小班主題活動《快樂的南瓜節(jié)》

小班主題活動《快樂的南瓜節(jié)》

小班主題活動《快樂的南瓜節(jié)》

快樂的南瓜節(jié)

  季平

一、情境目標:

健康:1、感受南瓜節(jié)歡樂的氣氛。

2、通過活動,讓幼兒知道多吃粗糧好。懂得吃東西要講衛(wèi)生。

探索:1、能用各種感官,主動去了解南瓜的特點和作用等。

2、能用普通話講出南瓜明顯的特征。

表現(xiàn):1、在活動中,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力、合作意識等。

2、能用交流、談話、游戲、分享、繪畫、親子活動等形式進行表征。

二、情境活動

1、親親南瓜       涉及領(lǐng)域:健康、探索

2、蛤蟆吃南瓜     涉及領(lǐng)域:健康、表現(xiàn)

3、幸福分享       涉及領(lǐng)域:健康、表現(xiàn)

4、摘南瓜         涉及領(lǐng)域:健康、探索

5、南瓜豐收啦     涉及領(lǐng)域:表現(xiàn)、探索

三、區(qū)域活動

1、南瓜娃娃真可愛

材料:

南瓜頭飾1個,油畫棒人手一盒、大圓紙

活動提示:

做南瓜頭飾

●教師出示已勾好線的南瓜頭飾,為幼兒示范涂色,

●幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒大膽作畫能力強的幼兒多涂幾個頭飾。

2、南瓜娃娃在哪里

材料:教師預(yù)先畫好的圖6張,里面的南瓜娃娃分別藏在圖中的各個地方。

活動提示:

●今天的南瓜娃娃要和我們玩捉迷藏的游戲,

●分別找南瓜娃娃,找到后要告訴別人,南瓜娃娃在哪里找的。

●幼兒們玩找到的南瓜娃娃。

●藏南瓜娃娃,讓別人下一次來找。

3、南瓜娃娃小超市

材料:幾種南瓜制作的食品(替代物)已經(jīng)參觀過超市并討論過。

活動提示:

●激發(fā)幼兒玩超市的愿望

●和幼兒討論玩超市的規(guī)則

●幼兒進行游戲,教師以顧客身份進行指導(dǎo)。

4、做請柬

材料:油畫棒、各種漂亮的紙、吸管等廢舊物品、膠水

活動實施

●教師告訴幼兒要請他們的爸爸媽媽來幼兒園參加我們的南瓜節(jié)舞會,讓孩子自己做請柬。并出示老師做的一張。

●幼兒自選一張漂亮的紙或畫或貼。

●老師幫助幼兒剪成他們喜歡的圖形,內(nèi)寫:請爸爸媽媽X月X日來幼兒園作客。后面貼上一張自己的標記圖。

5快樂的“南瓜節(jié)”舞會

材料:

邀請家長來園和老師孩子一起布置舞會場地并一起化裝。

活動提示:

●配班教師戴上南瓜頭飾,扮演“南瓜國王“邀請家長、幼兒參加晚會。

●家長、幼兒戴上做好的頭飾,當(dāng)南瓜公主、王子、娃娃、媽媽等一起去參加舞會,跳起歡快的舞。

四、資源鏈接:

1、主題的產(chǎn)生

一段時間,自然角里琳瑯滿目,陳列著許多瓜果蔬菜,孩子們非常興奮,“這是黃瓜、西紅柿、茄子、葫蘆……”“這是什么呀?”“是黃瓜吧,這是黃色的,不,這是冬瓜……”幼兒一下子圍住了南瓜嘰嘰喳喳,對這個扁扁、圓圓的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣,有的小朋友趕緊跑過來向我求救,我告訴他們這是南瓜,生長在地里,是農(nóng)民伯伯種出來的,南瓜很好吃也有營養(yǎng),聽完我的介紹,有人好奇地抱住了南瓜,“哇,好重!”看著孩子們意猶未盡的樣子,我決定要保護好孩子們的“好奇心”,讓他們親身去感受體驗?zāi)瞎?,在玩玩、講講、甚至是嘗嘗中去了解南瓜,從而加深幼兒對南瓜的直觀印象,由此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)計了《快樂的南瓜節(jié)》這一主題活動。

2、活動反思:

抓住興趣,有利于引導(dǎo)是主題式課程新的教育觀和課程觀的體現(xiàn)。本次活動的一大亮點就是在幼兒的觀察中,抓住了幼兒感興趣的事物,有力地保障了幼兒活動的積極性,自主性。

“快樂的南瓜節(jié)”這一活動通過教師有意識的引導(dǎo),讓幼兒在玩玩、講講、嘗嘗中讓幼兒獲得知識,同時為幼兒提供相對寬松的有利于感受,表現(xiàn)的環(huán)境,尊重他們的意愿,支持他們、理解他們,并和孩子一起分享活動帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格促進了幼兒身心和諧發(fā)展

 

3、故事:童話《蛤蟆吃南瓜》

有一只蛤蟆,種了一塊南瓜地。秋天,南瓜成熟了,一個個長得又圓又大。眼看著南瓜越長越大,可是蛤蟆想不出吃南瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!

這一天,蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這么大的南瓜,就幫蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸南瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,石頭太小,砸不碎南瓜的?!?o:p>

青蛙又想了一個辦法,“我們來用刀砍南瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“還是不行,哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”

蛤蟆和青蛙沒辦法了,就去請狗熊大哥,狗熊一聽,立刻就拿來一把刀,用力一砍,南瓜碎了,狗熊又砍呀砍,蛤蟆、青蛙和狗熊還搬來一口鍋,燒起了南瓜粥。不一會兒,南瓜粥燒好了,三個好朋友嘗了一碗,真甜,它們又吃呀,吃呀,南瓜粥真香。它們吃飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,鍋里還有許多南瓜粥,于是,蛤蟆請狗熊搬來桌子,它還在桌子旁掛了個牌子,上面寫著“免費供應(yīng)南瓜粥”。

小動物門看見牌子,都來了,它們排起了隊,輪流吃南瓜粥。吃過南瓜粥的動物都說:“蛤蟆的南瓜粥真好吃!”

3、         音樂

南瓜豐收啦

1=F  3/4

1 1   1   5   3 3   3   1  1 3  5  5  4 3  2

南瓜 豐收  啦,南瓜  豐收 啦,我們   來慶 祝。

2 3   4   4   3 2   3   1  1 3  2  5  7 2  1

我們     歌,我們      舞,祝賀南  豐收  啦。

1、親親南瓜

情境目標:

1、通過看看、摸摸、使小班幼兒感知南瓜的特點和作用,

2、豐富他們的觀察力。

情境資源:

各種形狀的南瓜(長圓形、扁的、圓的等)

活動實施:

1.教師出示南瓜(各種形狀),讓幼兒抱一抱,摸一摸,感受南瓜的重量。

2.師:你看到的囊是什么形狀的?

幼:長圓的、扁扁的……

師:南瓜皮是什么顏色的?

幼:紅的、黃的、橘紅的……

師:南瓜里有些什么?

幼:不知道。

師:我們切開看看。

師:南瓜有什么用?

幼:可以吃

師:你們吃過南瓜做的東西嗎?

幼:吃過南瓜餅。

師:味道怎么樣?

幼:很香、有點甜。

師:南瓜還可以燒南瓜粥,南瓜籽炒了也很好吃。

師:南瓜是粗糧,除了好處吃以外還對我們身體有好處,南瓜可以治糖尿病呢。

 

2、蛤蟆吃南瓜

情境目標

1、通過欣賞童話,使幼兒懂得愛勞動、愛動腦和愛同伴的人是快樂的。

2、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑、開朗的性格。

情境資源:

故事錄音、教具

活動實施:

1、教師邊講故事邊演示教具,幫助幼兒熟悉作品內(nèi)容

師:蛤蟆種的南瓜怎么樣?

幼:豐收了,但搬不動。

師:它是想什么辦法吃南瓜的,為什么?

幼:請了狗熊,因為它力氣大。

2、幼兒聽錄音故事,組織他們討論

師:如果你是蛤蟆,你怎么吃南瓜?

幼:用電刀割碎。

幼:叫我的朋友一起來幫忙從高的地方往下摔,

幼:用炸彈炸……

教師小結(jié):蛤蟆愛勞動,又會動腦筋,它請許多朋友來吃南瓜粥,是個會關(guān)心別人的蛤蟆,我們小朋友也要象蛤蟆學(xué)習(xí)。

3、幸福分享

情境目標

培養(yǎng)幼兒熱愛集體生活。

情境資源:

碗、小勺子、盤子、燒南瓜的米等

活動實施:

1、配班教師已布置好場地(桌上分別有南瓜粥、南瓜餅、南瓜籽等)

2、老師提出要求:

   要先洗手

   注意謙讓

   要講一句話:××真好吃

4、          進行分享活動

4、摘南瓜

情境目標:

1、鍛煉幼兒的平衡能力。

2、體驗農(nóng)民伯伯豐收的喜悅之情和辛勞。

3、復(fù)習(xí)多、少、一樣多。

情境資源:

“南瓜”若干、平衡木做小橋

活動實施:

1、南瓜豐收了,可是農(nóng)民伯伯來不及收,今天我們一起去幫忙收南瓜好嗎?

2、讓幼兒走過小橋,到“南瓜”地里,把“南瓜”摘回來。

3、比一比誰摘的最多。

5、南瓜豐收啦

情境目標:

1、體驗?zāi)瞎县S收的喜悅之情。

2、學(xué)習(xí)唱歌,初步感受3拍子的樂曲。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

情境資源

前面數(shù)次活動的錄象

活動實施

1、播放錄象

師:南瓜豐收了,你們心里感覺怎么樣?

2、教師范唱歌曲,并告訴幼兒這是3拍子的音樂。

3、幼兒和教師一起跟琴唱。

5、          復(fù)習(xí)音樂游戲:開火車