巧用便條和短信與家長(zhǎng)溝通

時(shí)間：2008-10-08 00:38:48

巧用便條和短信與家長(zhǎng)溝通

巧用便條和短信與家長(zhǎng)溝通

 有時(shí)簡(jiǎn)短談話并不能達(dá)到家園溝通的目的。此時(shí)，教師可采用便條、短信的形式與家長(zhǎng)溝通。便箋是幼兒園經(jīng)常使用的一種方式,一般是對(duì)臨時(shí)發(fā)生的情況和問(wèn)題,需及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系而不與家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí),可讓孩子和接送的人轉(zhuǎn)遞給家長(zhǎng)。如教師可把幼兒在園的表現(xiàn)及要求家長(zhǎng)配合做的工作以短信的形式寫出來(lái)，家長(zhǎng)也可隨時(shí)將自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、建設(shè)寫成便條、短信反饋給教師，教師再對(duì)家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)進(jìn)行思考與家長(zhǎng)交流，力求保持家園教育的一致性。這樣，家長(zhǎng)與老師的距離接近了，教師、家長(zhǎng)可以暢所欲言，更加增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的情感交流，使家長(zhǎng)對(duì)老師更加理解、尊重和信任。便箋是幼兒園經(jīng)常使用的一種方式,一般是對(duì)臨時(shí)發(fā)生的情況和問(wèn)題,需及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系而不與家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí),可讓孩子和接送的人轉(zhuǎn)遞給家長(zhǎng)。