　師引導(dǎo)孩子把圈圈一個套在一個的身上。

　　(2)鉆圈。

　　a、兩個幼兒相互鉆圈。

　　b、鉆(地籠)，進一步練習(xí)鉆的技能。

　　三、游戲——拯救懶洋洋，讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

　　看懶洋洋被灰太狼抓住的動畫，師幼組成救羊小分隊拯救懶洋洋。

　　1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場地，講游戲規(guī)則。

　　2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　四、結(jié)束部分。

　　師幼邀請懶洋洋跳舞，做放松活動結(jié)束課堂。

反思

　　在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比較成功。

3、小班英語教案《my family(我的家)》

　　游戲目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長輩。

　　2、會用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

　　3、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人帶一張全家福照片

　　2、小熊一家的圖片及頭飾

　　游戲過程：

　　一、my family

　　1、look!(show the photos)what are these?(photos)

　　2、who is he(she)?

　　3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa

　　4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

　　5、introduce your family to your friends.(幼兒與同伴交流)

　　二、bear’s family

　　(出示小熊一家圖片)who are they?(bear’s family)

　　who is she?who is he?(幼兒練習(xí)用it’s……作答)

　　三、now. let’s play a game.

　　who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?

　　(幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾)

　　please introduce yourselves to other children.

　　welcome bear’s family。

4、小班手指游戲集（13個）教案（優(yōu)選）

　　在上完課后，小朋友沒有事做，就顯得有點不安分。如果學(xué)會一點簡單的小游戲，讓他們做做，效果肯定非常好!

　　幾個"寶貝手指謠"

　　俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。

　　其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。

　　1.一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

　　兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

　　三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

　　四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

　　五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

　　五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

　　幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

　　2.小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的雙手)

　　手指伸出來，(伸出你的食指)

　　眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)

　　眼睛在這里，(指你的眼睛)

　　用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)

　　靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。

　　3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，

　　小妞妞(抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說)

　　爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點到肩膀)

　　耳朵聽聽(捏捏耳朵)

　　眼睛看看(點點眼睛)

　　鼻子聞聞(點點鼻子)

　　嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)

　　咯吱一下(停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)

　　4.黃老先生有塊地

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀)，咿呀咿呀哦，

　　唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，

　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　5.爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來，向下按)

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷(雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作)

　　個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰(雙手中指單伸出來，向上做投籃動作)

　　哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來，做繞圈動作)

　　個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東(雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作)

　　6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出，張開手指揮動)

　　媽媽看看(右手從背后伸出，張開手指揮動)

　　寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動)

　　爸爸瞧瞧(閉合左手，往背后收)

　　媽媽看看(閉合右手，往背后收)

　　寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)

　　爸爸媽媽快來看

　　寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來)

　　7.我(指著自己，表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示“大”)

　　小朋友們都愛我(雙手食指點著前面的人)

　　請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)

　　要是手臟(用右手食指點著左手手掌)

　　別碰我!(揮動右手表示“不”)

　　8.包餃子

　　小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)

　　搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

　　和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓)

　　包個小餃子(說一個字，用右手食指依次點著左手的手指)

　　香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子)

　　(然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊)

　　9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

　　一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

　　幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

　　滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

　　10.一根棍，梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)

　　二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

　　三叉子，叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶)

　　四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)

　　五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動作)

　　六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)

　　七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)

　　八****，啪啪啪。(拇指食指做****狀，啪啪啪射擊)

　　九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)

　　十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。)

　　每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

　　11.白色的小幽靈

　　拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團團抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小幽靈。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"讓你的手指在空中移動，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

　　一個白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊，飛得好高啊

　　碰到了星星碰到了月亮然后飛下來，落到寶寶的頭上!

　　這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點的寶寶。

　　12.我有一雙小小手，

　　小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

　　小手藏起來，小手藏起來。(讓寶寶把小手藏在身后);

　　小手在哪里?小手在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

　　小手在這里，小手在這里。(把小手從身后拿出來，拍一拍)

　　我有一雙小小腳，

　　小腳踩一踩，小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

　　小腳藏起來，小腳藏起來。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

　　小腳在哪里，小腳在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

　　小腳在這里，小腳在這里。(把小手拿開，小腳歡快的踏一踏)

　　13.手指謠

　　手上有個大木桶，(左手掌彎曲成桶狀)

　　桶上有個蓋，蓋上有個孔，(右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開)

　　讓我看看有什么，(用眼睛看孔)

　　原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔，做蠕動狀)

　　活動反思：

　　根據(jù)對小班幼兒分析，幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識，能理解具體的，接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護自己的手指。

5、小班六一游園游戲設(shè)計(15個)含反思

　　六一兒童節(jié)快到了，幼兒園又開始忙著準(zhǔn)備六一文藝節(jié)目了。以往，幼兒園通常會舉辦文藝匯演，以展示幼兒園的特色及教育成果。不過，這樣的文藝匯演往往需要占用幼兒的上課時間，甚至了課余時間，剝奪了幼兒活動或上課的權(quán)利。而游園活動，不需排練，準(zhǔn)備起來非常的簡單，只要為幼兒設(shè)計出好玩的游戲，在六一當(dāng)天，讓幼兒和家長一同游園，盡享六一節(jié)的歡快與喜悅，這也是一個不錯的選擇。下面，小編為你整理了小班幼兒喜歡玩的游園活動游戲，供你參考。

游戲1：喂老虎--室內(nèi)游戲

　　游戲重點：要求有準(zhǔn)確度的定點投擲游戲準(zhǔn)備：直徑70cm的鉆洞1個、大型加厚的袋子1個、桌子1張、乒乓球若干、定點線、紙板繪制老虎頭2個活動過程：每人5個乒乓球，幼兒站立于定點線，瞄準(zhǔn)虎口，向其投擲，球入虎口。幼兒投進虎口的乒乓球剛好或者超出3個的得勝獲獎勵。(小、中大班按兩個老虎頭的距離分別進行投擲)

游戲2：打保齡球--室外游戲

　　游戲準(zhǔn)備：15個裝有水的礦泉水瓶、小籃球3個、三條記事貼。

　　玩法：游戲分為三組進行，分別設(shè)為小班區(qū)、中班區(qū)、大班區(qū)。小班區(qū)五個水瓶并排一排沒有間距，中、大班各依次加大難度。起點到水瓶的距離為兩米。

　　規(guī)則：要求幼兒把球滾過去(拋起來算犯規(guī))就不能參與游戲。每組家庭參加滾球的次數(shù)不能超過5次，在五次之內(nèi)把球都打倒的家庭可獲得一個印章。

游戲3：釣魚--室內(nèi)游戲

　　游戲準(zhǔn)備：1、魚桿磁鐵小魚若干。2、用繩子圍一個圓圈作魚池。

　　游戲玩法：每次請6名幼兒進入場地，拿釣魚桿釣魚。用磁鐵將魚池里的小魚釣起。比比看誰釣得多。釣到魚的可以在游戲卡上蓋一個印章。

游戲4：套圈--戶外游戲

　　游戲準(zhǔn)備：1、小圈若干。印章2、玩具若干。

　　游戲玩法：每次請三名幼兒參加游戲，每個幼兒手拿三個圈圈站在起點線處，向前把圈丟到玩具處，套到玩具的可以在游戲卡上蓋一個印章。每個幼兒有三次機會。

游戲4：連環(huán)跳--戶外游戲

　　游戲準(zhǔn)備：呼啦圈每組5個游戲玩法：把幼兒分四組，每組分別把5個呼啦圈一字排開，幼兒跳一個圈，家長把后面的圈撿起來套在幼兒身上，幼兒拿著圈接著跳下一個圈，直到把5個圈都套在身上達(dá)到終點，在跑回起點，把圈交給下一組家長。游戲完成可獲得一個印章。

游戲5：搶錢--室內(nèi)游戲

　　游戲準(zhǔn)備：大鼓一個游戲玩法：游戲可由16人參加(家長也可)，每個人是一塊錢，老師邊說搶錢了，搶錢了，邊敲鼓助興，鼓聲停止，老師說"5塊錢"5人抱在一起湊成5塊錢，7塊錢就7人抱一起，抱錯的、數(shù)目不正確的被淘汰。參與游戲的可獲得一個印章。

游戲6：小猴運西瓜

　　游戲準(zhǔn)備：猴子頭飾16個、推拿球8個游戲玩法：幼兒與家長一起分成4組，幼兒頭戴猴子頭飾，把球夾在兩腿間，把球從出發(fā)點運到終點，先達(dá)到者舉起小球，以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲7：烏龜爬爬爬

　　游戲準(zhǔn)備：烏龜殼4個、墊子4張、小魚若干。

　　游戲玩法：幼兒背上龜殼，在墊子上爬，音樂結(jié)束后在椅子上拿一份禮物。

游戲8：我喂媽媽吃果果

　　游戲準(zhǔn)備：高的篩子4個，紙球若干。

　　游戲玩法：家長和幼兒分離站在指定的位置上，幼兒投球，媽媽(爸爸)拿篩子接球?？茨且唤M投的球最多為勝。

游戲9：母鴨帶小鴨

　　游戲準(zhǔn)備：小鴨頭飾游戲玩法：親子站在起點，游戲開始孩子踩在家長的腳背上，親子共同走到終點，以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲10：企鵝運蛋

　　游戲準(zhǔn)備：水果玩具若干游戲玩法：親子在起點上，游戲開始時，幼兒將簍中的水果運送到指定處所，時間到由家長說出水果的總數(shù)，運送的水果多的家庭為獲勝。

游戲11：小袋鼠

　　游戲準(zhǔn)備：袋鼠頭飾游戲玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣牢牢掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。

游戲12：跳羊角球

　　游戲準(zhǔn)備：4個羊角球障礙物4個游戲規(guī)則：幼兒站成4路縱隊，坐在羊角球上向前跳躍，到達(dá)障礙物繞障礙物返回。

游戲13：玩泥巴

　　游戲準(zhǔn)備：桌子5張、椅子20把;圍裙20個;擦手的抹布;已和好的泥巴若干;水盆、水;牙簽若干;各種豆子、吸管等幫助資料;泥塑模型;人數(shù)：20人一組。

　　游戲玩法：幼兒圍好圍裙，自由選擇資料和家長一起進行泥塑運動。老師為加入運動的每名幼兒發(fā)一枚小粘貼。

游戲14：釣魚區(qū)

　　游戲準(zhǔn)備：帶磁鐵的塑料魚若干;帶磁鐵的釣魚桿20根(釣魚線20厘米);玩沙小桶20個。

　　人數(shù)：5名幼兒一組。

　　游戲玩法：請參加此游戲的幼兒每人一根釣魚桿、一個盛"魚"的小桶，準(zhǔn)備好。當(dāng)幼兒聽到老師說："開始!"時，才可以開始從水池中釣"魚"，并將釣上的"魚"放到小桶里。當(dāng)聽到老師說："時間到!停!"時，幼兒要停滯釣"魚"。在規(guī)定的時間內(nèi)(1??2分鐘)，誰釣的"魚"多，誰將獲勝。獲勝的幼兒將得到老師的一枚小粘貼。

游戲15：捉魚

　　游戲準(zhǔn)備：活泥鰍、活小鯉魚若干，分辨放入盛水的大盆中。相應(yīng)的備用水盆。

游戲反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

6、優(yōu)秀小班語言教案《拔蘿卜》（詳案）含反思

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　理解故事的主要情節(jié)，按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個蘿卜道具。

　　優(yōu)秀小班語言教案《拔蘿卜》(詳案)

　　活動過程：

　　1、引入話題

　　師：小朋友，你們在幼兒園遇到過困難嗎?

　　幼：遇到過

　　師：那你們都遇到過什么困難呢?

　　幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

　　師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會，你會找誰幫忙呢?

　　幼：老師阿姨

　　師：對了，在學(xué)校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個人都會遇到困難，老師也會遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個困難，你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?

　　幼：想知道

　　師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。

　　教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿卜，他對蘿卜說：“蘿卜、蘿卜，你快快長大吧。蘿卜、蘿卜，快快長甜呀。”蘿卜呀越長越大，大的不得了。

　　老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。

　　師：老爺爺在拔這個蘿卜的時候遇到了什么困難啊?

　　幼：蘿卜拔不出來。

　　師：為什么會拔不出來呢?(老師適當(dāng)做出蘿卜長大的動作提示)

　　幼兒：因為蘿卜長大了。

　　師：呀，原來是蘿卜長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢?

　　老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，

　　師：怎么樣啊?蘿卜…….(提示揮揮手)

　　幼：還是拔不出來

　　師：哦，蘿卜還是拔不出來。

　　老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來。

　　師：這時啊，小孫女也想請人來幫忙，你們猜猜她請誰來幫忙了?(同時把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來)。

　　幼：小狗、小貓和小老鼠。

　　師：小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。

　　小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀!大蘿卜終于有點動

　　師：我們給他們加油好嗎，加油!加油!加油!加油!

　　幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲!

　　再用力，大蘿卜終于拔出來了。

　　師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了什么困難?

　　師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……。請小朋友回答。

　　小結(jié)：原來老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對，遇到困難的時候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因為人多力量大，團結(jié)友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候，我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。

　　在一遍講述故事，一遍請幼兒模仿不同人的動作，(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

　　模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來的相應(yīng)動作)讓幼兒聽故事的同時創(chuàng)編動作。

　　師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來拔蘿卜吧(在玩的同時用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂，選7個小朋友，一個當(dāng)蘿卜，另外每人帶個頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛)。結(jié)尾。師：小朋友蘿卜拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

　　教學(xué)反思：

　　《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來，以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小班孩子喜歡既能表演又有趣味性的故事，所以我就設(shè)計了這節(jié)課。

　　課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說：“老婆婆、小弟弟小黃狗、小花貓、小老鼠;”原來上學(xué)期我們就叫了孩子們《拔蘿卜》的歌曲，他們已經(jīng)歌曲里的人物及動物;接下來，我請他們聽故事，是不是和他們說的一樣。聽完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?和你們說的一樣嗎?哪里不一樣?有些孩子們說出來了，小弟弟變成了小姐姐，我馬上給予表揚。”孩子能把大部分的人物給說出來，順次也沒錯，于是再次完整的欣賞故事，讓孩子們學(xué)習(xí)故事對話，以此來抓住孩子們的注意力，在第二遍的傾聽中，孩子們對我提出的問題大部分人都能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

　　接下來，便請孩子們來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，興奮不已，都想上來要玩 。 孩子們在表演這一環(huán)節(jié)又達(dá)到一個高潮 ，而且通過“拔蘿卜”的游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。

7、小班美術(shù)活動教案《小絲巾（染紙）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。

　　2.體驗染紙作品中顏色變化的美。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;

　　2.請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;

　　3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。

　　活動過程：

　　1.開辦絲巾展覽會，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

　　(1) 教師：請你們看一看，這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?

　　(2) 教師：你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的?你知道是怎么做出來的嗎?

　　(3) 教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好? (激發(fā)幼兒對活動的興趣，產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)

　　2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。

　　(1)教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

　　(2)拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。

　　(3)折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。

　　(4)輕輕地打開，晾干即可。

　　(我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。)

　　3.幼兒進行染紙，教師指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!

　　(1)折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。

　　(2)鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。

　　(3)打開時提醒幼兒要小心，不要把紙弄破。可幫助個別能力差的幼兒。

　　(大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折;蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。)

　　4.欣賞作品，體驗染紙作品的美。

　　(1)請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。

　　(2)把全班幼兒的作品集中在一起進行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。

　　(每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。)

　　5.活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。

　　活動反思：

　　《指南》中說每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺。在美術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性特點。設(shè)計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中，我給每個幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進行折疊和染色，鼓勵他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個活動孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來：“看啊，我這兒變成綠色了!”我過去查看，原來是由于黃藍(lán)兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色，而是立即鼓勵道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會變成什么顏色?！比绻P(guān)注色彩融合會影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。這次活動的主要目標(biāo)是體驗作品中顏色變化的美，將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗著顏色變化帶來的驚喜，分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評價中我有意忽略了這些，重點表揚了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好，當(dāng)然也總有那么兩三個幼兒做的一塌糊涂。

8、小班數(shù)學(xué)游戲大全教案（精選）含反思

　　<一>、數(shù)●區(qū)分"1"和"許多"，理解"1"和"許多"之間的關(guān)系。

　　一、《串項鏈》

　　材料：有開口的串鏈(白色的一個，紅色的若干個)。

　　操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用語言表述"一個一個串起來，一個變成許多個""一個一個拿下來，許多變成一個一個"，觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。

　　2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習(xí)。

　　3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　二、《玩卡片》

　　材料：卡片若干(分別標(biāo)有表示"1"和"許多"的圖案)。

　　操作方法：將卡片按照"1"和"許多"分類。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.幼兒已經(jīng)有"1"和"許多"的概念并能簡單區(qū)分。

　　2.引導(dǎo)幼兒在操作過程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述："一只小貓，許多小魚……"3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　●學(xué)習(xí)用一 一對應(yīng)的方法(重疊法、并置法)比較兩組物體的數(shù)量，感知"多""少"和"一樣多"。

　　三、《筆套找朋友》

　　材料：大、小筆套若干。

　　操作方法：將筆套一一對應(yīng)插起來。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當(dāng)帽子。將帽子(瓶蓋)和娃娃(瓶身)一一對應(yīng)，為每個娃娃戴上相應(yīng)的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。

　　2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　四、《擰螺絲》

　　材料：螺絲釘、螺帽若干。

　　操作方法：擰螺絲。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。

　　2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　五、《小貓吃魚》

　　材料：操作卡片一張(畫有小貓圖案)，"小魚"若干。

　　操作方法：喂"小貓"吃"魚"。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.指導(dǎo)語："小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧!"2.指導(dǎo)語："是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多?"3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　●手口一致點數(shù)1-5，并能說出總數(shù)。

　　六、《按撳紐》

　　材料：撳紐若干，操作底板若干(標(biāo)有數(shù)字)。

　　操作方法：根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。

　　2.根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

　　3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　七、《娃娃夾辮子》

　　材料：身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。

　　操作方法：根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

　　2.根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

　　3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　八、《家具展覽》

　　材料：標(biāo)有各種家具的卡片若干，標(biāo)有數(shù)字和點子的卡片若干。

　　操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點子卡片。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。

　　2.本套材料是結(jié)合"家"的主題制作的，可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。

　　3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　九、《拼板找朋友》

　　材料：木板若干(標(biāo)有點子或數(shù)字)。

　　操作方法：找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　十、《搓丸子》

　　材料：底板若干(標(biāo)有數(shù)字)，橡皮泥。

　　操作方法：用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

　　2.根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

　　3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　十一、《日歷》

　　材料：日歷一本(左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案)。

　　操作方法：根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字，或者根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　十二、《漂亮的蝴蝶》

　　材料：蝴蝶卡片若干(一邊標(biāo)有點子，一邊寫有數(shù)字)，將其剪為兩半。

　　操作方法：拼出完整的"蝴蝶"(即點子數(shù)和數(shù)字相對應(yīng))。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。幼兒可能會根據(jù)"蝴蝶"的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀察點子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　十三、《小鳥回家》

　　材料："大樹"卡片若干(樹上有一個鳥窩，鳥窩上標(biāo)有點子)，"小鳥"卡片若干。

　　操作方法：根據(jù)鳥窩上的點子數(shù)擺上相應(yīng)數(shù)量的小鳥。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　●認(rèn)讀數(shù)字1-5。

　　十四、《拓印數(shù)字》

　　材料：底板若干(刻有突起的數(shù)字1~5)，蠟筆若干，白紙若干。

　　操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導(dǎo)幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　十五、《捏數(shù)字》

　　材料：數(shù)字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。

　　操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字(可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀)。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.還可結(jié)合美工建構(gòu)活動幫助幼兒充分感知、認(rèn)識數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　<二>、量●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出"最大""最小""最長""最短""最多""最少"和"一樣大""一樣長""一樣多"，并能用語言表達(dá)。"出自:屈;老.師"能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。

　　十六、《比大小》

　　材料：糖果若干，圖示卡一張。

　　操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導(dǎo)幼兒找出"最大的一個"和"最小的一個"。

　　2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　十七、《三只熊》

　　材料：操作卡片一張，圖片若干(分別標(biāo)有大、中、小三套物品)。

　　操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問"誰的碗最大，誰的碗最小"，引導(dǎo)幼兒表述"爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小"，等等。

　　2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

　　十八、《比長短》

　　材料：操作底卡一張，緞帶若干。

　　操作方法：根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長短排序。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒在操作中用語言表達(dá)"最長""最短"，并按照"由長到短"或"由短到長"的順序排列。

　　2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　十九、《我的家》

　　材料：可翻頁的圖書(左右兩邊的圖案數(shù)目不同)，寫有"多"和"少"的字卡。

　　操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進行數(shù)量上的比較，在多的一頁上貼上"多"字，在少的一頁上貼上"少"字。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.可按由簡到繁的順序制作材料：兩組物體數(shù)量在5以內(nèi);兩組物體數(shù)量差異明顯;兩組物體數(shù)量超過5但未超過10，且數(shù)量差異不明顯(如少1或多1)。

　　2.指導(dǎo)語："請你比一比哪邊多?哪邊少?"3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

　　二十、《搶座位》

　　游戲目標(biāo)：通過親自參與游戲，能夠迅速正確的認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

　　游戲玩法：

　　1、5個幼兒一組，幼兒座位按1~5的順序坐好，座位1插面紅旗為標(biāo)志。

　　2、準(zhǔn)備1~5的20張牌，每人抓一張后一起翻牌，然后馬上按照自己手中的數(shù)字找座位，并互相檢查是否正確。

　　3、如遇兩個相同的牌就要看誰先搶到座位，沒有座位的要給大家表演節(jié)目。(幼兒掌握后可逐漸增加數(shù)量到10)游戲規(guī)則：5個人必須是一起翻牌，不能提前偷看。

　　教學(xué)反思

　　本此活動的設(shè)計創(chuàng)意源于幼兒平時生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個生動而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動。

　　第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子，通過點數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進行展示，并對自己的作品進行點數(shù)。

　　然后第二個環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對顏色的認(rèn)識，并對顏色分類，這一系列的細(xì)節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點數(shù)能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興!

　　第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線索，出現(xiàn)了對數(shù)字的鞏固和認(rèn)識，在讓孩子手口一致的點數(shù)的基礎(chǔ)上進行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對應(yīng)夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo)，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數(shù)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時候，語言明確，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點，幼兒對知識的學(xué)習(xí)實在自己反復(fù)動手操作中學(xué)會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導(dǎo)的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間，活動效果較好。

9、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周二）》

　　小班第一周教育活動方案(周二)――高高興興上幼兒園

　　上午活動：

　　晨間活動：學(xué)玩桌面玩具。

　　晨會：(談話)我是小班小朋友。

　　活動之二：《高高興興上幼兒園》

　　活動目標(biāo)：

　　1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

　　2、 學(xué)習(xí)說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

　　3、 學(xué)會正確的上廁所和洗手的方法。

　　4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具若干。

　　活動重、難點：

　　學(xué)會正確上廁所和洗手的方法。

　　活動過程：

　　1、 穩(wěn)定幼兒情緒：

　　讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

　　2、 禮貌教育：

　　師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’，放學(xué)時也應(yīng)該說什么?”

　　幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

　　3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：

　　(1) 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

　　(2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?/p>

　　4、 幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的小椅子。

　　教幼兒認(rèn)識的位置，認(rèn)識自己的小椅子，(教案出自：快思教案網(wǎng))輕拿輕放。放學(xué)時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

　　下午活動：

　　活動之一：《認(rèn)識我們的老師》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

　　2. 熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 各種桌面玩具。

　　2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。

　　活動過程：

　　1. 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。

　　2. 幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察班級環(huán)境。

　　(1) 了解廁所位置。

　　(2) 知道午睡室在哪，是干什么的?

　　4. 表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

　　活動活動之二：帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。

　　活動反思：

　　在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

10、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思

　　小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

　　晨間活動：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨會：點名。

　　活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動。

　　2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機等。

　　活動重點：

　　懂得上課的基本規(guī)則。

　　活動難點：

　　能集中注意力，認(rèn)真參加活動。

　　活動過程：

　　1、 師生問好!

　　2、 組織幼兒參觀。

　　師：“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

　　(坐正仔細(xì)聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)

　　3、 談話活動：

　　師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>

　　“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

　　(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)

　　4、 衛(wèi)生教育：

　　教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　5、 教師總結(jié)：

　　師：“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>

　　下午活動：

　　活動之一：《我會自己入廁》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。

　　2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種玩具、鈴鼓

　　活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　2、使用禮貌用語，師生互相問好。

　　3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

　　4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。

　　活動之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。

　　活動反思：

　　在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

11、小班數(shù)學(xué)教案《小手比一比（認(rèn)識1-3）》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。

　　2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

　　3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、卡通數(shù)字1——3。

　　2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋以及小水果。

　　4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

　　二、基本部分：

　　1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?!.快思.教案網(wǎng)!(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本次的教學(xué)活動，目標(biāo)完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認(rèn)識，并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學(xué)活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。

12、幼兒園開學(xué)第一課教案大班中班小班安全教育內(nèi)容

　　幼兒園大班中班小班開學(xué)第一課教案，新學(xué)期開始了，家長要幫助孩子調(diào)整生物鐘，讓孩子每天參照上學(xué)時的時間表按時作息、飲食，保證孩子開學(xué)后有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。

　　一、教育教學(xué)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

　　3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。

　　2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。

　　3、毽子

　　三、活動過程

　　(一)入園活動

　　1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

　　2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

　　(二)談話活動

　　1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X，知道自己又長大了一歲。

　　2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

　　(三)如廁

　　在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　(四)戶外活動

　　師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

　　(五)室內(nèi)活動

　　1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

　　(1)教室里有哪些安全隱患?

　　(2)廁所有哪些安全隱患?

　　(3)戶外有哪些安全隱患?

　　2、做好哥哥，好姐姐

　　知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

　　(六)離園活動

　　1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。

　　2、知道靠右走，不搶行。

　　3、按照幼兒園的作息時間入園。

　　(七)延伸活動

　　家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

　　圖片

　　一、活動準(zhǔn)備

　　活動的準(zhǔn)備在活動中占有重要的地位，活動的準(zhǔn)備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此需要做以下準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：

　　1.安全教育情景錄像、安全標(biāo)志圖片

　　2.水彩筆、記號筆、白紙等。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險的事情和認(rèn)識生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

　　二、教學(xué)方法

　　教學(xué)重、難點:

　　1.培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。

　　2.設(shè)計標(biāo)志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　教法、學(xué)法:

　　整個教學(xué)活動中，采取了許多教學(xué)法，主要采取了以下幾種教學(xué)法:

　　1、演示法

　　2、交流討論法

　　3、自主探索法

　　4、觀察法

　　學(xué)法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設(shè)計自己的標(biāo)志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。

　　三、活動過程

　　利用身體語言，激發(fā)興趣。觀看、交流討論、探索。設(shè)計標(biāo)志。

　　(一)利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。

　　興趣是老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達(dá)標(biāo)志的意思。如小心觸電的標(biāo)志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。

　　然后請幼兒猜猜教師表達(dá)的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志，請幼兒大膽猜測是什么標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。(肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。)

　　把標(biāo)志拿出來，驗證幼兒的想法。并認(rèn)真仔細(xì)觀察標(biāo)記的形狀、特征。第二次的標(biāo)志可以采用另外一種方法，如拿出標(biāo)志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達(dá)標(biāo)志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達(dá)的能力。)

　　這些標(biāo)志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應(yīng)注意哪些安全呢?

　　(二)關(guān)于幼兒園生活安全的情景錄像。

　　進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。

　　組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

　　1.小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

　　2.小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

　　3.在玩游戲時(如滑滑梯)，不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

　　4.在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

　　5.將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

　　6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

　　7.在教室里到處跑、追追打打。

　　8.在幼兒園迷路了怎么辦。

　　組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

　　師生談話活動，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。

　　一、教育教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

　　二、教學(xué)方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)故事中的對話

　　教學(xué)難點 ：故事表演

　　三、教學(xué)過程

　　1、傾聽錄音 ：了解故事內(nèi)容，幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?

　　2、學(xué)說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：

　　出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

　　·小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?

　　·小動物是怎樣上幼兒園的? 幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：

　　·為什么要開開心心上幼兒園?

　　3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

　　4、經(jīng)驗遷移、表達(dá)感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

　　5、小結(jié)講述幼兒表演情況。

　　幼師讀書會：我們致力于與幼師和家長們一起，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，我們會定期分享3—6歲兒童成長及學(xué)前教育的原創(chuàng)文章，歡迎幼師和家長朋友們的關(guān)注!

　　幼兒園大中小班安全教育內(nèi)容

　　圖片

　　1、知道保護五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把東西塞到嘴巴里、耳朵里等。

　　2、不要隨便要陌生人的東西和亂吃陌生人的東西。

　　3、不隨便跟陌生人走，不要讓陌生人觸摸自己的身體。

　　4、上下樓梯不推擠，靠右邊一個跟著一個上下，不滑扶手。

　　5、知道自己的姓名及父母的姓名、電話。

　　6、不做爬窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

　　7、不要玩插座、電器。

　　8、不要隨身攜帶玩具、刀、牙簽等銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

　　9、不拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

　　10、在運動、游戲、游樂場玩時應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。

　　11、外出活動聽從大人或者老師的安排，不隨便離開集體。

　　12、遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險的地方。

　　13、懂得玩火、玩電、玩水的危害，不玩火、玩電、玩煤氣以防止意外事故。

　　14、別拿電話當(dāng)玩具玩，不要亂撥電話。

　　15、自己受到傷害時要及時告訴大人。

　　16、不到馬路上玩耍，走路靠右邊，沒成人帶領(lǐng)不自己過馬路。

　　17、不要隨便逗貓、兔、狗等小動物玩，以免發(fā)生意外。

　　18、不要在電梯上玩耍。

　　19、不喝生水，不吃腐爛、變質(zhì)、有異味的東西。

　　20、不玩開水、藥品，不亂吃藥。

　　幼兒園中班安全教育主要內(nèi)容

　　1、幼兒要記住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作單位，知道在遇到危險時，怎樣撥打緊急呼救電話。

　　2、一個人留在家里時，如有陌生人來訪，不要私自開門。

　　3、不要用濕手去摸電器的開關(guān)、插頭，更不可將手指、別針、回形針等放進插座，以免觸電。

　　4、在家中不要攀爬登高，更不要在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事情。

　　5、清潔用品或殺蟲劑不可拿來玩，捉迷藏時不要躲在柜子、箱子里。

　　6、大人不在家時，不要獨自進浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，隨意開啟熱水龍頭。

　　7、不要用塑料袋或棉被蒙頭，不要用繩子繞在脖子上，也不可把花生、鈕扣、彈珠等小東西放進鼻孔或嘴里，以免不小心吸入氣管。

　　8、不可開啟煤氣開關(guān)，更不能用手去摸明火;教會孩子一旦發(fā)生火災(zāi)如何自救，如何迅速逃離或等待大人施救。

　　9、告訴孩子吃任何東西前，一定要先征得大人同意，地上或桌上的東西不可隨便撿來吃。還要注意吃東西時不要邊吃邊跑，否則食物易吸到氣管里。

　　10、讓孩子學(xué)會愛惜玩具和如何同小朋友分享彼此的玩具，以免因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的傷害。

　　11、了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣。

　　12、知道報警電話：110、120、119，懂得如何打電話報警。

　　13、下午放學(xué)后要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

　　14、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體。

　　15、在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。

　　16、沒成人帶領(lǐng)不能自己獨自過馬路，過馬路時，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

　　17、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，要想辦法對付，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

　　18、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。

　　19、初步了解雷電的危害，下雨天和閃電不到大樹和屋檐下避雨。

　　20、發(fā)生火災(zāi)或者煤氣泄漏，知道簡單的處理和逃生方法。

　　21、知道發(fā)生災(zāi)害時要鎮(zhèn)靜，不慌忙，聽從大人指揮。

　　22、初步知道臺風(fēng)、暴雨、地震的危害和簡單的保護自己方法。

　　幼兒園大班安全教育主要內(nèi)容

　　1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

　　2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

　　3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

　　4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師(或者大人)的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。

　　5、教育幼兒在運動或游戲時應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。

　　6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

　　7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣;知道各種報警電話，懂得如何報警。

　　8、下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

　　9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護自己。

　　10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。

　　11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。

　　12、預(yù)防中毒，中毒包括的范圍非常廣，有煤氣、食物、化學(xué)品、藥品、消毒劑、殺蟲劑等多種中毒事件。

　　13、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

　　14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。

　　15、遵守交通規(guī)則，乘車的安全知識，知道一些安全標(biāo)記，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。乘車時坐穩(wěn)，不把手、頭深出窗外，不亂動車上的按鈕。

　　16、防止玩火，不宜進入廚房的，火柴和打火機一類易燃引火物決不能去玩弄，懂得玩火的危害性。

　　17、不要動暖瓶、開水、飲水機，以防止?fàn)C傷、燒傷。

　　18、不要玩水，不要扭動自來水開關(guān)，在湖、河邊上玩耍，要在安全地帶，決不要亂跑亂蹦，以免失足誤入水中，也不要在下水道井蓋丟失的道路上走。

　　19、不要玩電，不能去觸摸和玩耍正在運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器產(chǎn)品，不能摸電插座。不用濕手觸摸電源開關(guān)，在沒有學(xué)會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

　　20、幼兒節(jié)約用電、安全用電，注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關(guān)掉。教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

　　21、要讓孩子隨便拿刀、剪或其它尖銳器物當(dāng)作玩具。教會孩子正確使用刀、剪等用具。

　　22、運動注意規(guī)則，按順序進行，避免碰撞，做危險性游戲，知道“樂極生悲”， 懂得登高的危險，教育孩子不可從高處隨便跳下。勇敢和逞能是兩回事，教育孩子不拿力所不及的東西。

　　23、知道什么是安全地方，什么是不安全地方，如：不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共場合走失后的方案(和大人在預(yù)定地點、時間集合、找警察、工作人員、借電話等)

　　24、會清楚表達(dá)自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，緊急情況知道如何保護自己。

　　25、不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手里或含在嘴里到處跑，因為這樣容易扎傷自己和別人。

　　26、教育孩子不要把塑料袋當(dāng)做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。

　　27、知道110報警電話的用途和正確使用方法。

13、幼兒園大班科學(xué)活動《奇妙的溶解》（糖和鹽溶解）教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。

　　2.使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解，以及溶解的快慢受水溫的影響。

　　3.讓幼兒喜歡自己動手做實驗，感受探索科學(xué)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動重點：感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。

　　活動難點：知道不是所有的物體放到水里都能溶解以及溶解的快慢受水溫的影響。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.玻璃杯、口杯、保溫杯、勺子、攪拌棒、盤子。

　　2.白糖、黑豆、冰糖、大米、食鹽。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入：《小鴨買東西》。

　　故事內(nèi)容：有一天，小鴨子去幫媽媽買一袋白糖和一袋大米，回來的途中，經(jīng)過一條小河，結(jié)果，一不小心，白糖和大米都掉到了水里面。于是，小鴨子急忙到河中去尋找，結(jié)果只找到了大米，卻怎么也找不到白糖。

　　教師：你們知道白糖到哪里去了嗎?(幼兒討論、猜測)

　　二、演示、討論。

　　實驗一：白糖去哪里了?

　　1.先讓幼兒觀察白糖的顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)

　　2.嘗嘗溫水的味道，是無味的。再舀一勺白糖倒入溫水中，充分?jǐn)嚢琛Ｗ層變河^察白糖有什么變化(白糖不見了)那白糖究竟到哪兒去了呢?(請幼兒猜測)

　　3.嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)

　　4.教師小結(jié)：原來，白糖跑到水里面去了。我們稱這種現(xiàn)象叫做溶解。原來，小鴨子的白糖溶解到了河水里面。

　　實驗二：哪個寶寶不見了?

　　1.演示：教師將黑豆、冰糖、大米分別放到裝有水的玻璃杯中，充分?jǐn)嚢瑁龑?dǎo)幼兒觀察，哪杯水里的寶寶不見了。

　　2.教師小結(jié)：對，是冰糖寶寶不見了。原來，不是所有的物體放到水里面都能溶解，有的會(冰糖)，有的不會(黑豆、大米)。

　　實驗三：哪杯水里的食鹽先不見了?

　　1.演示：兩個玻璃杯，一杯里面加入熱水，一杯里面加入冷水，分別加入食鹽，同時充分?jǐn)嚢?，引?dǎo)幼兒觀察哪杯水里的食鹽先不見了。

　　2.教師小結(jié)：對，是熱水里面的食鹽寶寶先不見了。原來，溶解的速度有快也有慢，這和水的溫度有關(guān)。

　　三、總結(jié)應(yīng)用。

　　教師：今天我們知道了什么是溶解，還知道了不是所有的物體放到水里面都能溶解，并且知道了溶解的速度有快也有慢，這和水的溫度有關(guān)，水溫越高，溶解的速度越快。

　　教師：小朋友們，讓我們到生活中再去找一找，看看還有哪些東西放到水里面可以溶解，哪些不可以溶解，讓我們自己動起手來試一試吧!

　　活動延伸：

　　1.自己動手嘗試用不同的材料(如沙子、石子、油、洗衣粉、紅糖、果汁粉、大豆等)進行溶解實驗，并做好記錄。

　　2.了解泡泡水的原理，并嘗試制作。

　　課后反思：

　　在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。

14、幼兒園小班美術(shù)欣賞教案美麗圣誕樹（流淌畫）反思

　　設(shè)計意圖

　　對幼兒生活經(jīng)驗的思考

　　幼兒對于即將到來的圣誕節(jié)充滿了期待，他們喜歡和圣誕節(jié)有關(guān)的一切事物，如：圣誕老爺爺、圣誕樹、期盼的圣誕禮物等等。本次活動在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用裝扮彩色圣誕樹的情景，進一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感，體驗和好朋友一起過節(jié)的快樂。

　　對幼兒美術(shù)經(jīng)驗的思考

　　對于小班初期的幼兒來說，對色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗，尤其是對比較鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過程中，大多數(shù)幼兒一般會專注于用一種顏色來完成畫面，小部分幼兒會選擇2-3種顏色進行表現(xiàn)，極個別幼兒選用3種以上顏色。

　　由此可見，小班初期的幼兒，偏愛鮮艷的顏色，能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色，但在藝術(shù)表現(xiàn)時自主換色的意識還不夠強烈，選擇多種色彩進行創(chuàng)作的主動性還需要提示。本次活動旨在通過幼兒感興趣的裝扮圣誕樹為情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在看看、玩玩的游戲過程中感受多種色彩流淌交融的美，從而引發(fā)幼兒用多種色彩進行創(chuàng)作的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹，感受多種色彩流動的美，體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的樂趣。

　　養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重點難點

　　替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

　　從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　關(guān)于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　操作材料人手一份：鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個、抹布;PPT;圣誕音樂;

　　活動過程

　　一、興趣激發(fā)(導(dǎo)入提問，回憶圣誕節(jié)的快樂氛圍，激發(fā)參與活動的興趣。)

　　師：再過一段時間，圣誕節(jié)就要到了，你們喜歡這個節(jié)日嗎?為什么?

　　小結(jié)：圣誕節(jié)里有可愛的圣誕老人、美麗的圣誕樹、各種各樣的圣誕禮物，真是一個快樂的節(jié)日。

　　二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿，感知流淌藝術(shù)的獨特之處，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)

　　1、PPT1:圣誕老爺爺(旁白：小朋友，你們好。圣誕節(jié)就快到了，可我的圣誕樹還沒準(zhǔn)備好，真急死我了，今年我想要做一顆彩色的圣誕樹，你們能幫幫我嗎?)

　　提問：圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹?

　　提問：什么是彩色?

　　一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。

　　小結(jié)：原來一棵圣誕樹上要有許多顏色，才是彩色圣誕樹。

　　觀看視頻

　　師：有一群哥哥姐姐聽說圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹，他們已經(jīng)開始打扮了，我們一起來看一看吧!

　　提問1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹的?

　　提問2：哥哥姐姐打扮的圣誕樹是彩色的嗎?有哪些顏色?

　　小結(jié)：原來，讓各種不同的顏色從圣誕樹最高的地方慢慢往下倒，就能讓許多許多的顏色抱在一起了，五顏六色、五彩繽紛，變成一棵彩色的圣誕樹，神奇嗎?

　　三、自主創(chuàng)作(鼓勵幼兒大膽換色，感受色彩流淌交融的獨特之美。)

　　師：你們想不想也來試一試打扮一棵圣誕樹?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹?

　　介紹材料：

　　1、每人一棵圣誕樹，旁邊還有許多的顏料

　　2、把瓶子寶寶倒過來放在圣誕樹上看看會發(fā)生什么有趣的事情

　　重點指導(dǎo)：

　　1、替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

　　2、從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢慢的流下來!

　　四、成功體驗(激發(fā)自信，體驗成功，增進幼兒對活動的興趣。)

　　師：大家一起來看看我們的圣誕樹美不美?你的圣誕樹是不是彩色的?有些什么顏色?這么多顏色抱在一起像什么呢?

　　PPT2：圣誕老爺爺(旁邊：孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹，我要趕快去準(zhǔn)備好多好多的圣誕禮物，等到節(jié)日的那天，我要給你們每個人都送禮物哦!)

　　活動總結(jié)

　　成功體驗重點是激發(fā)自信，體驗成功，增進幼兒對活動的興趣。當(dāng)孩子們基本完成創(chuàng)作后，我以開小火車的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴作品，感受多種顏色相融在一起的視覺美，并鼓勵幼兒對顏料相融形成的圖案進行大膽想象。最后，再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片，利用音效與孩子們互動，充分體驗成功創(chuàng)作的愉悅情感。

15、小班年級組工作總結(jié)(小段工作總結(jié))幼兒園總結(jié)范文

　　小班年段工作總結(jié)

　　(20XX.X——20XX.X)

　　教師：

　　保育員：

　　一學(xué)期很快過去了，回顧這一學(xué)期來的工作，我們小班年段全體工作人員依據(jù)《綱要》精神，科學(xué)地組織幼兒一日生活。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和大家的共同努力下，我們圓滿地完成了教育教學(xué)工作和各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)工作情況如下:

　　一、保教工作

　　小班孩子剛?cè)雸@時存在普遍的分離焦慮，教師與保育員堅持每天用熱情親切的態(tài)度接待幼兒，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)和生活，讓每個孩子都愛上幼兒園。保育員堅持每天定時做好消毒工作，為幼兒提供健康、安全的生活環(huán)境。

　　日常教學(xué)中教師以幼兒發(fā)展為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《綱要》精神。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的興趣與發(fā)展水平，認(rèn)真制定周逐日計劃。根據(jù)小班幼兒特點以游戲形式貫穿教育教學(xué)活動，各班采取分組、集中和區(qū)域教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們建立起了一日活動的基本常規(guī)，使幼兒能在園愉快有序的活動。利用各種材料，布置與幼兒發(fā)展相適宜的環(huán)境，組織幼兒和教師一起在墻面上涂畫剪貼，提高幼兒活動樂趣。本學(xué)期各班結(jié)合本班幼兒的興趣點，開展了豐富多彩的主題活動。有《XXX》、《XXX》、《XXX》、《XXX》等。

　　堅持保教并重的原則，各班教師與保育員密切配合，培養(yǎng)幼兒自理能力和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本學(xué)期許多幼兒都基本能自己穿外衣和褲，穿鞋子，自己吃飯收拾餐具，自己入廁等。保育工作在教育活動中各領(lǐng)域相互滲透，保教工作取得了較大的成效。

　　二、教研工作

　　組織每周一次的年段的教研交流活動，組織老師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。針對教學(xué)活動薄弱環(huán)節(jié)展開討論，找出差距，并在下一段的工作中整改嘗試，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進步的目的。針對小班幼兒的年齡特點以及教學(xué)難點，業(yè)務(wù)園長組織帶領(lǐng)我們年段教師集體觀摩、分析診斷尋找核心問題，探究問題的成因，討論克服的方法，努力提高和探索教學(xué)研究的針對性和實效性。

　　三、教師成長

　　小班教師隊伍以新教師為主。但是我們都能虛心好學(xué)，不懂就問。雖然都是新教師，我們還是能在工作中“傳、幫、帶”的學(xué)習(xí)方式。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結(jié)協(xié)作，真正做到取長補短，教學(xué)相長，共同提高。讓班級工作開展得有聲有色。通過小班各位老師的互相幫助和團結(jié)協(xié)作，我們圓滿地完成了園部和教研組布置的各項任務(wù)。

　　四、家長工作

　　開學(xué)初各班開展幼兒家庭訪問。了解各班幼兒在家基本情況。各班在家教園地定期向家長宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容、做做玩玩、保健知識及家教文章，以及家長的各種心得。各班級建立班級QQ群，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將班級幼兒的活動照片、繪畫作品、周計劃、月目標(biāo)、活動預(yù)告及時發(fā)布到網(wǎng)上，家長馬上就能看到，方便快捷。教師也充分利用家長資源，邀請部分家長參與晨間“親子共讀”活動，效果良好。

　　五、下階段工作展望

　　1、加強幼兒園安全相關(guān)活動的開展，進一步加強師幼安全意識。

　　2、豐富三大類游戲材料，繼續(xù)組織年輕教師學(xué)習(xí)如何有效開展三大類活動。

　　3、鼓勵教師更多地觀察反省自身的教育行為，將更多的思考帶到教研活動當(dāng)中。

16、幼兒園大班主題活動教案牙醫(yī)診所的新發(fā)現(xiàn)（半日活動）

　　【教材分析】

　　大班下學(xué)期，幼兒陸續(xù)換牙，他們對牙齒格外關(guān)注。由于對牙齒的相關(guān)知識了解不多， 幼兒面對牙齒的變化容易感到不知所措，對看牙醫(yī)也存在抵觸情緒。教師首先應(yīng)掌握幼兒對牙醫(yī)診所的了解程度和興趣點，與牙醫(yī)提前溝通活動目的與組織方法，共同創(chuàng)設(shè)輕松倫快的氛圍。其次，應(yīng)引發(fā)幼兒參觀牙醫(yī)診所的興，幫助幼兒梳理向牙醫(yī)提出的問題，支持幼兒大膽與牙醫(yī)互動交流。最后，可以通過組織幼兒交流參觀心得進一步梳理牙醫(yī)診所的職能、牙醫(yī)的工作及護牙常識，也可以通過鼓勵幼兒參見愛牙知識展板制作、愛牙知識宣傳等活動，提高幼兒的愛牙護牙意識。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解牙科診所的主要作用及牙醫(yī)的工作內(nèi)容，知道牙齒的種類、功能，掌握正確的護牙方法。

　　2.積極探尋關(guān)于牙齒的疑問，能運用標(biāo)志符號及圖畫表征訪問結(jié)果。

　　3.尊重牙醫(yī)的勞動，知道牙齒生病時不避諱牙醫(yī)的診治。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.提前與附近牙科診所聯(lián)系，確定參觀地點，與醫(yī)生溝通并明確參觀目的，確定參觀內(nèi)容。

　　2.請幼兒事先將拜訪牙醫(yī)時想問的問題寫在《拜訪牙醫(yī)記錄表》中的“我的問題”一欄。

　　【活動建議】

　　1.組織交流、談話，幫助幼兒明確參觀的目的、內(nèi)容。

　　(1)請幼兒展示自己的記錄紙，說一說想要了解的問題。例如：為什么會掉牙?牙沒有了該怎么辦?牙齒松動了該怎么辦?為什么牙齒掉了很久還沒有長出來?

　　(2)講解參觀時的注意事項：路上注意安全，有禮貌地參觀，不要亂動牙醫(yī)的工具等。

　　2.參觀牙醫(yī)診所，了解牙齒的相關(guān)知識。

　　(1)請牙醫(yī)介紹診所布局、各種看牙設(shè)施工具及其功能。

　　(2)鼓勵幼兒大膽體驗看牙過程，把自已的感受講給小朋友聽，消除對看牙的恐懼心理。

　　(3)請牙醫(yī)利用圖片、模型講解牙齒的種類與功能及保護牙齒的方法。

　　例如我們的牙齒有門齒、犬齒和日齒門齒平平的，像刀子，幫我們切斷食物犬齒尖尖的， 像鋸刀，幫我們撕裂食物;白齒白白胖胖的，排在最后面，像石磨，可以幫我們咀嚼、磨碎食物。我們要保護好我們的牙齒：吃完東西要漱口，少吃糖，定期檢查牙齒，睡前要刷牙等。

　　(4)請牙醫(yī)與幼兒交流刷牙方法，用大牙刷和牙齒模型進行演示。

　　正確的刷牙方法將牙刷毛與牙齒平行并列。刷上牙時，順著齒縫從上往下跳刷下牙時，順著齒縫從下往上刷：先刷牙外面，后刷牙里面，再刷咬合面。師生共同總結(jié)刷牙方法：上牙從上往下刷;下牙從下往上刷，咬合面要來回刷每天早晚都要刷。

　　(5)鼓勵幼兒根據(jù)之前的表征大膽提問，主動與牙醫(yī)交流，了解換牙期間應(yīng)注意的問題。小結(jié)：每個人都要換牙，有的早一點兒，有的晚一點兒。脫落的是乳牙，新長的叫恒牙。人一般有 20 顆乳牙、32 顆恒牙。乳牙快掉的時候別拔，剛長的新牙不舔，牙齒會更整齊、好看。

　　3.表征訪問結(jié)果，交流參觀心得。

　　(1)回班后，組織幼兒交流參觀牙醫(yī)診所后的心得感受。提問：參觀時，你印象最深的是什么?

　　(2)請幼兒將自己參觀后的收獲寫在《拜訪牙醫(yī)記錄表》中的“訪問結(jié)果”欄

　　(3)組織幼兒展示交流(拜訪牙醫(yī)記錄表)。

　　(4)師生共同布置《拜訪牙醫(yī)記錄》展板，鼓勵幼兒利用展板宣傳護牙

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒向他人介紹愛牙、護牙的知識

　　沒有條件參觀牙醫(yī)診所的幼兒園可采用展示圖片或放錄像的方式，由教師為幼兒講解牙齒的相關(guān)知識。

17、幼兒園算術(shù)活動《花園里》（5的加法）大班數(shù)學(xué)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法。

　　2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。

　　3.在數(shù)學(xué)活動中，體會數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡、蘋果卡片

　　活動過程：

　　1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

　　2.復(fù)習(xí)5的組成

　　(1)提出問題：今天老師買回4個蘋果，小朋友又帶回1個蘋果，現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果?

　　(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來。

　　3.學(xué)習(xí)5的加法。

　　(1)如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示，并說出算式及符號所表示的含義。

　　(2)請小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個蘋果，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進行游戲。

　　4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進行運算。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。

　　教學(xué)反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。

18、幼兒園大班中班小班老師個人學(xué)期工作總結(jié)

　　這是小班整理的幼兒園大中小班工作總結(jié)，內(nèi)容涉及：在家長工作方面，自身的進步，安全工作，家長工作，教育工作，保育工作等等，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了，又迎來了新的一年，新的學(xué)期把握新的機會，這里，我把我的各項工作總結(jié)如下。

　　從畢業(yè)以來走到現(xiàn)在也已經(jīng)工作一年多了，這一年多的時間里，通過努力我覺得自己對幼兒園這份工作已經(jīng)能基本熟悉上手了，這一年多走過來的時光，我想，最重要的是學(xué)會感謝。我對幼兒園給我的這個展示的平臺表示感謝，我對我的同事和領(lǐng)導(dǎo)對自己的栽培表示感謝，我要感謝我身邊的朋友和我的小朋友們給了我工作的快樂和激情。

　　首先，工作了以后，就該對自己的提出更高的政治思想要求，積極向黨組織靠攏，要求自己把學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想同學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本路線、學(xué)習(xí)全會精神相結(jié)合，聯(lián)系自己的思想和工作實際，在工作在中樂意幫助身邊的同事和朋友，提高自身的思想政治素質(zhì)。我還在04年里響應(yīng)團組織號召，積極參加社區(qū)志愿者工作，我想充分發(fā)揮自己在幼兒園這個特殊工作領(lǐng)域中對社會兩個文明建設(shè)中的作用。

　　其次，工作這一年多來，面對純真的孩子，我最愿意把熱愛和尊重放在首位，我十分注重自己的工作，注重以兒童發(fā)展為本，希望在讓孩子獲得全面、和諧、充分發(fā)展的同時，自己也能在教育實踐中以創(chuàng)新、主動的精神與幼兒共同成長。我發(fā)現(xiàn)，通過平時的工作和工作中面臨的挑戰(zhàn)，然后自我觀察、自我體驗和自我評價，我就能獲得正確的自我認(rèn)知，進行自我批評、自我調(diào)整，用更高的標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計和要求自己，不斷思考、不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試、不斷進取，不斷地投入，從中積累經(jīng)驗，不斷地為自己確立新的目標(biāo)、對自己提出新的課題，雖然工作中也會出現(xiàn)迷茫的時期，但我相信通過自我調(diào)整就是一個新臺階的跨越。

　　我?guī)е陌嘁呀?jīng)升入大班，對孩子們激發(fā)“自組織”、“自認(rèn)識”、“自探究”、“自發(fā)展”的理解力，我以實踐過程研究著，我希望在孩子們以他們特有的方式理解了我所說的意思時，孩子們都能很樂意地表達(dá)他們各自發(fā)展水平中的敏感問題，在樂意嘗試方面跨出一大步，所以我認(rèn)為孩子們的活動是開放而又整合的。例如，“甜甜蛋糕坊”整個主題的開放與整合離不開嘗試，也是大家的幫助讓自己有了成長的機會。在活動組織過程中，或者在平時的幼兒生活游戲活動中，我都樂意堅持做一個觀察者、傾聽者、和記錄者，把幼兒在活動中最精彩的、真實的一幕生動的記錄下來，并從中尋找幼兒的發(fā)展方向，分析理解幼兒感興趣的各種行為表現(xiàn)，通過一段時間的觀察記錄，我就比較容易發(fā)現(xiàn)幼兒所關(guān)注的新動向，去發(fā)掘幼兒感興趣的新的探索點，使我的教育行為變得更加適時、適度，同時參考請教帶班老師的經(jīng)驗，對自身不合理的教育行為進行反思，爭取下次在遇到類似的情況時作出更適當(dāng)?shù)奶幚?。?jīng)指導(dǎo)老師的關(guān)注和提醒，我從后對幼兒活動的控制和對幼兒常規(guī)的認(rèn)知與建立，在幼兒理解老師所做行為的基礎(chǔ)上提高幼兒情感、自我意識及其自控發(fā)展水平，通過比較不同類型的教育行為及其與兒童行為、發(fā)展的關(guān)系，得出客觀、正確的幼兒行為管理、家長指導(dǎo)等實際工作的解決方案。

　　另外，我還經(jīng)常和我們班的孩子提“責(zé)任”這個字眼，一開始他們聽到這個名詞的時候很多的孩子都不懂，現(xiàn)在一段時間的理解和實踐后，我們班基本上的孩子已經(jīng)對“責(zé)任”有了初步的意識，懂得了起碼的對自己的事、自己的行為負(fù)責(zé)。而且我還這樣認(rèn)為教師對于幼兒的要求，是用尊重的方式、以理解為基礎(chǔ)進行的。既要尊重幼兒與教學(xué)有關(guān)的知識、技能和品質(zhì)的經(jīng)驗基礎(chǔ)，尊重幼兒的學(xué)習(xí)活動方式，更需要尊重幼兒的活動成果，我們越是對幼兒提出嚴(yán)格要求，應(yīng)當(dāng)越是能體現(xiàn)出我們對幼兒的尊重，在一個于教師、于幼兒都有著共同經(jīng)驗的生活過程中，讓幼兒抱著他的目的、興趣、能力和經(jīng)驗進入此過程進行研究、探索、表達(dá)和合作，從而達(dá)到教育過程中的尊重和要求。

　　最后，在專業(yè)崗位培訓(xùn)、研修幼兒教育專業(yè)知識理論方面，我已經(jīng)在本年度考入了浙大的教育系，我覺得還應(yīng)根據(jù)自己在教育實踐中出現(xiàn)的教育行為失誤、疑惑、難題，向幼兒教育專家、優(yōu)秀教師請教和指導(dǎo)，只有在有針對性地進行教育行為的分析下，才能從實踐中不斷改善教育行為，綜合采用原理教授、示范觀摩、案例評析、現(xiàn)場訓(xùn)練、即時反饋等多種方式提高新教師獨立解決實際問題的能力。我認(rèn)為在崗培訓(xùn)更需要通過兒童發(fā)展與教育理論分析、兒童實際問題與教師行為的案例分析，強化幼兒新教師的職業(yè)責(zé)任感與敬業(yè)精神，增強對自身行為自控的有意性與自覺性，把握正確的“度”。一直以來教育就是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

　　中班老師個人學(xué)期工作總結(jié)

　　記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個目標(biāo)奮進。在本學(xué)期我的主要工作如下：

　　本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加全校教職工大會及教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,從不遲到早退,服從安排，人際關(guān)系融洽。

　　一.教育保育方面：

　　在教學(xué)上，針對中班幼兒心理情況，我開展了個項主題教學(xué)活動，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計了豐富多彩的主題活動，并運用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。在開學(xué)初的一個月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在游中、活動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)他們自主、自立。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)，發(fā)展其好奇心，主動學(xué)習(xí)。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。清清小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)，現(xiàn)在清清打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。

　　上個學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手 ，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。

　　中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開水的排隊問題，以及水龍頭的開關(guān)等細(xì)小的機會，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔?wù)的能力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高。

　　在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

　　二、 在家長工作方面。

　　我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經(jīng)有了三年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。我們設(shè)立家園聯(lián)系窗，進行家園共育。讓家長及時了解本學(xué)期的教學(xué)計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。家長們積極配合我們開展主題活動，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫各類調(diào)查表，按時發(fā)放《親子手冊》，平均每星期聯(lián)系一次，如實反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。

　　三、自身的進步

　　在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯懊娴穆愤€很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進目標(biāo)：

　　1、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

　　2、 思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

　　有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

　　小班老師個人學(xué)期工作總結(jié)

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了，又迎來了新的一年，新的學(xué)期把握新的機會，這里，我把我的各項工作總結(jié)如下。

　　一、保育工作;

　　我班幼兒年齡三歲左右，他們的特點是：自我保護能力差、動手能力差。面對他們的特點，我們最好的辦法是抓住好幼兒的一日常規(guī)，用游戲、將故事的方法教育幼兒定時給孩子入廁，有大小便的孩子會跟老師說，和阿姨協(xié)調(diào)好。給有大小便在身的幼兒及時清理，有的孩子在幼兒園不會正確使用多具，出現(xiàn)有的會用手抓或不會使用多的情況，面對這些情況。我會親手示范幼兒左手扶小碗，右手拿勺子像進山洞一樣把飯送進去。平時有的小朋友感冒了，家長就把藥給我?guī)退?。我們會把幼兒的藥物作好?biāo)記，在記錄本上記錄好什么時候吃，吃多少，下午放學(xué)前把藥物整理好放給幼兒的書包里。說到下午整理，我覺得都有許多小環(huán)節(jié)應(yīng)該注意：如幼兒的衣物、鞋子、書包、臉等。讓幼兒做個懂事整潔、干凈、漂亮的寶寶回家。

　　二、教育工作;

　　這學(xué)期我園增沒了漢英教材。因為是試教，剛開始時有些老師覺得很難適應(yīng)。因為從來就沒教授過，我覺得這是也是一個新的挑戰(zhàn)。有了壓力才會有動力，因為每個幼兒都配有一盒磁帶。我要求幼兒回家后要多聽錄音，在預(yù)習(xí)，結(jié)束游戲，兒歌一起學(xué)習(xí)。經(jīng)過幼兒對漢語教學(xué)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極性也提高了不少，這一來既學(xué)習(xí)了英語、兒歌又認(rèn)識了很多字寶寶。家長也比較滿意。一學(xué)期里，我班幼兒都學(xué)會了指讀兒歌、英語口語也進步了不少。每一首歌都能朗朗上口，通過家仿得知，孩子再家很愛看英語書、還會讀給他們聽還會說一些簡單的禮貌用語等等。。。。。。孩子從小接受英語教學(xué)，給他們以后上小學(xué)打好了基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、活動工作;

　　這學(xué)期，我國開展了許多有趣，有意義的活動，開學(xué)前，開展“大手拉小手”活動，讓幼兒感受到了生活在大集體的溫暖，在趣味游戲中體驗游戲帶來的快樂。去游濱江公園，感受大自然的美與變化。教師節(jié)到了，給老師親手制作禮物以表達(dá)對老師的感恩之情。在“小小音樂會”盡情展現(xiàn)幼兒的音樂才華及培養(yǎng)音樂節(jié)湊感，進行“講故事比賽”發(fā)展幼兒語言能力及安靜傾聽別人講故事的習(xí)慣?！靶⌒∩諘弊層變焊惺芗w過生日的那種愉快的心情。在“賀圣誕”迎新年文藝晚會中我們班那可愛的小寶寶帶來的舞蹈得到了大家的陳陳掌聲與好許。看到這些活撥可愛的孩子們一天天地成長，進步，心中有說不出的喜悅!

　　四、家長工作;

　　讓孩子健康快樂地成長是我們共同的目標(biāo)，家長孩子托放到幼兒園，希望孩子能在老師的教育下學(xué)到知識，在這過程中，我覺得與家長的溝通是非常的重要的。孩子在園的一個小小的表現(xiàn)，一個習(xí)慣將會影響孩子的一生，我覺得我在與家長溝通這方面做得比較好，得到了家長的認(rèn)可與好評。

　　五、安全工作;

　　每個幼兒有他天真、活潑、好動的一面，有著探索的欲望，對什么東西都充滿好奇。自我保護意識不強，對與加強幼兒的安全教育是非常重要的，首先要訓(xùn)練幼兒的一日常規(guī)。通過故事、談話等渠道讓幼兒知道什么事情該做，什么事情不該做。這學(xué)期，我班安全教育教得較好，無發(fā)生安全事故。

　　不知不覺，一個學(xué)期就這樣悄然過去了，回首這段時間，有喜、樂、哀、怒、酸甜、苦辣!帶著美好的穜景、美好的希望，讓我們的明天更加美麗燦爛!!!

19、幼兒園萬圣節(jié)活動方案大班中班小班- 快樂的南瓜節(jié)（主題活動）

　　一、情境目標(biāo)：

　　健康：

　　1、感受南瓜節(jié)歡樂的氣氛。

　　2、通過活動，讓幼兒知道多吃粗糧好。懂得吃東西要講衛(wèi)生。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　探索：

　　1、能用各種感官，主動去了解南瓜的特點和作用等。

　　2、能用普通話講出南瓜明顯的特征。

　　表現(xiàn)：

　　1、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力、合作意識等。

　　2、能用交流、談話、游戲、分享、繪畫、親子活動等形式進行表征。

　　二、情境活動

　　1、親親南瓜 涉及領(lǐng)域：健康、探索

　　2、蛤蟆吃南瓜 涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn)

　　3、幸福分享 涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn)

　　4、摘南瓜 涉及領(lǐng)域：健康、探索

　　5、南瓜豐收啦 涉及領(lǐng)域：表現(xiàn)、探索

　　三、區(qū)域活動

　　1、南瓜娃娃真可愛

　　材料：南瓜頭飾1個，油畫棒人手一盒、大圓紙

　　活動提示：做南瓜頭飾

　　●教師出示已勾好線的南瓜頭飾，為幼兒示范涂色，

　　●幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒大膽作畫能力強的幼兒多涂幾個頭飾。

　　2、南瓜娃娃在哪里

　　材料：教師預(yù)先畫好的圖6張，里面的南瓜娃娃分別藏在圖中的各個地方。

　　活動提示：

　　●今天的南瓜娃娃要和我們玩捉迷藏的游戲，

　　●分別找南瓜娃娃，找到后要告訴別人，南瓜娃娃在哪里找的。

　　●幼兒們玩找到的南瓜娃娃。

　　●藏南瓜娃娃，讓別人下一次來找。

　　3、南瓜娃娃小超市

　　材料：幾種南瓜制作的食品(替代物)已經(jīng)參觀過超市并討論過。

　　活動提示：

　　●激發(fā)幼兒玩超市的愿望

　　●和幼兒討論玩超市的規(guī)則

　　●幼兒進行游戲，教師以顧客身份進行指導(dǎo)。

　　4、做請柬

　　材料：油畫棒、各種漂亮的紙、吸管等廢舊物品、膠水。

　　活動實施：

　　●教師告訴幼兒要請他們的爸爸媽媽來幼兒園參加我們的南瓜節(jié)舞會，讓孩子自己做請柬。并出示老師做的一張。

　　●幼兒自選一張漂亮的紙或畫或貼。

　　●老師幫助幼兒剪成他們喜歡的圖形，內(nèi)寫：請爸爸媽媽X月X日來幼兒園作客。后面貼上一張自己的標(biāo)記圖。

　　5、快樂的“南瓜節(jié)”舞會

　　材料：邀請家長來園和老師孩子一起布置舞會場地并一起化裝。

　　活動提示：

　　●配班教師戴上南瓜頭飾，扮演“南瓜國王“邀請家長、幼兒參加晚會。

　　●家長、幼兒戴上做好的頭飾，當(dāng)南瓜公主、王子、娃娃、媽媽等一起去參加舞會，跳起歡快的舞。

　　四、資源鏈接：

　　1、主題的產(chǎn)生：

　　最近一段時間，自然角里琳瑯滿目，陳列著許多瓜果蔬菜，孩子們非常興奮，“這是黃瓜、西紅柿、茄子、葫蘆……”“這是什么呀?”“是黃瓜吧，這是黃色的，不，這是冬瓜……”幼兒一下子圍住了南瓜嘰嘰喳喳，對這個扁扁、圓圓的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的小朋友趕緊跑過來向我求救，我告訴他們這是南瓜，生長在地里，是農(nóng)民伯伯種出來的，南瓜很好吃也有營養(yǎng)，聽完我的介紹，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，好重!”看著孩子們意猶未盡的樣子，我決定要保護好孩子們的“好奇心”，讓他們親身去感受體驗?zāi)瞎希谕嫱?、講講、甚至是嘗嘗中去了解南瓜，從而加深幼兒對南瓜的直觀印象，由此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)計了《快樂的南瓜節(jié)》這一主題活動。

　　2、活動反思：

　　抓住興趣，有利于引導(dǎo)是主題式課程新的教育觀和課程觀的體現(xiàn)。本次活動的一大亮點就是在幼兒的觀察中，抓住了幼兒感興趣的事物，有力地保障了幼兒活動的積極性，自主性。

　　“快樂的南瓜節(jié)”這一活動通過教師有意識的引導(dǎo)，讓幼兒在玩玩、講講、嘗嘗中讓幼兒獲得知識，同時為幼兒提供相對寬松的有利于感受，表現(xiàn)的環(huán)境，尊重他們的意愿，支持他們、理解他們，并和孩子一起分享活動帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格促進了幼兒身心和諧發(fā)展。

　　3、故事：童話《蛤蟆吃南瓜》

　　有一只蛤蟆，種了一塊南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一個個長得又圓又大。眼看著南瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!

　　這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的南瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸南瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行，石頭太小，砸不碎南瓜的?！?/p>

　　青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍南瓜吧!”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”

　　蛤蟆和青蛙沒辦法了，就去請狗熊大哥，狗熊一聽，立刻就拿來一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊還搬來一口鍋，燒起了南瓜粥。不一會兒，南瓜粥燒好了，三個好朋友嘗了一碗，真甜，它們又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它們吃飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，鍋里還有許多南瓜粥，于是，蛤蟆請狗熊搬來桌子，它還在桌子旁掛了個牌子，上面寫著“免費供應(yīng)南瓜粥”。

　　小動物門看見牌子，都來了，它們排起了隊，輪流吃南瓜粥。吃過南瓜粥的動物都說：“蛤蟆的南瓜粥真好吃!”

　　3、音樂——南瓜豐收啦(歌詞：南瓜豐收啦，南瓜豐收啦，我們一起來慶祝。我們唱歌，我們跳舞，祝賀南瓜豐收 啦。)

　　1、親親南瓜

　　情境目標(biāo)：

　　1、通過看看、摸摸、使小班幼兒感知南瓜的特點和作用，

　　2、豐富他們的觀察力。

　　情境資源：各種形狀的南瓜(長圓形、扁的、圓的等)

　　活動實施：

　　1.教師出示南瓜(各種形狀)，讓幼兒抱一抱，摸一摸，感受南瓜的重量。

　　2.師：你看到的囊是什么形狀的?

　　幼：長圓的、扁扁的……

　　師：南瓜皮是什么顏色的?

　　幼：紅的、黃的、橘紅的……

　　師：南瓜里有些什么?

　　幼：不知道。

　　師：我們切開看看。

　　師：南瓜有什么用?

　　幼：可以吃

　　師：你們吃過南瓜做的東西嗎?

　　幼：吃過南瓜餅。

　　師：味道怎么樣?

　　幼：很香、有點甜。

　　師：南瓜還可以燒南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。

　　師：南瓜是粗糧，除了好處吃以外還對我們身體有好處，南瓜可以治糖尿病呢。

　　2、蛤蟆吃南瓜

　　情境目標(biāo)：

　　1、通過欣賞童話，使幼兒懂得愛勞動、愛動腦和愛同伴的人是快樂的。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑、開朗的性格。

　　情境資源：故事錄音、教具

　　活動實施：

　　1、教師邊講故事邊演示教具，幫助幼兒熟悉作品內(nèi)容

　　師：蛤蟆種的南瓜怎么樣?

　　幼：豐收了，但搬不動。

　　師：它是想什么辦法吃南瓜的，為什么?

　　幼：請了狗熊，因為它力氣大。

　　2、幼兒聽錄音故事，組織他們討論

　　師：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜?

　　幼：用電刀割碎。

　　幼：叫我的朋友一起來幫忙從高的地方往下摔，

　　幼：用炸彈炸……

　　教師小結(jié)：蛤蟆愛勞動，又會動腦筋，它請許多朋友來吃南瓜粥，是個會關(guān)心別人的蛤蟆，我們小朋友也要象蛤蟆學(xué)習(xí)。

　　3、幸福分享

　　情境目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛集體生活。

　　情境資源：碗、小勺子、盤子、燒南瓜的米等

　　活動實施：

　　1、配班教師已布置好場地(桌上分別有南瓜粥、南瓜餅、南瓜籽等)

　　2、老師提出要求：

　　● 要先洗手

　　● 注意謙讓

　　● 要講一句話：××真好吃

　　3、 進行分享活動

　　4、摘南瓜

　　情境目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的平衡能力。

　　2、體驗農(nóng)民伯伯豐收的喜悅之情和辛勞。

　　3、復(fù)習(xí)多、少、一樣多。

　　情境資源：“南瓜”若干、平衡木做小橋

　　活動實施：

　　1、南瓜豐收了，可是農(nóng)民伯伯來不及收，今天我們一起去幫忙收南瓜好嗎?

　　2、讓幼兒走過小橋，到“南瓜”地里，把“南瓜”摘回來。

　　3、比一比誰摘的最多。

　　4、南瓜豐收啦

　　情境目標(biāo)：

　　1、體驗?zāi)瞎县S收的喜悅之情。

　　2、學(xué)習(xí)唱歌，初步感受3拍子的樂曲。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

　　情境資源：前面數(shù)次活動的錄象

　　活動實施：

　　1、播放錄象

　　師：南瓜豐收了，你們心里感覺怎么樣?

　　2、教師范唱歌曲，并告訴幼兒這是3拍子的音樂。

　　3、幼兒和教師一起跟琴唱。

　　4、 復(fù)習(xí)音樂游戲：開火車

20、幼兒園小班語言《甜津津的河水》教案（甜甜的棒棒糖）反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。

　　2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

　　3.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1.理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。

　　2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片，PPT展示圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：導(dǎo)入活動。

　　1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

　　2.這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽?在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物?

　　二、基本部分：欣賞故事。

　　1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

　　2.幼兒邊聽故事邊欣賞圖片。

　　提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

　　(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

　　(3)小魚游走了，誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)

　　(4)小螃蟹游走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)

　　3.小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

　　(小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，小魚、小烏龜、小螃蟹都游來啦，它們都喝到了甜甜的棒棒糖水，它們又成為了好朋友。小熊高興，棒棒糖也很開心。)

　　三、結(jié)束部分：總結(jié)活動。

　　小朋友們，本節(jié)活動我們就上到這里了，故事中小熊沒有和朋友們分享棒棒糖，朋友們都離開了，所以小朋友們，我們要懂得分享，分享就是和好朋友有好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。小朋友們，和朋友們分享是一件快樂的事情哦。

　　附故事： 《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!"于是，它叫了起來："小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!

　　他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停地攪拌，棒棒糖溶化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦!

　　小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們一起對小熊說："小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。"

　　活動反思：

　　活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　不足之處：

　　由于經(jīng)驗的缺失，鍛煉的機會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺得自己的眼睛不夠用。

21、幼兒園精選中班大班小班評語簡短真實

　　一個學(xué)期又將結(jié)束了，教師們又要寫孩子們的期末評語了，期末評語能綜合、全面地反映孩子的發(fā)展進程，倍受家長關(guān)注。老師除了平時多觀察孩子，用細(xì)心和愛心貫穿教學(xué)教研工作，還要不斷提高自身的寫作水平，才能為家長、為孩子寫出一份好評語。寫好幼兒期末評語，要注意以下幾方面：

　　1. 以肯定性評價為主

　　教師應(yīng)以肯定性評價為主，在充分肯定孩子的努力和進步的同時，對孩子提出今后的努力方向和希望。怎么寫出肯定性的評價呢?基本前提就是教師要有一顆愛心，善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個孩子都有哪些閃光點。如有的孩子口語表達(dá)能力好，有的孩子動手能力強，有的孩子樂感好等。

　　2. 有親切感

　　如稱呼孩子為“小××(姓名)”或稱呼孩子的小名或省略姓氏而稱呼其名。采用第二人稱寫評語，會顯得有親和力、更親切。合適的稱呼，溫馨的口吻能充分體現(xiàn)孩子與教師之間和諧、融洽的關(guān)系，也能拉近與家長的心理距離，有助于更好的溝通。

　　3. 用真實的表揚帶出建議

　　寫評語要先寫孩子的閃光點，讓孩子能在第一時間就感受到教師對自己的肯定及殷切希望。在提及孩子的不足時，也盡量用“你如果……”“老師相信你……”“你一定能……”等，而不用“較差”“你應(yīng)該”“你不要”等否定性語言。

　　4. 小中見大，凸顯關(guān)懷

　　期末評語是教師對孩子進行的一種階段性綜合素質(zhì)評價，應(yīng)全面、客觀，忌面面俱到、不分主次。因為教師與家長日常多有接觸交流，孩子當(dāng)天或當(dāng)周的情況家長都能及時掌握，寫期末評語時就不必將《家園聯(lián)系手冊》中的話重復(fù)，只需寫一些家長不易發(fā)現(xiàn)的幼兒在集體中的表現(xiàn)，這樣會更受家長期待。如“你是老師的好幫手。吃完點心，是你和老師一起擦桌子;游戲結(jié)束了，是你最快把玩具整理好……”

　　5. 承前啟后，延續(xù)發(fā)展

　　無論以什么形式寫評語，每一學(xué)期的評語都應(yīng)綜合考慮上次的評語及孩子這一階段的發(fā)展，做到內(nèi)容前后貫通、有所呼應(yīng)，既能充分肯定孩子的進步情況，同時又針對孩子出現(xiàn)的新問題提出更高的要求。孩子得到教師的注意和表揚，對教師提出的要求就會樂于接受。

　　6. 把握個體差異寫出亮點

　　體現(xiàn)個體差異

　　許多教師寫的評語，寫得很認(rèn)真，但因沒有準(zhǔn)確地把握孩子的閃光點，總給人感覺少了點什么。多觀察孩子，做到“心中有人，筆下有話”，寫出來的評語才能顯得特別生動、富有特色。

　　體現(xiàn)年齡差異

　　根據(jù)孩子年齡段有所側(cè)重，有的放矢。

　　對于小班孩子：可側(cè)重寫行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　小班孩子剛?cè)雸@，家長更關(guān)心的是孩子的吃喝拉撒睡之類的問題，雖然每天的接送時間里，家長都有機會和教師面對面交流，但受時間限制只能只言片語，如果教師能以書面的形式進行恰當(dāng)?shù)孛枋觯Ч麜谩?/p>

　　對于中班孩子：側(cè)重寫孩子的動手能力和表達(dá)能力。

　　中班孩子已逐漸適應(yīng)幼兒園的一日生活，家長關(guān)注的重心轉(zhuǎn)為在園能否學(xué)到很多本領(lǐng)。教師在評語中可重點提及此方面的內(nèi)容。如“你特別聰明、可愛，每次見到老師，你總是笑瞇瞇地拉著老師的手，不停地說一些有趣的事，也很喜歡問‘為什么’，真像聰明的一休。老師還發(fā)現(xiàn)你的普通話說得很好聽，期待你給我們帶來更多的故事!”

　　對于大班孩子：側(cè)重于寫孩子的思維習(xí)慣及與同伴的關(guān)系。

　　如某個小朋友愛為班級做事，同時也愛打小報告。教師可以這樣寫期末評語：“你是小朋友的榜樣，每天回答問題次數(shù)最多的都是你。老師還發(fā)現(xiàn)了一個秘密：最近，你的‘小報告’變少了，一定是你自己學(xué)會解決問題了，老師真為你高興，繼續(xù)努力喲!”

　　體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性和獨特性

　　期末評語雖然只有短短幾行字，但對家長來說卻是“句句是寶”。一份好的評語，應(yīng)生動而不失真實，人性化而不生澀。每次寫評語，教師可以用“一想、二寫、三查”作為一個自我要求?！跋搿薄然貞浐⒆釉趫@的表現(xiàn);“寫”——字斟句酌;“查”——檢查是否有錯別字，是否通順。簡短而講究的評語，能夠體現(xiàn)教師的專業(yè)性和個人魅力，家長讀期末評語，能夠在讀完有所收獲。

　　幼兒期末評語舉例

　　關(guān)鍵詞：愛笑

　　知道嗎?你笑起來真的很可愛，虎頭虎腦的你是個活潑、大方、熱情的小朋友。在幼兒園里你禮貌、好學(xué)，我喜歡聽見你回答問題時響亮的聲音。你的自理能力很強，自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心，常?？匆娔銕椭渌枰獛椭男∨笥?。你是一個很棒的孩子，如果你能在各項活動中遵守規(guī)則就更好了。

　　2

　　關(guān)鍵詞：不剩飯

　　你是個外向、懂事的小男孩。在園對人有禮貌，生活習(xí)慣較好，吃飯時能保持桌面干凈，從不剩飯，不挑食。你也特別愛聽故事、愛看動畫片，對數(shù)學(xué)活動也比較感興趣，能積極的參加幼兒園的各項活動，這學(xué)期在畫畫、手工方面也有了明顯的進步;希望你以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的，行嗎?

　　3

　　關(guān)鍵詞：自己的事情自己做

　　你是一個活潑、好動的孩子。你對老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時能舉手發(fā)言，但你有時不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促、提醒。希望你以后能加強自我約束，做個愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子。

　　4

　　關(guān)鍵詞：有創(chuàng)意

　　你是個聰明、文靜、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦!你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，你畫的畫真好看，能注意畫面整潔，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意。希望你今后能更大膽些、活潑些，上課能積極舉手發(fā)言，相信這樣你會更棒!

　　5

　　關(guān)鍵詞：興趣廣

　　你有一雙非常漂亮的大眼睛，在你開動腦筋時它們總是那么明亮。你待人有禮貌，能積極參加各類學(xué)習(xí)探索活動，你的興趣很廣：唱歌、跳舞、聽故事、搭積木每樣都是你的強項，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃飯，是個能干的好孩子，希望你多和老師談?wù)勑模蔀槔蠋煹暮脦褪帧?/p>

　　6

　　關(guān)鍵詞：腦袋靈

　　你是個聰明、活潑、可愛的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動腦、踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對，小腦袋非常靈活，語言表達(dá)能力也較強，經(jīng)常搶著上來為大家講故事。希望你以后加強小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油吧!

　　7

　　關(guān)鍵詞：幫集體

　　老師發(fā)現(xiàn)你其實是一個很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，在老師的指導(dǎo)下也能正確地完成作業(yè)，只是你有時太調(diào)皮，中午睡覺時不睡卻和小朋友講話，這樣好嗎?希望新的一年里，你能改掉這些缺點，做一個人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到!

　　8

　　關(guān)鍵詞：會表達(dá)

　　你的小嘴巴特別能說，口語表達(dá)能力很強，還特別愛看書，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影。你在“元旦”聯(lián)歡會上的表演精彩極了，只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你不像以前一樣上課愛發(fā)言了，希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽講，大膽地舉手發(fā)言，相信你一定能做到!

　　9

　　關(guān)鍵詞：愛看書

　　你是一個懂事、自尊心較強的小男孩，你做事情認(rèn)真、細(xì)心，你上課時能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，你愿意幫助老師和小朋友做力所能及的事，你喜歡看書、玩玩具。本學(xué)期你各方面都有很大的進步。老師希望能看到你大膽地站在集體前為大家表演節(jié)目的樣子，好嗎?

　　10

　　關(guān)鍵詞：會講故事

　　其實你很聰明，你為大家講的孫悟空的故事真好聽。你也很能干，你能把小椅子排得整整齊齊。你與同伴能友好相處，能尊敬老師，但是你上課時有時不能集中注意力聽老師上課，身體也很弱。希望小朋友以后能加強身體鍛煉，上課也能積極舉手發(fā)言，好嗎?

　　11

　　關(guān)鍵詞：踏實

　　在集體活動中，你總是悄悄地躲在最后面，可老師還是發(fā)現(xiàn)了你很多優(yōu)點，你學(xué)習(xí)很踏實，畫畫比以前進步了許多，數(shù)學(xué)作業(yè)總是完成得又快又好。知道嗎?老師是很喜歡你的，以后不管遇到什么事，聽話一點，大膽一點，好嗎?因為你是一個小男子漢呀!

　　12

　　關(guān)鍵詞：愛動腦

　　你是個聰明、可愛又能干的小男孩。你平時很喜歡學(xué)習(xí)，愛看書，愛動腦，知識豐富。你上課很認(rèn)真，喜歡舉手發(fā)言，你會用很出色的語言表達(dá)自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜歡幫助有困難的小朋友。這學(xué)期你畫畫有進步了，老師希望你以后再接再厲，有困難找老師。做個棒棒的小男子漢，好嗎?

　　13

　　關(guān)鍵詞：大膽發(fā)言

　　你是一個活潑、好動的小女孩。對老師有禮貌，能主動與老師交談，特別喜歡看圖書、玩玩具。上課有時能大膽舉手發(fā)言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，吃飯的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學(xué)期里，你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進餐習(xí)慣，好嗎?

　　14

　　關(guān)鍵詞：有禮貌

　　你聰明、活潑，游戲中總有你快樂的笑聲。你對老師有禮貌，喜歡幫助集體做力所能及的事。只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你上課有時管不住自己，經(jīng)常開小差，這樣可不行呀。希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，那樣你會學(xué)到更多本領(lǐng)喲!

　　15

　　關(guān)鍵詞：進步快

　　你是這個學(xué)期進步最快的孩子，你懂事又活潑，能大方地和同伴分享自己的玩具……你的聰明靈慧，你的反應(yīng)之快，令老師刮目相看。在繪畫上你總能得到小伙伴的贊許，在發(fā)言上你變的大膽了。孩子，繼續(xù)努力吧，如果能學(xué)會謙讓，你將更完美!

　　16

　　關(guān)鍵詞：有個性

　　你不但聰明，還很有個性。你做每一件事都有自己的主見，而且很會表達(dá)你自己。你喜歡為集體服務(wù)，是老師的得力小助手。老師教的本領(lǐng)你總是第一個學(xué)會，真棒!但是上課注意力集中時間不長，容易開小差，而且喜歡插嘴。老師希望你能在新的一學(xué)期里將這些壞習(xí)慣改掉，加油!

　　17

　　關(guān)鍵詞：聰明

　　你平時雖然話不多，但老師知道你是一個很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。在各項活動中你總是很認(rèn)真、積極，數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的學(xué)習(xí)有了很大的進步。如果你在音樂藝術(shù)活動中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。

　　18

　　關(guān)鍵詞：很懂事

　　在老師的眼里，你是一個很聽話、很懂事的好孩子。這學(xué)期你上課比以前有進步了，有時能大膽地舉手發(fā)言。你的值日生工作也認(rèn)真、負(fù)責(zé)。只是，你有時上幼兒園會遲到，以后早上早點起床，按時來園參加集體活動，好嗎?

　　19

　　關(guān)鍵詞：愛交朋友

　　雖然你不經(jīng)常與老師交談，可是你和小伙伴之間卻很談得來，看到你說話時神采奕奕的樣子，老師知道你的小腦袋里一定有很多有趣的事。你的生活自理能力在本學(xué)期有進步，學(xué)會了自己的事情自己做，真棒!希望在以后的集體活動中，能看到你大膽地舉手發(fā)言，相信你一定能做到。而且要天天上幼兒園，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)哦~

　　20

　　關(guān)鍵詞：會唱歌

　　你是個聰明、文靜的小女孩，你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容。與小朋友相處時懂得互相謙讓，從不見你與小朋友爭吵，大家可喜歡你啦。老師喜歡聆聽你那美妙動聽的歌聲，喜歡欣賞你優(yōu)美的舞姿。老師為你出色的藝術(shù)表現(xiàn)感到驕傲!希望你以后能在集體面前勇敢地表現(xiàn)自己，讓更多的人能欣賞到你的歌聲和舞姿，好嗎?

　　21

　　關(guān)鍵詞：愛勞動

　　你是個活潑、大方很善于與人交往的孩子，你還是個愛集體，關(guān)心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成。你很愛勞動，不怕辛苦，樂意當(dāng)老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫阿姨分發(fā)餐具。這學(xué)期你的進步非常大，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個全面發(fā)展的好孩子!

　　22

　　關(guān)鍵詞：有進步

　　你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。上課時，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問;下課后，你能與小朋友愉快地游戲;你的動手能力也有很大進步，在區(qū)域活動中，你能認(rèn)真地操作每一份材料。看著你一天天進步，老師真高興，相信你會更棒的!

　　23

　　關(guān)鍵詞：會禮讓

　　你是個聰明、機靈，又有些調(diào)皮的男孩子，這個學(xué)期你有很大的進步，與小朋友相處時，你慢慢學(xué)會了禮讓;上課時，你的小眼睛能看著老師，還會大膽舉手發(fā)言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友;區(qū)域活動時，你比以前更專注投入了?？吹侥阍诓粩噙M步，老師真替你高興。如果你下課的時候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!

　　24

　　關(guān)鍵詞：小紳士

　　你是個聽話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。會主動謙讓小朋友，像個小紳士。雖然你平時言語很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對老師的提問，你總有自己獨特的見解。這個學(xué)期生活自理能力有了較大的進步，能自己穿脫衣褲了，只是吃飯還是慢了一點，要加油哦!希望你在下學(xué)期能變得更活潑開朗些，這樣就會交上更多的好朋友了!

　　25

　　關(guān)鍵詞：小帥哥

　　你是個活潑可愛、笑起來甜甜的小帥哥，你喜歡藍(lán)色的太陽、紅色的小草。你的大眼睛真神氣，你的小嘴巴能說會道，你總是很熱情的邀請老師到你家做客，真有禮貌!你還爭著當(dāng)值日生，看著你賣力干活的樣子，真讓老師喜歡。希望你以后早睡早起，按時入園參加集體活動，好嗎?

　　26

　　關(guān)鍵詞：小百靈

　　你唱歌的聲音真好聽，是個天真活潑、人見人愛的小姑娘，你是老師眼里的“小百靈”，對人有禮貌，喜歡幫助別人。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表揚后總能做得更好。老師想告訴你，其實你是個很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成為三好兒童!

　　27

　　關(guān)鍵詞：自尊心強

　　是一個文靜、靦腆、自尊心較強的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認(rèn)真，有良好的傾聽習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動，希望小朋友在新的一年里變得更活潑些，有什么事能主動找老師交流，好嗎?

　　28

　　關(guān)鍵詞：有愛心

　　你善解人意，有愛心，老師、小朋友都喜歡你。你愛勞動，集體榮譽感強，愿意為集體做事，小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事耐心、細(xì)心。你的小手也很能干，會折紙、畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，上課能認(rèn)真聽講，經(jīng)常聽到你響亮、自信的發(fā)言。希望在新的一學(xué)期里，你能繼續(xù)努力，爭當(dāng)小伙伴們學(xué)習(xí)的榜樣，好嗎?

　　29

　　關(guān)鍵詞：吃飯快了

　　你是個聰明、活潑又能干的小女孩。這學(xué)期你各方面都比以前有了進步，最大的優(yōu)點是吃飯快了，有時還添菜呢!畫畫細(xì)心了，做事也比以前專心了。你寫的數(shù)字真好看，是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。老師希望小朋友以后上課時能認(rèn)真聽講，不和旁邊的小伙伴說話，好嗎?

　　30

　　關(guān)鍵詞：習(xí)慣好

　　你是個善解人意的好孩子，尊敬老師，熱愛勞動，能和小朋友友好相處，動手能力較強，做事耐心、細(xì)心，在園吃飯、午睡習(xí)慣好。上課能認(rèn)真聽講，有時也能舉手發(fā)言，如果你能再大膽、自信一點，那就更好了。

　　31

　　關(guān)鍵詞：有活力

　　你是一個聰明、活潑的小男孩，自理能力很強，能較快地接受新的知識，還能大膽地在老師和小朋友面前講自己看到的事情。但吃飯和睡覺時會妨礙別人，希望你以后能改掉自由、散漫的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話，午睡時能自覺入睡，好嗎?

　　32

　　關(guān)鍵詞：機靈

　　你是一個聰明、機靈的小男孩，本學(xué)期生活自理能力、動手能力明顯提高，對于數(shù)的概念也掌握得很好，作業(yè)做得又快又好。但你睡覺習(xí)慣不太好，睡覺時喜歡和別人偷偷講話，上課時也會和小朋友講話。老師希望你上課時能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，午睡時能看到你熟睡的小臉。

　　33

　　關(guān)鍵詞：優(yōu)秀

　　你是一個聰明、好學(xué)、懂事的孩子。你非常的優(yōu)秀!你現(xiàn)在的表現(xiàn)欲望很強，同時你的表現(xiàn)力也相當(dāng)不錯!每當(dāng)老師看見你在臺上精彩表演時，老師都很為你感到驕傲!寶貝平時在班上也是小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣!學(xué)習(xí)你的積極發(fā)言;學(xué)習(xí)你的不懂就問;學(xué)習(xí)你的大膽表現(xiàn)...... 新的一年，老師希望寶貝在獲得別人贊美的同時能戒驕戒躁，在做得很好的基礎(chǔ)上追求做得更好!

　　34

　　關(guān)鍵詞：快樂

　　你是個能帶給老師很多快樂的小男孩。你在我們班里是年齡比較小的一個，小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛，給予你幫助?，F(xiàn)在你能自己穿脫衣服了， 能有禮貌地跟老師問好、說再見了。上課時，你認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言。下學(xué)期要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力提高自己的動手操作能力，這樣你才會變得越來越棒!

　　35

　　關(guān)鍵詞：普通話說得好

　　你是個可愛、機靈，又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見你上課認(rèn)真聽講，積極動腦筋的樣子;喜歡聽到你回答問題時自信響亮的聲音。你的普通話表達(dá)能力較強，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點耐心和細(xì)致，相信你一定會變成最棒的!

　　36

　　關(guān)鍵詞：講衛(wèi)生

　　你是一個文靜、乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生，對老師有禮貌。經(jīng)過中班一學(xué)期的集體生活，你認(rèn)識了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談、游戲的樣子，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自信、勇敢的孩子。

　　37

　　關(guān)鍵詞：會合作

　　你在幼兒園是一個內(nèi)向、文靜的小女孩。上課認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律，能較好的掌握各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容;在做游戲時，能夠很好的和伙伴合作;對畫畫比較感興趣。希望你下學(xué)期做事能主動、勇敢、大膽些，課堂上經(jīng)常能看到你高高舉起的小手好嗎?

　　38

　　關(guān)鍵詞：可愛

　　你是個活潑、可愛的小姑娘。在幼兒園里你能尊敬老師團結(jié)同伴，自己的事情自己做，經(jīng)常搶著幫集體做事，積極參加幼兒園的各項游戲活動，能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容，這學(xué)期你的畫畫進步很大，對唱歌踢毽子也感興趣了。希望進入下學(xué)期能高高興興上幼兒園好嗎?

　　39

　　關(guān)鍵詞：會跳舞

　　你是一個懂事、能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的畫畫得真好，上課你能專心聽講，愛動腦筋，能積極舉手發(fā)言。值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。新學(xué)期老師希望你在參加體育鍛煉時，大膽些，勇敢些，好嗎?

　　40

　　關(guān)鍵詞：整理玩具

　　你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數(shù)學(xué)操作能力比以前有進步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理玩具。新學(xué)期里如果你能管好自己，能與小朋友友好相處，相信你會更棒的~~

　　老師除了平時多觀察孩子，用細(xì)心和愛心貫穿教學(xué)教研工作，還要不斷提高自身的寫作水平，才能為家長、為孩子寫出一份好評語。

　　一份好評語，會在家長和孩子心中珍藏多年!

22、中班數(shù)學(xué)《給小動物的信(感知5-10的數(shù))》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數(shù)。

　　2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動。

　　3.在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備

　　數(shù)卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5-10)

　　活動過程

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動

　　師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們?nèi)ネ?，你們高興不高興?那請小朋友 想一想帶什么禮物給它們呢?

　　春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

　　師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)

　　二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實物的配對

　　這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)

　　請一幼兒到前面來操作。

　　2.我們再來看這個信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)

　　3.吆，這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

　　三、幼兒分組操作

　　1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡。

　　2.教師個別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)

　　3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾)

　　4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作的對不對，若不對則幫助糾正)

　　5.獎勵每人一顆五角星。

　　四、游戲：送信

　　1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園。

　　2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。

　　3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確

　　4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。

　　活動延伸

　　在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。

　　活動反思

　　整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

23、小班民間游戲《騎鐵馬(跑跳動作)》教案反思

　　游戲目標(biāo)

　　1、練習(xí)跑跳動作，進行交通規(guī)則教育。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　7、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　游戲準(zhǔn)備

　　在場地上畫出寬約1米、長約20米的跑道若干條。

　　游戲方法

　　將幼兒分成與跑道數(shù)相同的若干組。

　　游戲開始，輪到的一組幼兒站在起跑線后。當(dāng)游戲組織者喊“綠燈”時，站在起跑線后的幼兒邊念兒歌邊模仿開木蘭車、摩托車的動作在各自的跑道內(nèi)，跑跳步前進，先到達(dá)終點者為優(yōu)勝。

　　游戲規(guī)則

　　1.幼兒不能離開自己的跑道，不能碰撞別人。

　　2.聽到“綠燈”可以前進，聽到“紅燈”必須停止。

　　游戲建議

　　1.小班幼兒可以不設(shè)置跑道，讓其四散跑。

　　2.可戴頭盔進行游戲。

　　3.此游戲適宜在冬季進行。

　　附兒歌

　　突突突，騎鐵馬，

　　一騎騎到南浦橋，

　　來到橋上觀新貌。

　　明珠塔，高又高，

　　電視節(jié)目多頻道。

　　高架橋，多又多，

　　橫豎交叉一道道。

　　浦東開發(fā)快又好，

　　上海人民真自豪。

　　游戲反思

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂。

24、【認(rèn)識元旦】幼兒園元旦活動方案策劃(一)

　　元旦活動方案

　　主題目標(biāo)：

　　1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

　　2、通過動手裝扮元旦環(huán)境，體會元旦的節(jié)日氛圍。

　　3、學(xué)會用自己的方式來慶祝元旦，表達(dá)自己的愉悅心情。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　主題設(shè)計結(jié)構(gòu)：

　　1、認(rèn)識元旦了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日

　　2、迎接元旦，新年新氣象。

　　3、迎接新年，精美卡片。

　　4、慶祝元旦，以班級為單位個子開展慶祝會。

　　認(rèn)識元旦——傳統(tǒng)習(xí)俗

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

　　2、知道過了新年，又長大了一歲。

　　3、了解和認(rèn)識慶祝元旦的各種方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

　　活動重難點：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀，我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。

　　2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)

　　3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。

　　二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦

　　1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

　　2、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

　　3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示：教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

　　4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

　　三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

　　1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

　　四、延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識元旦。

　　迎接元旦——新年新氣象

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。

　　2、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

　　2、背景音樂《新年好》。

　　活動重難點：裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

　　活動過程：

　　一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。

　　二、引導(dǎo)幼兒動手操作，布置新年環(huán)境

　　1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置?要什么東西才能把氣球固定起來?

　　2、幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮?

　　提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。

　　4、教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。

　　提示：

　　1、貼的時候要注意安全。

　　2、幼兒在裝扮新年環(huán)境時，播放《新年好》的音樂。

　　三、欣賞新年環(huán)境，體驗成功的喜悅

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡。

　　2、欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動結(jié)束。

　　四、活動延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒運用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。

　　2、如果條件允許的話，可以利用課余時間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。

　　迎接元旦——精美賀卡

　　活動目標(biāo)：

　　1、為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的友誼。

　　2、培養(yǎng)幼兒設(shè)計和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、讓幼兒說出賀卡的特征及制作思路，有利于提高幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。

　　2、《新年好》背景音樂。

　　活動重難點：按照自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友誼。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣

　　1、配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡，邀請小朋友欣賞賀卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點，感受賀卡的美。

　　2、引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。

　　新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!

　　二、在教師指導(dǎo)下，幼兒制作賀卡

　　1、教師出示用來制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案?

　　2、教師根據(jù)構(gòu)想，示范制作新年賀卡。

　　提示：教師在示范制作賀卡時，要用簡短、準(zhǔn)確的語言說明制作賀卡的操作步驟，示范動作要到位，讓幼兒看清楚。

　　3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒說出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。

　　5、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓勵幼兒交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。

　　提示：

　　1、幼兒制作賀卡時，可播放《新年好》的背景音樂，也可以播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)良好的制作環(huán)境。

　　2、可根據(jù)幼兒的具體情況，在賀卡寫上自己的祝福語或賀詞，并屬上自己的名字。

　　三、引導(dǎo)幼兒交流送賀卡

　　1、引導(dǎo)幼兒說出想把賀卡送給誰?為什么?

　　2、送賀卡時，需要跟別人說什么?

　　3、教師和幼兒一起收拾教室，結(jié)束活動。

　　提示：收拾教室時，播放《新年好》的音樂。

　　四、延伸活動：

　　1、教師可以引導(dǎo)幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。

25、幼兒園小班健康《小雞捉蟲（快速跑）》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2、能在游戲中感受到快樂。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

　　活動過程：

　　一、開始部分(準(zhǔn)備活動)

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了?”

　　幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)

　　3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了?”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)

　　4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了?”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)

　　5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習(xí))

　　二、中間部分(跑的動作練習(xí))

　　1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

　　2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

　　活動反思：

　　孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

26、幼兒園小班活動教案 揀皮球(比較大小)反思

　　活動目標(biāo)：

　　幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種實物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活動過程：

　　1、比比哪個大，哪個小

　　逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么?哪個大?哪個小?”

　　再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

　　請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“揀皮球”游戲

　　①幼兒圍在皮球周圍念兒歌?！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球?！?/p>

　?、诔鍪敬笮】鸶饕恢唬堄變合认胍幌胱约旱钠で驊?yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　活動反思：

　　在這教學(xué)過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

27、幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：快樂大本營（相鄰數(shù)）

　　設(shè)計思路：

　　對于我班的孩子來說，已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念，特別在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律，如有孩子說，雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個數(shù)，單數(shù)與單數(shù)之間差2等，可見他們對數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進一步發(fā)展孩子的數(shù)概念，因此今天我設(shè)計了這一數(shù)學(xué)活動：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外，根據(jù)大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規(guī)則，在掌握數(shù)概念的同時發(fā)展思維的靈活性。

　　活動目標(biāo)：

　　1 、在看看、找找、想想的活動中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　2 、能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄。

　　3 、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4 、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：活動室的準(zhǔn)備(椅子的排放、座位號、游戲場地劃分)、游戲材料若干(礦泉水瓶、自制魚桿、小球、魚、骰子等)、記錄紙、鉛筆、數(shù)字卡片

　　觀察與指導(dǎo)：

　　一、入場

　　1、 幼兒根據(jù)自己手中入場券上的座位號尋找相應(yīng)座位。

　　2 、引導(dǎo)語：大家想去快樂大本營玩嗎?那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。

　　二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

　　1 、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。

　　引導(dǎo)語：瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗.

　　2 、看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進行記錄)

　　3、 看看老師記錄的三個數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4 、小結(jié):每個數(shù)字旁都有兩個朋友,一個數(shù)字朋友比它大1,一位數(shù)字朋友比它小1,這樣的兩個數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù).

　　5、 游戲:找朋友

　　引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來做第一個游戲---找朋友.

　　玩法:A老師從卡片中抽出任意一個數(shù)字或填空題, 座位號與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化).

　　B 老師拍手，幼兒聽音記數(shù)，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來。

　　6 、百變相鄰數(shù):能變化三個數(shù)字中的任意一個數(shù)字,使其成為正確的相鄰數(shù).

　　引導(dǎo)語:你們的本領(lǐng)真大,這下要接受第二個考驗,你們行嗎?(出示一組數(shù)字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個數(shù)字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢?

　　7 、小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了.

　　三、游戲:快樂大本營

　　1 、老師介紹每個游戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)則.

　　2 、討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù).

　　3 、幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館夾豆樂垂釣館智慧屋 )

　　4、 根據(jù)記錄表分享游戲情況.

　　四、延伸:

　　1 、出示老師家的門牌號,引導(dǎo)孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?

　　2 、將游戲材料提供與區(qū)域活動中，讓幼兒選擇操作。

28、小班體育活動:小烏龜尋寶(素質(zhì)鍛煉)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

　　活動設(shè)計意圖：

　　爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個基本動作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　活動要求：

　　學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動作的靈活性與諧調(diào)性。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動重、難點：

　　學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一.準(zhǔn)備部分

　　1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

　　烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧!

　　2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

　　二、教學(xué)與練習(xí)部分

　　1. 烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具)

　　你們想不想把玩具運回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆?，大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)

　　2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導(dǎo)其他寶寶觀察，并說一說他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)

　　3. 烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快?(分組比賽)

　　爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉(zhuǎn)個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。

　　4.游戲“小烏龜尋寶”。

　　1)烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)

　　2)烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)

　　3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動作和游戲的規(guī)則。

　　三、結(jié)束部分

　　烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心?(開心)那我們找個朋友一起來跳個舞吧。

　　四、教學(xué)反思

　　爬對于小班的幼兒并不是一件難以達(dá)成的目標(biāo)，但是在群體練習(xí)中，還有會有個別的幼兒在爬的過程中沒有做到手腳協(xié)調(diào)并用。所以在活動過程中臨時設(shè)計一個環(huán)節(jié)，在尋找玩具的過程中，增快了游戲的節(jié)奏感，讓沒能手腳協(xié)調(diào)的幼兒在快節(jié)奏中增加速度，促使能夠協(xié)調(diào)性。整節(jié)活動活動下來，孩子們意猶未盡，不僅能體驗游戲的快樂，還能培養(yǎng)集體力量和班級凝聚力。

29、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案----神奇的鏡子

　　教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、通過系列活動，探索鏡子半個變一個的秘密。

　　2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能愉快地參與活動，體驗與同伴一起活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒操作記錄表、油畫棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤子、小動物卡片、袋子

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　這個小口袋里，有件小朋友很喜歡的東西，請你們不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么東西，誰愿意上來摸一摸?(鏡子)鏡子有什么用，誰知道?(照人和物)請小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看，你看到了誰?你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子，鏡子里的娃娃又怎樣?笑和哭誰漂亮?現(xiàn)在先請小朋友把鏡子放回盤子里，師：剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現(xiàn)在請你們回憶一下，剛才你們在照鏡子的時候，鏡子是怎么放的?(是平放著還是立著放?)

　　二、第一次操作“鏡子應(yīng)該怎樣放，才能從鏡子里看到桌上的圖片”

　　1、師：“小朋友的桌面上貼著一只小動物，大家猜一猜、鏡子應(yīng)該怎么放，才能從鏡子里看到桌面的小動物?”(立著)

　　2、幼兒自由猜想，并請幾位幼兒說說自己的想法。

　　3、幼兒操作：現(xiàn)在就請大家拿起鏡子，動手試試看，鏡子怎么放，才能從鏡子里看到桌上的小動物。

　　4、請幾名幼兒演示并講述自己的操作結(jié)果。

　　三、第二次操作“請小朋友用鏡子找出圖案的另一半，讓它變成一個完整的圖案”

　　1、師：“請小朋友拿出操作表，看看這些圖案有什么特點?(都只有一半)，如果想把這些圖案變完整，請問你們有什么好辦法?你們手上的鏡子很神奇，它能把這些一半的圖案都變完整，請大家猜猜看，鏡子要怎么放，才能把圖案變完整呢?”(把鏡子立在圖案的旁邊)

　　2、幼兒自由猜想，并請幾名幼兒說說自己的想法。

　　3、幼兒操作：①“現(xiàn)在請小朋友動手試試看，鏡子立在什么顏色的線上，可以看到另一半，讓它變成一個完整的圖案?”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案，就用相應(yīng)顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線。”

　　四、師幼同梳理交流探索的結(jié)果，鼓勵幼兒結(jié)合自己的記錄向大家介紹自己的操作結(jié)果。

　　師：“請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，你在什么顏色的線上找到完整的圖案?”

　　1、 請個別幼兒根據(jù)自己的記錄表向大家介紹記錄結(jié)果。

　　2、 師幼共同驗證幼兒操作的結(jié)果。

　　3、討論引申：鏡子放在圖案的什么位置，可以得到完整的圖案?你是怎么知道的?

　　4、結(jié)論：“鏡子放在圖案的中間，就可以從鏡子里找到它的另一半?！?/p>

　　五、活動延伸：

　　師：“在我們分區(qū)活動的時候，還有很多一半的禮物藏在圖中，請你們用今天學(xué)到的本領(lǐng)，把它們變完整好嗎?”

　　游戲：請大家?guī)еR子到操場上去，我們來玩小動物跳舞的游戲。引導(dǎo)幼兒用貼有各種小動物圖案的鏡子，反射陽光到墻上，并不斷移動，引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望。捉動物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上，去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動物。

30、幼兒園繪畫活動教學(xué)設(shè)計：有趣的刮畫（大班）

　　教學(xué)思路：

　　幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

　　2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料;

　　2、范例若干份(布置在繪畫區(qū)域四周);

　　3、已涂好的多色刮畫底版若干份(教師示范大底版和幼兒用底版)

　　活動流程：欣賞活動——演示與討論——探索與創(chuàng)作——交流與評價

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：欣賞活動

　　1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

　　(與幼兒共同觀察畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。)

　　2、提問：(1)這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的?

　　(老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細(xì)，這些畫都是刮出來的”)

　　(2)那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具?

　　二、演示與討論：

　　1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

　　2、繼續(xù)提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么?”

　　(啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。)

　　3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具刮畫?

　　三、創(chuàng)作要求：請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

　　四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導(dǎo)

　　(1)激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創(chuàng)造。

　　(2)指導(dǎo)個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。

　　(3)提醒幼兒注意安全使用工具。

　　五、交流與評價

　　1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你(你們)用了哪些工具刮畫的?“

　　2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細(xì)得線條你用了XX工具來畫的。

31、幼兒園中班語言活動教案及反思----溫暖的家

　　活動設(shè)計：

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和口語的表達(dá)能力。

　　3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動重點：學(xué)習(xí)按照規(guī)律仿編詩歌。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件：藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、多媒體圖飾：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友

　　3、小圖片每人一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1.今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀?播放多媒體圖飾：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

　　3.師：那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

　　二、展示課件，教師有感情的朗誦詩歌。

　　1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句)

　　2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……

　　3.集體完整朗誦詩歌一遍。

　　4.分角色朗誦詩歌。

　　5.請個別幼兒朗誦。

　　三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。

　　1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀? 幼：燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。)

　　2.依次類推仿編詩歌

　　3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

　　4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

　　教學(xué)反思：

　　《溫暖的家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言

　　孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

　　活動中，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。

　　本次活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，在教學(xué)來看，對重點的突破并沒有用極其有效的手段開展，在中班將仿編作為重點，在本年齡段的幼兒來說難度過于大了一些，可以考慮放低要求進行。

32、幼兒園大班活動教案： 快樂元旦(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計）反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

　　2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、新舊掛歷各一幅

　　2、蠟筆和勾線筆

　　3、幼兒用書

　　4、課件

　　5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機

　　6、練習(xí)冊

　　活動過程：

　　1、出示掛歷，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

　　(1)教師：這是什么?掛歷有什么用處?

　　(2)教師小結(jié)：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個月，掛歷的日期就要往后翻一頁。

　　(3)教師：我們已經(jīng)走過了12個月，也就是走過來一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎?

　　(4)幼兒討論后得出答案。

　　(5)出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了。

　　教師：每年的第一天就是元旦。

　　2、引導(dǎo)幼兒繪畫并講述自己的愿望。

　　(1)教師：在新年開始的時候，這幾個小朋友在做什么?

　　(2)教師：他們在講述自己的心愿。那么，你們在新年開始的時候有什么心愿呢?

　　(3)幼兒討論交流。

　　(4)教師：如果用圖畫表示出來，該怎么樣畫?

　　(5)教師：我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧!(引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊)

　　(6)幼兒進行作畫，教師個別輔導(dǎo)。

　　(7)教師：畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。

　　3、展示幼兒的搭配練習(xí)冊，并和幼兒討論、評價。

　　4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛。

　　教師：新年就要來到，祝大家的心愿都能實現(xiàn)，我們一起來跳“新年快樂”舞吧!

　　反思：幼兒能按自己的意愿進行繪畫創(chuàng)作，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

33、幼兒園社會活動教案與反思：小燕子學(xué)飛翔（大班）

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在大多數(shù)幼兒是獨生子女，由于父母的嬌生慣養(yǎng)和老師的過多呵護，致使幼兒的生活自理能力差，同時也造成了幼兒的心理惰性，學(xué)習(xí)上也有畏難情緒以及缺乏足夠的自信心。比如：系鞋帶、挽袖子、倒水等等之類的事情，有的幼兒還在依賴父母或老師。為此。我設(shè)計了綜合活動“小燕子學(xué)飛翔”，來教育幼兒要克服惰性，勇于面對困難、克服困難，樹立“我能行”、“我最棒”的信念，增強幼兒自信心。

　　活動目標(biāo)：

　　1 讓幼兒學(xué)會獨立，教育幼兒遇到困難不要怕，要勇敢面隊困難，克服困難。

　　2 讓幼兒樹立“我能行”，“我最棒”的信念，增強幼兒自信心。

　　3 發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，識字“飛翔”、“學(xué)”。

　　4 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 掛圖“小燕子學(xué)飛翔”，鳥類圖片(小燕子等)，字卡“飛翔”。

　　2 錄音機及“小燕子”，磁帶。

　　3 平衡木兩條，沙包若干。

　　活動過程：

　　一 課題導(dǎo)入

　　1 觀看鳥類圖片展示。引導(dǎo)幼兒說出它們生存必備的共同的本領(lǐng)是“飛翔”(出示字卡“飛翔”并張貼于黑板)。

　　2 猜謎

　　身穿黑緞袍，

　　尾巴象剪刀，

　　冬天向南去，

　　冬天回來早。

　　讓幼兒取下圖片“小燕子”，老師說明今天要講“小燕子學(xué)飛翔”的故事。(張貼圖片“小燕子”)。

　　3 語言導(dǎo)入。小燕子飛翔的本領(lǐng)是“學(xué)”來的。(板書“學(xué)”)。

　　二 講述故事

　　1 引導(dǎo)幼兒觀看“小燕子學(xué)飛翔”的掛圖，說一說小燕子是怎么學(xué)飛翔的。

　　2 聽老師完整講述“小燕子學(xué)飛翔”的故事。

　　3 提問：

　　a 小燕子一出生不會飛，都是媽媽喂食，慢慢地，小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么?它是怎么回答的?

　　b 小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?

　　c 媽媽是怎么鼓勵和幫助它的?

　　d 又有誰幫助它學(xué)飛翔了?

　　e 小燕子最后學(xué)會飛了嗎?

　　4 分享小燕子學(xué)會飛翔的快樂，體驗飛的感覺。

　　(音樂起)師幼表演“小燕子”。

　　三 回憶自己在學(xué)習(xí)，生活上的困難及取得成功的經(jīng)歷。

　　四 體驗學(xué)習(xí)過程，感受成功的喜悅。

　　學(xué)習(xí)游戲“運沙包過橋”。

　　規(guī)則要求：

　　(1)按次序獨立過橋。

　　(2)動作要規(guī)范到位(頭正、腰身直、兩臂體側(cè)展開)。

　　(3)頭頂沙包或手托沙包前進。

　　小結(jié)

　　剛才小朋友“運沙包過橋”的表現(xiàn)得非常棒，每個小朋友在走的過程中都克服了一定的困難，順利地走了過來。在這里表揚全班小朋友。

　　老師希望小朋友在今后的學(xué)習(xí)、生活中，遇到困難就要象今天這樣，大膽嘗試，努力克服困難，應(yīng)該自信的說“我一定能行”。把“我不敢”，“我不會 ”之類的話，改為“我再試一次”，“我能行”。

　　老師：“小朋友，有沒有信心?”

　　幼兒：“有”

　　師幼：“遇到困難，我不怕，我能行，我最棒?！?/p>

　　活動反思：

　　“小燕子學(xué)飛翔”是一個綜合主題活動?；顒又校易裱恕耙杂變簽橹黧w”的教學(xué)理念。從幼兒的知識經(jīng)驗開始，讓幼兒觀圖、識字、猜謎，并通過談話激發(fā)了幼兒的興趣。先是讓幼兒讀圖，然后我再講述，幫助、指導(dǎo)幼兒理解圖意。表演歌曲《小燕子》，讓幼兒輕松一下。之后，我又讓幼兒回憶講述了自己經(jīng)過努力成功的往事，既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又讓幼兒知道自己也很棒。最后通過游戲讓幼兒體驗、感受自己成功后的喜悅，以增強幼兒的自信心來結(jié)束課。整個活動，始終不脫離幼兒的積極參與，讓幼兒充分體驗了學(xué)習(xí)的快樂。

34、幼兒園語言活動教案中班公開課教學(xué)設(shè)計：家鄉(xiāng)的秋葉（詩歌)

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的意境。

　　2、在情境中，用肢體語言大膽表現(xiàn)自己的理解和感受。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前，組織幼兒到戶外觀察落葉、撿落葉。

　　2、配樂詩歌的光盤。

　　活動過程：

　　一、回憶撿秋葉

　　師：前幾天我們草坪上撿了許多樹葉，想一想，它們都有些什么 顏色?幼兒：黃的、紅的、綠的。

　　師：地上這些樹葉從哪里來的?幼兒：樹上

　　師：你們想知道樹上的樹葉是怎樣落到地上的嗎?

　　二、欣賞詩歌《秋葉》

　　1、教師有表情地朗誦詩歌《秋葉》一遍。

　　2、提問：詩歌的題目叫什么?

　　秋葉是跟著誰離開家門的? 他們在干什么?

　　三、表演詩歌《秋葉》

　　1、教師啟發(fā)幼兒想象：“假如我是一片秋葉”用身體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　師：今天我們小朋友來扮演秋葉，想一想，做一做，“假如我是一片秋葉”

　　你怎么來表現(xiàn)呢?

　　2、教師朗誦詩歌《秋葉》幼兒自由想象創(chuàng)編動作。

　　3、教師請個別幼兒表演個別動作，拓展孩子們想象空間。

　　師：小朋友們表演的真不錯，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天;搖搖搖，搖下地。”這句詩歌請小朋友來表演一下。

　　師：秋葉開始在樹媽媽那里，樹媽媽長的很高，秋葉也長的很高，我們想 一想，站在什么地方會高一些?幼兒：椅子上

　　師：秋葉隨著秋風(fēng)飄來飄去，我們在這個教室里只要是空的地方都可以去，不過秋葉與秋葉之間不要相碰，保持一定的距離。

　　師：看一看，哪片秋葉轉(zhuǎn)上天了，(用腳踮起來)哪片秋葉搖下地了，(蹲在地上)

　　3、角色表演：教師扮演秋風(fēng)，幼兒扮演秋葉，完整地進行詩歌表演。

　　四、活動小結(jié)

　　詩歌：秋葉

　　秋天的樹葉

　　秋風(fēng)吹，樹枝搖。

　　紅葉黃葉往下掉。

　　片片飛來像蝴蝶。

35、幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案-連連看看（認(rèn)識長方形）

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-連連看看(認(rèn)識長方形)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能在與正方形的比較中認(rèn)識長方形。

　　2.初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.神奇口袋一個，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

　　2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

　　3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、感知長方形

　　1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

　　2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

　　二、在操作中比較正方形和長方形

　　1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。

　　2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

　　三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

　　1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

　　2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關(guān)系。

　　四、連連看看

　　1.指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí)，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)建議：

　　1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。

　　日?；顒优c教育

　　1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

　　2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓

　　<>幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

　　游戲?qū)殠欤?/p>

　　《小動物找家》

　　目的：復(fù)習(xí)幾何圖形

　　準(zhǔn)備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。

　　玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走?！靶游铩币贿吅啊袄侠莵砝病币贿吥７聞游镒呗?。灰狼從1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止游戲一次。

　　游戲建議：

　　1.幼兒可以換圖形

　　2.“大灰狼”也可請幼二來扮演

　　《擺火柴棍》

　　目的：

　　1.擺三角形，四角形。

　　2.數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)

　　玩法：

　　1.擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

　　2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

　　另附兒歌：神奇口袋

　　神奇口袋真神奇，

　　里面裝著好東西，

　　誰來摸，摸仔細(xì)，

　　告訴大家好東西。

36、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比較兩組物體的多、少（計算活動）反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用并置對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。

　　2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只。

　　幼兒操作材料：盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　(一)首先將8個娃娃排成豎行。

　　師：今天娃娃來到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問

　　。

　　二、演示提問。

　　(一)將7只貓一一對應(yīng)并置在娃娃右邊圖

　　師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)

　　(二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，貓少1只。

　　師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：“再見”。

　　(三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

　　師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對應(yīng)并置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只，魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?

　　三、 操作活動。

　　1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)

　　2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

　　3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)

　　活動反思：

　　這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

37、幼兒園活動《愛的對對碰》小班區(qū)域活動方案

　　科學(xué)區(qū)

　　?《4 以內(nèi)的數(shù)》

　　【材料】

　　布袋子(上有 2-4 數(shù)字或是圓點)，小動物頭飾縫在布袋子上彩色蘑菇豆(做糧食)

　　【活動與建議】

　　1、出示小動物，引導(dǎo)幼兒能夠按數(shù)取物進行點數(shù)“小貓餓了，看看他想吃幾條魚?”

　　2、幼兒根據(jù)布袋子上的數(shù)量提示進行喂食。引導(dǎo)幼兒理解 4 的含義，

　　3、幼兒交流自己給小動物喂食的數(shù)量，鞏固練習(xí) 4 的點數(shù)。

　　生活區(qū)

　　?《打開來 嘗一嘗》

　　【材料】

　　提供生活中常見到的有包裝的食物或是干果(如瓜子、開心果等)，

　　【活動與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“美食品嘗會”激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　2、出示各種包裝，幼兒討論打開方式，“這些美食我們要怎樣打開呢?”

　　3、美食品嘗會：引導(dǎo)幼兒打開各種有包裝或是有外殼的食物。

　　4、為美工區(qū)或是娃娃家廚房準(zhǔn)備材料，幼兒鞏固練習(xí)打開各種有包裝或是有外殼的食物。

　　?《這些事情我會做》

　　【材料】

　　系扣子、子母粘、拉鏈等生活區(qū)玩具

　　【活動與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“幫幫小動物”，小動物生活區(qū)材料若干，激發(fā)幼兒參與興趣

　　2、以“小動物需要幫助”幼兒進行系扣子、拉拉鏈練習(xí)。

　　3、幼兒交流：自己的事情自己做的感受?爸爸媽媽幫我們是因為什么?引導(dǎo)幼兒感受父母對自己的愛

　　建構(gòu)區(qū)

　　?搭建《我愛我的幼兒園》

　　【材料】

　　雪花片、積木、輔助材料等

　　【活動與建議】

　　1、幼兒交流：“我們的幼兒園什么樣子?像什么?幼兒園里都有什么?”

　　2、幫助幼兒分配任務(wù)，如：雪花片拼插花、樹等，原木積木進行搭建幼兒園主體等

　　3、幼兒進行搭建，教師引導(dǎo)幼兒組合拼插搭建的材料。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　?《碰一碰》

　　【材料】

　　音樂及伴奏帶

　　【活動與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“碰一碰舞會”情境，激發(fā)幼兒參與的興趣

　　2、播放音樂，幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　3、幼兒選擇舞伴，進行表演，注意引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的身體部位碰一碰替換歌詞。

　　4、舞會開始，幼兒隨音樂進行表演，可以更換舞伴、變換碰一碰的身體部位，體驗與小伙伴碰一碰帶來的樂趣。

　　語言區(qū)

　　?《小松鼠的傘》

　　【材料】

　　故事角色的頭飾或是故事的教師手繪本

　　【活動與建議】

　　1、出示小松鼠頭飾，引出主題“小松鼠身上怎么都濕了?發(fā)生了什么事情?”

　　2、幼兒欣賞教師手繪本，感知小松鼠最初被責(zé)怪的委屈。

　　3、交流討論：“小松鼠淋濕了是因為什么?你有沒有幫助過別人?幫助別人以后心情怎么樣?”幼兒體驗幫助好朋友帶來的歡樂體驗。

　　4、小劇場：幼兒戴頭飾，進行表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己

　　美工區(qū)

　　?《小花傘》

　　【材料】

　　小花傘作業(yè)紙、膠水、彩色紙等輔助材料

　　【活動與建議】

　　1、出示“漂亮的小花傘”范例，幼兒欣賞。

　　2、幼兒討論，裝飾小花傘需要什么材料以及制作材料。

　　3、幼兒動手進行裝飾小花傘。

　　4、“小花傘”展覽會。