大班家長會發(fā)言稿

大班家長會發(fā)言稿

大班家長會發(fā)言稿

1、大班家長會發(fā)言稿

  幼兒園家長會發(fā)言稿1

  各位家長你們好!

  今天在這里舉辦家長會,首先感謝各位家長從百忙之中擠出寶貴的時間來參加。這是你們對孩子的真情關愛,更是對教育工作的莫大支持,這也給我們老師和家長之間創(chuàng)造了一個相互交流和學習的機會。

  我們班目前的班級情況:我們班目前擁有38名幼兒,其中女生名,男生名,我們班的孩子轉到辛寨中心幼兒園大約有三十天的時間,發(fā)生了很大的變化,我們剛剛轉來的時候,孩子們的習慣有很大的欠缺,上課愛說話,愛做小動作,比如老師上課他折紙,畫畫,等等。但是經過短短一個月的時間我們的孩子的學習習慣已經步入正軌。而且在短短的時間里學會很多的本領。以前有吃飯?zhí)羰常2?,剩飯的習慣,但是經過一個月的時間孩子們應經沒有剩菜剩飯的現象了。

  下面在介紹一下我們班現在有兩位老師,一個是咱們的中文教師,武老師,你們已經都很熟悉了。我是咱們班的英語老師姜老師,我畢業(yè)于北京中山學院幼兒英語專業(yè),大專文憑,具有國家統(tǒng)一頒發(fā)的小學教師資格證書,我的職稱是幼教二級。曾在東方劍橋教育集團任幼兒英語教師5年,參加過多次“劍橋杯”比賽,開展過多次幼兒園半日開放活動。因為我婆家是咱們本地的,結婚后有了孩子留在了本地,猶豫我非常熱愛幼兒教育這個職業(yè),所以來到咱們辛寨中心幼兒園繼續(xù)幼兒英語的教育事業(yè)。我現任咱們大三班幼兒英語教師,還負責全院的幼兒英語教育工作。希望家長有什么好的建議和意見和我們及時的溝通。

  1、我們首先展示一下我們孩子的作品:前面這里是孩子們粘,涂,畫的作品展示;后面是孩子們粘,折,畫的作品展示。

  2、我們的英語表演:

  3、故事表演:《夜宿山寺》《山行》《憫農》《登鸛雀樓》《絕句》《詠鵝》《畫》《回鄉(xiāng)偶書》《江雪》《春曉》《游子吟》《靜夜思》。

  4、《三字經》

  5、個人表演舞蹈:《嘗葡萄》

  6、走模特

  這次家長會我們主要討論三個問題:

  一、教育問題。二、安全問題。三、習慣問題。

  1教育問題:教育問題也是家長非常關心的問題之一。每天孩子回家之后,家長第一句可能不是問孩子;今天在幼兒園高興嗎?而是問幼兒今天在學校學了什么內容,學會了什么!

  的確,家長比較關注幼兒的學習情況,希望自己的孩子都能學到知識,我們也都能理解。

  我國2001年新頒布了《綱要》。對幼兒教育的內容和要求,組織和實施,及教育評價等方面做出了明確的規(guī)定。《綱要》指出,對幼兒實施德,智,體,美全面發(fā)展的教育。促進其身心和諧發(fā)展。

  例如:幼兒的數學絕不是計算,應該是數數,對應,分類,排序,比較,圖形構建,時間,金幣。

  幼兒的英語學習絕不是老師是錄音機,孩子是復讀機,我讀一句你讀一句。而是通過游戲學習,真正在玩中學,學中玩。游戲從形式上有個人游戲,小組游戲,集體游戲。從內容上有手指游戲,表情游戲,結構游戲,語言游戲,音樂游戲,美工游戲,體育游戲等等。

  每個孩子的生活環(huán)境不同,決定了每個孩子已有的經驗,發(fā)展水平,能力傾向及學習方式等方面的個體差異。這就是對幼兒園教育提出要求,要因材施教。

  幼兒園為幼兒創(chuàng)設了豐富多彩,多層次多功能的符合幼兒年齡特點的環(huán)境,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設了活動區(qū)域,閱覽區(qū),表演區(qū),益智區(qū),美工區(qū),拼插區(qū),植物角,作品展覽區(qū),教師用生活中的原料制作成半成品投放到區(qū)域中,讓孩子在一種更為寬松的環(huán)境中選擇自己喜歡的活動進行游戲。

  二、通過各種益智游戲,舞蹈歌曲表演,教學游戲等讓孩子在快樂的游戲中學會知識,發(fā)展益智。

  2關于安全問題:安全問題是我們學校和家長都非常關心的問題。我們班的幼兒都是坐班車的孩子,關于班車問題我們有過溝通,也已經簽訂了班車安全協(xié)議和幼兒的安全協(xié)議。我們武老師一直跟著班車,我們老師在幼兒園里也會隨時注意著孩子們的一舉一動,保證孩子的安全。(這些孩子就像我們自己的孩子一樣,這一點請家長放心。孩子在幼兒園中的安全有我們負責,其余時間需要家長們自己負責,所以要請家長配合我們校方共同維護孩子的安全。尤其是春節(jié),更要注意幼兒的安全,比如水、火、電、鞭炮、車輛等等。

  三、幼兒的習慣問題:

 ?、排囵B(yǎng)幼兒良好的作息習慣

 ?、朴變鹤岳淼牧晳T(幼兒自己整理整理玩具,學習用品等物品,學會分類擺放) ⑶幼兒的閱讀習慣 ⑷幼兒做事的專注習慣 ⑸要讓孩子養(yǎng)成不挑食的習慣

  幼兒園家長會發(fā)言稿2

  各位家長,你們好:

  首先,感謝你們能在百忙之中抽空參加這次家長會,能重視對自己孩子的教育,支持我們老師的工作。幼兒的教育不僅僅是在幼兒園里的教育,但是、還是有家長認為教育全是老師的責任,應該由老師來管,這種想法其實是錯誤的。各位家長應該都共識到:幼兒園和家庭是促進幼兒發(fā)展教育的主體,相互間是合作伙伴關系,共同的目標是希望通過思想雙向互動共同促進幼兒身心全面的發(fā)展。每個孩子的性格以及各方面的能力都不一樣、都存在個體差異!所以幼兒的教育離不開家長也離不開幼兒園,我們老師也需要家長的積極配合。說到這里再次感謝各位家長的配合!謝謝!

  家長會的內容有以下幾個方面:

  一、介紹班級情況

  上學期我就帶大班的,這學期雖然我才帶這個大班,但是我對部分幼兒還有一定的了解的,如果您的孩子體質不太好或者吃飯慢等等,家長們也不用擔心,你可以和我們交流講一講。大班是孩子在幼兒園生活的最后一年,也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師,我們將更加耐心、仔細、認真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長,我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學的多,學得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。

  1.常規(guī)方面

  大班幼兒要養(yǎng)成良好生活習慣和學習習慣,比如能自己穿脫衣服、折疊被子,吃中飯時幼兒能不掉飯粒,愛惜糧食,還能隨時檢查,掉了的飯粒馬上撿起來,并學會了互相監(jiān)督,飯后會主動擦嘴、漱口,雖然這些看起來很不起眼,但是很重要,可能有的家長會想,我家小孩哪會穿衣服啊,他穿衣服要到什么時候啊,這些就是一點點慢慢學會的,一定要讓他自己經歷,這就是家園共育。另外進入大班以后孩子們的責任意識增強了,通過選小組長,小班長,大家知道自己今天能不能輪到做小組長,并且要管好自己還要督促別人。還有第一周主題中《我們是哥哥姐姐》的教學中,孩子們自己是幼兒園的大哥哥、大姐姐了要有好的表現,鼓勵孩子們幫弟弟妹妹做事,增強了孩子們的自豪感和責任感。

  2.教學方面

  這學期我們科學重點是10以內的組成和加減,排序、相鄰數、找規(guī)律、辨別左右、認識球體、圓柱體、正方體、長方體等,語言方面就是詩歌、講故事、弟子規(guī)、看圖講述。健康方面這學鍛煉幼兒的體質,加強幼兒的抵抗能力。藝術方面,歌曲孩子還是學得比較好的,其中女孩子比較積極一些,男孩子對音樂興趣不是很高,可能有的家長認為這個無所謂,其實藝術是開發(fā)孩子的右腦,所以我們也應該培養(yǎng)孩子這方面的興趣。男孩子可能更喜歡美術一點,這學期美術有點難哦,家長在家?guī)в變憾喈嬕划嫛?/p>

  3.存在的問題

  在經過一年的中班學習后,可能還有個別幼兒會發(fā)生上課坐不好,喜歡翹椅子,說話要搶嘴,吃飯要講話。游戲活動時自由散漫,在進入大班的這一年里,一定要讓幼兒改正,不然到了小學里,教師重視成績的提高,行為習慣講的少了,幼兒就很難糾正了。因此,我們老師在進行教學活動的同時,把常規(guī)教育滲透到一日活動各環(huán)節(jié)中去,努力讓每位幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習慣。

  三、本學期工作重點

  幼兒銜接問題:

  幼兒明年就要上小學了,從以游戲為主的幼兒園生活,過渡到做一名能自我約束獨立認真聽講完成作業(yè)的小學生,是對孩子的考驗,也是對家長與幼兒園工作的考驗,因此剛剛升入大班,我們就應該重視幼小銜接,讓幼兒通過循序漸進的方式,貫穿于他們的學習與生活中。 家長也不要刻意要求自己的孩子學這學那,應該隨著孩子年齡平穩(wěn)發(fā)展。

  1、提高孩子的自理能力。

  在幼兒園,生活上有老師幫忙,但小學生生活一切要求自理。在家中,希望家長能夠讓孩子做一些力所能及的事情!如叫孩子倒垃圾、掃地、洗襪子手帕等。開學初我們要求幼兒在進餐時,能做到吃飯快,同時保持桌面·地面·衣服三干凈。在家時,也希望家長能夠讓小朋友提高吃飯的速度!

  2、多種運動鍛煉。

  下棋,畫畫,釣魚,是培養(yǎng)幼兒專注力很有效的方法。而運動可以增強孩子大腦的興奮,注意力不集中的孩子,常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。所以建議家長讓孩子多跳繩。這對注意力集中有很大的好處。

  3、多鼓勵孩子。

  要根據具體的事和物來夸獎孩子,應該夸獎時就夸獎,該批評時就批評。不實的.贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折,不僅不能幫助幼兒提高自信心,還使孩子對自己的能力產生懷疑。如孩子畫畫時畫得很亂,家長不要馬上用批評的口氣面對孩子,這樣很容易喪失孩子的自信心。

  四、需要家長配合的內容與要求。

  1、嚴格使用接送卡。為了孩子的安全,請家長們理解我們(最好有固定人員來接孩子)今天不能來接或者是換人來接,提前打電話告訴老師。。沒有接送卡的幼兒,交10元給老師,給你辦理。等大班學期結束把卡退回,10元還退還給你。

  2、幼兒來園時不能攜帶危險物品。如硬幣、彈珠、打火機、小刀等。

  3、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  4、盡量不要讓幼兒無故缺席、遲到,以免影響孩子的學習,如果今天有重要的事不能來幼兒園了,麻煩各位家長打電話告訴我們老師,我們也就不擔心了。

  5、如果您的孩子在家出現情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時,請您在送孩子入園時及時告訴老師,以便我們能多關注孩子,避免意外事故的發(fā)生。

  7、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,請家長給予支持和協(xié)助,這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

  8、小朋友明年將讀小學,希望每個家長讓小朋友養(yǎng)成在家吃早餐的習慣。今年我們幼兒園早上有牛奶,有需要定的家長,到老師這來登記一下。牛奶是按月收費,如果幼兒哪天請假請?zhí)崆案嬖V我們,那天就不定他的牛奶了。

  9、今年我們幼兒園的點心都是我們自己做,有餛沌,面條、南瓜粥、等等。

  五、作業(yè)的布置:

  有的家長非常重視作業(yè),把幼兒園的教育和小學的教育混淆在一起,其實這是錯誤的理解,幼兒園的孩子應該是以游戲為主的,(幼兒園教育指導綱要提出)。

  每周五我們將給每個孩子布置作業(yè),每一天的作業(yè)已經在課堂中消化了。在做作業(yè)時請家長務必抽空在旁監(jiān)督,由于幼兒的自覺和自控能力還不是很高,不可能很認真、很自覺的做好作業(yè)。希望在與家長們的共同配合努力下,讓本班的幼兒更好、更健康地成長。當您把您的孩子交于我們手中時,請您多給我們一份信心與理解,我們對每一個孩子都是公平的,我們會盡自己最大的努力,使您的孩子健康快樂地成長。

  六、家園互動

  這學期我們要建立一個群,請家長都加入,以便我們聯系,了解孩子在家的表現,希望在家園互動中使孩子能夠快樂成長!

  七、聽取家長的意見。

  家長的滿意,是對我們工作的肯定,更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們老師的工作會有一些建議和要求,接下來的時間,請各位家長多提寶貴意見和建議,家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

  八、結束語:

  我們的工作離不開家長的配合與支持,希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。

2、大班音樂教案說課稿《音樂小屋》含反思

  活動目標:

  1.初步學唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

  2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

  3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5.有感情地學唱歌曲。

  教學準備:

  1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

  2.多媒體課件;

  3. 邀請卡一張。

  教學過程:

  一、復習歌曲

  二、導入課題:

  1.小朋友,今天老師的心情特別好,為什么呢?因為我收到了一張邀請卡,里面寫了什么呢?我打開來,我們一起來分享一下好嗎?

  2.教師讀邀請卡內容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

  三、播放課件,引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。

  (一)碰到第一個困難,引導幼兒通過努力解決。

  1.一條小河擋住去路,怎么辦?

  2.出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導幼兒學習。

  3.幼兒學習節(jié)奏。

  4.克服困難,劃小船繼續(xù)前進。

  (二)遇到第二個困難,鼓勵幼兒共同克服。

  1.大石塊擋住了去路,怎么辦?

  2.出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

  3.幼兒學唱,著重練習歡.迎的唱法。

  4.成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進。

  (三)遇到第三個考驗,請大家一起努力。

  1.出示三個敲門聲:

  (1) 5 3 |5 3 0 ||

  (2) 4 2 | 4 2 0 ||

  (3) 5 0 i 0 ||

  2.師幼一起按門鈴。

  3.音樂小屋終于開門了。

  四、完整欣賞歌曲,用多種形式學唱歌曲。

  1.欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導幼兒學唱:我們的快樂都在里面裝)。

  2.引導幼兒完整學唱一段歌曲,根據幼兒的學唱情況,教師小結指出問題。

  3.完整地學唱歌曲。

  4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

  5.幼兒分組對唱歌曲。

  6. 家長與幼兒對唱歌曲。

  五、結束:出現神秘人——海寶

  家長互動表演

  XX班的小朋友, 你們好!我是你們的神秘朋友,今天我邀請大家到我的音樂小屋玩,但是在來音樂小屋的路上會遇到一些困難,你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?

  中班歌唱活動《音樂小屋》說課

  一、教材分析:

  《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍,D大調,比較符合中班這個年齡段的幼兒學唱。歌曲是完整的復二段曲式,歌詞中運用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”,又運用旋律的變化,把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。

  二、說目標。

  本活動我共制定了3個目標:1 感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學習編唱歌曲。2 學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。3 體驗師生與生生之間合作學習的快樂。其中目標1是本活動的難點,目標2是本活動的重點。為了突出重點,運用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結合的方式,并設計了闖關形式的游戲,讓幼兒在游戲心態(tài)的驅使下進行歌唱,從而突出這個重點。而對于難點的解決,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導其創(chuàng)編出新的句子,由此達到目標1.

  三、說過程。

  這個歌唱活動,我共設計了4個環(huán)節(jié):一 導入課題。二 播放課件,引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲,用多種形式學唱歌曲。四音樂小屋的主人出現了——海寶,引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

  在導入課題部分,我運用邀請函的形式引起幼兒注意,顯得神秘,能使幼兒在不知不覺中進入活動。第二部分我運用涉及了大量的課件,以此吸引幼兒的眼球,又運用神秘人的“聲音”來引導幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏(X X|XX 0|XX XX|X 0||)與主要樂句(音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||)的學唱,使幼兒學得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學唱做好扎實的鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié),我除了運用課件的幫助以外,還引導幼兒用不同形式(比如:表演唱、對唱等)來完整學唱,使幼兒唱得有新鮮感,不覺得疲憊與厭煩。最后,又加上小鈴的伴奏來演唱,吸引出神秘主人——海寶,使幼兒體驗歌唱活動帶來的成就感。最后一個環(huán)節(jié),是創(chuàng)編部分,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導其創(chuàng)編出新的句子:1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點,將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室,本活動自然又熱鬧地結束。

  教學反思:

  這節(jié)課基本達到了優(yōu)化藝術課堂教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的目標,但是在具體朝著目標努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題,下面就將這節(jié)課反思如下:

  《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快,特別適合低年級的孩子們來演唱,但是旋律在優(yōu)美的同時,還存在著一定的難度,比如說:歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂句,這樣,前面規(guī)整的四樂句結構和后面部規(guī)整的六樂句結合起來孩子們不太容易掌握,在這種情況下,我運用各種各樣的方法讓學生欣賞歌曲,孩子們在我的引導下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞,不知不覺地就對歌曲有了興趣和認識,課堂氣氛特非常的融洽。

  最后一個比較遺憾的地方就是,孩子們的聲音不是令人非常滿意,原因可能是在課上沒有花費很多的時間來進行發(fā)聲的練習,其次,在平常的課堂教學中,也應特別注意塑造孩子們的聲音。

  總之,在這節(jié)課上,還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方,在今后的工作和生活中我會盡量地充實自己,不斷地完善自己,在探索中不斷地進步。

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3、大班科學優(yōu)秀說課稿《尋找聲音》含反思

  一、說教材:

  本次活動選材于《幼兒園和藹發(fā)展課程》大班上學期科學《尋找聲音》。 自然界、生活中各種聲音無處不在,無所不有,到處充滿著各種各樣奇妙的聲音,但小朋友對聲音的產生又了解多少呢?對于大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對于聲音是怎樣產生的卻又是陌生的。隨著幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看,聽,摸,動,見到新奇的東西總會去探索,去了解。大班幼兒有了辯聽、探索各種各樣聲音的能力,由此,一方面結合《綱要》中"強調激發(fā)幼兒對學習的興趣,探索意識,以幼兒的實現生活為軸心開展活動"的指導,一方面結合《指南》中"對自己感興趣的問題總是刨根問底",從孩子的興趣出發(fā),并根據該年齡特點的幼兒活潑、好奇,喜歡新奇的特點,設計了《尋找聲音》這一活動,在幼兒的原有的生活經驗基礎上,讓孩子們對聲音有進一步的認識。給孩子們有個提升。另一方面這一選材能進一步增加幼兒了解自然的事物,使他們在以后的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音,激發(fā)幼兒探索的能力。為幼兒的傾聽打下基礎。所以我設計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動。

  二、說活動目標:

  活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用?!吨改稀分兄赋觯号囵B(yǎng)幼兒"對周圍事物現象感興趣,有好奇心和求知欲",結合本班幼兒的發(fā)展水平、經驗和需要我從認知、能力、情感三方面制訂了以目標:

  認知目標:感知物體振動后產生聲音。

  能力目標:能積極探索尋找周圍環(huán)境中的各種聲音,發(fā)現聲音的多樣性,并大膽表述。

  三、說重難點:

  重點:感知物體振動后產生聲音。

  難點:能積極探索尋找周圍環(huán)境中的各種聲音,發(fā)現聲音的多樣性,并大膽表述。

  四、說活動準備:

  豐富的教學用具,能使活動過程從枯燥到有趣,從抽象到形象。;.來源快思老師教。案網;為了使本次活動呈現出趣味性、綜合性,于教于生活游戲之中,我做了以下準備:

  課前準備:幼兒已對自然界的聲音有了初步的了解。

  環(huán)境準備:在教室里提供多種樂,讓幼兒操作感受聲音的產生。

  物質準備:

  1、教師制造聲音的材料:黑米、鼓、小棍、鑼、碰鈴等。

  2、幼兒制造聲音用的操作材料:碗里裝有水、米物品若干,積木、玩具等。

  五、說教學法

  1、教法綱要中指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,關注幼兒在活動中的表現和反應,形成合作探究式的師生互動。因此,我采用了以下教法:

  提問法:在活動中教師適當的提出問題,有助于幼兒的思維,啟發(fā)學習,有利幼兒獲得新的知識和發(fā)展智力。

  直觀法:以鼓直接激發(fā)幼兒學習的興趣能使活動生動活潑。

  2、學法幼兒是學習的主人,應以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動采用了以下學法:

  自由探索法:是通過提供材料,讓幼兒通過探索,敲、拍等動手操作過程,體驗和探究物體發(fā)出聲音的過程。

  操作法:《新綱要》中指出"幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達、交流探索的過程和結果"因此,活動中我讓孩子們通過操作探索,初步感知物品碰撞后會發(fā)出聲音。

  發(fā)現法:教師提供適于幼兒進行發(fā)現活動的教材,使他們通過自己的探索、嘗試過程,發(fā)現知識。

  觀察法:通過讓幼兒觀察敲鼓時米的變化,使幼兒直觀形象地看鼓棍敲擊鼓面使鼓面振動才讓大米跳起來的。

  對比法:

  體驗法:心理學家指出:凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高,采用體驗法,是讓幼兒在觀察體驗的過程中發(fā)現聲音是由振動產生的。

  六、說活動過程

  (一)、自由探索,發(fā)現聲音是怎么來的。

  1、老師這里有很多的東西,請你們用它們發(fā)出聲音。等一下告訴老師你用了什么方法使它發(fā)出聲音?

  2、幼兒自由探索。

  (通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的,聲音是由振動產生的。)

  3、個別提問:剛才你玩了什么?你是怎么讓它發(fā)出聲音的?

  4、教師小結(兩個物體碰撞在一起后才會發(fā)出聲音,從而引出尋找聲音這一課題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊)

  (二)、通過實驗,讓幼兒了解聲音的產生,引出"振動"。

  1、出示鼓,讓幼兒摸鼓面,感知鼓面。

  2、教師敲鼓再次讓幼兒感知鼓面有什么不一樣,從而引出下面的實驗。

  3、教師實驗,幼兒觀察、對比鼓面的變化。

  4、這些米怎么樣了?它是怎樣才會跳起來的?通過幼兒討論,教師小結引出振動。

  (引導幼兒感知棍子敲擊鼓面使得鼓面振動才讓大米跳起來的,輕輕敲大米跳得低,用力敲大米跳得高,初步了解聲音是兩個物體碰撞在一起后產生振動而產生的。)

  (三)、引導幼兒通過摸喉、發(fā)聲的過程,說說有什么感覺?

  (四)、了解聲音的多樣性。

  1、生活中你聽見過哪些聲音呢?

  (啟發(fā)幼兒回憶在不同的場所聽過的不同聲音,如公園里、大街上等。)

  2、播放尋音:這里有一段聲音,你們能聽出來是什么發(fā)出的聲音嗎?

  3、引導幼兒說出自己聽到的聲音,并能大膽表述。

  (五)、教師小結結束活動。

  七、說活動延

  伸平時利用散步時間帶幼兒到戶外尋找聲音,繼續(xù)感受聲音的多樣性。

  八、效果分析

  教后反思:

  本節(jié)活動,根據孩子的特點,設立兩個游戲,開頭的游戲激發(fā)興趣,引出主題,課后的游戲延伸興趣,課堂上孩子思維活躍,積極發(fā)言,大膽在集體面前講述,仿編活動進行較好。

4、大班綜合優(yōu)秀說課稿《生蛋和熟蛋》含反思

  一、說教材

  1、設計意圖

  幼兒在生活中接觸的大多是經過加工的熟雞蛋,很少接觸生雞蛋對其了解也不多。但大班幼兒有很強的好奇心和求知欲望,能初步運用多種感官和方法來探索生蛋和熟蛋的不同。因此我設計了《生蛋和熟蛋》這一綜合探索活動。一方面滿足幼兒的好奇心和求知欲;另一方面鍛煉幼兒自主探索發(fā)現的能力,建立一種師幼共同學習,共同探討的新型師幼關系。

  2、目標定位

  根據大班幼兒的年齡特點及幼兒已有的知識經驗水平,我從情感、能力、認知三個方面出發(fā),設定了以下目標:

  情感目標:激發(fā)幼兒進行科學探索的興趣。

  能力目標:探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法,并大膽講述自己的想法。

  認知目標:會區(qū)別生蛋和熟蛋,初步感知蛋殼藝術。

  3、活動重點、難點

  (1)本次活動的重點定位于學習用不同的方法區(qū)分生蛋和熟蛋,并作好記錄,能大膽講述自己的探索想法。

  (2)本次活動的難點是討論、了解運用轉動的方法來區(qū)分生蛋和熟蛋。

  4、活動準備

  《綱要》中指出:提供豐富的可操作性的材料,為每個幼兒運用多種感官,多種方式進行探究提供活動的條件。因此我做了以下準備:

  (1)物質材料準備:生、熟雞蛋每人一枚,記號筆、記錄紙、小粘貼若干,備用生熟雞蛋、盤子、抹布、手電筒、放大鏡、多媒體課件、背景音樂、自制教具郵筒。

  (2)知識經驗準備:幼兒對雞蛋有初步的認識了解。

  二、說教法

  《綱要》中指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。;.來源快思老師教。案網;因此在活動中我采用了多種教學方法。

  1、啟發(fā)設疑法:本次活動通過一個個信封的打開,激發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與活動。同時通過層層深入的提問,啟發(fā)幼兒進行思考,支持幼兒進行深入的探索活動。

  2、實驗操作法:通過引導幼兒動手操作,讓幼兒運用多種感官來探索實踐,調動幼兒的積極性。

  3、直觀演示法:活動中通過形聲生動的課件,貫穿本次活動,將活動內容直觀的展示在幼兒面前,激發(fā)幼兒的興趣。

  4、談話討論法:鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,表達自己的感受,學會與人交流。

  三、教學過程

  (一)導入部分

  1、教師組織幼兒談話,并通過展示雞場工作人員的第一封信來導入活動。提出問題:

  (1)小雞是從哪里來的?

  (2)是生蛋能孵出小雞還是熟蛋?

  (二)展開部分

  1、教師提出讓幼兒幫助工作人員在不打破雞蛋的情況下來區(qū)分生蛋和熟蛋,集中其注意力。

  2、鼓勵幼兒用不同方法區(qū)分生蛋和熟蛋,并作記錄。

  (1)播放背景音樂,引導幼兒嘗試探索用不同的方法區(qū)分,并用自己喜歡的方式作好記錄,提醒幼兒在生蛋上貼上小粘貼。

  (2)教師組織幼兒大膽講述自己的探索方法,并適時打開第二封信里的記錄表,對幼兒的方法進行記錄總結。

  (3)教師與幼兒一起探討用轉動的方法來區(qū)分生蛋和熟蛋這一難點,并解釋原理。鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見。

  (4)教師操作并講述用鹽水來區(qū)分生蛋和熟蛋的方法和原理,并打開雞蛋進行驗證,鼓勵幼兒將自己區(qū)分好的雞蛋放入鹽水進行驗證,激發(fā)幼兒的成就感。將活動推向高潮。

  (三)結束部分

  教師打開第三封信展示蛋殼藝術的圖片,再次提升幼兒的興趣,鼓勵幼兒發(fā)揮想象在雞蛋上進行線條畫的創(chuàng)作。

  (四)活動延伸

  教師打開第四封信,引導幼兒課下探討學習關于卵生動物的知識。

  最后教師告訴幼兒將這些漂亮的雞蛋和記錄表一起送還給雞場的工作人員,結束活動。

  活動反思

  在本次活動設計中,我以打開信封的方式為主線來貫穿整個活動,環(huán)環(huán)相扣、層層深入的展開活動,激發(fā)幼兒的興趣提升幼兒探索的積極性。并且注重引導幼兒自主探索、大膽表述,提高幼兒發(fā)現問題、解決問題的能力,從而拓展了幼兒的知識面,最終達到教育目標。

5、大班春季家長工作計劃

  幼兒園每個學期都要召開幾次家長會,家長會可以讓家長了解幼兒園及班級的教育活動,以達成教育觀念上的共識。這是小編整理的家長會計劃,可以幫您召開開家長會而做好準備。

  我們應該把家長看作是我們的合作伙伴,為此我們必須讓家長了解幼兒園及班級的教育活動,以達成教育觀念上的共識,從而獲得他們的理解和支持,最后讓家長參與到我們的教育過程中來。本學期我們將工作的重點放在幼小銜接,綜合利用各種教育資源,爭取家長的理解、支持和主動參與,積極發(fā)揮幼兒園與家長之間的橋梁作用,積極與家長溝通,以實現家園共育,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設一個良好的環(huán)境?,F具體安排如下:

  一、召開學期初家長會。

  向家長介紹班務工作計劃,讓家長能夠充分了解班級和幼兒的動態(tài),深入挖掘家長教育資源,使家長成為幼兒園課程的參與者和實施者,更好地提高教育質量。這樣也能取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

  二、綜合運用多種方法,加強家園聯系。

  1、堅持每月及時更換“家長園地”,使家長能即使了解幼兒在園的情況,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。

  2、對新生進行家訪、舊生預約訪談,加強平時電話聯系,特別是對未到園的幼兒要及時電話聯系,了解情況,取得家園教育的一致性。

  3、利用接送孩子的時間多與家長進行交流。要求家長配合教師,幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎。

  4、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“國慶節(jié)節(jié)”愛祖國活動;與主題相關的親子活動等。

  三、發(fā)揮家委會的橋梁作用。

  要充分發(fā)揮各級(幼兒園、班級)家長委員會作用,使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶,增強教育合力。鼓勵家委會成員積極參與班級管理、班級大型共育活動。平時,發(fā)動家委會幫助家長了解幼兒園及班級教育計劃和要求,同時反映家長對幼兒園的意見和要求,溝通協(xié)調家園關系,配合我們做好工作,提高教育質量。鼓勵家長根據自己的優(yōu)勢和特長來園培訓老師,使家園合作更具威力。

  四、認真做好幼小銜接中的家長工作。

  幼小銜接并不只是幼兒園和小學的事情,家庭和社會因素都起重要作用,其中家長的作用尤其不能忽視。因此,在幼小銜接工作中我們要非常重視做好家長工作。針對家長中的認識問題,利用家長會等機會一起探討“幼小銜接問題”,向家長介紹幼兒園培養(yǎng)目標和本班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施,使家長認識到入學準備不僅僅是知識上的準備,還包括身體和心理上的準備。同時還要充分發(fā)揮“家長園地”的作用,設立幼小銜接專欄,根據目標有計劃地選擇和更換內容,讓家長在小小的“園地”中,學習并掌握科學的教育觀、兒童觀。同時也可以邀請小學低年級的老師給家長進行“幼小銜接”的專題講座,以提高家長的教育質量,從而與幼兒園積極配合,為幼兒順利過度到小學作好全方位的準備。

6、幼兒園主題活動《期末家長會》大班詳細教案

  一、家長會目的

 ?、?感知幼兒學習方式,體驗游戲中學習。

  ② 分享有效生活自理能力的方法,呼吁家長放開愛的雙手,促進孩子自理能力的提高。

 ?、?傳播先進的育兒方法,提供正確育兒觀,用智慧的愛陪伴孩子成長。

  ④ 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  ⑤ 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  二、會前準備

  1.發(fā)放調查問卷,了解家長的需求

  為了提高家長會的目的性、實用性,在召開之前,幼師可以給家長發(fā)放一份問卷,讓家長將教育孩子過程中遇到的困惑或者棘手的問題寫出來,還可以將想要了解孩子的哪些情況也寫下來。

  老師們在會前先將這些資料匯總分析,摸清家長們想要了解的要點,有針對性地安排家長會內容,用開放的形式和鮮明的主題,為家長提供學習交流的平臺,給家長提供實實在在的幫助。

  2.正式真誠地邀請

  很多老師通知家長開家長會就是通過讓孩子告知的方式,這樣比較松散不正式,孩子也容易遺忘。

  正確的做法是:親自給每位家長發(fā)送通知或邀請函(電子版即可),明確時間、地點、行車路線及停車方式。將家長會的簡略流程提前告知,用生動的語言描述主題,讓家長感受到家長會的重要性,體會到老師們的努力和真誠,并對此充滿期待。

  還可以讓孩子親手制作家長會邀請函,這樣孩子也會對爸爸媽媽參加家長會充滿了期待。

  三、家長會流程

  1.家長簽到

  幼兒園做好人員分工,進行迎接、簽到和拍照,讓家長有良好的參會體驗。

  2.觀看照片或視頻,了解幼兒的一日生活

  教師播放幼兒入園以來的照片或視頻,讓家長看到幼兒一日生活的精彩片段,感受幼兒在幼兒園的快樂生活和點滴進步。

  3.班主任開場致辭(案例)

  非常感謝各位家長朋友冒著寒冷來參加今天的家長會,時間過得真快,新年的鐘聲即將敲響,您的孩子入園已有一個學期了。這里記載了他們無數的歌聲和歡笑聲,留下了他們成長的足跡。在此,我謹代表兩位配班老師衷心地感謝各位家長對我們工作的大力支持與積極配合。

  4.進行本學期教學工作總結

  教師可分別從班級教學工作、幼兒行為習慣培養(yǎng)、收獲的知識、動手能力等方面進行總結和分享,讓家長了解幼兒的進步和成長。(有條件者可以進行教學成果展示。)

  5.家長代表發(fā)言

  孩子在幼兒園生活學習了一個學期,對于孩子的變化,家長是最有發(fā)言權的。教師可以提前邀請一位對教學工作較配合的家長作為代表發(fā)言,相信他們的內心感言更能觸動其他家長的心。

  6.表彰分享環(huán)節(jié)

  以欣賞的眼光看待每一個幼兒,評出“進步寶寶”、“聰明寶寶”等獎項,發(fā)現幼兒的閃光點,讓每一個幼兒都有獎可得。

  7.親子互動游戲

  游戲主題:比比看

  游戲目的:通過穿衣服比賽,讓家長理解自理能力對于幼兒的意義。

  游戲方法:將全班家長分成兩大組,一組為“他人幫忙穿衣服”比賽隊,另一組為“自己穿衣服”比賽隊。

  小結:

  比賽結果是“自己穿衣服的時間短,別人幫忙穿衣服的時間長”。道理很淺顯,自己的大腦指揮自己的手更直接更迅速,別人的大腦指揮自己的手還需要反應過程。

  活動后請家長們體會一下,我們在幫孩子穿衣服時,孩子是不是也不怎么順暢配合?道理就是這樣。希望家長從此讓孩子自己做力所能及的事情,家長少一些包辦代替,孩子就多一些成長。

  討論分享環(huán)節(jié)

  幼兒生活自理金點子

  (分四組分別討論)

  A:幼兒進餐,您是如何做的?

  B:幼兒入睡,您是如何做的?

  C:幼兒穿脫衣物,您是如何做的?

  D:幼兒整理使用過的物品,您是如何做的?

  活動小結:

  生活自理能力的養(yǎng)成,有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心以及獨立處理問題的能力。

  每個幼兒在成長的過程中,都有學習做事的愿望和積極性,也具有做事的身體條件,如果此時父母和長輩能有意識的培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,能在鼓勵、信任和引導聲中放手讓他們做到自己的事情自己做,既順理成章又事半功倍,何樂而不為?

  8.假期需要家長配合的工作

  寒假即將開始,我們要增強幼兒的安全防范意識,提高幼兒的自我保護能力,使幼兒度過一個愉快的假期。

  注意事項

 ?、?注意通行安全

  走人行橫道,過馬路時要看紅綠燈,不瘋跑,不獨自橫穿馬路。

  ② 注意用電安全

  認識電源插座,不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。

  ③ 注意飲食衛(wèi)生

  不吃過量的零食,在家飲食要規(guī)律,按時吃飯,不挑食,多吃蔬菜。

  ④ 規(guī)律飲食和生活

  請您安排好孩子的生活作息時間,堅持早睡早起,養(yǎng)成良好的生活習慣。

  ⑤ 控制看電視時間

  放假了,孩子看電視的時間難免會過長,請您把孩子看電視的時間控制在2小時以內,提醒孩子與電視機保持距離1.5米以上,注意保護眼睛。

 ?、?讓孩子自己的事情自己做

  假期中請您堅持讓孩子做一些力所能及的事情,如:自己穿脫鞋子、自己吃飯等。

 ?、?預防疾病

  放假期間,請注意做好孩子的傳染病預防工作,避免被傳染。

  9、結束語(案例)

  在班主任工作和教學工作上,我需要進步的地方還有很多,在以后的日子里,我會更加努力,同時歡迎各位家長多提寶貴意見及建議。

  教育孩子是我們共同的責任,讓我們攜起手來,一起為孩子的成長而努力!同時,預祝大家新年快樂!今天的會議到此結束,再次感謝各位家長朋友們的到來!

7、幼兒園大班秋季開學家長會發(fā)言稿來收藏吧

  幼兒園大班班主任家長會發(fā)言稿

  尊敬的各位家長:

  下午好!首先,我代表大2班的三位老師對你們的到來表示歡迎,并感謝你們能從百忙中抽空來參加我們的家長會,這讓我們感受到你們對我們工作的支持和理解,對你孩子的一種關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝。今天的家長會主要是向各位匯報上學期個方面的情況及本學期的工作計劃和重點。

  先班級情況介紹:我們兩位老師,配合默契,共同商討教學內容,制作教玩具,真正努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習,使孩子在各方面都有所進步。本班現有XX人。男孩子XX人,女孩子XX人。

  上學期孩子們在各方面的能力上有很大的進步,特別是在自我服務能力,例如:會自己穿衣服,會疊被子,自己的玩具自己收拾,等等,在吃飯方面也有所進步,在這學期開始我們的孩子慢慢學會使用筷子進餐,多數孩子都很不錯,但有個別孩子還需要加油,在園我們多以鼓勵的方式去提高速度。在學習方面,上課紀律好了很多,對老師的問題能積極的回答,但有些幼兒還不是很大膽,不夠自信。

  本學期,我們把幼兒入小學準備工作做為重點,加強前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好基礎。

  一、 幼小銜接實施方案:

  1、 學前思想準備:提高孩子的集中意識和集體榮譽感。進入大班以后,孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,也常常以為自己的班級取得的勝利而歡呼。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量,他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發(fā)展有著重大的影響。因此,集體意識的培養(yǎng)也成了本學期的教育培養(yǎng)重點之一。

  2、 身體方面的準備:

  (1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入小學;

  (2)在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

  (3)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守規(guī)則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火、玩電。為了安全起見,請家長不要讓孩子帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋,如發(fā)現有危險物品,應立即取出,并及時對孩子進行教育。

  3、 獨立生活能力的準備:

  (1) 培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事情并一定要做好;什么時候什么事不該做,并控制自己的愿望和行為。

  (2) 培養(yǎng)孩子的獨立意識。通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。

  本學期最重要的任務是:

  一、加強幼兒握筆姿勢和寫字的正確姿勢。

  二、在教學方面,一個星期會認25個字詞,還有英文口語和歌曲。

  數學方面:物品分類、統(tǒng)計、簡單的10以內加減運算、10以內的合成和分解。認識鐘表、日歷,這兩個知識點對于孩子來說比較抽象,不太容易懂。我們將采取點滴參透的方法讓孩子反復感知逐漸理解,并不斷復習(也希望得到家長的支持和配合,在家可以多問問孩子現在幾點鐘了?今天是幾號?昨天是幾號?明天是幾號?等等)

  整合方面,有5本書:

  《SOS小超人》主要講的是安全方面的,例如:遵守交通安全、在吃方面的安全、在家的安全、身體上的安全(運動、游戲、受傷、流血等)

  《神秘洞》主要講的是發(fā)現在生活中哪里有洞?例如:身上有洞、自然界中的洞等。

  《拜訪大樹》講的是發(fā)現木頭在生活中的用途,知道木制品與樹的關系,紙對人們生活的重要意義。

  《驚奇一線》講的是各種各樣的線,學習根據線的長短或粗細進行排列。

  《紅紅的新年》主要講的是初步認識十二生肖,認識年歷與人們生活的關系。

  三、 安全方面,每一個小孩是活生生的個體,進入我們一個集體活動里,難免會發(fā)生安全事故,例如:會摔跤、會碰撞,等等,所以希望家長能體諒我們的工作,同時也希望家長提高安全意識,在家有空多跟孩子做思想工作,在園我們也會以故事的形式跟孩子講 。

  家長接送那時要出示接送卡,如果有事叫其他人接時,首先要打電話告知本班老師。

  四、 希望各位家長能配合我們以下工作:

  1、 為了更好開展主題活動,更好地達成預期目標,我們需要家長的大力支持和配合,具體的事項我們會以通知的形式寫在黑板上,或者以小紙條的方式告訴你,希望家長們能隨時關注,并及時回復。

  2、 請配合提醒幼兒注意個人衛(wèi)生,例如:飯前便后要洗手,不隨地大小便,不喝生水,不吃生冷食品,不吃沒煮熟的食物等,做好近期防控工作。

  3、 如果您的孩子在家出現情緒不穩(wěn)或身體不舒服時,請您在接送孩子入園時告訴本班老師,以便我們能關注孩子,避免意外事故發(fā)生。如你的孩子服藥請家長一定要交到本班老師的手中,并交代清楚也可以寫好紙條,以防出現錯誤。需要請假時可打電話回園告知本班老師。

  4、 如果你的電話號碼有變動也請你及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  5、 敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動,《例如:家長會、大型的節(jié)日慶?;顒?、專家講座等等》

  6、 早、晚接送孩子時,請家長在課室門口等候,以免打擾孩子正常學習。

  7、 當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,請家長給予支持和協(xié)助,這是為了開展這種教育活動而必須的資源。

  最后,我們的工作離不開家長的配合與支持,希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次感謝你們的到來,同時歡迎家長對我們的工作提出寶貴的意見和建議,讓我們共牽手,精心照顧好每一個孩子,讓每一個孩子都能健健康康、平平安安、快快樂樂的成長!平時什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。讓我們的工作能順利的開展,最后祝各位家庭幸福,謝謝大家!

8、大班社會語言說課稿《方臉和圓臉》反思

  大班語言活動《方臉和圓臉》是一篇短小精悍,富有趣味的故事。

  從幼兒的年齡特點和經驗上來看,大班幼兒已經對方和圓有了一定的認識,而且故事中方形和圓形的物體是幼兒生活中常見的一些物體,如:釘子、被子、南瓜……是符合幼兒生活經驗的。

  從活動材料上及自己設計上展開我的說課:

  《方臉和圓臉》從材料價值的挖掘上來看有認知方面、情感態(tài)度方面及其他方面的知識。在最先考慮活動設計上在,自己不夠理性自己不夠理性,想在一個活動中把《方臉和圓臉》這個活動材料所有對幼兒學習有價值的東西都體現出來。想在活動中體現幼兒的認知能力,讓幼兒掌握更多的關于物體形狀的知識和經驗,又想在情感能力上使幼兒理解一家人在一起要開開心心的。這樣面面俱到,反而使整個活動看上去很亂,給人一種不清晰地,活動重點不突出。于是通過和老師交流,重新審視了材料,最后決定把重點放在了情感態(tài)度方面,希望通過活動讓幼兒知道:"每個人都有自己的喜好但是,也要尊重別人的喜好。"知道一家人有時會吵架,但是,常常很快就又好起來了。"希望通過這一活動推動幼兒愛家的情感。為了很好的讓幼兒理解這一情感,教師主要在活動中用引導性的提問和對話,讓幼兒充分理解故事內容,然后用比較完整地語言表達對作品的理解,從而更好地感受到這一情感"愛家"。

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

9、幼兒園秋季開學家長會講話稿家長會詳細流程

  幼兒園秋季開學家長會

  一、開場白 :

  1. 對家長在百忙中來參加家長會表示感謝!

  2. 簡單表達老師對于本學期家長工作的感想。(家園共育、家長配合等)

  二、列舉本次家長的目的及議程。

  目的:(1)征求家長的意見和建議,使今后的家園共育工作更好的開展(2)促進老師與家長,家長與家長之間的了解,創(chuàng)設朋友般的合作關系(3)了解幼兒的學期表現,分享優(yōu)秀的家教經驗。

  議程:(1)總結本學期班級工作和家園工作情況。

  (2)有針對性地分別概括一下每一位幼兒的學期表現。

  (3)對部分事項進行說明

  (4)產生家委會代表。(托班3位,小班4位)其他家長都是委員

  (5)優(yōu)秀育兒經驗交流。

  (6)征求家長意見,及下一步的工作設想。

  三、具體會議內容及注意點:

  (一)總結本學期班級工作和家園工作情況。

  主要內容包括:幼兒園的教學活動,主題活動加區(qū)域活動(專項室)重點介紹區(qū)域

  活動創(chuàng)設的作用,教師材料提供使為了每一位孩子更好的均衡發(fā)展。感謝家長(列出名單)帶來的廢舊物品,展示1~2件用家長帶來的物品制作的材料。其他:安全工作、德育工作,體現我園健全幼兒人格的教育,保障幼兒在園的安全與營養(yǎng)健康(介紹點心和午飯是經過科學配方的,還有水果,保健醫(yī)生的細心等)幼兒成長檔案建立的作用,間接表達老師的辛苦付出,激發(fā)家長共同參與檔案及如的興趣。親子活動的開展,可以互動地征求家長更多建議。

  (二)有針對性地分別概括一下每一位幼兒的學期表現。

  (要求教師能夠說出具體的實例,以幼兒取得的進步、優(yōu)點為主,適度委婉地表達不足和希望家長配合教育的地方)

  (三)對部分事項進行說明

  關于學雜費的征收(詳見王老師的告家長書)討論收費形式

  關于興趣班的開設(下學期將開設美術、體操等特色班,不收費)

  關于我園的優(yōu)質服務:值班教師及特殊服務(早餐和加時托)看具體報名人數再定。

  (四) 產生家委會代表。(托班3位,小班4位)其他家長都是委員

  明確家長代表的作用。協(xié)助幼兒園開展各項工作,反映廣大家長的心聲及建議等。

  (五)優(yōu)秀育兒經驗交流。

  家長具有豐富的育兒經驗,孩子的教育是三方的。學校、社會、家庭。優(yōu)秀的家庭教育對孩子影響最深。父母是孩子第一任的老師。今天請了幾位家長來就家庭育兒的方方面面交流經驗。(注意安撫沒有請到的家長、以后還將請更多的家長共同分享點滴心得)

  (六) 求家長意見,下一步工作設想,對今后家園合作的信心。

  每人一張建議表。分發(fā)新年賀卡及幼兒園宣傳資料、班級聯系方式,再次表達感謝,可以有代表性的讀幾位。通知下學期開學時間以及寒假安全注意事項。(以茶話會的形式自然聊天)

  幼兒園秋季開學家長會詳細流程

  一、向家長發(fā)布“家長會通知單”

  二、電話通知家長,登記參會人員名單

  三、家長到指定簽到處簽到

  四、老師宣布家長會開始,歡迎家長到來

  五、簡要介紹本次家長會的主要內容

  六、園長發(fā)言或致辭

  七、帶班老師發(fā)言

  1、班級情況分析

 ?、侔嗉墡熧Y情況(主班、配班、保育員介紹)

 ?、诎嗉壔厩闆r介紹(如人數、性別、發(fā)育特點等)

  ③午睡室、餐廳、活動室等的介紹

  2、本學期教育任務及內容介紹

  ①學期總目標概述

 ?、趯W習內容及任務概述

 ?、叟d趣班概述

  3、幼兒一日生活作息安排

  4、幼兒安全問題(接送安全等)

  5、介紹衛(wèi)生保健知識(季節(jié)多發(fā)病、常見病、飲食等)

  6、家園共育(家園教育保持一致,需要準備物品等)

  八、家長代表發(fā)言

  九、家長提出問題、建議或意見,教師解答家長的疑問

  十、教育觀念的交流,力圖與家長達成共識

  十一、給家長的建議(賞識教育等)

10、大班科學說課稿說課稿《面包機》反思

  一、教材分析:

  隨著身會的發(fā)展,科技產品越來越貼金人們的生活,給人民帶來了很大的便利?!毒V要》中強調選材既要來源于生活,又服務于生活。面包是孩子們在日常生活中經??梢砸姷降?,而如何使硬面包從新變得松軟可口,對于孩子來說還是個疑問,這又不得不聯系到現代生活中的科技產品——面包機。面包機對于我班幼兒來說還是十分新奇的,熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒操作與探索的欲望,因此,從幼兒熟悉的科技

  成果入手,讓孩子們接觸和了解這些生動具體,形象可見的“科學技術”,感受科學技術對生活的影響,有益于激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。

  大班幼兒平時求知欲強,好奇多問,對周圍一切都非常關注,他們喜歡自由活動,渴望參加承認活動,盼望自己快點長大。本班幼兒對科技產品較感興趣,在家里都看見過父母操作,但自己未必嘗試過。因此,自己操作電器,對于大班幼兒來說相對有一定的難度,本次活動就將正確使用面包機作為難點。

  二、活動目標及依據

  教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導向作用,因此,我根據幼兒的實際情況,從情感、認知、能力方面指定了以下目標:

  1、感受現代科技產品面包機的優(yōu)點,激發(fā)幼兒對科技產品的興趣。

  2、了解面包機的基本功用,學習使用面包機。

  3、提高動手操作能力和動腦思考的積極性。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  以上目標都在各活動環(huán)節(jié)中一一體現并完成,并落實到幼兒的身上,注重喲而的操作性、體驗性和全面性。

  重點:學習使用面包機,激發(fā)對科技產品的興趣。

  難點:正確使用面包機。

  重難點突破的方法是通過讓幼兒自己嘗試,在實際操作中來解決的。

  三、活動準備

  準備是為具體活動目標服務的,同時喲而是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,我為幼兒兩次操作準備了兩組材料:

  第一組:干面包、開水、牛奶、電飯鍋

  第二組:面包機、干面包

  四、活動過程

  一、以故事形式引出課題。(3—5分鐘)

  “小熊家來了很多客人,可是家里的糧食已經吃完了,只剩下一些干面包,這可怎么辦呢?正在小熊不知道怎么辦的時候,小猴子走了過來說,我們來做個實驗,使這些面包重新變得好吃起來。建議都被小動物們認同了,小熊就拿來了開水、牛奶等,開始行動了,小朋友愿不愿意幫助小熊?”

  我班幼兒愛聽故事,以故事形式設置懸念,一方面引起幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣,另一方面又給幼兒充分的想象與探索空間。

  二、幼兒動手做面包

  (1)幼兒分撐組分別進行操作,教師巡回指導,并帶著問題“你的面包

  變成什么樣了?”進行探索操作,激發(fā)幼兒的求知欲望,為下一個環(huán)節(jié)引出面包機作出鋪墊與對比。

  (2)對幼兒進行操作評價

  讓幼兒說你用了什么方法?

  1、在電飯鍋里的面包粘粘的,不好吃。

  2、放進牛奶和水里的面包都濕濕的,不好吃!

  小結:利用這些工具,面包有的太濕,有的太粘,讓幼兒說說還有沒有另外的好辦法,激發(fā)幼兒愛動腦筋思考的能力,推動環(huán)節(jié)發(fā)展,引出面包機。

  三、出示面包機

  1、觀察面包機的構造。

  2、教師示范插上電源插頭,邊講解邊示范。

  這里是實現重點的第一步,因此我用了講解演示法,讓幼兒更快地了解其功用,學習使用方法,為自己操作帶來了進一步的推進。

  3、個別幼兒操作,

  并嘗嘗味道,與剛才有什么不同,為什么,引出面包機的好處。

  四、幼兒操作面包機

  這里是擔待內的所在,幼兒通過自己的操作及老師的知道,共同來完成。

  五、(1)共同享用,總結

  作為活動的最后一個環(huán)節(jié),總結也相當重要,這里主要是讓幼兒再次感受現代科技產品的便利,并對其產生興趣。

  (2)延伸活動

  請幼兒說說還有哪些好朋友產品,是誰發(fā)明的你想發(fā)明什么?

  一、活動特色

  通過孩子日常生活中常見的事物進行滲透,引導孩子進行主動的探索與發(fā)現,讓孩子積極面對生活中出現的各種問題,整個活動孩子的主題地位明顯,有的吃有的玩,孩子較感興趣。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

11、幼兒園優(yōu)秀大班家長會活動方案抓緊收藏

  開學季,做幼兒園班主任需要準備家長會了,需要注意什么呢?具體活動方案及流程,我們?yōu)榱烁玫拈_展班級的教育教學活動,讓家長更好的同我們配合,達成一致,特召開此次家長會。

  活動目標

  家長是孩子的第一任教師,家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產生潛移默化的影響,而每一個成功孩子的背后都有一成功的家長。幼兒園的教育雖然不是萬能的,但是我們一定會盡全力,呵護每一位幼兒,用心的去關心和照顧他們,請家長們放心。同時,我們?yōu)榱烁玫拈_展班級的教育教學活動,讓家長更好的同我們配合,達成一致,特召開此次家長會。

  1、幫助家長了解幼兒在園的學習、生活情況。

  2、知道本學期的教學主題及內容。

  3、家園共育,雙方面共同取得一致教育。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備

  1、制作家長會ppt、互動音樂、游戲等。

  2、家長簽到表、家長會意見反饋表、教師發(fā)言稿、家長會會議記錄表、會議室環(huán)境布置等。

  具體活動方案及流程

  活動流程:

  (一)迎接家長。

  (二)家長簽到。

  (三)開始會議。

  1、熱身游戲:艱難的成長。

  游戲玩法:家長找一個伙伴,兩人都當“蛋”蹲在地上劃拳“石頭、剪刀、布”,勝者由“蛋”成長為“魚”,并一邊模仿魚游動作一邊尋找另一條“魚”劃拳,輸者繼續(xù)當“蛋”,并找到另一個“蛋”劃拳。“魚”如果本次繼續(xù)獲勝可成長為“猴子”,一邊模仿猴子的動作一邊尋找另一只“猴子”劃拳,而輸了的“猴”降級為“魚”,繼續(xù)尋找“魚”劃拳,如此類推依次成長為“猿”和“人”。己經成“人”的游戲者離開游戲場地到指定地點旁觀其他游戲者繼續(xù)游戲。

  交流感受:按“第一個成為'人'的家長”、“最后成'人'的家長”和“最終也沒有成'人'的家長順序,分別請他們談游戲的感受。

  老師提煉:親愛的家長朋友,如果將這個游戲的感悟與我們孩子的成長相聯系,您是否也認同“雖然我們都希望孩子在成長的過程中能夠一帆風順,但是誰也無法規(guī)避孩子成長過程中的不利因素”這個觀點呢?

  如今,我們的孩子已經升入大班,來到了幼小銜接關鍵期,幼小銜接不僅僅是認字、學拼音、算算術題,更重要的東西到底是什么呢?希望這個游戲能夠帶給家長們一些啟示,并且愿意提升育兒觀念和優(yōu)化育兒行為。從這一刻開始,請親愛的家長們學會放手,充分讓孩子在成長過程中獲得更多、更有意義的親身體驗。

  2、幼兒在校情況:班級基本情況介紹、教師所帶科目介紹、幼兒班級總人數,男女比例等。

  我們班今年有44個小朋友,男生23名,女生21名,其中從中班新加入的小朋友有6名。

  班級常規(guī)教育一直是我們工作的重中之重,我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié),包括晨間活動、集體活動、游戲活動、生活活動,隨時隨地敲響常規(guī)警鐘。例如:幼兒排隊、如廁、洗手、用餐、午睡等細微環(huán)節(jié),我們都細心觀察,關注幼兒的不良行為,隨時加以正確引導與教育。

  時間過得很快,一轉眼,我們那些緊緊拉著爸爸媽媽的手,哭著鬧著不肯走進幼兒園的小不點兒們,現如今已經成為大班的小朋友了,而他們在年齡特點上也和中班有了明顯的區(qū)別。

  3、幼兒年齡特點:

  (1)活動的自主性、主動性提高

  (2)自我控制能力明顯提高

  (3)合作意識逐漸增強,規(guī)則意識逐步形成

  (4)愛學、好問,有極強的求知欲望

  (5)能生動、有表情地描述事物,閱讀興趣顯著提高。

  大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年,也是孩子們入小學前十分重要和關鍵的一年。為了使他們能順利自然地適應小學的生活,我們老師和家長要共同努力,相互配合,讓孩子在心理上行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的、有系統(tǒng)的學習,在生活方面,克服依賴性,培養(yǎng)獨立性,提高生活自理能力。

  4、幼小斜街準備:家長分組討論如何更好地幫助孩子適應小學生活。(三分鐘)。各組選出一名家長代表在討論后代表小組上臺交流匯報,然后由老師小結。

  老師總結:

  一、能力準備

  (1)、自理能力

  開學初我們要求幼兒在進餐前、后,讓幼兒學會自己整理桌面,實施兩周來,幼兒自己基本上能完成,而且很用心,做事認真也很快樂。

  這學期,我們采取輪流制和同伴推選的方法,讓孩子來擔任組長,讓每個孩子都得到鍛煉。每周五,我們將進行換選活動,組長的職責主要是管理班級常規(guī):收發(fā)玩具、餐前餐后服務、各種課前準備、提醒違反規(guī)則的幼兒等等瑣事,我們共同制定了組長制度,以此培養(yǎng)孩子的愛集體、愛班級、愛同伴的情感,樂意為他人做事,有較強的責任感。

  (2)、自我控制能力

  活潑、好問、好動是幼兒園孩子固有的天性,他們很容易因外界事物的吸引而轉移注意力。因此,對大班孩子進行自控能力培養(yǎng)是非常必要的。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事,并一定要做好;什么時間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。另外,要訓練孩子做事的時候一心一意,不能邊做邊玩,在規(guī)定時間內完成,不拖拉。

  (3)、合作能力

  現在家庭中,大多幼兒扮演著“小公主”、“小皇帝”的角色,在生活中處處體現著“獨”的一面,這種天然的優(yōu)越感,使他們“自我中心化”。為了讓孩子克服自我為中心思維傾向,克服“獨”的特點,我們要讓他們除了讓學會分享外,還應學會理解尊重他人、學會欣賞他人的觀點,學會寬容,學會互助和支持。如多站在別人的角度考慮問題;多以競賽的形式體驗團隊合作的快樂;多說說別人觀點的好處等。這樣才能在活動中與同伴達成共識,達到最好的溝通、合作效果。在家中,家長也應適宜地引導孩子為同一個目標而合作,如和孩子共同制作小玩具、小制作;讓孩子做小助手,做一些簡單的家務等;一起為班級主題活動收集一些資料等。經常讓孩子參與大人一起合作完成某一件事,可以讓孩子從中懂得齊心協(xié)力力量大的道理。

  二、習慣準備

  (1)、收拾習慣

  不要事事包辦代替,孩子的發(fā)展?jié)撃苁欠浅4蟮模⒆幽茏龅氖卤M量讓孩子自己去做。比如在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。又如,讓孩子學會整理自己的玩具、物品,進行分類擺放,物品用完后要歸位。整理物品時,父母可指導,但不要包辦代替,您不放手孩子永遠長不大。

  (2)、作息習慣

  要培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣。晚上,規(guī)定孩子應在八點半左右睡覺。早上,家長要按時把孩子叫醒,起床后應要求孩子迅速穿好衣服,洗臉、刷牙、梳頭等等,要求在一定時間內完成,培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習慣。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動,希望各位家長能盡量讓孩子按時上學不遲到,應讓孩子知道,上學不是可以隨心所欲的事情。到了大班,9:30開始做早操,集體活動時間為30分鐘,活動課程會比中班多些。

  (3)、遵守各項規(guī)則的習慣

  俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。規(guī)則存在于一日生活的各個活動環(huán)節(jié)之中,它是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提。我們讓孩子成為規(guī)則的主人,我們和孩子一起制定了各項規(guī)則,如,發(fā)言先舉手、整齊擺放、整理學習用品、按時完成老師布置的任務等學習活動的規(guī)則;進餐、午睡保持安靜、不做影響他人的事的生活規(guī)則;不爭搶玩具,愛護游戲材料,不損壞,結束后能歸回原處等游戲的規(guī)則……

  5、教育教學重點:數學方面、語言方面、體育鍛煉、班級特色

  一、在數學方面

  (1)、近段時間我們主要學習10以內數的組成,請家長一定要配合老師,我們同步進行。家長朋友可能會覺得太簡單,其實只要掌握方法,不一定要做很難的題目,而且請家長每天固定一個時間和孩子一起學習10以內的加減法或者是10以內的趣味數學題目,我們不需要很難很靈活,最主要的還是讓孩子理解,只有在理解的基礎上,孩子才能學得更多更快樂。

  (2)、認識鐘表、日歷。這兩個知識點對于孩子來說比較抽象,不太容易懂。雖然一開學我就試著讓孩子理解幾點、幾月幾號是什么意思,幾乎每天都要問問孩子今天是幾號,但是我們本班對幼兒進行過逐個問詢統(tǒng)計,發(fā)現還有20個小朋友還不能準確說出鐘面上表示的時間,還有一半幼兒不能詳細說出日歷上所有數字以及其他文字所表示的意義,這些都是我們這一學期要抓的重點。我們將采取點滴滲透的方法讓孩子反復感知逐漸理解,并不斷復習,也希望能得到家長的支持和配合,在家可以多問問孩子現在幾點鐘了?今天是幾號?

  (3)、認識球體、正方體、長方體。這也是一個比較抽象的知識點,但是因為日常生活中見得多接觸的多,孩子們學習得也比較快,基本都沒有問題。

  二、在語言方面

  請家長每星期抽出一定的時間和孩子聊聊天,說說話,談幼兒園里一天發(fā)生的事情,談孩子心里的想法等,并且每星期和孩子閱讀一本書,總之本學期希望家長能盡量抽出時間花在孩子身上。

  三、在體育鍛煉方面

  本學期的幼兒體育鍛煉重點是跳繩,在學期初、中、末我們都組織達標活動。在幼兒園有我們和孩子練習,希望家長們平時在家中多陪孩子練習跳繩的技能技巧,本學期我們將組織開展大班跳繩比賽。

  四、班級特色

  我們繼續(xù)開展班級特色“成語接龍”,幼兒對成語接龍比較感興趣,幼兒期是大腦高速發(fā)展時期,也是獲得語言能力的最佳時期。通過成語的學習訓練,我發(fā)現他們對生動、順口、獨具表現力的成語能運用到日常生活和游戲當中。當吃飯時我說:“今天的飯菜真香啊!”有的孩子會馬上說﹙津津有味)。記得有一次帶孩子們去操場玩,看到一個小朋友去折樹枝,有的孩子馬上就說(知法犯法)。成語學習可以幫助他們提高對語言的敏感性,豐富詞匯。在說話時能用最簡潔的詞語敘述,不僅豐富了他們的知識,使他們懂得了很多道理,同時他們的語言的理解表達能力也有了明顯的提高,在日常生活中還能夠運用得妙趣橫生。

  6、家長配合事項:向家長說明安全防范教育、告知家長需要配合的事項

  家長的滿意,是對我們工作的肯定,更是對我們工作的鞭策,家長對我們老師的工作是否有一些建議和要求呢,接下來的時間讓我們敞開心扉,請各位家長多提寶貴意見,家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

  7、分享日本幼稚園的故事

  《日本幼稚園》的故事,讓我們懂得孩子從小最需要的是磨練,這份磨練不僅能夠讓孩子有健康的體魄,頑強的毅力。耐心做事的習慣,還能讓孩子未來成為一個讓周圍都喜歡的人。

  8、家園誓章:我們的承諾

  9、教師祝福語:每個孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,我們會盡力照顧好每個孩子, 當然,我們在工作中也會有不足的地方,我衷心希望家長們能夠多和我們溝通,能及時面對面地向我們提出來,我們會盡量改進,而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展!

  10、家長填寫反饋建議。

  最后非常感謝家長們重視我們的家長會,相信有你們的積極參與,會讓我們幼兒園的工作更加順利,相信有你們的積極參與和我們全體老師的共同努力下,將為孩子們創(chuàng)造出最美好的生活學習環(huán)境,引領孩子快樂成長,愿寶貝們在新世紀幼兒園這個大家庭里像小樹一樣茁壯成長!今日的家長會到此結束,謝謝您的積極參與!謝謝!

12、大班主題活動說課稿《我長大了》反思

  一、說教材

  1、教材來源:在一次常規(guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關注,渴望知道自己小時候的故事。為此,我設計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護,改善孩子只會享受長輩對自己的愛,而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求:應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望?!蔽艺J為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內容既適合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”

  2、目標定位:根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據,確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為:

  (1)通過各種方法引導幼兒發(fā)現自己的成長與變化。

  (2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。

  (3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

  (4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊,發(fā)展幼兒的精細動作。

  (5)讓幼兒體會父母的辛苦、關心,增進親子之情。

  (6)養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  (7)幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  根據目標,我把活動重點定位于:感受“我長大了”,主要是發(fā)現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化?;顒拥碾y點是:根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標定位上,樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀,各領域內容有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動準備:

  (1)空間準備:幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中。

  (2)物質準備:“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領樹的樹干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

  (3)知識準備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。

  二、說教法:

  《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?!币虼耍敬位顒硬捎眠m宜的方法組織教學,主要有:

  1、情景教學法:本次活動通過環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。

  2、演示法:通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識,在這一個過程中,現代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。

  3、操作法:本次活動用了兩次操作活動,第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。

  三、說學法:

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動采用的學法有:

  1、多通道參與法:《綱要》科學領域目標明確指出:“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,交流探索的過程和結果?!被顒又?,我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

  2、交流討論法:當幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。

  3、展示法:讓幼兒展示自己的本領,發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現自我的機會,并對自己的成長充滿了期待。

  4、嘗試法:陶行知說過“做中教,做中學,做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領樹”,幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。

  與此同時,我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認識,體現著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

  四、說教學程序:

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:

  激發(fā)興趣——自由探索——積累經驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂

  1、激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”?;顒娱_始,以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

  2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現小朋友的變化??匆豢?、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相議論的方法:現在與小時候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較,目標一得到了體現。 3、觀看錄像,積累經驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情,目標五得到了體現。

  4、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,目標三得到體現。

  5、展示自己:幼兒分組自由交流、展示自己的本領,同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會,并在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示,樹立自信心,目標二也得到了體現。

  6、操作表現:為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,我讓幼兒分組操作,一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子 ——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領域的整合,目標四得到了體現。

  7、分享快樂:這是活動的延伸,《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

  教學反思:

  1.這節(jié)課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。

  2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

  3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

  4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動化。

13、幼兒園工作總結《幼兒園期末總結家長會發(fā)言稿》教案

  班主任:黃玉香

  一、家長會流程:

  1、家長填簽到表

  2、會議內容

 ?、俳處熥晕医榻B

 ?、诎嗉壡闆r分析

  ③教育教學工作情況與總結

 ?、芗议L需知注意事項

 ?、菁倨诎踩议L需配合的工作

  二、會議開始:

  各位家長:

  大家好!首先,我先自我介紹一下:我是本班班主任,姓黃,我的電話號碼寫在黑板上了。我是今年下半年教育局剛調下來的新老師。因為我也是剛來這個園,對我們班孩子的情況也不甚了解,所以剛開始有些工作可能做的不夠到位,還懇請各位家長諒解。

  現在,我代表大班的老師對您的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我感受到了各位家長朋友對我們工作的理解與支持,我們的工作才能順利地開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝!同時更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

  大班是孩子們在幼兒園生活的最重要的一年,也是孩子們入學前十分關鍵的一年。作為老師,我們將更加耐心、仔細、認真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;那孩子們經過半個學期的學習與生活,在方面都有進步。在老師的眼里,每個孩子的進步都是針對孩子的本身表現所呈現出來的。如:有個別孩子,我接這個班時,發(fā)現他不愛開口說話,但現在偶爾能大膽舉手發(fā)言了(雖然不是經常),比如:許思陽、丘友炎、郭彬彬和黎鵬鑫小朋友。有些孩子開學時才掌握5以內的加減,但現在掌握到8的加減,雖然還不像別的孩子已掌握到20以內的加減。但對于這樣的孩子而言,他進步了。比如:陳棟、李長欣、黃漢強等小朋友。在這里也希望家長善于發(fā)現自己孩子的進步,不要盲目地把自己的孩子去跟別的孩子攀比,而我今天在這里總結的也是集體的情況,可能沒有具體到個人,也懇請家長能夠給予理解。下面我把本學期以來孩子在園的學習生活情況向各位家長匯報一下:

  (1)、班級情況

  我班共有36名幼兒,其中男孩17名,女孩19名。

  大部分幼兒活潑、開朗,能適應幼兒園的集體生活。每個孩子身體發(fā)育正常,能積極參加各種體育活動,動作發(fā)展比較協(xié)調,體質明顯增強。在園的學習生活使孩子已初步形成了良好的生活習慣,能主動、正確地使用禮貌用語,能自己用餐幫忙收拾餐具,自己穿脫衣服,能為班級做力所能及之事。大部分幼兒能在集中教學活動中積極思考與發(fā)言,表達自己的愿望。本學期本班遵循幼兒園《新綱要》的精神,結合園務計劃,針對幼兒的實際情況,基本達到了各科教育目標。

  (2)、教育教學工作

  這學期我主要擔任本班的語言、音樂、繪畫、寫字、健康、社會等課程;張老師主要擔任數學、音樂、健康、社會等課程;丘老師主要是擔任手工、常識等課程。在教學時,我們根據孩子的年齡特點和學習特點,在教學過程中創(chuàng)設游戲環(huán)境,讓孩子在游戲中學習,避免了填鴨式的灌輸。考慮到孩子的手指協(xié)調能力比較強了,我們還讓孩子練習書寫漢字與數字。由于我剛接這個班時,發(fā)現許多孩子連筆都不會握,所以我就從最基本的孩子坐姿、握筆姿勢和基本的筆畫筆順開始訓練,等孩子基本掌握后才開始寫些簡單的字。那字的內容都在孩子的作業(yè)本上有體現,家長放假的時候可以翻看,并買些寫字本讓她們復習。在這方面做的很好的孩子有:雷嵐欣、丘沉燕、張璐萍、鐘珍萍、李欣鈺、丘嘉成、黃麗紅、李偉平、范紫彤等小朋友。因為大班的教學內容比較多,學習任務比較重,我們不可能把所有的時間都拿來寫字,孩子需要的是全面發(fā)展。所以幼兒園的課程也比較豐富。在音樂方面,我想大部分的家長都有所感知,孩子回家是不是時不時嘴里會唱著歌啊,由于時間的關系我在這就不一一列舉學了什么歌曲,家長可以利用寒假時間叫孩子表演一下。在這方面很棒的有:雷清文、秀文、揚春清、鐘婷燕、黃琳玲、雷嵐欣、揚詩怡、范紫彤、鐘珍萍、張淑琴、李海泉等小朋友。在語言方面,我們這個學期主要鍛煉的是孩子的語言表達能力,看圖說話,和書寫能力。在這一方面很棒的有:揚詩怡、雷隆洋、雷嵐欣、丘紅等小朋友。在數學方面,主要讓幼兒學習1——10的相鄰數、學會創(chuàng)編5以內的加減法應用題,掌握5以內的組成和加減運算,認識球體、圓柱體等,在這方面表現好的有:張璐萍、雷嵐欣、揚詩怡、范紫彤、雷隆洋、丘嘉成、丘俊明、王丞、李長欣、藍智軒、張樂運等小朋友。除了知識方面,我們還重視孩子的學習習慣的培養(yǎng),如會整理自己的學習用具、認真聽講、積極回答問題等。

  以上就是我班本學期以來的一些情況,由于時間關系,我已經非常簡單地總結了下。還希望家長在以后的工作中也一如既往地關心與支持我們的工作,所以,需要你們配合做的事情有如下幾點:

 ?、佟⒍酱俸⒆犹焯靾猿謥韴@,有事事先請假。

  不親自來,也可以打電話請假。如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們。以免有急事聯系不上。所以班主任或其他配班老師的電話號碼一定要存起來。還有我發(fā)現至今還有幾位家長的電話是打不通的,請你們及時告訴我。那在請假這一方面,我要非常感謝陳棟的爺爺。他做的非常到位,每一次陳棟要請假他不是親自來跟我或晨檢老師說就是直接打電話給我。有時即使他親自來了,也還會再電話告訴我一聲。我想如果大家都能像陳棟的爺爺那么自覺,那么我們的工作將會做的更好。

  ②、孩子來園時請家長檢查是否有帶危險物品如:扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要。雖然我們的孩子現在是大班了,可我好幾次(尤其在開學初)發(fā)現有帶涂釘或小木棒等尖銳物品的。這是非常危險的。所以,為了安全起見,除了老師要教育提醒外,更需要家長的教育及提前預防。

 ?、?、如果孩子在家身體不適時,提前向老師告假,或在送孩子入園時及時告訴值班老師,以便我們能更多地關注孩子。請需要服藥的孩子,家長要向老師說清服藥的時間與劑量,并填好記錄。千萬不能讓孩子自己交藥,防止吃錯藥的現象發(fā)生。

 ?、堋⒄埣议L理性地思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動,他們之間有矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子之間的矛盾來去都很快,我們希望家長和老師一起正確引導,讓孩子寬以待人、學會分享、學會合作、學會和小朋友們友好地交流與相處。

  ⑤、因為還有半個學期我班孩子就要上小學了,積極做好幼小銜接工作,也是我們這學期的工作重點。幼兒教育不同于小學教育,它不是以攝入課本知識為主,它更著重于培養(yǎng)孩子對各種知識的學習興趣及各種行為習慣的養(yǎng)成教育。幼兒教育主要以游戲為基本活動,注重綜合性、趣味性、活動性。只有讓孩子擁有濃厚的學習興趣、良好的習慣,進入小學后才能很快地適應。所以,從現在開始,就需要孩子在日常生活中慢慢去適應,從早晨的入園時間開始,盡量不遲到,讓孩子在8:30之前到園,逐步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣,學會自己做些力所能及之事。

 ?、蕖⒔铀秃⒆樱航铀秃⒆幼詈貌灰寗e人代接,每次憑卡接人。如果實在有事要請人代接,請電話預先通知我們,并告訴我們是孩子的誰來接,也要憑卡接人。每次傍晚放學,請大家準時來接孩子,同時在接送孩子的途中注意交通安全。

 ?、?、平時需要家長配合的工作,也懇請大家能積極配合。比如:這學期請家長簽《關于交通安全至家長的一封信》和《安全責任狀》的回執(zhí)單。都需要家長的積極配合。但我覺得我們班的家長在這一方面還是挺配合的。要感謝大家!

  (3)、假期安全工作

  一年一度的寒假生活又將開始,為使孩子們歡度一個愉快的假期,我們要對孩子加強安全教育,讓孩子們進一步了解寒假期間放鞭炮、交通、飲食等的安全知識,為度過一個安全、快樂、健康、有意義的寒假做好鋪墊,增強孩子的安全意識。因此,請各位家長配合做好如下工作:

 ?、?、寒假期間,請您安排好孩子的生活作息時間,堅持早睡早起,保證孩子有規(guī)律地飲食與生活,養(yǎng)成良好的生活習慣。

 ?、?、請您時刻注意孩子的安全,不要讓孩子到危險的地方去,不玩危險的物品。同時注意交通安全(如不乘“三無”車輛,超載車等),飲食衛(wèi)生安全(如不吃“三無”食品,不暴飲暴食等),教育孩子養(yǎng)成好的飲食衛(wèi)生習慣,遠離火、電、開水。不要讓孩子燃煙花爆竹,保護好孩子的安全。

 ?、?、寒假期間的走親訪友正是您對孩子進行禮貌教育的良好時機,希望孩子能禮貌待人,成為有禮貌的好孩子。

  ④、放假了,孩子看電視的時間難免會過長,請您把孩子看電視的時間控制在2小時以內,提醒孩子與電視機保持距離1米5以上,注意保護眼睛。

 ?、荨⒓倨谥姓埬鷪猿肿尯⒆幼鲆恍┝λ芗暗氖虑?。比如:自己穿脫鞋子、自己吃飯等。

  ⑥、放假時間:20xx年1月6日

  開學時間:20xx年x月x日(農歷正月十六)

  上課時間:20xx年x月x日(農歷正月十七)

  最后提前祝大家新春愉快、合家幸福!

  如果您還有什么要求,現在可以提出來,大家一起探討!

  20xx年xx月xx日

14、幼兒園大班上學期家長會總結-發(fā)言稿

  大班的家長會如期召開了,家長會歷時2個小時。雖然家長們都比較忙,但大多數的家長犧牲了他們的休息時間參加了這次家長會。這令我們每位大班老師都很感動。這次家長會在我們班寬松自由的環(huán)境里圓滿的結束了?,F在就這次家長座談會進行總結:

  一:簡單介紹班級情況

  1、講講班內存在的問題、以及一些孩子出現的問題。表揚一些表揚突出的孩子。以及今后發(fā)展的方向。

  2、體能達標:是可以鍛煉身體,強身健體,可以幫助幼兒左右腦的發(fā)展,手和腳的協(xié)調性和靈活性。

  3、家長和老師共同討論如何教育孩子,討論一些好的經驗與點子。家長可以在教育方面向老師提出要求??梢越o老師提出寶貴的意見,在孩子哪些方面需要加以關注,老師可以在平時的時候多多注意

  4、區(qū)域性體育活動的改革以及幼兒在活動中的表現。以前是按區(qū)域來分,現在是按材料來分,而且我們也給孩子拍了照片,以便我們更好的了解孩子的情況,可以知道孩子的所在班級。

  二、與家長們一起探討幼小銜接的工作,提出下一學期的任務。

  1、如何培養(yǎng)和激發(fā)孩子入小學的學習愿望和興趣。

  2、如何在心理上、環(huán)境上、物質上、知識與能力上給幼兒有所準備。

  3、家長們如何培養(yǎng)孩子有規(guī)律的生活。

  4、家長們如何培養(yǎng)孩子的有意注意的能力。

  5、家長們如何讓孩子學會承受挫折、學會忍耐及分享與合作的能力。

  家長們也都獻謀獻策,和老師一同探討哪種方法才是最合適的。最后也給老師提了許多寶貴的意見,每個家長都希望自己的孩子是優(yōu)秀的,是能干的。

  當然,老師也會積極地和家長們配合,相信我們的孩子進入小學后都是出色的!希望通過這最后一年的工作促進孩子們的更大進步,過了這一年,小朋友一個個都要升入小學,接受新的學習環(huán)境與教育。這一年,我們說它既是過度期,也是關鍵期。我們不僅要進行正常的教學,還要做好幼小銜接工作,我們要讓他們初步了解小學生活與教學模式,并激起他們爭做在孩子接受社會教育的過程中,有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一,而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注,所以幼兒大班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。

  為孩子在入小學前所做的準備是讓孩子在學習、做事的過程中養(yǎng)成良好的學習品質,包括自主學習、良好的控制力,對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟,這樣做極易使孩子對學習失去興趣,不愛動腦思考。因此,根據我們的經驗和針對孩子的特點,我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備:小學生的欲望,這是我們工作的重點,也是我們今后所要做的。

  這次座談會,我們和家長真的像朋友聊天一樣,總結了上學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方,同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長座談會上,家長朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長都說“原來,我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長看的呢?”、還有的家長說:“我們原來就認為你們只是看孩子而已,還真不知道你們的工作量這么大,工作做得這么細,由于我們做家長的工作太忙,與你們溝通的真的太少了?!薄?/p>

  通過這次家長座談會,家長朋友們互相也學到了不少育兒金點子。這次家長座談會提供了一次家園交流的機會,互相學習的機會。通過這次家長座談會,給我們增添了信心,制定了前進的目標。我們相信,在今后的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面,下學期會有一個好的突破、更大的進步。

  陳鳳

  2022/3/20

15、新學期幼兒園幼兒教師家長會發(fā)言稿

  首先感謝家長在百忙之中抽出時間來參加我們早教班的這次家長會,感謝您把孩子送到我們金太陽幼兒園來生活學習,我們金太陽在教育理念上我們整合了蒙氏教育,多元智能教育,創(chuàng)新教育,賞識教育的精髓,開展適合孩子的園體化課程,秉承了“以人為本、全面和諧、溫馨呵護”的辦園宗旨,培養(yǎng)了“主動適應、積極交往、樂于求知、喜愛運動、大膽表現”的幼兒。

  全方位、多角度開發(fā)幼兒的智商和情商,使孩子學會做人、學會學習、學會共同生活。我們還根據孩子的年齡和生理特點,合理搭配,提供色澤優(yōu)美、營養(yǎng)豐富的飲食。并且開放伙食情況,歡迎家長參觀指導。

  我們具有一流的硬件設施:每班均配有琴、電視、 VCD、冷暖空調、殺菌燈、消毒柜,及各種豐富的玩教具;各班及廚房、操場均裝有監(jiān)控設備,實現透明教學。

  下面讓我來為大家做一下自我介紹:我是早教班的班主任劉老師,幼師大專畢業(yè),曾在中中幼兒園任教兩年,在咱們金太陽中心幼兒園任教一年,本人性格熱情大方,對工作認真負責,有耐心有愛心,在任教過程中曾帶過一年早教班,對早教班孩子的一些特點和特征也比較了解,這位是跟我配班的老師周老師,幼師畢業(yè),她最大的優(yōu)點就是愛笑,相信她的笑容會感染每一位孩子,這位是我們班的生活老師,就在我們早教班擔任保育工作,張老師在照顧孩子方面特別有經驗。在以后的日子里將由我們三位老師共同為寶寶創(chuàng)造一個寬松、溫馨的生活、學習環(huán)境。

  為了深入了解每個寶寶在家時的生活狀況緩解孩子進園后的焦慮情緒,讓寶寶順利入園,我們特地召開了這次家長會,大部分孩子都是第一次離開爸爸媽媽進入集體生活,很多的孩子都會因為離開了爸爸媽媽,而產生緊張不安的情緒,這是他們對新生活的暫時不適應,適度的分離焦慮是非常正常的,比如:哭鬧、不吃飯、不睡覺、生病等,這種情況叫做’入園焦慮”,家長不必為此擔憂,應該幫助寶寶減少對集體生活的恐懼感。

  寶寶剛進幼兒園,家長朋友最擔心的問題就是孩子在幼兒園有沒有哭,吃飯好不好、睡覺好不好等等,家長朋友的這種焦慮常常會影響孩子的情緒,因此家長們要樹立一種觀念:小鳥長大了就會飛,為了讓小鳥飛得高飛得遠,父母有時不是把她往身邊拉,而是應該推他一把,現在應該說已經到了推一把的時候了,既然把孩子送到了幼兒園就是抱著讓他獨立生活的態(tài)度而來的,所以請家長朋友相信我們,我們會像你們愛他們一樣去關心照顧他們的。

  早上送孩子來幼兒園時盡量不要在班級或者幼兒園停留太長時間,如果停留時間過長就會拉長孩子的心理適應期,哭鬧現象還會加劇,所以,當家長朋友把孩子送到老是手上時就要以新人的心態(tài)和孩子說再見,當然,縮短孩子的心理適應企也需要家長的配合,比如:不要拿“你再不聽話,就讓老師吵你”之類的話去嚇唬孩子,這樣會讓孩子對幼兒園、對老師產生一種恐懼心理,覺得幼兒園是一個可怕的地方。應該多給孩子講一些幼兒園的事,如:有好玩的玩具、好多小朋友跟你一塊玩,鼓勵幼兒以高高興興的心態(tài)來幼兒園。希望通過我們的合作,讓寶寶盡快適應幼兒園生活。

  下面我再說一說寶寶在幼兒園的安全問題:我們班的孩子年齡也都比較小,而且大部分在家都是一個孩子,一家人看一個孩子,而且在家基本上什么都是讓著她,玩具也是他自己的,但在幼兒園不一樣,因為是集體生活,所以我們不可能說是一人準備一套一樣的玩具,這個時候就很可能會發(fā)生一些爭搶事件,這是不可避免的。

  我給大家舉一個例子:如果說孩子是一個凳子,那么我可以保證你把孩子叫到外面的手上,絕對不會受一點傷,因為我把他幫到桌子那都可以了,他一天都不會有一點事,但是孩子不是凳子,有思維有意識,活生生的人,所以我們不可能說是把他綁在椅子上,在幼兒園的一天,他要跑,要跳,要上廁所,要吃飯,所以就難免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事情,也希望家長朋友能夠理解我們,有一位專家說過這樣一句話“如果一個孩子從小到大沒有摔過一跤,那他摔的第一腳肯定會摔死”,寶寶剛進幼兒園,對集體生活還不太適應,

  所以,當十幾個不適應的孩子在一起的時候難免會出現一些我們照顧不周的地方,難免會有孩子受一點小傷,孩子受傷你們很心疼,我們也很心疼,當然我們都希望這些事沒有,我們也盡自己最大的努力讓他沒有,萬一有,也請家長朋友能夠理解我們。

  對寶寶的要求就是

  1:就是希望家長在送寶寶上幼兒園的時候不要穿拖鞋,

  2:不要在衣服口袋里放任何東西,如:小棍、小刀、硬幣、紙錢、扣子之類的,手里也盡量不要帶東西,如果您怕孩子流鼻子可以讓孩子帶一個手絹,

  3:學校三餐有飯,孩子在來幼兒園之前不要吃零食。

  如果寶寶有什么特殊病史,比如:癲癇之類的,或者對雞蛋、魚、蝦、海鮮等過敏的話,請及時向我們交代一下,防患于未然。

  我們這次家長會就到此結束了,再次感謝各位家長對我們工作的支持和配合,希望通過我們共同的努力,讓寶寶有一個快樂的幼兒園生活,也請各位家長有什么事情及時向我們溝通。

16、幼兒園秋季開學新生入園幼兒家長會演講稿

  各位家長:

  下午好!下面就由我為大家講一下新生入園幼兒的“分離焦慮”和“陌生焦慮”,以及影響幼兒情緒不穩(wěn)定的原因分析及解決策略。

  孩子上幼兒園 ,一般都會有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生。這是因為孩子從小在家長身邊長大,突然要離開家長到一個陌生的環(huán)境當中去,他就會產生“分離焦慮”和“陌生焦慮”。

  “分離焦慮”使孩子產生一種離開家長的不安全感;“陌生焦慮”使孩子因為接觸到新環(huán)境和新老師、新同學而感到緊張,所以對親人的依戀感特別強。新的環(huán)境對他們提出了新的要求,這種新要求與他們原有的心理發(fā)展水平往往會產生矛盾,形成心理沖突。從心理學角度看,這是孩子成長過程中常見的現象。

  剛入園的幼兒首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求,而是歸屬和愛的需要,這就打破了美國心理學家馬斯洛的心理需要層次理論。這時,老師們就會想方設法滿足他們新的心理需要,消除焦慮,幫助他們盡快進入群體環(huán)境,盡快恢復到原來的心理需要結構層次上來。只要家長和老師保持清醒冷靜的頭腦,悉心了解、分析情況,從孩子的長遠與大局出發(fā),相互信任,密切配合,這一問題就能迎刃而解。

  上幼兒園 是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。到幼兒園 后,一切都陌生得難以接受了,幼兒就必然會產生不安感,由于這個時期孩子的語言表達能力比較差,他們稍不合意就會發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。因此,如何讓新生入園幼兒盡快適應幼兒園 生活,是幼兒園教育中所不可忽視的。幼兒情緒不穩(wěn)定的原因主要有以下幾點:

  1、家長的焦慮情緒影響著幼兒孩子情緒不穩(wěn)定

  隨著幼兒入園年齡的提前(一般托班18個月就可入園),在入園初期,家長總有許多不放心的理由,把孩子送到幼兒園 門口還是戀戀不舍,總希望再抱一抱,長時間在教室門口、窗口張望,生怕有個閃失。其主要原因是家長對幼兒園 還沒有建立信任態(tài)度,總是擔心教師責任心不強、沒有愛心,擔心孩子在幼兒園 得不到悉心的照顧。當幼兒回到家里,家長總是在物質和精神上過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等,這些現象的產生,都表現出家長在送孩子入園時的分離焦慮。

  2、幼兒在生活方面沒有養(yǎng)成好的習慣。

  現代家庭幾乎都是獨生子女,在家里過慣了眾星捧月的日子,尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對孩子疼愛有加、育兒觀念陳舊、重養(yǎng)輕教,生活上都由大人包辦,造成孩子在生活上不能自理,偏食、挑食情況嚴重,作息時間相當混亂,形成了任性、專橫的性格等。幼兒進入幼兒園 后,他們要學會遵守相應的規(guī)則,開始學習獨立生活,因此就會遇到生活上的一系列問題,如不會自己吃飯、不會穿衣入廁、不會與同伴分享玩具等,面對這些方面的壓力和不適應,幼兒只能采用一些消極的辦法來發(fā)泄情緒。

  3、生活環(huán)境的改變影響著幼兒的情緒。

  馬斯洛認為人有五種基本需要,即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要和自我實現的需要。在兒童期則有兩種基本需要,一是安全需要,二是滿足需要。幼兒從家庭進入幼兒園 ,環(huán)境發(fā)生變化,接受的信息多了,面臨的問題也變得比較復雜。這時,幼兒心理安全的天平被打破,使幼兒產生緊張感和不適應感,從而出現哭鬧等情緒焦慮等反應。

  4、家園及時溝通,減輕家長的焦慮。

  每位家長在看見自己的孩子入園時又哭又鬧,都表現出非常的焦慮。有的一聽到孩子哭就抱著不放……,有的認為孩子上幼兒園 很可憐,對孩子過分的遷就……等等,這些都會影響幼兒新入園時情緒的穩(wěn)定。如何減輕家長心里的焦慮,家園的及時溝通是十分必要的,也是新生入園的一項重要工作。首先,讓家長明白,幼兒哭鬧不愿上幼兒園 是正常的,因為離開父母,來到一個陌生的環(huán)境,幼兒總會有情緒要發(fā)泄,家長要有心理準備,更不要因為心疼孩子而不把他送到幼兒園這樣只會讓孩子一次比一次哭得更厲害,就更難適應幼兒園 的生活了;其次,家長要講信用,不能對幼兒說謊。為了讓孩子上幼兒園 ,有些家長用哄騙的方法把孩子送到幼兒園 ,結果說話不算數,影響幼兒對您的信任,家長應該告訴孩子:每天爸爸媽媽上班,你上幼兒園 ,下班后,我們到幼兒園 來接你,星期天我們在家一起休息。時間長了,形成規(guī)律,幼兒也習慣了;再次,家人意見要統(tǒng)一。孩子雖小,卻很會觀察大人的臉色,所以家人在堅持每天送幼兒上幼兒園 的觀點一定要一致,千萬不要在孩子面前爭執(zhí);最后,為了讓幼兒盡快適應幼兒園 的生活,家長還應詳細了解幼兒園 的一些規(guī)章制度,如接送的要求、請假的手續(xù)等。

  距離幼兒園 新學期開園還有一周左右的時間,在此,我們再次提醒家長注意:孩子入園總會有些不適應,有的孩子會出現"分離焦慮",解決的辦法就是家長要針對具體情況注意防范,讓孩子盡快適應幼兒園 生活。

  "分離焦慮癥"主要表現在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面,孩子常出現做噩夢、講夢話、煩躁不安、食欲不振、乏力多汗等癥狀,有的孩子在上幼兒園 的最初一周內還會發(fā)生感冒、腹瀉等疾病。因此及早地發(fā)現并減少孩子的分離焦慮,對其能力的培養(yǎng)和健康人格的形成有著十分重要的意義。

  入園前全家意見要統(tǒng)一

  在孩子入園以前,家里的所有成員都要態(tài)度一致,支持并鼓勵孩子入園?,F在,有一些家庭中,父母堅持讓孩子去幼兒園 ,可是祖父母覺得心疼,有的老人還總是在孩子面前掉眼淚,這樣的情況對孩子入園特別不利,只能讓孩子更緊張,更不愿意去幼兒園 。所以,家中的所有人都要以樂觀的態(tài)度和積極的情緒來影響孩子。

  建立新的依戀關系

  分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人,出現了不安全感。要讓孩子不產生焦慮,就要讓孩子與老師建立新的依戀關系。一定要讓孩子在入園以前提前認識老師,最好能和老師接觸3到4次。要對孩子多夸獎老師的和氣、漂亮。告訴孩子老師會講很多故事,會唱歌,會帶你們做游戲。切忌用老師來嚇唬孩子。

  培養(yǎng)生活的技能

  焦慮的產生有時還因為孩子的生活能力差,在幼兒園 力所能及的事情不會做,所以,孩子覺得不方便,同時伴有心理上的緊張。在入園之前,家長應該給予生活技能上的指導,如要求他坐在桌子旁自己吃飯,不能在吃飯時隨意走動等。指導孩子試著在大小便后自己脫、提褲子。自己洗手,自己睡覺,認識自己的物品等等。家長在指導時不要心急,因為,你越是著急,孩子就越緊張,越怕上幼兒園 。

  前20天要堅持住

  孩子入園時,家長一定要有堅定的信念。孩子入園第一天,有些哭鬧是正常的,家長適當地安慰一下就可以走,老師一定有能力把孩子哄好。有時候,孩子哭家長也哭,這種情況對孩子絕對沒有好處。有的家長在送完孩子以后不肯離開,不時地來門前張望,這樣只能讓孩子剛剛穩(wěn)定的情緒又起波動。所以,家長送完孩子就放心地去做自己的工作,孩子很快就能和小朋友玩兒到一處的。有的孩子入園時沒有哭鬧,過了三四天卻哭鬧起來了,家長認為是孩子在幼兒園受了什么委屈,就不送了。其實,這是一個正常現象,是因為幼兒園 里的新鮮感少了,誘惑沒有以前大了。在入園的初期家長一定要堅持讓孩子入園,幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園 生活。

  體重下降是正?,F象

  新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物,加上尚未適應幼兒園 生活,可能會上火,所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。初入園的幼兒由于心理不適應,情緒不穩(wěn),會造成免疫力下降,部分寶寶入園一個月左右,體重會有所下降,只要不是十分嚴重,均屬正?,F象。家長可以通過加強生活護理和幼兒心理的調試,來度過這一時期。

  好了,各位家長,關于新生適應我們今天就大致說那么多……待會兒,我們就把時間交會給各班的班主任老師,謝謝!

17、幼兒園秋季開學小班新生班家長會流程和演講稿

  幼兒園小班家長會流程

  一、開場白

  尊敬的家長上午好

  首先,我代表小二班的三位老師對您的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,對你孩子的一種關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝。同時,更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作!

  二、請家長欣賞孩子在園的活動照片

  剛才我們看了孩子在園的照片,還請家長能關注、配合我們幼兒園的各項活動。每學期結束后我園都會把上學期的教育教學活動剪影在宣傳欄中展示。還有我們特別注重孩子的動手能力的培養(yǎng)。每月展示一次美工作品,有時我們需要家長在家一同與孩子完成。

  三、介紹本次家長會的主要內容

  [1]班級情況分析 [2]本學期的工作重點 [3]幼兒園幼兒一日時間安排

  四、班級情況介紹

  我班有34名幼兒,男孩17人,女孩17人,均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到:在我們班有幾個幼兒上過小托班,對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備,所有大部分幼兒入園后能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學活動中。

  大部分幼兒在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況較多,對父母和祖輩依賴性強,一些幼兒抓住大人的脖子不肯撒手,還有一些孩子情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:個性較強、不會入廁,形成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群、任性、有的說話不清楚,為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結合作,把全部精力投入到工作當中去,使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的進步。

  五、家園情況交流

  1、本學期教育任務及內容介紹

  幼兒園教育有五大領域,可分為語言領域、數學領域、科學領域、社會領域、藝術領域。各領域的內容相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識的發(fā)展。首先我向家長說說本學期班級工作重點:

  閱讀領域

  A樂于與人交談,講話禮貌

  B注意傾聽對方講話,能理解日常用語

  C能清楚說出自己想說的事

  D喜歡聽故事、看圖書

  E能聽懂和會說普通話

  數學領域

  A、認識紅、黃、藍、等常見顏色及生活中物體相應的顏色。如:紅色的國旗

  B、認識圓形、三角形、長方形、正方形及相關物體的形狀。

  C、學會把同一名稱的物體放在一起。

  D、認識5以內的數。

  社會領域

  A、能主動地參與各項活動。樂意與人交往,愛父母長輩、老師和同伴。

  B、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

  C、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。

  科學領域

  A、對周圍的事物現象感興趣,有好奇心和求知欲。

  B、能運用各種感官,動手動腦,探究問題。

  C、愛護動植物,親近大自然,有初步的環(huán)保意識。

  藝術領域

  A、能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。

  B、喜歡參加藝術活動,并大膽地表現自己的情感和體驗。

  C、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動

  2、幼兒園活動安排

  周計劃:

  張貼在甬路東邊的櫥窗里

  一日活動:

  在小黑板上寫出。<每天的學習內容請家長回家?guī)秃⒆訌土?

  3、 遵守作息時間

  7:30-8:20 迎接幼兒入園

  8:20-8:30 組織幼兒入廁

  8:30-9:00 晨讀時間

  9:00---9:20 戶外活動

  9:20---9:50 教育活動一

  9:55 健身操

  10:20-10:50 吃零食

  10:50---11:10 自由活動

  13:30---14:10 迎接幼兒入園

  14:10---14:20 組織幼兒入廁

  14:20---14:50 教育活動三

  14:50---15:10 喝水、活動

  15:10---15:40 教育活動四

  15:40----16:10 戶外游戲活動

  16:10---16:40 吃零食

  16:40---17:00 自由活動

  3、家園共育

  大家都知道,幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,并不是說幼兒入園后,對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反,家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說:家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子的第一任教師,家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產生潛移默化的影響。

  當然了,話說回來,家庭教育盡管重要,但他是零碎的,不系統(tǒng)的,而幼兒園教育則是有目的、有計劃的,只有二者互相補充,相輔相成,才能取得良好的教育效果。

  以下是我們需要各位家長配合的事項:

  1、督促幼兒天天堅持來園,有事打電話和我們請假

  如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。為了確保幼兒的人身安全,如請別人來接,請及時與老師聯系,告知老師。

  2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要,因為孩子小,他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看,他們的出發(fā)點是好的,但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。

  3、如果您的孩子在家出現情緒不穩(wěn)或身體不適時,請您在送孩子入園時及時告訴老師,以便我們能多關注孩子。請需要服藥的孩子家長向老師說清服藥的時間、劑量,不能讓幼兒自己交藥,防止吃錯藥的現象發(fā)生。

  4、現在的孩子大多都是獨生子女,不太會和同伴相處,請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動,他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來去都很快,我們希望和家長一起正確引導,讓幼兒寬以待人,學會分享,學會合作,學會和小伙伴友好的交流和相處 。

  5、根據季節(jié)的變化,請家長及時的調整孩子的替換衣褲,隨著幼兒年齡的增長,身體也在增長,不要給幼兒穿太小太短的衣服,因為天氣漸漸變冷,有的幼兒的內衣扎不起來,一活動也經常露出來,很容易受涼。

  6、為了豐富幼兒的知識,激發(fā)幼兒觀察欲望,培養(yǎng)幼兒的探知能力,請家長協(xié)助老師幫孩子備好有關主題探索的物品。

  7、要從孩子自身的起點比較孩子是否有進步,評價孩子要事實求是、切合實際,然后再進一步提出下一個目標要求,這個要求是經過孩子努力就能達到的。

  8、因為班級孩子比較多,孩子們又比較好動,平時手腳動作也快,一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外,出現有一些不足之處,請家長們能多多諒解。請家長放心,我們絕對竭盡全力盡量不發(fā)生意外。

  六、家長代表發(fā)言

  七、育兒論壇

  話題一:孩子愛動、坐不住怎么辦?

  孩子愛調皮,上課一會兒也安靜不下來,和同學說話,做小動作,在家里一分鐘也閑不下來,愛動是孩子自我控制力低的一種表現,父母應該如何解決呢?

  解決方法:(1)養(yǎng)成良好的生活習慣。在家避免養(yǎng)成邊吃飯邊看電視的習慣。另外, 父母還要合理地安排孩子的作息時間,使他生活有規(guī)律,并督促他遵守作息制度。

  (2)創(chuàng)設安靜的環(huán)境。如專門創(chuàng)造一個比較安靜的學習環(huán)境,在孩子吃飯或做作業(yè)時,父母應盡量保持安靜。

  (3)不讓孩子長時間地看電視,看電視時讓孩子保持一定距離并嚴格控制時間。

  (4)強化正確行為,堅持正面引導。坐不住的孩子有時若能安心游戲和作業(yè),能與同伴合作完成某件事時,應及時給予表揚或物質獎勵;如果亂跑、大喊、惡作劇時則應給予批評或取消某種權利。

  (5)開展活動,培養(yǎng)孩子興趣。利用孩子愛玩、具有旺盛的精力的特點,讓他多參加一些有趣而又需要耐心和毅力的活動,如搭積木、玩橡皮泥、拼圖及跑步、踢球等游戲,提高活動的積極性,激發(fā)他們的興趣,延長他們活動的時間,培養(yǎng)他們良好的意志品質。

  (6)培養(yǎng)孩子的注意力和適應能力。例如,父母每天在晚飯后給孩子講有趣的故事吸引他的注意力,或一起親子誦讀。此外,父母與孩子談話時,可以手拉著手地講話,或用手輕撫孩子的肩膀,幫助他集中注意力。講完后,則問他講了什么,若答不出,父母應再和藹地講一遍,直到他真正聽進去為止。

  對于愛動的孩子,父母一定要有充分的耐心,不能粗暴管制,剛開始要求不能太高,對孩子的要求盡量做到實際,不苛刻,只要他們的多動行為能控制在不太過分的范圍就可以了,然后再逐漸調節(jié)引導。

  話題二、如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力?

  常有家長我們幼兒園老師請教,孩子的生活自理能力很差,怎么才能培養(yǎng)孩子的生活自理能力?幼教專家認為,孩子生活自理能力下降是當今幼兒領域的群體現象,需要引起社會的關注。面對眾多家長飽含焦慮的求助,我們認為需要從以下方面培養(yǎng)與提升幼兒生活自理能力:

  (1)以足夠的耐心引導孩子學會生活自理是關鍵要素。

  一般來說,孩子無論是學吃飯,還是學穿衣,都比成人替他做要麻煩的多.但是,孩子學習獨立生活必須有一個過程,成人千萬不能因為怕麻煩或溺愛孩子,就什么都替孩子包辦,這事實上是"剝奪"了孩子自我鍛煉、自理能力提升的機會.而結合好育園網站上眾多父母的育兒經驗,允許孩子嘗試,以足夠的耐心引導孩子學會生活自理是培養(yǎng)和提升幼兒生活自理能力的關鍵要素。

  (2)教育孩子從最簡單的事做起。

  孩子最先學會的往往是最簡單的動作,然后才開始學較復雜的動作。如:孩子吃食物的動作的發(fā)展順序一般是,先學會用手抓東西吃,接著學會用手捏東西吃,最后學會用勺舀東西吃。學習用勺時,孩子先學會用勺舀東西,然后學會把勺送進口里。因此,成人應該遵循孩子動作發(fā)展的規(guī)律,把握好訓練的進程,只有這樣,幼兒的生活自理能力才能得到迅速提升。

  (3)通過游戲活動調動孩子的積極性

  如:孩子不會使用勺子,就多讓他練習拿小鏟子將沙土裝入桶中,等孩子的這一動作熟練后,學習使用勺子就方便了。在如玩替娃娃穿衣服的游戲,能幫助孩子自己穿脫衣服.

  獨立生活的能力是完整人格的重要組成部分,為了培養(yǎng)孩子的這一能力,讓孩子自己動手做自己的事情,從系鞋帶、用勺子吃飯、自己穿衣服等小事做起,只有這樣,孩子的生活自理能力才能得到有效培養(yǎng)和提升!

  八、結束語

  我們今天的家長會,對于很多家長們來說,意義是重大的,我們一切都是為了孩子,教育好孩子是我們共同的責任,需要我們共同來努力。多給孩子一點關愛和鼓勵,多為他們的成長作些準備,因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。幼兒園的教育雖然不是萬能的,但是我們一定會盡全力,呵護每一位孩子。請家長們放心并給予我們工作上的支持,如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周,也請您們諒解,多多包涵!因為我們的出發(fā)點是真誠的! 家長有什么需要或疑問也可隨時提出來,我們愿和您共同探討。在將來的日子里,我無法保證我們可以做到最好,可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好,我們會本著熱愛孩子,關心孩子,細心照料孩子為目標,用我們的實際工作讓您放心。

  另外,我們的工作需要您的支持、理解,您有什么問題或意見請您及時與我們聯系。

  今天的家長會到此結束,我們再一次衷心的感謝您的參與,最后衷心的祝愿您:工作順利,萬事如意,衷心的祝愿我們小班的每個孩子健康、快樂的成長。

18、2019年幼兒園家長會發(fā)言稿

  各位家長:

  大家好!感謝你們在百忙中抽空前來參加我們的家長會!從開學到現在轉眼一個月快過去了,在這里我們要感謝所有支持我們工作,配合我們工作的家長.我知道,有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學習和生活情況怎么樣 在幼兒園表現怎么樣 我們召開這個家長會,主要目的也是:希望家長進一步配合老師,加強老師和家長之間的聯系,互相交流一下孩子在園及在家的情況,以便老師及時調整工作,促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來.總之一句話,就是一切為了孩子.這是我們教育的一個根本出發(fā)點.

  班級情況分析:

  現在,我就先把我們小(3)班的特點和目前的一些學習和生活的狀況作一個簡單的介紹.本班有兩個老師一個保育員,學生中男生16個,女生19個.好動的孩子比較多,當然也比較聰明的.

  介紹新課程

  為貫徹落實國家頒發(fā)的幼兒園教育指導綱要,推進幼兒教育現代化,素質化,我們采用的是幼兒園滲透式領域的課程,該書包括健康,社會,語言,科學和藝術五大領域,每一塊領域都有不同的教育內容:

  1)健康:

  A身體健康,在集體生活中情緒安定,愉快.

  B生活衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力.

  C知道必要的安全保健常識,學習保護自己.

  D喜歡參加體育活動,動作協(xié)調,靈活.

  2)語言:

  A樂于與人交談,講話禮貌

  B注意傾聽對方講話,能理解日常用語.

  C能清楚說出自己想說的事.

  D喜歡聽故事,看圖書.

  E能聽懂和會說普通話.

  3)社會:

  A 能主動地參與各項活動,有信心.

  B樂意與人交往,學習互助,合作和分享,有同情心.

  C理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則.

  D能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感.

  E愛父母長輩,老師和同伴,愛集體,愛家鄉(xiāng),愛祖國.

  4)科學:

  A對周圍的事物現象感興趣,有好奇心和求知欲.

  B能運用各種感官,動手動腦,探究問題.

  C能用適當的方式表達,交流探索的過程和結果.

  D能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣.

  E愛護動植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識.

  (5)藝術:

  A能初步感受并喜歡環(huán)境,生活和藝術中的美.

  B喜歡參加藝術活動,并大膽地表現自己的情感和體驗.

  C能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動.

  三,給家長的建議:

  孩子在家庭里,紀律不是很嚴.再加上這個時期孩子的有意注意還沒有很好地發(fā)展,因此許多自由習慣大大存在.因此為了讓孩子更好的養(yǎng)成良好的生活,學習習慣,游戲習慣,希望我們的家長在這些方面需要注意一些:(1)忌過分保護.一根獨苗,樣樣事情爺爺奶奶都包了,其實平時要向孩子滲透:自己長大了,生活,學習不能完全依靠父母和教師,能自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快.參加一些力所能及的勞動.為孩子提供自己勞動的機會,相信你的孩子會做好,這樣孩子才會更有信心的去做.(2)忌過分寵愛.現在的孩子,是家里的小皇帝,小公主,家長往往明知無理,但經不住孩子哭鬧,只能樣樣事情依著他,從而導致了孩子以我為中心,在不正常的環(huán)境中成長的現象,可是進入學校以后,是有約束和壓力的,或許孩子會在成長的過程中遇到一些挫折和批評,作為家長,對于孩子不合理的行為要讓孩子接受一些批評.(3)忌過分期望.父母自己的孩子成龍成鳳,希望孩子樣樣都爭第一名,心愿是好的,但要提醒家長,不要過分強求孩子,只要努力了就行.下面有幾點建議供家長們參考:

  1,針對小班幼兒的心理

  點和學校生活方式,家長要關心體帖孩子,幫助孩子克服一些新的困難,穩(wěn)定孩子入學情緒.請您多與您的孩子進行交流,向孩子表示祝賀,讓他們知道上學是一件值得高興的,光榮的,驕傲的事,你們可以用贊嘆,喜悅,欣賞的語氣和孩子談上學的話題.當他做了一件讓你們滿意的事時,可以這樣夸獎他:上了幼園就是樣,懂事多了!

  2,孩子的禮貌教育.在家尊重長輩和父母,看到老師,同伴養(yǎng)成打招呼的習慣.在園聽老師的話,讓我們的孩子愛自己的父母,愛自己的幼兒園和老師.

  3,不要以大人的眼光去看待孩子的提問,要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點,對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚,并能及時改正孩子的錯誤想法.發(fā)現孩子優(yōu)點時,不要吝嗇你們的稱贊.相信自己的孩子是最棒的,有一定進步的潛力.對孩子接觸的事物家長要多講,千萬不要對孩子的提問不理不睬,這樣會使孩子有問題也不敢問.更 不要責罵孩子,給孩子一定的時間,多些鼓勵,少些急躁,督促和表揚同樣重要.

  另外,為了能和你們更多,更進一步的聯系,我園開設了家園路路通的聯系方式,你們可以通過網絡,發(fā)短信來加強家園溝通,及時反饋孩子的情況或詢問孩子在園表現.同時,我們也會發(fā)一些通知等,讓你們能夠及時配合我們的教學工作.

  尊敬的家長,學校教育不萬能,但學校會盡力,家庭教育不可少,望家長多重視.總之,要多給自己的孩子一點關愛,多為他們的成長作些準備.每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長,教育好孩子是我們共同的責任,需要我們共同努力.可能我有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格,也請你們諒解.希望你們有事多找我商量,相信我對大家是真誠的,我和你們一樣,希望每一個孩子都有美好的明天!

  介紹家園聯系冊的填寫方法.

  與孩子一起認識自己毛巾,杯子,作品袋,書柜的標

19、大班藝術說課稿《插花》反思

  “愛美之心,人皆有之?!钡说膶徝滥芰Σ皇翘焐?,而是在后天從小培養(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中,在成人的正確引導下,感受和理解著存在于自然、社會中的美。無論是幼兒園環(huán)境的變化,還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意,激發(fā)審美情感,使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術實踐活動,可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現力的發(fā)展。因為在美術教育中,教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術的美。幼兒在美術活動中將自己在日常生活中,美的印象和感受,通過美術手段具體表現出來,這不僅能加深幼兒對美的理解,而且能使其不斷追求美,探究美和表現美。

  一.說目標

  《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現美的情感”。依據《規(guī)程》中指出的美育目標,結合大班幼兒身心發(fā)展的特點,確立了本次藝術活動的目標為:

  目標一是情感目標,引導幼兒欣賞插花藝術,感受插花藝術的色彩美、造型美,體驗成功的快樂。

  目標二是能力目標,讓幼兒嘗試插花,掌握插花的基本方法,能初步表現出插花藝術的美。

  目標三是培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  目標四是能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  二.說選材

  插花藝術在我國有著悠久的歷史,隨著人民群眾物質文化水平的提高,插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉,經常畫它、唱它、撫摸它,擺弄它,這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術插花的啟發(fā),何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來,從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發(fā)審美、表現美的情趣。因此,我就選擇了插花藝術活動。

  大班幼兒的動手能力已有一定的基礎,讓幼兒嘗試插花,能使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展,滿足幼兒嘗試的欲望。

  三.說教學方法

  在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。先練是讓幼通過看看,試一試來發(fā)現問題,解決問題,學習知識技能。后講是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發(fā)、評價與鼓勵。

  第一.激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望

  運用創(chuàng)設嘗試環(huán)境的方法,讓幼兒觀察各種插花,激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。

  第二.給幼兒各種嘗試材料

  豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎,我讓幼兒根據觀察后的感受嘗試插花,鼓勵幼兒想一想,試一試,讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后,讓幼兒自己比較、討論、講述。

  第三.教師講解

  幫助幼兒解決難點,幫助幼兒歸納整理,也就是嘗試教學理論中的“先練后講”,經過我的講解示范,總結出正確的插花方法,幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

  四.說教學過程

  首先設置豐富的插花藝術環(huán)境,讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術美,懂得怎樣插花才好看,從中體味大自然可以創(chuàng)造美,人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上,我提供插花的材料與工具,介紹其功用。讓幼兒嘗試插花,從中了解幼兒感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼兒有秩序,互相謙讓,按需要選取材料。幼兒操作完畢,我從幼兒的作品中挑出幾盆,對照范樣討論,怎樣才更好看?幼兒通過觀察對比,尋找答案。然后教師示范,知道花朵顏色有深和淺,大花插在下,小花要偏上,選三個主枝為宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并選擇合適草,葉類搭配襯托。在老師示范后,幼兒再次嘗試,放上輕柔悅耳的音樂,讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術中,對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助,讓他停下來,與范樣做比較,找出自己作品的不足之處,及時修改,使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后,展示幼兒插花作品進行欣賞,自由討論,然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞與講評,進一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。同時我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個地方,讓大家欣賞通過自己勞動創(chuàng)造的美。

  整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述,通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點,使幼兒感受美、表現美、創(chuàng)造美的能力得到提高。

  教學反思:

  這節(jié)課的設計符合幼兒的年齡特點,又比較貼近幼兒的生活,同時又是幼兒游戲活動中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作,并能結合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現了層次性,滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

20、大班聽說說課稿《蓋樓房》反思

  一、設計意圖

  大班的孩子語言發(fā)展很快,他們已不滿足于會使用簡單句來說一段話,而轉向為詞匯的豐富和會說一定的合成句,要理解掌握并且運用都需要經過一定場合的練習。而聽說游戲就是用游戲的方式組織的語言教育活動,教育目標以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主,活動內容主要集中在幼兒在聽和說的理解和表達方面。聽說游戲就能有意識地幫助幼兒練習,讓他們通過專門的集中的學習迅速地把握某一種句法的特點規(guī)律,并在嘗試運用過程中提高熟練使用的水平。我選擇的《蓋樓房》這一聽說游戲正適合大班幼兒學習。

  二、說話動目標

  《綱要》在語言領域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!备鶕@一目標和要求,結合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動的目標:

  1、幫助幼兒學習運用“ΧΧ越ΧΧ,就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

  2、注意引導幼兒仔細傾聽同伴的發(fā)言,積極參與集體活動,不重復別人的語句。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、樂于探索、交流與分享。

  目標中提到:教師要幫助幼兒學習運用“ΧΧ越ΧΧ,就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。因此在整個活動中,我始終圍繞這一目標進行教學,這既是本次活動的重點也是本次活動的難點。

  三、說話動準備

  為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:

  1、課前已學習過用“ΧΧ越來越Χ”的句型講話。

  2、鼓一面,錄音帶一盒。

  3、兩棟樓房墻基和可移動的樓層圖若干。

  四、說教法學法

  為了在教學中幼兒更好的進行學習,根據幼兒學習的特點主要采用了傾聽法、示范講解法、游戲法。

  為什么要采用以上方法?

  傾聽法:教師敲鼓、放錄音是為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和學習興趣。

  示范講解法:老師范講能引起幼兒談話的興趣,并在談話內容及語言表達上起到示范作用。

  游戲法:在談話過程中,如何使幼兒都積極發(fā)言,是一個比較困難的問題。幼兒對游戲本身有興趣,用游戲法來刺激幼兒主動發(fā)言,克服困難,積極發(fā)言。能收到較好的效果。

  五、說話動程序

  根據大班幼兒學習語言和年齡的特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計以下幾環(huán)節(jié):

  1、設置游戲情境。2、交代游戲規(guī)則。3、引導幼兒玩游戲。4、幼兒自主游戲。

  第一環(huán)節(jié),設置游戲情境。

  活動開始時,教師以神秘的口吻對幼兒說:閉上你們的眼睛,用你的小耳朵聽聽這是什么聲音?你發(fā)現了什么?教師敲鼓,敲鼓的力量由輕到重,速度由快到慢。啟發(fā)幼兒用“ΧΧ越來越Χ”的句型表述。接著播放錄音,錄音機里傳出來的風聲由大漸小,貓叫聲由響到輕,狗叫聲由輕到響。教師根據幼兒對已有的詞匯經驗,提出問題:你們可以用一個什么詞來表達?啟發(fā)孩子用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型來表達事物變化的過程,如:風越刮越小,貓越走越遠,狗越叫越響等。我可以請一些語言表達能力比較弱的孩子來回答。在這個環(huán)節(jié)中,我采用了傾聽法、提問法,運用啟發(fā)性提問讓孩子們將聽到用語言描述出來。“ΧΧ越Χ越Χ”的句型,反映的是一個事物的變化過程,采用組織孩子傾聽各種聲音變化的差異感受事物的變化,創(chuàng)設游戲的情況。這種方式更能使孩子們直觀地感受到事物的變化過程,也易吸引孩子的注意力,為順利過渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

  第二環(huán)節(jié),交代游戲規(guī)則。

  沒有過多的去講究環(huán)節(jié)上的花樣形式而是直接通過語言向孩子介紹游戲規(guī)則,這對于大班的孩子來說,比較容易,也能理解。我出示事先準備好的樓房墻基圖和可移動的樓層圖引起孩子們了解游戲規(guī)則的興趣。我說:“今天我們來玩蓋樓房的游戲,不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型說話,回答正確的小朋友就可以給你所在的這一小組蓋上一層樓,看哪一組的小朋友蓋的樓房高?”這是游戲規(guī)則一,規(guī)則二是提醒孩子注意傾聽別人的說話,不能重復同伴講過的內容;規(guī)則三是不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型談話的孩子,說得不恰當或重復同伴語句的孩子,均不能給他蓋樓房。

  第三個環(huán)節(jié)是教師引導幼兒玩游戲。

  教師面向全體孩子,鼓勵孩子們運用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型編說完整的句子,進行“蓋樓房”游戲活動。如孩子們會說“太陽越升越高”,“氣越打越足”,“花越開越美麗”,“人越長越高”等,這樣不僅能充分調動孩子學習積極性,而且也活躍了課堂氣氛。這時教師引導孩子思考比較兩種句型,即“ΧΧ越ΧΧ,就越ΧΧΧ”及“ΧΧ越來越Χ”,讓孩子認識區(qū)別,鼓勵孩子仿照“ΧΧ越ΧΧ,就越ΧΧΧ”的句型結構,說出新的句子來。如“風刮得越大,樹就搖得越厲害”,“天越黑,小明就越害怕”?;顒又形以O計組織孩子思考、比較兩種句型是一種學習方式,有利于孩子在原有語言經驗的基礎上,習得新的語言經驗,培養(yǎng)了幼兒的主動性。從而強調了重點,難點在這也突破了。

  第四環(huán)節(jié),幼兒自主游戲。

  這一環(huán)節(jié),我采用分組“蓋樓房”的競賽游戲方式,先將孩子們分成兩組,然后分別請兩組的孩子用“ΧΧ越Χ越X”,“XX越XX,就越XXX”的句型創(chuàng)編語句,當某一組的某一孩子講得正確又不重復別人語句的情況下,給這一組添上一層樓。最后,比一比看哪一組的樓房蓋得最高,給最高的樓房插上一面紅旗,表示這組小朋友齊心協(xié)力贏得了勝利。

  在大班開展競賽性的游戲活動,能提高孩子的積極性,激發(fā)孩子學習的興趣、競爭意識、產生集體榮譽感,從而促使孩子更主動地參與游戲,發(fā)展孩子的聽說能力。孩子們開展競賽游戲活動中,除了鼓勵孩子積極大膽的發(fā)言外,我還注意教育孩子發(fā)揚競賽風格,與同伴友好相處。為了讓每一位孩子都有練習參與的機會,游戲多玩幾次,使活動生動、有效,孩子們成為真正活動的主人。

  游戲是幼兒活動的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據幼兒的身心發(fā)展特點和大班幼兒的年齡特征,確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點,發(fā)展幼兒表演能力。

  教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

21、大班科學優(yōu)質說課稿《動物吃什么》反思

  一、說教材

  《動物吃什么》是省編教材大班上冊主題五:有趣的動物中的活動內容。本活動是在了解了動物的外形之后,繼續(xù)鼓勵幼兒積極參與觀察動物,了解動物的生活習性,激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣。培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

  選取《動物吃什么》作為活動素材是因為:

  (1).幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的,他們眼中的動物是他們的好朋友。能和他們一起分享自己的喜怒哀樂。興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。興趣是最好的老師,所以從幼兒興趣出發(fā)選擇內容易激發(fā)幼兒興趣。

  (2).幼兒的知識水平.進入大班,幼兒對一些動物吃什么有了一定的認識,但動物種類繁多,他們了解還很膚淺,而對草食,肉食,雜食知道的應該更少?!毒V要》中說:教育內容的選擇即符合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。即貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒經驗和視野。

  (3).靈活性強.本活動不受時間、季節(jié)的限制。執(zhí)教者可以有足夠的空間去準備。有足夠的空間收集活動中所需要的材料,只要本活動留著,什么時候都可以執(zhí)教。

  我確定本活動目標為:

  1.激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣

  2.引導幼兒了解不同動物喜歡吃不同的食物

  3.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得

  5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力

  從幼兒興趣出發(fā),選擇本活動就是為達到目標1、2,這也是教材提出的目標要求。為什么我又加上了培養(yǎng)幼兒的語言表達能力這一目標呢?因為我有時感覺到雖然實施素質教育了,也啟發(fā)了,也探索了,然而幼兒的語言表達能力卻沒有同步發(fā)展。半句話,一個字,一個詞的說,我覺得利用本次活動在充分完成目標1、2的基礎上還有很大空間提高幼兒的語言表達能力。例如動物小狗,開始小狗來動物園了——我想給小狗送骨頭——我的好朋友是小狗,它喜歡吃骨頭——我的好朋友是小狗,我把它放在3號桌上,因為它喜歡吃骨頭?!毒V要》中要求:創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的興趣,學習使用適當的禮貌的語言交往,本活動就為幼兒提供了語言交往的平臺。

  為了更好地完成活動目標,我確定了本次活動的重點和難點。

  重點:培養(yǎng)幼兒探索動物食物奧秘的興趣。

  難點:不同的動物喜歡吃不同的食物。

  為了突破重點、分散難點,我做了如下準備。

  1.動物卡片.20多種動物卡片。

  青草、竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片

  2.動物聚餐餐桌圖三幅

  二、說教法

  1.情境教學法.

  本活動把幼兒帶入動物園參觀動物為情景,了解不同的動物喜歡吃不同的食物,提高了幼兒參與活動的興趣。

  2.討論法.

  討論法是教師與幼兒圍繞某個問題進行思維碰撞或思維發(fā)散,本活動中討論的內容是由教師發(fā)起的,動物園還有許多動物,它們喜歡吃什么呢?這樣運用已有的經驗,聯系實際,發(fā)揮想象。對于吃雜食的動物也逐漸認識起來。

  3.示范法.

  即有教師通過自己的語言。為幼兒提供具體模仿的范例。也有能力強的幼兒為其它幼兒提供的范例。幼兒與幼兒之間的互相學習,效果會更好。

  當然教學中還靈活運用了其它教學法:如:提問法、觀察法、操作法等,多種多樣的教學方法,開通了幼兒多種感知通道。這也正象心理學告訴我們:個體在認識過程中,開放的感知通道越多,個體認識對象的體驗也就越細致,越豐富,理解也就越全面,越深刻。

  三、說學法.

  淺顯的謎語,逼真的動物叫聲,引發(fā)了幼兒學習的興趣,同時培養(yǎng)了幼兒聽的習慣和說的習慣?;顒忧榫暗脑O計把幼兒帶入一個動物世界。他們迫不及待的去喂小動物,精練的提問:你想給誰送什么?你的好朋友是誰,它喜歡吃什么?在這樣有梯度的提問中,幼兒的語言越來越豐富,語言表達的內容呈螺旋上升,表達能力自然提高。聽的習慣、說的習慣也在培養(yǎng)。小動物坐位置更是提高了幼兒的分類能力。幼兒在整個活動過程中即得到樂趣,又活躍了思維,即培養(yǎng)了興趣,又提高了語言表達能力。

  四、說過程.

  《動物吃什么》是一個綜合活動.包含語言領域、科學領域和藝術領域。其基本目的是通過不同的動物喜歡吃不同的食物,激發(fā)幼兒的探索興趣。我采用環(huán)環(huán)相扣的組織形式,活動流程為:設置懸念、激發(fā)興趣——找朋友感知發(fā)現——組織討論。擴散思維——動物分類。提升經驗——活動延伸,擴展視野。

  1.設置懸念,引起興趣.

  俗話說:良好的開頭是成功一半。動物園又來了新朋友。誰來動物園了?緊緊吸引了幼兒,通過聽聲音,看動作,猜謎語把動物們引出來,一下子就把幼兒帶到了動物世界,激起他們的興趣。

  2.找朋友,感知發(fā)現.

  (1).飼養(yǎng)員叔叔給動物準備了好多吃的,它們是什么?

  教師逐一出示食物圖片,鼓勵幼兒說出這是什么。

  (2).你給誰送什么?

  幼兒說出給誰送什么,并動手操作。然后扮演動物的老師說謝謝小朋友。送給我……引導幼兒說出不用謝。這里的師幼互動,即為下面的語言訓練提供了示范,也調動了幼兒的已有經驗。同時也為下面幼兒之間的互動打下了基礎。

  (3).你的朋友是誰,它喜歡吃什么?

  部分能力差的幼兒,有了前面的語言示范,也能試著說出來。這里注意了因材施教和面向全體。

  語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說,敢說,有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,通過師幼之間、幼兒之間的互動,幼兒即了解動物吃什么又發(fā)展了語言。

  3.組織討論,擴散思維.

  動物的種類繁多,前面幾種只是代表。經過幼兒討論想象,會說出更多的動物,能激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣,使本活動重點得到突破。還有許多小動物它們是誰呢?它又吃什么呢?當老師問討論結果時,要有意識的引導幼兒有些動物只吃草,有些動物只吃肉,這樣就為下一步動物分類打下基礎。

  4.動物分類,提升經驗.

  如果簡單的讓小朋友給動物分類,即生硬、又不易引起幼兒的興趣。于是我設計了動物聯歡、共進午餐的場景。你的朋友是誰?它應該在幾號餐桌上,為什么?為了減少盲目性,每號餐桌上先送上兩個小動物。老師簡單總結,幼兒再根據自己的經驗放置其它小動物。每位幼兒都非常興奮和愉快。興奮和愉快是幼兒活動的最佳背景。在這個過程中,每位幼兒都敢說,敢做,都有參與活動的機會,積極性比較高。在這里把零碎的知識進行加工整理,認識了許多動物,了解到不同的動物喜歡吃不同的食物,落實化解了難點。

  5.活動延伸,擴展視野。

  動物范圍的廣大,讓探索沒有止境。如果就此結束。剛激起的興趣也持續(xù)不了多久。本活動的生成、延伸也是一定的了。動物不同,喜歡吃的食物也不同。請小朋友注意收集有關動物的資料和圖片,帶到幼兒園來,大家互相交流。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

22、大班科學領域說課稿《紙桌》反思

  本篇是幼兒園大班科學活動說課稿,通過紙來做桌子,激發(fā)了他們制作與探索的欲望,讓孩子的科學活動從身邊經常接觸的事物紙和桌開始,引導孩子關注周圍生活和環(huán)境中黨見的事物,發(fā)現其中的奧秘,激發(fā)他們的學習熱情和好奇心。

  科學活動《紙桌》說課稿

  今天,我說課的內容是大班科學活動《紙桌》,下面,我分別從教材分析,目標制定,重難點分析,活動準備教學方法,教學過程六個部分進行說課。

  一、教材分析

  下面,我先來說一下教材分析:紙和桌子是孩子在日常生活中經常使用的,而與孩子的學習生活更是密不可分的,畫畫,做手工,寫字都需要用到紙,但是,用紙來做桌子,對于孩子來說十分新奇在熟悉與新奇的碰撞下,很好地激發(fā)了他們制作與探索的欲望。《新綱要》中指出:"科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"因此,我通過本次《紙桌》活動,讓孩子的科學活動從身邊經常接觸的事物紙和桌開始,引導孩子關注周圍生活和環(huán)境中黨見的事物,發(fā)現其中的奧秘,激發(fā)他們的學習熱情和好奇心。

  在觀察中,我還發(fā)現我班孩子隨著年齡的增長,他們的已由直覺行動思維過度到了具體形象思維,他們喜歡做做玩玩,喜歡自己動手操作,并已經具備了一定的折疊、粘貼等操作能力,他們能夠運用想象,進行一些簡單的設計制作活動,這些都為本活動的組織開展奠定了基礎。

  二、教學目標

  接下來,我說一下教學目標,依據新《綱要》中重視幼兒的興趣,情感,態(tài)度并在實話中重視以幼兒為主體的探索性學習并依據本班幼兒的年齡特點和實際情況,制定了以下三個教學目標:

  1、在初中探索的過程中,發(fā)現可以用折疊、卷等方法發(fā)育紙的開卷,紙就能承受一定的力。

  2、能將自己的探索操作結果,準確地在記錄表中反映出來,并用自己的語言大膽表述。

  3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  對科學活動感興趣,初步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

  三、重難點

  根據目標,我把活動的重點定于:幼兒通過折、卷的方法嘗試制作紙桌,探索桌腿的多種制作方法?;顒拥碾y點是引導幼兒嘗試發(fā)現各種形狀桌腿的紙桌承受力是不同的。

  四、活動準備

  為了能夠更好地實現目標,我還做了如下活動準備:

  1、物質準備:為幼兒提供長方形,正方形的紙,積木,小筐,裝水的杯子和記錄表。

  2、認知準備:幼兒已經有折、卷、粘貼的經驗,并具有一定的設計制作能力。

  五、教學方法

  下面,我來說一下本活動的教學方法:在新《綱要》中指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者,合作者,引導者,關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當的方式應答,形成合作探究式和師生互動。

  因此,我采用了以下教法:設疑法,演示實驗法,游戲法,操作法,交流探討法,觀察記錄法等。

  設疑法:整個活動以設疑導入,讓幼兒帶問題邊探索邊動手操作邊思考邊嘗試解疑。

  游戲法:在本次活動的第三環(huán)節(jié),通過"擺紙杯"的游戲,引導幼兒自主探索紙桌的承受力,從自身體驗游戲時愉快的情緒。

  實驗演示法:通過第四環(huán)節(jié)教師演示實驗,引導幼兒更深一步地進行探索活動把幼兒的學習興趣推向深度。

  我從幼兒角度出發(fā),主要運行了:

  獨立探究法:新的科學教育觀強調讓孩子獨立探究,通過自己動手動腦解決問題在第二個環(huán)節(jié),我請幼兒自己嘗試用多種方法讓紙站起來,而我只充當一個觀察者,放手讓幼兒大膽嘗試探索。

  經驗法:幼兒時期尤其需要通過多種感覺和材料相互作用來認識材料的特性,在活動中,我努力做到引導幼兒在探索中真正體驗發(fā)現的樂趣,成功的喜悅。

  六、教學過程

  最后,我說一下活動的教學過程,在活動中,我要求幼兒能最大程度的參與和投稿使學習過程成為孩子發(fā)現和探索的過程,因此,我設計了環(huán)環(huán)相扣,層層遞進的5個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),設疑導入,激發(fā)幼兒的學習興趣,活動開始,我和幼兒一起討論下紙的用途,說說"紙可以用來干什么?"并以疑問為線索,展開探索活動,"前些天我的朋友告訴我,他能用兩張紙,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張桌上能放一筐積木,或一杯水,你覺得這件事,是真是假,為什么你覺得是真的或是假的?"我認為孩子聽到后,肯定會覺得非常驚奇,于是,我鼓勵幼兒從多個角度去提出自己的想法和疑問要求幼兒能明確地闡述自己的理由,并提出"你們有什么辦法來證實這件事的真假呢?"從而得出用實是求是的辦法來試一試,誰說得對,誰說得錯。初步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度,落實了本活動的第三個目標,也為下面的活動作了很好的鋪墊。這一環(huán)節(jié)主要用的設疑法。、

  第二環(huán)節(jié):嘗試制作紙桌,探索桌腿的多種制作方法。

  這個環(huán)節(jié)主要目的是落實重點,為難點的突破奠定基礎。我先向幼兒很簡單地介紹紙桌的制作方法,接著便鼓勵幼兒積極動腦,大膽制作,在這一環(huán)節(jié)中,我對紙桌的制作沒有提出過多的要求,的在輕松的氛圍下我想孩子們肯定會紛紛動腦動手進行操作我相信他們也會想出很多的好辦法讓紙桌站起來,在活動中,我盡量不介入,對幼兒的操作活動只是適時的點撥,肯定,并鼓勵幼兒不輕易放棄。這兒也為幼兒制作以后的討論"你的紙桌站起來了嗎?"留出了很大的空間,引導幼兒自由介紹自己的制作方法,并鼓勵幼兒結合實物大膽地用語言表述,分享彼此的經驗,在說中學,聽中學,幼兒才是學習的真正的主人,從而也順利進入了下一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)主要采用獨立探究法,經驗法,操作法,交流討論法。

  第三環(huán)節(jié):游戲"擺積木",嘗試發(fā)現各種形狀桌腿的紙桌承受力是不同的。在這一環(huán)節(jié)中,我將采用問題:1 紙桌上能放東西嗎?"2 "著在紙桌上輕輕地平放積木,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的積木最多?"為幼兒進一步嘗試作了引導,營造探索學習的氣氛,讓幼兒在問題情景中去思考,去尋求答案,鼓勵幼兒在自己制作的紙桌上盡量多放積木,以探索不同桌腿對桌子的承受力的影響,并將自己的探索結果準確地在積木的記錄堆放過程中,我相信孩子會為紙桌上能放那么多積木而高興使他們對成功的快樂體驗達到極至。接下來,展示操作結果,請幼兒表述自己的探索過程與記錄結果,分享彼此的發(fā)現,并幫助幼兒總結出"圓柱體桌腿的紙桌,放的積木數量最多,承受重量的本領最大。"

  整個活動過程都是幼兒自己驗證得到的答案,完成了第二個目標,同時落實本活動的難點。

  第四環(huán)節(jié),教師演示實驗,引導幼兒更深一步地進行探索活動。這一環(huán)節(jié)中,我先向幼兒提問:還有什么形狀的桌腿也象圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面,在桌上可以放許多積木呢?鼓勵幼兒大膽想象,從而促進幼兒擴散性思維的發(fā)展,進一步激發(fā)幼兒學習科學的興趣。接著,我演示折成三棱柱型的桌腿,并分別放上一筐積木和一杯水,孩子們肯定會為如此精彩的表演驚嘆,歡呼。這兒證實活動開始設置的疑問是真的,朋友說的話是可信的。并告訴幼兒有時聽別人說的話,如果你覺得有點,有點不信,你就親自動手試一試,因為事實會告訴我們什么是正確的,什么是不正確的。這一環(huán)節(jié)和第一個環(huán)節(jié)首尾呼應,更好地落實了本活動的第三個教學目標,這一環(huán)節(jié)主要采用了演示實驗法,體驗法。

  第五環(huán)節(jié):引發(fā)新的探究點,延伸探究。

  活動最后,我拋出一個問題:"剛才,我們通過操作,得出圓柱體,三棱柱型的桌腿的桌子承受力的本領更大,那相同形狀的桌腿,如果我們改變它的高矮,胖瘦,承受力又會有什么變化呢?我們下次再來試試吧!"從而促使幼兒永遠種保持學習的熱情,并獲得主動學習的動力機制。

  活動反思:

  整個活動氣氛活躍,幼兒的參與性很高,體現了玩中學,學中玩的教學特點。在活動中注重孩子對經驗所得的表達與梳理,合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法,能把操作所得到的經驗用語言準確的表達出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié),材料的設置上考慮不夠成熟,所選的積木太輕,導致在了解承受能力時,幼兒不能直接,形象地進行觀察操作。

23、講話稿小班期末家長會

  期末家長會是為了告知家長,這一學期幼兒的成長與不足,與家長交流,體現家園共育,家長是孩子的第一任老師,家庭教育對于孩子的影響非常重要。家園攜手對孩子進行同步教育,是促進孩子健康發(fā)展的必由之路。家長與老師配合才能使幼兒健康快樂的成長。

  尊敬的各位家長:

  你們好!今天是本學期召開的第一個家長會,在此,非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。你們的到來既是對我們工作的支持,也是對孩子教育的重視。

  家長是孩子的第一任老師,家庭教育對于孩子的影響非常重要。家園攜手對孩子進行同步教育,是促進孩子健康發(fā)展的必由之路。有句話說得好:“家園如同一車兩輪,只有同向運轉,才能共同促進孩子的發(fā)展?!苯裉煺埓蠹襾?,主要是想讓你們更多的了解幼兒園,了解孩子在幼兒園的生活及學習等各方面的情況。

  一、班級教師情況

  我們班是小班,班里有四名老師,我和**老師主要負責幼兒教育教學方面,**老師主要是負責幼兒衛(wèi)生保健這方面,**老師主要配合班里老師一起完成幼兒保教工作。

  二、班級幼兒現狀

  (一)目前我班共有**名幼兒,*名男孩,**名女孩,年齡在3—4歲之間。盡管剛開學新來的寶寶不是很樂意上幼兒園,但是我們作為新生寶寶的家長們都基本能堅持把孩子送來。成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔心憂慮班上老師及在座的每一位家長都經歷過?,F在看著班上孩子高高興興上幼兒園,大聲地向老師問好,愉快地參與全天的活動,我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。

  (二)在進餐方面,孩子的表現是相當不錯的!有個別較小的孩子還是需要老師的幫助。偶爾也會有孩子挑食,但是在老師的引導下都能吃完,孩子們也能保持正常的飯量,大多數時候胃口比較好。

  (三)午睡起床方面,能自己動手穿褲子,襪子,鞋子。希望家長在家能夠多給孩子自己動手的機會讓孩子把這個優(yōu)勢堅持下去。

  (四)在幼兒園的環(huán)境教學活動中,我們的教學根據孩子的興趣以及該年齡段孩子的發(fā)展目標設置了主題活動。我們?yōu)?月份設置了主題活動“介紹我自己”“認識新朋友”“幼兒園真好玩鼓勵幼兒認識新的朋友,結交新的朋友,適應幼兒園生活。

  三、本學期班級發(fā)展目標:

  (一)常規(guī)方面的培養(yǎng)。

  建立良好的一日生活常規(guī),不僅能夠保證幼兒有一個良好的集體生活環(huán)境,而且也有利于幼兒行為習慣的培養(yǎng)。尤其對于像我們小班幼兒園的年齡段幼兒來說,培養(yǎng)良好的一日生活常規(guī)更是相當重要。

  1.在進餐這一環(huán)節(jié),我們會教給幼兒如何進餐:身體坐正,一手拿勺子(同時示范、講解正確的持勺方法),一手扶碗,眼睛看著碗,低頭吃。吃飯前要洗手,洗手時,要六步洗手法等。光教是不夠的,更重要的還要靠平時的鼓勵與糾正、指導,只有引導幼兒反復練習,才會收到好的教育效果。

  2.在工作實踐中,我認為對幼兒的禮貌教育,應從幼兒剛踏入幼兒園就應開始。因此,在幼兒來園、離園時,我們都會很自然地提醒他打招呼,平時家長也主動帶動幼兒問好。

  (二)五大領域的發(fā)展目標:

  1.語言目標:能夠主動向老師表達自己的想法。喜歡聽故事、并有初步的理解能力。還有幼兒普通話的運用。

  2.社會目標:能主動參加與各項活動,有自信心。樂意與人交往,有互助、合作和分享的意識,有同情心。理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。初步了解社會常識。

  3.科學目標:對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。能運用各種感官,動手動腦、探究問題。

  4.藝術目標:幼兒能夠積極跟隨老師進行音樂活動。通過美術活動,愿意動手制作。

  四、一日活動安排

  由于大家對我們的具體工作以及幼兒園的一些活動時間課程不太了解,現在我把幼兒園具體時間安排的“一日活動時間表”,介紹一下。

  五、園所大型活動逐月安排

  (內容參考各園所年歷)

  六、家園配合

  (一)為讓幼兒能養(yǎng)成良好的常規(guī),有個良好的作息時間和不耽誤正常的教學活動,希望各位家長能盡量讓孩子在8:00前到園,下午能按相應作息時間在指定地點有序接孩子。

  (二)接幼兒時盡量人員要相對固定,如委托他人接孩子,必須對老師說明情況,或者打個電話。為了孩子的安全,請家長們給與理解。

  (三)家園聯系本每周都會發(fā)回家,會把孩子一周的情況寫在上面,家長也可以把寶寶在家的情況寫在上面。以便及時溝通幼兒情況。

  (四)家長要注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,在雙休日里,定期為孩子洗頭、剪指甲。

  (五)本學期主要是加強幼兒自理能力的培養(yǎng),幼兒在園已經進步很大,希望家長也學會放手,例如早上入園有些家長為孩子換鞋、脫衣服、搬椅子等等。

  (六)如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  (七)我們定于每周五是幼兒的分享日,家長盡量給幼兒帶一些書本、玩具分享,如帶零食為了衛(wèi)生考慮希望家長可以帶些獨立包裝的讓幼兒進行分享。

  (八)自然角是幼兒勞動、學習了解自然的實驗基地,家長可自愿提供一些綠色植物。

  (九)孩子來園時,盡量給孩子穿寬松的衣服、鞋子。不要給孩子佩戴任何首飾,并檢查自己的孩子是否帶危險物品如:扣子、小球、別針等。女孩子不要用太小的發(fā)夾,以確保孩子的安全。如需要在園服藥,請詳細寫好姓名、班級、服用時間、劑量,晨檢是交給保健老師。

  七、結束部分

  幾個月來,我們家長一直很積極地支持配合我們的工作,家長還給了我們理解,孩子交給了我們,我們就要對孩子負責,請各位家長放心,我們一定會盡全力照顧好你們的孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,在這里希望大家也都能夠理解,同時對所有理解支持我們的家長表示感謝!

  有了理解才能溝通,而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展,有問題我們就要交流,孩子是你們的,也是我們的,教育孩子還靠我們大家。最后,我再次對家長們的支持和配合表示感謝,讓我們各方面都有了一定的進步和改善,當然在我們的工作中還存在著一些不足,也歡迎家長們獻計獻策,再次謝謝大家能參加這次的家長會。

24、幼兒園主題活動開學計劃《家長會班主任演講稿》小班教案

  尊敬的各位家長:

  你們好!非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會,在這里我代表我們班級的三位老師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝!

  一、班級情況

  首先,請允許我介紹一下班級的情況:

  班級人數是26人,其中男孩16人,女生10人。本班是由小班和小小班幼兒組成。我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡,生活習慣比較好,大部分幼兒都喜歡上幼兒園,樂于參加各種活動,自理能力普遍較好,除個別外,幼兒之間的個別差異也j較大.

  二、介紹本學期工作計劃

  1、重視孩子能力的培養(yǎng);

  我班幼兒在剛入園時,大部分幼兒自理能力都很差,愛哭愛鬧.如不會吃飯,不會穿脫衣服,穿鞋子,不知道自己的水杯毛巾號等等。經過幼兒園的訓練和生活,很多幼兒不僅學會了自己的事情自己做。舉幾個很明顯的例子:邱琬婷,王濤,王博雅小朋友以前都是非常倔強,上幼兒園天天哭鬧的孩子,不喜歡上幼兒園。通過一段時間的鍛煉,他們從各個方面都有了很大的進步、每天都能自己穿脫衣服、吃飯不在挑食,愛學習、不哭臉了,歡上幼兒園。這就是我們注重對幼兒進行能力培養(yǎng)的效果,像這樣的例子還有很多,在這里我就不一一列舉了。

  2、重視孩子素質的全面發(fā)展和提高:

  在幼兒園,我們更重視幼兒的全面發(fā)展?,F在很多家長的教育理念也比較先進,知道孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內甚至20以內加減法,就表示這個孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》里明確規(guī)定,潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體,從中幼兒得更多的經驗積累,并讓他們在此基礎上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里,孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習慣為主。

  3、重視對孩子的賞識教育

  我們對待班級幼兒進行賞識教育,認同幼兒的做法,每天在學習、紀律、用餐、禮貌、等方面對幼兒進行表揚。用小星星粘貼,大紅花來獎勵他們,他們會很開心的把自己的星星貼在自己的臉上,手上,還互相比誰的星星多,在幼兒數的這個過程中,既訓練了幼兒的點數能力還激勵了幼兒的上進心。效果非常好!

  本學期我們將開展冬季運動會、迎新年等活動。幫助家長了解幼兒在園的生活學習情況,加深家長與孩子之間的交流。在教室外的‘周計劃表'我們也將告之家長我們的教學進度,同時我們非常希望能在‘家園聯系冊’上能看到各位家長對孩子教育的心得,如果我們每個人能說出自己的教育心得和別人分享,那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法,讓孩子能更加愉快的成長。另外本學期增加了每周一次的家園聯系冊,上面會比較詳細的記錄幼兒近期在園的表現,同時我們也想通過這本聯系冊及時的了解幼兒在家的情況,希望家長能準確的填寫,如果各位在教育孩子時遇到困難需要我們的支持和幫助也可以寫在上面我們會盡力幫助大家。

  三、家長配合工作我們的工作要做好,更重要的是得到各位的支持,因此希望各位能配合我們做好一些工作

  1、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動,希望各位家長能盡量讓孩子在8:00前到園。如果因為一些特殊原因遲入園,請您輕聲的和孩子道別、和老師交談,不要影響其他孩子的正常活動。

  2、如果您的孩子在家出現情緒不穩(wěn)或身體不適時,請您在送孩子入園時及時告訴老師,以便我們能多關注孩子,避免意外事故的發(fā)生。

  3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

  4、請家長及時填寫家園聯系手冊,我們將在每周五上把手冊發(fā)回去,每周一交給班級老師。

  5、讓孩子知道自己的學名,鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要.如:喝水,入廁,穿衣物等等。

25、幼兒園開學新生家長會流程和家長會發(fā)言稿模板怎么寫?

  每年九月又是新的開始,9月對于這群三周歲的孩子來說,是第一次正式地接觸幼兒園和老師,,尤其是對于即將進入小班的孩子來說,這是他們上學的第一步,家長和老師們都極為關心。因此,新生家長會的舉行就更加顯示出它的重要性了。那么,開新生家長會時需要注意些什么呢?如何才能開好新生家長會呢?這里為大家整理了家長會的組織流程以及3份詳細的發(fā)言稿,供大家參考!希望對幼兒老師們有所幫助。

  新生家長會的組織流程:

  一、開場白

  首先,要感謝家長的出席,語句要言簡意賅。

  二、介紹班級基本情況

  讓家長了解班級幼兒總數及性別、年齡的分布情況等,尤其要重點介紹班級的教師團隊,介紹時可以突出團隊的專業(yè)性,讓家長知道整個班級的教師素養(yǎng)都是非常好的,能夠放心把孩子交到我們手上。

  三、介紹幼兒在園一日活動

  告訴家長,幼兒園的生活是貫穿在一日活動中的,按照作息安排表向家長介紹幼兒園的每日活動的名稱及主要內容。多介紹幼兒園的餐點和生活保育(洗手、如廁、午睡等),以及在各個環(huán)節(jié)中保教人員如何互相配合、在室內外照顧孩子的情況等。

  四、介紹教學情況

  提前準備好教學計劃,以便和家長溝通教學內容,讓家長了解到孩子在幼兒園都會學到什么。重點說明幼兒園學習與學校學習的最重要區(qū)別——在游戲中學習。教師可以舉例說明角色游戲培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為、合作意識等,讓家長對此有詳細了解。可以根據實際進行課程介紹,介紹是按主題還是別的方式進行教學。舉例某一主題,讓家長具體了解如何按主題教學,集體學習、個別化學習、環(huán)境創(chuàng)設都圍繞主題開展。

  五、衛(wèi)生保健

  根據實際情況來進行介紹,如:來園洗手、晨檢、服藥的要求,午睡及孩子衣物準備的要求,預防傳染病需要注意的事項等。

  六、家園共育

  特別指出需要家長配合的地方,例如:定人接送,不遲到,有事要請假;如果生病需要喂藥,告知服藥的時間、劑量等。

  圖片

  新生家長會演講稿一:

  尊敬的各位家長:

  上午好,非常感謝您們能在百忙之中抽時間,來參加我們小班的首次家長會,在此,請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。同時,也非常歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭,希望在今后的日子里我們能成為朋友,成為合作的伙伴。

  現在,我先向大家介紹我們班的兩位老師:

  我是x老師,XX年畢業(yè)于XX學校,從事幼教工作X年,本學期擔任小班班主任老師,主要負責小班的班級工作及教學工作,X老師是我們班的保育老師,從事幼教多年,負責班上的幼兒護理及衛(wèi)生消毒工作,她們對工作兢兢業(yè)業(yè),對孩子和藹可親,深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長補短,只有一個共同的目標,就是把送到我們手中的孩子教育好。

  今天召開這次家長會的目的是:讓家長了解幼兒初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活,以及家長需要配合的一些工作等,以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。

  一、班級情況分析:

  我們班共有幼兒xx名,其中男孩x名,女孩x名。幼兒平均年齡為3-3.5歲之間。

  剛入園幼兒的情緒較不穩(wěn)定,家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離,所以存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依賴性強,霸道等現象。并且大都數幼兒生活自理能力較弱,需要一步步培養(yǎng)。

  針對這一現象,所以,本學期我們班把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面,本學期的主要任務培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,引導幼兒對幼兒園生活感興趣,適應幼兒園的一日生活,能基本遵守幼兒園的一日常規(guī),教會幼兒一些簡單的知識。

  為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活,下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園后的各種表現以及家長應對和處理措施

  (一)家長的準備工作

  1、教給幼兒基本的生活自理能力。

  2、對幼兒進行心理準備教育

  對孩子說:你長大了,該去幼兒園了,那里有很多老師,很多小朋友,大家可以一起唱歌,跳舞,做游戲,聽故事,在幼兒園里很快樂,切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”,以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒,對老師的恐懼心理,要讓孩子知道,是因為他長大了,要學很多知識,才送他去幼兒園,而不是因為不聽話才送他去幼兒園的

  3、家長要做到保持一顆平常心,做到情緒穩(wěn)定,幼兒入園是孩子踏入社會的第一步,這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母,會產生分離焦慮,對孩子來說,入園是一件驚天動地的大事,所以孩子入園,我們家長自己首先要情緒穩(wěn)定,不要有焦慮感,有時孩子的焦慮是由家長的不穩(wěn)定情緒引起的,要正常送幼兒入園,不要興師動眾的,爸爸媽媽爺爺奶奶都來送,這樣更容易引起孩子強烈的依戀,其次,要相信老師,給予老師有充分的信任。

  (二)孩子入園三步曲

  1、剛入園的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引,幼兒會到處看看,玩玩部分孩子會很高興的入園,也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境,開始哭鬧。

  2、第二天,孩子基于第一天的經驗,會出現幾種情況:

  (1)哭鬧的更厲害。

  (2)停止哭鬧,自由玩耍,

  (3)看到別人哭,自己也哭,別人不哭了,自己也不哭了。

  那家長要怎么辦呢?

  首先,告訴孩子,爸爸媽媽有工作要上班,下班后會來接她。

  第二,放下孩子后,馬上走開,不要在門口逗留,更不要拉著孩子哭。

  3、第三天,如果孩子不感冒,不發(fā)燒,堅持送孩子入園,漸漸的,孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上,這個過程,每個孩子的適應時間不一樣,有的快,有的慢。

  (三)孩子入園后出現的幾種情況

  1、早上送孩子入園時,個別孩子孩子會拼命掙扎,這種情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就“既來之則安之”了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧。

  2、下午接孩子時會出現幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師怎么著他了,給他委屈了嗎?等等其實沒有什么,孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

  3、回家后和孩子交流:幼兒園好不好?老師好嗎?小朋友多不多?在幼兒園看到什么新鮮的事了,講給媽媽聽聽,盡量不要問,想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他說,“老師和小朋友很喜歡你,如果你明天不去。老師和小朋友會很想你的”。

  4、正確對待幼兒拉褲子,尿褲子的現象

  由于環(huán)境的變化,在家里不尿褲子,不拉褲子的孩子也可能出現尿床,尿褲子拉褲子的現象,家長不必緊張,更不要責備,這時家長要做的事是,安慰孩子,并告訴孩子,“老師非常喜歡你,如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛煉,提高孩子的生活自理能力,教孩子掌握一些基本的自我服務能力,另外,在最初入園的一段時間內,家長早上來園的時候可以帶件衣服(尤其是褲子)準備一個袋子把干凈的衣服裝起來給老師,(便于備用)

  5、初入園的孩子由于心理緊張,情緒不穩(wěn)定,容易造成免疫力下降,部分孩子還可能在一兩周內體重下降,感冒發(fā)燒等不同程度的病癥,只要不是很嚴重,均屬正?,F象,最好堅持入園。

  二、教育教學方面

  幼兒園的教育不同于其他教育,我們的教育教學工作是依據《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來制定的,每堂課安排為15分鐘,課堂里,動靜結合,讓幼兒在游戲中學習,在學習中游戲。

  共劃分為五大領域:健康、語言、社會、藝術、數學。

  簡單介紹一下各領域的教育目標

  1)健康:

  A 身體健康,在集體生活中情緒安定,愉快。

  B 生活衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。

  C 知道必要的安全保健常識,學習保護自己。

  D 喜歡參加體育活動,動作協(xié)調、靈活。

  2)語言:

  A 樂于與人交談,講話禮貌。

  B 注意傾聽對方講話,能理解日常用語。

  C 能清楚說出自己想說的事。

  D 喜歡聽故事、看圖書。

  E 能聽懂和會說普通話。

  3)社會:

  A 能主動地參與各項活動,有信心。

  B 樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心。

  C 理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

  D 能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。

  E 愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

  4)科學:

  A 對周圍的事物現象感興趣,有好奇心和求知欲。

  B 能運用各種感官,動手動腦,探究問題。

  C 能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

  D 能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

  E 愛護動植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。

  5)藝術:

  A 能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。

  B 喜歡參加藝術活動,并大膽地表現自己的情感和體驗。

  C 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動

  三、保育工作

  保育工作是幼兒園工作的重中之重,小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是X老師,主要負責幼兒的護理工作,衛(wèi)生消毒工作,我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒,我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒,桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的,每月的床單、被子、被套都會進行清洗暴曬。

  幼兒在幼兒園每天有兩餐一點(早餐、中餐、點心)搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養(yǎng)核算,幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄,家長想了解可以留意。

  四、家園工作

  1.孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品,如服藥請交到老師手中。

  2.希望每一位幼兒堅持每天按時入園,無特殊情況不要無故缺勤。

  3.家長要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,在(雙休日)里,定期為幼兒洗澡、剪指甲。

  4.在日常的活動中,我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求通過放學后告訴你們,希望家長能積極配合。

  5.如果孩子在家出現情緒不穩(wěn)定和身體不適走親戚請您在前一天晚上或者第二天九點前給老師取得聯系,那樣的話算請假會在學期末退生活費……總之,我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離,促進彼此間關系,增進彼此的溝通,達成家園教育的一致性,共同教育好孩子。

  在將來的日子里,我無法保證我們可以做到最好,可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好,我們會本著熱愛孩子,關心孩子,細心照料孩子為目標,用我們的實際工作讓您放心。

  另外,我們的工作需要您的支持、理解,您有什么問題或意見請您及時與我們聯系,如果您工作太忙,沒有時間來跟我們當面交流您也可通過我們的電話/微信來交流。

  今天的家長會到此結束,我們再一次衷心的感謝您的參與。

  最后衷心的祝愿您:工作順利,萬事如意,衷心的祝愿我們小班的每個孩子早日適應幼兒園的生活,健康、快樂的成長。

  謝謝大家!

新生家長會發(fā)言稿二:

  各位親愛的家長朋友們:

  大家好!

  非常感謝您在百忙之中參加小班首次家長會,您的參與就是對孩子教育的重視,也是對我們工作的支持。在此,我們對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  我很珍惜和在座各位家長的緣分,和班級所有孩子的緣分,相信在以后的日子里我們能成為很好的朋友。我們都有一顆愛孩子的心,我們所有的言語、所有的行為都以此為出發(fā)點,讓我們一起共同呵護孩子們的成長。

  我是XX老師,與我共同搭班的是X老師,我們從事幼教領域已經好幾年了,以后如果在某些方面做得不夠好,家長可以多提意見,我們都會虛心接受。我們班還有一位保育員阿姨,她對孩子也非常有愛心。她隨班級一起活動,對孩子的一日在園情況也特別了解,當老師不在時,家長們有事也可以跟阿姨說,她會及時轉達的。我們的聯絡方式已經公布在信息欄,請您務必記下來,方便以后聯絡。

  首先,請家長先了解一下我園的時間安排,因為7:30后會有晨間活動,所以請各位家長務必在早上7:30前就送孩子入園。下午幼兒離園時間是4:30,家長要準時來園接他回家,避免孩子產生焦慮情緒。在接送孩子時,家長們可以看看班級門口的家園聯系欄上的內容,看看這周孩子在幼兒園有哪些活動,哪些需要家長配合,也可以隨時和我們兩位老師溝通,相互交流孩子在家和在幼兒園的表現,我們也會根據孩子的實際情況進行針對性的教育。

  今天召開家長會的目的,是讓家長了解孩子初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活,以及需要家長配合的一些工作等,以便孩子能盡快適應幼兒園生活。孩子入園第一個星期難免會哭鬧和不適應,但這是孩子必然要經歷的一個適應過程,家長要和老師站在“統(tǒng)一戰(zhàn)線”,讓孩子盡快適應幼兒園,更快地融入到集體一日生活中去。

  孩子們入園已有一個多星期了,表現究竟如何呢?現在我就將班級里孩子們近期的表現跟各位家長進行簡單地匯報:

  1、語言方面:現在的孩子都很聰明,我們班上有些孩子普通話說得特別好,有些孩子卻不會說,但是聽得懂。

  上課時,老師與孩子們會用普通話來交流,充分鍛煉孩子們的語言表達能力,所以也希望家長在家里同樣與孩子用普通話來溝通。

  2、自理能力:班上有些孩子自理能力非常強,都會自己動手穿鞋穿衣和自己吃飯,對年齡較小和自理能力較差的孩子,我們會幫助他們。但是,我發(fā)現有部分小朋友不是不會自理,而是自己不愿意,做任何事完全等老師們來幫,這樣對孩子的發(fā)展百害而無一利,在此也請家長在家多鍛煉孩子的動手能力,能放手就放手。

  3、交往方面:現在很多孩子都是獨生子女,家里人都圍著他轉,但是進入幼兒園就不一樣了,要學會“分享”、學會“謙讓”、學會過“集體生活”。

  起初,他們往往很不適應,有一種不安全感,甚至會出現攻擊性行為,這需要我們共同的教育與引導。小班是孩子們在幼兒園的關鍵期,我們家長要特別注意觀察,多教育孩子和小朋友分享,要學會禮貌交往。

  安全工作,警鐘長鳴,在此,我想把安全工作特別強調一下:

  (1)每天幼兒來園要檢查孩子的口袋,不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西(彈珠、刀片、紐扣等)入園。

  (2)不要給孩子戴耳環(huán)、項鏈、戒指等貴重物品,以免遺失。

  (3)孩子如有特殊情況不能來園,請及時與帶班老師取得聯系并請假。

  (4)如孩子生病需要喂藥,請將藥交到老師手中,告訴服藥時間、劑量等。

  (5)如果您的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  今天我們要交流的就這么多,家長如有疑問或有何意見、建議,在活動結束后都可以和我們共同探討。我們將不辜負您寄予的厚望,快樂地去迎接每一個孩子,用真情去愛每一個孩子。

  當然,在平常的工作中難免會存在一些不足之處,望各位家長能多多理解,也歡迎隨時對我園工作提出寶貴的意見和建議,謝謝你們的支持、理解和配合,再一次感謝你們?yōu)榱撕⒆影倜χ谐槌鰧氋F的時間來參加這次家長會。

  祝您工作順利,生活幸福,孩子們健康成長!

新生家長會發(fā)言稿三:

  各位家長:您們好!

  首先,感謝你們能如約而至前來參加家長會,我代表XX班的全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎!

  我們今天召開這個家長會,主要目的是:

  1、讓大家更多的了解幼兒園,了解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標,和孩子在園的生活、學習情況。

  2、希望家長進一步配合老師,加強老師與家長之間的聯系。

  一、介紹班級老師、幼兒的情況,以及衛(wèi)生消毒工作

  首先,介紹一下班級情況,我是XX班的主班老師,另外兩位老師是分別是xx老師和xx老師。其中,xx老師主要負責幼兒的保育工作和消毒工作,我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽光曝曬、消毒柜,每周一、三、五進行室內紫外線燈的空氣消毒,每日口杯、毛巾入消毒柜消毒,室內物品等(玩具)每日經84消毒液消毒。目前,我們班共有xx名幼兒,其中男生xx名,女生xx名

  二、介紹本學期的教學目標和教育理念

  本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點,主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣,如:講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。

  我們本期的教學目標是:

  1、親近老師,愿意上幼兒園,情緒愉快地參加幼兒園的各類活動;

  2、知道自己的名字,聽到呼喚會應答,能用簡短的語言表達自己的要求;

  3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐,盥洗、入睡,能根據自己的需要入廁、喝水;

  4、充分活動身體,走爬跑動作協(xié)調,在集體活動中愿意與同伴們一起玩耍;

  5、樂意開口說話,能聽懂普通話,喜歡聽熟悉的故事和兒歌;

  6、能覺察生活中物品的大小,多少,顏色,形狀的明顯不同,能識別與自己生活密切相關的物品和人;

  7、喜歡擺弄玩具,材料,會跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。

  小班使用的是多元整合幼兒園活動課程,它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域(和安全),同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂游戲等活動,具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學方式,讓孩子在玩中學,學中玩,從而在各個方面得到發(fā)展。

  三、介紹幼兒在園的表現情況

  孩子已在幼兒園渡過了3個星期的集體生活了,在我們三位老師的關心和照顧下,孩子們的進步很大,現在大部分幼兒情緒穩(wěn)定,能開心入園,愉快回家,但還有少數幼兒情緒還不太穩(wěn)定。當有人經過,或來人接小朋友回家時,會哭臉,念叨回家,還需繼續(xù)加強安心工作。幼兒已認識了自己的毛巾、杯子、床,大部分幼兒能正確找到,少數幼兒還需要老師的提醒,幼兒對所開展的各類活動感興趣,大部分幼兒能積極參與,少數幼兒不主動還需要鼓勵。

  在活動中,有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現象,還需進一步加強活動中的常規(guī)培養(yǎng),我班幼兒的進餐習慣較好,大多數幼兒都能自己喂飯,吃完后能主動要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱,幼兒都是以自我為中心,在活動中常發(fā)現有咬人、抓人、打人等攻擊性行為,因為孩子在入園的兩個月內,往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的,我認為有4種原因造成:

  (1)不會交往,想引起同伴的注意,但方法不對

  (2)自我控制能力較差

  (3)生理因素的影響

  (4)家庭教育的因素

  當出現了幼兒之間的攻擊事情后,都是我們不愿意發(fā)生的,希望家長們能理解和原諒。

  另外,有些家長提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情,這主要是幼兒入園的焦慮情緒,這是非常正常的,家長佯裝不必為此擔心,應該多鼓勵他,關心他,多給孩子講入園的好處。

  幼兒入園后,容易感冒,這其實有三種原因:

  首先,對于2-3歲左右的孩子來說,入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,最初會感覺不習慣,離開了媽媽和家人,孩子內心變得不安。這種緊張和壓力會造成免疫力下降,感冒病毒自然就容易侵入。

  其次,幼兒園的人群密度相對家庭要高,一旦有什么病毒或病菌,傳染的機會大大增加。

  第三,秋季天氣多變,有些父母擔心孩子感冒,就給孩子穿得很厚,這是不可取的。幼兒園游戲多,活動量大,孩子穿得太多,很容易出汗,衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽?,導致感冒?/p>

  四、需要家長配合的事情

  1、不要偷偷來看孩子,影響孩子的情緒

  2、每周為孩子把指甲剪掉,以防止孩子無意中傷人

  3、按時接送孩子早8:00后入園,下午5:30離園,如果讓別人代接請打電話通知老師

  4、如您的電話號碼有變動,請及時告知老師,方便聯系

  5、請為幼兒準備兩條褲子(衣服),并寫好名字帶來幼兒園,以防尿濕

  6、如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師

  7、不給孩子帶危險物品和貴重物品入園,以免弄丟

  8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學習穿脫衣服、鞋子

  9、《家園聯系本》,我們的家園聯系本是每兩周發(fā)放一次,主要是傳達孩子兩周來在園所學的內容和在園表現,希望家長能及時寫上反饋意見,并于周一帶來,以免影響到老師的下次填寫。(除了《家園聯系本》之外,我們平時還會做一些家訪工作,主要是以電訪、面訪和家訪的形式開展。)

  五、結束語

  我們今天的家長會,對于很多家長們來說,意義是重大的,可能是你這一生中的第一次家長會。我們一切都是為了孩子,教育好孩子是我們共同的責任,需要我們共同來努力。

  在家庭教育上也希望大家能多加以重視,多給孩子一點關愛和鼓勵,多為他們的成長作些準備,因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。

  幼兒園的教育雖然不是萬能的,但是我們一定會盡全力,呵護每一位孩子,用心地去關心和照顧他們,請家長們放心并給予我們工作上的支持,如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周,也請您們諒解,多多包涵!

  希望你們有事多找我們商量,因為我們的出發(fā)點都是真誠的,我們和各位一樣,都希望每一個孩子能夠健康、快樂地成長!

26、秋季開學幼兒園開學家長會班主任發(fā)言稿小中大班齊全

  (一)幼兒園小班班主任家長會發(fā)言稿

  尊敬的各位家長:

  上午好,非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會,在此,請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,同時,也非常歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭,希望在今后的日子里我們能成為朋友,成為合作的伙伴。現在,我先向大家介紹我們班的兩位老師:我是XX老師,XX年畢業(yè)于XX幼師學校,從事幼教工作XX年,本學期擔任小班班主任老師,主要負責小班的班級工作及教學工作,XX老師是我們班的保育老師,從事幼教多年,負責班上的幼兒護理及衛(wèi)生消毒工作,她們對工作兢兢業(yè)業(yè),對孩子和藹可親,深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長補短,只有一個共同的目標,就是把送到我們手中的孩子教育好。今天召開這次家長會的目的是:讓家長了解幼兒初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活,以及家長需要配合的一些工作等,以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。

  1、班級情況分析:首先,班級情況分析:我們班共有幼兒XX名,其中男孩XX名,女孩XX名。幼兒平均年齡為2—3歲之間,其中有大部分是新生,有XX、XX、XX等是這學期剛入園的小朋友,幼兒園對他們來說都是陌生的,剛入園幼兒的情緒較不穩(wěn)定,家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離,所以存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依賴性強,霸道等現象。并且大都數幼兒生活自理能力較弱,需要一步步培養(yǎng)。針對這一現象,所以本學期我們班是一教一保,把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面,本學期的主要任務培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,引導幼兒對幼兒園生活感興趣,適應幼兒園的一日生活,能基本遵守幼兒園的一日常規(guī),教會幼兒一些簡單的知識。為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活,下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園后的各種表現以及家長應對和處理措施

  (一)、家長的準備工作

  1、教給幼兒基本的生活自理能力,如:自己吃飯,自己如廁,獨立入睡等

  2、對幼兒進行心理準備教育對孩子說:你長大了,該去幼兒園了,那里有很多老師,很多小朋友,大家可以一起唱歌,跳舞,做游戲,聽故事,在幼兒園里很快樂,切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”,以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒,對老師的恐懼心理,要讓孩子知道,是因為他長大了,要學很多知識,才送他去幼兒園,而不是因為不聽話才送他去幼兒園的

  3、家長要做到保持一顆平常心,做到情緒穩(wěn)定,幼兒入園是孩子踏入社會的第一步,這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母,會產生分離焦慮,對孩子來說,入園是一件驚天動地的大事,所以孩子入園,我們家長自己首先要情緒穩(wěn)定,不要有焦慮感,有時孩子的焦慮是由家長的不穩(wěn)定情緒引起的,要正常送幼兒入園,不要興師動眾的,爸爸媽媽爺爺奶奶都來送,這樣更容易引起孩子強烈的依戀,其次,要相信老師,給予老師有充分的信任,我們既然把孩子從你手中接過來,那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任,既要照顧好幼兒在園的一日生活,又要對幼兒進行各種習慣的培養(yǎng)教育。

  (二)、孩子入園三步曲

  1、剛入園的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引,幼兒會到處看看,玩玩部分孩子會很高興的入園,也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境,開始哭鬧。

  2、第二天,孩子基于第一天的經驗,會出現幾種情況:

  1)、哭鬧的更厲害。

  2)、停止哭鬧,自由玩耍。

  3)、看到別人哭,自己也哭,別人不哭了,自己也不哭了。家長怎么辦?首先告訴孩子,爸爸媽媽有工作要上班,下班后會來接她。第二,放下孩子后,馬上走開,不要在門口逗留,更不要拉著孩子哭。

  3、第三天,如果孩子不感冒,不發(fā)燒,堅持送孩子入園,漸漸的,孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上,這個過程,每個孩子的適應時間不一樣,有的快,有的慢。

  (三)、孩子入園后出現的幾種情況

  1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就“既來之則安之”了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧。。

  2、下午接孩子時會出現幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師怎么著他了,給他委屈了嗎?等等其實沒有什么,孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

  3、回家后和孩子交流:幼兒園好不好?老師好嗎?小朋友多不多?在幼兒園看到什么新鮮的事了,講給媽媽聽聽,盡量不要問,想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他說,“老師和小朋友很喜歡你,如果你明天不去。老師和小朋友會很想你的”。

  4、正確對待幼兒拉褲子,尿褲子的現象由于環(huán)境的變化,在家里不尿褲子,不拉褲子的孩子也可能出現尿床,尿褲子拉褲子的現象,家長不必緊張,更不要責備,這時家長要做的事是,安慰孩子,并告訴孩子,“老師非常喜歡你,如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛煉,提高孩子的生活自理能力,教孩子掌握一些基本的自我服務能力,另外,在最初入園的一段時間內,家長早上來園的時候可以帶件衣服(尤其是褲子)準備一個袋子把干勁的衣服裝起來給老師,(便于備用)

  5、初入園的孩子由于心理緊張,情緒不穩(wěn)定,容易造成免疫力下降,部分孩子還可能在一兩周內體重下降,感冒發(fā)燒等不同程度的病癥,只要不是很嚴重,均屬正?,F象,最好堅持入園。

  二、教育教學方面:幼兒園的教育不同于其他教育,我們的教育教學工作是依據《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來制定的,每堂課安排為15分鐘,課堂里,動靜結合,讓幼兒在游戲中學習,在學習中游戲。共劃分為五大領域:健康、語言、社會、藝術、數學。簡單介紹一下各領域的教育目標

  1)健康:A身體健康,在集體生活中情緒安定,愉快。B生活衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。C知道必要的安全保健常識,學習保護自己。D喜歡參加體育活動,動作協(xié)調、靈活。

  2)語言:A樂于與人交談,講話禮貌B注意傾聽對方講話,能理解日常用語。C能清楚說出自己想說的事。D喜歡聽故事、看圖書。E能聽懂和會說普通話。

  3)社會:A能主動地參與各項活動,有信心。B樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心。C理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。D能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。E愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

  4)科學:A對周圍的事物現象感興趣,有好奇心和求知欲。B能運用各種感官,動手動腦,探究問題。C能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。D能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。E愛護動植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。

  5)藝術:A能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。B喜歡參加藝術活動,并大膽地表現自己的情感和體驗。C能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動

  四、保育工作:保育工作是幼兒園工作的重中之重,小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是璩老師,璩老師主要負責幼兒的護理工作,衛(wèi)生消毒工作,我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒,我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒,桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的,每月的床單、被子、被套都會進行清洗暴曬。

  幼兒在幼兒園每天有兩餐一點(早餐、中餐、點心)搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養(yǎng)核算,幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄,家長想了解可以留意。

  五、家園工作:

  1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品,如服藥請交到老師手中

  2、希望每一位幼兒堅持每天按時入園,(9點之前)無特殊情況不要無故缺勤。

  3、家長要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,在(雙休日)里,定期為幼兒洗澡、剪指甲。

  4、在日常的活動中,我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求通過放學后告訴你們,希望家長能積極配合。

  5、如果孩子在家出現情緒不穩(wěn)定和身體不適走親戚請您在前一天晚上或者第二天九點前給老師取得聯系,那樣的話算請假會在學期末退生活費,如沒打電話的家長就不退生活費那可就算逃學噢)……總之,我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離,促進彼此間關系,增進彼此的溝通,達成家園教育的一致性,共同教育好孩子。

  在將來的日子里,我無法保證我們可以做到最好,可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好,我們會本著熱愛孩子,關心孩子,細心照料孩子為目標,用我們的實際工作讓您放心。另外,我們的工作需要您的支持、理解,您有什么問題或意見請您及時與我們聯系,如果您工作太忙,沒有時間來跟我們當面交流您也可通過我們的電話來交流。

  今天的家長會到此結束,我們再一次衷心的感謝您的參與,最后衷心的祝愿您:工作順利,萬事如意,衷心的祝愿我們小班的每個孩子早日適應幼兒園的生活,健康、快樂的成長。謝謝大家!

  (二)幼兒園中班家長會班主任發(fā)言稿

  各位家長:

  大家好!在此,非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓XX,是中班的主任老師,已經從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育 工作者,我和保教XX老師很榮幸能成為我們中班的老師,在這里,希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持,我們也會拿出更多的愛心與責任心,發(fā)揮出我們 的專業(yè)水平,將我們班的小朋友們帶好、教好,玩好!你們的到來既是對我們工作的支持,也是對孩子教育的重視。有句話說的好:“家園如同一車兩輪,只有同向 運轉,才能共同促進孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時期。幼兒們經過小班學習時期,在各方面有了很大的進步。經過暑期的相處,對有的幼兒已經有了一 定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處,會讓我更加充分的了解了每一個孩子的性格特點,相信從中可以看到每一個孩子的成長和進步,并與孩子之間建 立深厚的感情。我想,我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。本學期,我們將在現有的基礎上,進一步提高保教質量,注重提升教育的文化內涵,以促 進孩子的全面健康成長,希望您支持與配合我們的工作。

  今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內容:

  中班后孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成,這是孩子們成長的一個新起點,所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

  經過小班的學習與生活,孩子們已經受到了一定的教育,他們與小班幼兒相比,尤其顯著的特征,我們不難發(fā)現,有的孩子好動缺少學習方面的興趣,特別愛玩游戲。有的孩子語言表達能力也很出色,能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好,在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接 受能力可能稍微差一點,這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

  這時候的孩子,最需要的就是在這個成長過程中,多給他們鼓勵,培養(yǎng)他們的信心,激勵他們健康快樂成長,促進孩子們更好更全面的發(fā)展,總之,一句話:有成長就有成功,有快樂就有幸福

  下面我就從以下幾方面具體的講一講:

  一、班級幼兒現狀及分析

  (1)現在剛開學,我想放了一個暑假,有的孩子可能還不能很快的適應過來。相信開學一個星期后,孩子們會明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增添 幾名新生,剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎么穩(wěn)定,經過一些時間的適應,會看到孩子們能高高興興地上幼兒園,還能主動向老師問好,孩子們會慢慢的有些成 長的表現。當然這與家長的努力是分不開的。

  (2)本學期是中班的第一學期,我們準備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。 在教學活動中充分調動孩子的積極性,讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開展了英語、語言、數學、音樂、社會、健康、科學以及兒歌識字。

  (3)教育工作的配合

  在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如:發(fā)的新書要寫上幼兒名字,有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等,這 些都需要您的配合,因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵,也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特別講一下家長對孩子作業(yè)輔助這一塊,老師在幼兒園里教 幼兒知識,希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。希望家長們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。

  二、 生活方面:

  進餐:現在有的孩子已經能夠自己獨立進餐,不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂,希望在這學期能有所進步。能學會獨立進餐。但也有部分孩子雖然 是自己進餐,但是進餐習慣不好,有的孩子拿勺的方法不正確,特別是新來的孩子,有的孩子邊吃飯邊講話等。因為孩子是很情緒化的,有的時候情緒好或是喜歡吃 今天的菜,那么有可能就完全不需要老師的提醒,就可以自己獨立進餐;但如果孩子挑食,今天的菜他不是很喜歡,那么就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件: 比如說:“老師幫我少添點;老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話,那么怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話,又如何照顧她的情緒呢?我們 的方法是:鼓勵為主,所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事,是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝 取到充足均衡的營養(yǎng),那么我希望在家里家長也能夠堅持,不遷就孩子、不包辦代替,讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠 長好,在幼兒園能多吃一點、吃好一點,我們是這樣在做,那么如果在家里也這樣堅持的話,我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。

  三、培養(yǎng)孩子生活自理能力方面的問題。

  逐漸開始轉涼了,孩子們的衣服也開始穿的多了起來??墒牵医洺l(fā)現,午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育 孩子參加家務勞動,幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情:如自己穿衣服、穿鞋子,收拾玩具、整理自己的房間 ‘讓他們先做簡單的事,這樣孩子才有信心去完成。參加勞動,既是學習的過程又是鍛煉的過程,在這個過程中和會有成功和失敗。學習力所能及的事情自己做提高 責任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務活,比如飯前的準備工作,你可以對他說:“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。”慢慢的孩子就會意識到其行為所 產生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就好比幼兒在園用餐前, 教師都會要求:小嘴巴不講話,小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。

  四、下面講一下現在孩子存在的幾個問題:

  (1)孩子不會珍惜時間

  孩子不會珍惜時間,這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子晚上不睡早上不起,每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫,反正爸爸媽媽 會幫忙穿衣服,穿鞋子,疊被子。覺得上學遲到沒什么,這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念,也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”,對孩 子做事少聞少問,正確的行為不鼓勵強化,錯誤的行為沒有堅決制止,時間長了,問題就會越來越突出,好習慣沒有養(yǎng)成,卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園 培養(yǎng)幼兒的好的、科學的作息習慣,樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做事專一,抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起,有充分的睡眠。

  (2)有些孩子愛發(fā)脾氣。

  孩子亂發(fā)脾氣時家長應立即指出他的錯誤,并對他的錯誤冷淡下來,不理睬他,直到孩子軟下來,再給他講道理。當孩子有進步時,如實同一件事,現在 不再發(fā)脾氣或減輕了,要及時地表揚鼓勵,久而久之,孩子正確的行為得到了鞏固,錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,更不要急急忙忙向孩子 妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡,亂發(fā)脾氣不會有收獲,這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中,學會會自我控制,慢慢就會改掉了!

  (3)個別孩子坐不住。

  靜靜的坐著或長時間專注做一件事,對于大多數的孩子是一件很困難的事。好動,坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事, 一般來說,孩子坐不住不是一種病態(tài),是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上,或一會站一會坐,喜歡打擾別人; 在教室里來回輕輕地走到處跑。

  所以我建議:可以讓孩子多參加集體活動,在活動中培養(yǎng)興趣,愛玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的游戲:搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、 講故事情節(jié)長的故事,讓孩子在比較長的時間里專心做事情,可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如:玩游戲'木頭人’,當說到“不許說話不許動”時要求雙方停 止活動,可以鍛煉自我控制能力。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時,尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事,如果孩子一貫很鬧,突然能安靜 時哪怕是幾分鐘,也要鼓勵他。相信他總會有進步的!

  五、家長配合工作

  今天對各位家長的到來再次說聲感謝!同時,我們也相信,家長們在今后的日子里,也會繼續(xù)支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長有著一個共同 的心愿,那就是讓孩子們有健康的身體,良好的習慣,廣泛的興趣,聰明的大腦,總而言之就是:孩子們能健康快樂的成長!為了這一個共同的心愿,讓我們互相理 解,互相支持,加強交流。讓孩子們受到更好的學前教育。

  因此希望家長配合我們做好以下的工作:

  (1) 孩子堅持上幼兒園:我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事,相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園,在家里玩幾天再送到幼兒園的話,孩子們就會有不 好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動,希望各位家長能盡量讓孩子在8:20前到園,如果您的孩子在家出現情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥 情況時,請您在送孩子入園時及時告訴老師,以便我們能多關注孩子,如需請病事假,請向老師請假說明!

  (2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

  (3) 安全工作,請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包,不要讓孩子帶玩具及有危險的東西,有的孩子可能好玩把打火機,小刀,小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品,以免遺失。

  (4)家長園地:即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育內容和一些家教知識、以及需要配合的事宜

  (5)關注孩子接送情況

  如果家長由于工作比較忙,有的沒時間來接孩子,只能請他人代接時,應提前跟本班老師打招呼。

  (6)望家長在孩子面前樹立老師的良好形象:這一條說出來好象是一件小事,但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應該樹立老師的正面 形象。我這樣說可能有點抽象,那么我舉一個例子:如果孩子在家里表現不好,或是犯了錯時,有些家長可能會說:“你不乖的話,我去告訴老師,讓老師來批評 你?!币晕覀兊慕涷灴偨Y出家長比較喜歡問孩子的問題是:“你最喜歡哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇?”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答,他就必須選出最兇的,一個他最喜歡的,一個最好的??赡苷f出的這三個人都是同一個老師。 因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍,他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩 子了解:老師是他的好朋友,當他有了困難的時候老師會幫助他;老師會教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長;當然當他犯了錯時老師會教育他, 但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對老師產生恐懼心理,而是讓他喜歡老師,愿意與老師交流,不會因為老師批評了他而不上幼兒園。

  (7) 因為班級孩子比較多,孩子們又比較好動,平時手腳動作也快,一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外,出現有一些不足之處,請家長們能多多諒解,也請多指正、多批評、多溝通。

  七、結束語:

  再次感謝各位家長的到來, 希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽家長們的寶貴意見,如果有做的不好的地方我們會改正,總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長!所以希望以后有什么事情我們多溝通,多交流,一起努力!今天的家長會到此結束!

  (三)幼兒園大班班主任家長會發(fā)言稿

  尊敬的各位家長:

  下午好!首先,我代表大2班的三位老師對你們的到來表示歡迎,并感謝你們能從百忙中抽空來參加我們的家長會,這讓我們感受到你們對我們工作的支持和理解,對你孩子的一種關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝。今天的家長會主要是向各位匯報上學期個方面的情況及本學期的工作計劃和重點。

  先班級情況介紹:我們兩位老師,配合默契,共同商討教學內容,制作教玩具,真正努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習,使孩子在各方面都有所進步。本班現有XX人。男孩子XX人,女孩子XX人。

  上學期孩子們在各方面的能力上有很大的進步,特別是在自我服務能力,例如:會自己穿衣服,會疊被子,自己的玩具自己收拾,等等,在吃飯方面也有所進步,在這學期開始我們的孩子慢慢學會使用筷子進餐,多數孩子都很不錯,但有個別孩子還需要加油,在園我們多以鼓勵的方式去提高速度。在學習方面,上課紀律好了很多,對老師的問題能積極的回答,但有些幼兒還不是很大膽,不夠自信。

  本學期,我們把幼兒入小學準備工作做為重點,加強前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好基礎。

  一、 幼小銜接實施方案:

  1、 學前思想準備:提高孩子的集中意識和集體榮譽感。進入大班以后,孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,也常常以為自己的班級取得的勝利而歡呼。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量,他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發(fā)展有著重大的影響。因此,集體意識的培養(yǎng)也成了本學期的教育培養(yǎng)重點之一。

  2、 身體方面的準備:

  (1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入小學;

  (2)在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

  (3)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守規(guī)則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火、玩電。為了安全起見,請家長不要讓孩子帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋,如發(fā)現有危險物品,應立即取出,并及時對孩子進行教育。

  3、 獨立生活能力的準備:

  (1) 培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事情并一定要做好;什么時候什么事不該做,并控制自己的愿望和行為。

  (2) 培養(yǎng)孩子的獨立意識。通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。

  本學期最重要的任務是:

  一、加強幼兒握筆姿勢和寫字的正確姿勢。

  二、在教學方面,一個星期會認25個字詞,還有英文口語和歌曲。

  數學方面:物品分類、統(tǒng)計、簡單的10以內加減運算、10以內的合成和分解。認識鐘表、日歷,這兩個知識點對于孩子來說比較抽象,不太容易懂。我們將采取點滴參透的方法讓孩子反復感知逐漸理解,并不斷復習(也希望得到家長的支持和配合,在家可以多問問孩子現在幾點鐘了?今天是幾號?昨天是幾號?明天是幾號?等等)

  整合方面,有5本書:

  《SOS小超人》主要講的是安全方面的,例如:遵守交通安全、在吃方面的安全、在家的安全、身體上的安全(運動、游戲、受傷、流血等)

  《神秘洞》主要講的是發(fā)現在生活中哪里有洞?例如:身上有洞、自然界中的洞等。

  《拜訪大樹》講的是發(fā)現木頭在生活中的用途,知道木制品與樹的關系,紙對人們生活的重要意義。

  《驚奇一線》講的是各種各樣的線,學習根據線的長短或粗細進行排列。

  《紅紅的新年》主要講的是初步認識十二生肖,認識年歷與人們生活的關系。

  三、 安全方面,每一個小孩是活生生的個體,進入我們一個集體活動里,難免會發(fā)生安全事故,例如:會摔跤、會碰撞,等等,所以希望家長能體諒我們的工作,同時也希望家長提高安全意識,在家有空多跟孩子做思想工作,在園我們也會以故事的形式跟孩子講 。

  家長接送那時要出示接送卡,如果有事叫其他人接時,首先要打電話告知本班老師。

  四、 希望各位家長能配合我們以下工作:

  1、 為了更好開展主題活動,更好地達成預期目標,我們需要家長的大力支持和配合,具體的事項我們會以通知的形式寫在黑板上,或者以小紙條的方式告訴你,希望家長們能隨時關注,并及時回復。

  2、 請配合提醒幼兒注意個人衛(wèi)生,例如:飯前便后要洗手,不隨地大小便,不喝生水,不吃生冷食品,不吃沒煮熟的食物等,做好近期防控工作。

  3、 如果您的孩子在家出現情緒不穩(wěn)或身體不舒服時,請您在接送孩子入園時告訴本班老師,以便我們能關注孩子,避免意外事故發(fā)生。如你的孩子服藥請家長一定要交到本班老師的手中,并交代清楚也可以寫好紙條,以防出現錯誤。需要請假時可打電話回園告知本班老師。

  4、 如果你的電話號碼有變動也請你及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  5、 敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動,《例如:家長會、大型的節(jié)日慶祝活動、專家講座等等》

  6、 早、晚接送孩子時,請家長在課室門口等候,以免打擾孩子正常學習。

  7、 當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,請家長給予支持和協(xié)助,這是為了開展這種教育活動而必須的資源。

  最后,我們的工作離不開家長的配合與支持,希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次感謝你們的到來,同時歡迎家長對我們的工作提出寶貴的意見和建議,讓我們共牽手,精心照顧好每一個孩子,讓每一個孩子都能健健康康、平平安安、快快樂樂的成長!平時什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。讓我們的工作能順利的開展,最后祝各位家庭幸福,謝謝大家!

27、幼兒園大班美術活動說課稿:我愛秋天反思

  導讀:水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術形式,通過前階段的接觸,他們有著濃厚的興趣,非常愿意參與活動,但在表現方法上還欠缺,本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現方法來創(chuàng)造,同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

  一、教學目標

  依據幼兒園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內容要求,以及學前幼兒美術教育大班年齡段的培養(yǎng)目標,結合教材本身的要求,我將本次活動的目標定為以下四點。

  1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上,啟發(fā)幼兒用水墨畫表現方法根據主題進行創(chuàng)作性繪畫。

  這條目標是根據綱要藝術領域內容中要求“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”所設計的。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。

  這是一條情感目標,我在教學中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事,可小組交流、個別交流,并請幼兒欣賞范畫,激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  二、預知幼兒情況

  水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術形式,通過前階段的接觸,他們有著濃厚的興趣,非常愿意參與活動,但在表現方法上還欠缺,本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現方法來創(chuàng)造,同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

  三、教材分析

  根據季節(jié)變化及主題的確定,我選擇了《我愛秋天》這個內容,在這之前,幼兒已經學習了有關秋天知識的音樂、語言、科學等教學活動,對秋天有著豐富的認識,為本次活動奠定了基礎?;顒拥膬热莘洗蟀嘤變旱哪芰λ?。

  四、活動的重、難點

  本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現方法根據主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術形式,除材料的不同,對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求,本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。

  難點是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞,幼兒的腦海里有著許多有關于秋天的畫面,很多很多,不會安排畫面,會使畫面出現亂、臟的現象,這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。

  五、教學方法及策略

  1、突破重、難點的策略

  重點策略:在教學過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分,可以示范毛筆蘸墨的過程,幫助幼兒掌握水分,要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試,調整好水墨量后才可在宣紙上作畫,以免出現臟的現象。

  難點策略:幼兒年齡較小,他們會認為畫的越多越好,這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學中老師不僅要開闊幼兒的思維,還要幫助他們歸納,找出最主要的、最貼近主題的內容。例:如果是豐收為主題的,以田地、農民伯伯為主;或是以果園為主。如果是表現秋天風景的美麗,可以抓住秋天的落葉做重點描繪??傊嬅嬗幸粌蓚€主要表現的內容就可以了,多反而會亂。

  2、引導幼兒主動學習的方法及策略(1)通過談話、欣賞,激發(fā)幼兒的學習動機。

  興趣是最好的老師。在活動中,我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方,豐富幼兒關于秋天的知識,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中,鼓勵幼兒討論、交流,并相互學習。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等,激發(fā)幼兒的參與欲望。

  (2)為幼兒提供自由表現的機會,尊重他們的想法和創(chuàng)造。在活動中,我還有意給幼兒創(chuàng)設表現的機會,讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關知識。如;在展示作品中,鼓勵幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

  (3)靈活運用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信心。教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面,它能增強幼兒的自信心,另一方面,它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學活動中,老師鼓勵的目光、贊揚的手勢、認可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用,這也是綱要所提倡的。

  六、教學環(huán)節(jié)設計

  本次活動的教學環(huán)節(jié)主要有三大部分。

  1、開始部分教師啟發(fā)性的談話,引導幼兒說出自己對秋天的認識和感受,萌發(fā)幼兒進行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  2、基本部分首先是出示圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題畫的畫面安排及色彩的運用方法,并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作。接著,要求幼兒根據自己的生活經驗,充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。最后,啟發(fā)幼兒根據自己的畫面進行講述,要求講的有順序,較完整。

  3、結束部分

  教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行自我、相互講評。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

28、大班音樂欣賞說課稿《搖籃曲》

  一、教材分析

  今天我說課的課題是大班音樂欣賞“搖籃曲”,這首歌曲有三段,這是一首東北民歌,曲調優(yōu)美,節(jié)奏緩慢,歌曲有三段歌詞其中滲透著媽媽對寶寶的無限疼愛和殷切希望。教材所含的知識點是:搖籃曲的節(jié)奏特點及情緒色彩。由于大班幼兒已經有了一定的欣賞音樂作品的基礎,能完全較為正確的來辨認音樂作品的情緒及節(jié)奏特點。因此只有掌握了搖籃曲具有的緩慢輕柔的節(jié)奏特點,優(yōu)美抒情的情緒色彩。才能更進一步了解作品表達的思想內容,為教學地順利開展做好鋪墊準備。這一知識點的掌握在整個知識結構中處于基礎地位。

  音樂教育是審美教育中的重要組成部分,根據音樂教學的意義中所提到的:對幼兒來說音樂活動的意義決不應局限于音樂本身,它同時也要有益于發(fā)展幼兒的智力和體力,陶冶幼兒的情感、品格,形成幼兒活潑開朗、積極向上的個性,使幼兒身心健康的成長。制定了三個教學目標:

  1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗。

  2、發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力及表現力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習慣。

  3、引導幼兒了解搖籃曲的性質特點,知道這是一首東北民歌,啟發(fā)幼兒運用語言、動作表達對歌曲內容的理解。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  教學重點是:引導幼兒注意傾聽,正確理解歌曲的內容。制訂的依據是:音樂是一門聽覺藝術,音樂形象是通過各種表現手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時間藝術,是在時間中流動的,稍不注意就會流失過去,作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好,也具有了一定的理解能力,因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內容,才能使幼兒與歌曲產生共鳴。

  教學中的難點是:引導幼兒運用語言、動作表達情感體驗與聯想。難點制定的依據是:欣賞音樂是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的認識過程。幼兒的認知程度具有感性大大超過理性的特點。因此在音樂感知的基礎上,產生情感體驗及聯想從而達到對作品的深入理解,對幼兒來說及具挑戰(zhàn)性,就象一個跳一跳就夠得到的果實,借助于教師的引導幫助,幼兒通過努力是可以完成的。

  二、教學方法

  針對教材內容和分析依據綱要的精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個性。我主要運用了欣賞法、啟發(fā)聯想法和情緒感染法進行教學。

  第一種欣賞法,這是音樂欣賞教學不可缺少的方法。在欣賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個層次。整首欣賞,其目的就是保持作品的完整不割裂,給幼兒一種完整的感受。分段欣賞的目的是引導幼兒進一步深入地理解歌曲的思想內容,感受搖籃曲的性質。因此教學中的第一遍欣賞是完整欣賞,給幼兒初步的音樂印象;然后再分段欣賞進行深入分析;最后再完整欣賞,這是幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運用欣賞法時為幼兒創(chuàng)設安靜溫馨、有利于傾聽的教學環(huán)境,借助于動感的多媒體課件、教師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給幼兒積極的刺激,使幼兒對歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充分的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的美好情感。

  第二種啟發(fā)聯想法,音樂是表現人們的思想,反映社會現實生活的藝術,它會給人以美的享受、思想感情的陶冶,在美的享受中能使聽眾產生聯想與想象。這首搖籃曲表現出的優(yōu)美、溫柔的情緒,媽媽對寶寶無限的疼愛與期望都會引發(fā)起幼兒的聯想。比如在完整欣賞后啟發(fā)幼兒:“你想想媽媽在唱著搖籃曲哄寶寶睡覺的時候臉上會有什么樣的表情?”。在分段欣賞時教師啟發(fā)幼兒聯想媽媽是怎樣愛自己的?從而與實際生活聯系起來產生愛媽媽的情感。在引導幼兒開展聯想時我注意給幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式如語言和動作大膽地表達自己的情感、理解和想象。

  第三種情緒感染法,因為音樂是一種表情的藝術,很容易使幼兒受到情緒的感染,它在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。在活動中除了欣賞錄音外,我特別注重讓幼兒欣賞我的演唱,因為通過聲情并茂,面帶微笑的演唱,和幼兒面對面能將歌曲柔美的情感和媽媽對寶寶的愛傳遞給每個幼兒,引起他們感情上的共鳴。另外在孩子安靜欣賞錄音時,我會用溫柔的目光注視每一個幼兒,用輕柔的動作適時給予提示,與幼兒之間進行無聲的情感交流。

  以上三種教學方法和多媒體技術在活動中交替使用、相互補充,使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

  三、學法指導

  教學中我主要從兩個方面進行學法指導,一方面是引導幼兒養(yǎng)成注意傾聽的良好習慣。音樂是時間藝術,要想獲得良好的音樂欣賞效果,注意力集中是先決條件,只有認真地去傾聽才能正確地感知作品的旋律、節(jié)奏、速度和表達的思想內容。為使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣我從兩個方面進行了指導幫助:1、根據新綱要中“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學習和發(fā)展的”這一指導思想,我在活動中特別注意了創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境。比如在導入部分,用動感的多媒體課件“美麗的夜空”為背景,運用大型軟積木搭出顏色鮮艷的房子、花朵、3edu,引導幼兒在環(huán)境中集中注意力進入美好情境。讓其心情放松,沒有任何壓力的去欣賞。2、在重復傾聽的時候,設計提問“仔細聽一聽,媽媽在搖籃曲中唱了些什么?”讓幼兒帶著問題有目的有針對性地去聽。

  第二方面的學法指導是引導幼兒初步學習怎樣欣賞一首音樂作品的方法。首先,我采用了視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂,視聽欣賞的形式能調動起幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入作品的美好境界之中。其次,由淺入深、由表及里的欣賞過程也在不斷地暗示幼兒,應從哪里入手,從哪些方面去欣賞一首音樂作品。另外,利用與音樂相符的動作來感受理解和記住音樂的方法能激發(fā)幼兒的想象力,讓動作使音樂內容具體化、形象化。結合自己的生活經驗隨音樂作模仿動作,能加深幼兒對音樂的印象。這樣,幼兒初步學習了欣賞的方法還會激發(fā)幼兒再次欣賞音樂作品的興趣,促進了其情感的發(fā)展,陶冶了性情。為幼兒今后獨立思考、獨立學習及良好的學習習慣的養(yǎng)成奠定了基礎。

  另外,由于幼兒的知識水平、理解水平和實際生活經驗都有所差異,每個幼兒對音樂的感受、理解和通過音樂產生的聯想也都不會一樣。在學法指導中我注意了讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,用自己喜歡的方式來表達對作品的理解,使其在活動中獲得自主權。說說自己的感受、聽聽別人的想法,這樣既有利于自我的發(fā)展又有利于幼兒間的相互學習;既豐富了自己的知識經驗又富于音樂作品更豐富更豐滿的思想內涵。這也符合了綱要中“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

  四、教學程序

  教學程序大體分為三部分,第一部分以音樂情景表演“小白船”導入課題。在這里用了多媒體課件和軟積木兩種教具。教師制作出動感的夜空美景課件作為背景,再用大型軟積木擺成各種可愛的房子、花朵、彎月亮的造型,讓孩子們樂在其中進行表演唱,引導幼兒進入夜晚的美好情景。教師同時運用描述性語言引起幼兒的注意:“天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗,你聽--?!比缓笳堄變哼呇莩叡硌?,這樣可以穩(wěn)定幼兒的情緒,以便進入搖籃曲的欣賞過程。第二部分全面展開欣賞,包含了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)完整欣賞,運用引導語:“夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了優(yōu)美的歌聲,仔細聽--?!苯又笃聊簧铣霈F了窗子的背景,在這個背景下放錄音伴奏

  教師進行演唱引導幼兒進行第一邊完整欣賞(教師演唱),通過欣賞教師的演唱,引導幼兒感受搖籃曲緩慢輕柔的節(jié)奏特點和優(yōu)美抒情的情緒色彩。接下來運用提問:“這首搖籃曲有幾段?媽媽都唱了些什么?”進行第二遍完整欣賞,運用了課件演示。第二個環(huán)節(jié)分段欣賞,這一環(huán)節(jié)要完成重難點的突破。根據歌詞將歌曲分為三段每一段都分別欣賞兩遍。在這一環(huán)節(jié)中我重點運用了啟發(fā)聯想法,在提問上下功夫,力求問得巧、問得妙。設計了兩種提問,第一種是再現性提問,如:“歌曲中唱了些什么?”“小寶寶做了一個什么夢?”一種是啟發(fā)聯想式提問,如:“你想想媽媽會怎樣哄寶寶睡覺?”“寶寶為什么會在夢中露出微笑?”用這樣的提問激發(fā)幼兒的想象,幫助幼兒理解三段歌詞反應的三層意思。除了用語言表述外,每一段都引導幼兒進行動作表演。比如第一段媽媽是抱著小寶寶輕輕的搖;第二段為了表達媽媽對寶寶的殷切希望會輕輕的拍拍寶寶,撫摩寶寶;第三段看到寶寶睡夢中都露出了笑容,媽媽會情不自禁的親親小寶寶。層層深入引導幼兒體會歌曲中那濃濃的母愛。充分發(fā)揮了音樂教育活動對幼兒德育的影響功能,自然的將重難點一一突破。第三個環(huán)節(jié)是情境表演,孩子們每人抱一個寶寶通過扮演媽媽或爸爸,以自己的親身體驗去表達對歌曲的理解和感受。第三部分結束,讓幼兒在搖籃曲寧靜溫馨的意境中,教師引導幼兒:“看寶寶睡的多香啊,讓我們一起輕輕的把寶寶放到床上去吧。”教師和幼兒輕輕的走出活動室結束本次活動。

  另外,為了進一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗、知識能力和學習方法我又設計了延伸活動,請幼兒欣賞幾首不同民族不同國家的搖籃曲,組織美術活動為媽媽親手制作“愛心卡”表達對媽媽的愛。體現了各課教學的整和性。

  在教學活動中我掌握好宏觀調控,調整控制好節(jié)奏速度,在提問時,注意根據問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然,在實際的教學活動中,教師設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的,還要根據幼兒的實際反應和接受能力及時調整,這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制,努力體現“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

  以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請評委老師給予批評指正,謝謝各位領導!

29、大班音樂欣賞說課稿《紅色歌曲》反思

  人類的進步總是伴隨著無盡的戰(zhàn)火和銷煙,雖然我們生活在和平年代,但也時有面臨戰(zhàn)爭的威脅,熱愛祖國,保衛(wèi)祖國是我們每一位中華兒女的職責。所以,今天的音樂欣賞活動我選擇了歌曲《保衛(wèi)黃河》。

  其目的是:

  1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。

  2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現的意境,用語言、表情、動作表現出來。

  3、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國,反對侵略,有捍衛(wèi)祖國尊嚴的情感。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  目標1和3是本活動重點,目標2是本活動的難點。

  活動前我作了以下準備:

  1、課前認識黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭記錄片。

  2、歌曲《保衛(wèi)黃河》的MTV和磁帶一盤。

  3、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。

  本次活動我主要用了直觀教學法和情景表演法,分四個環(huán)節(jié)來完成。

  首先幼兒隨《兒童團歌》

  的音樂踏步入場,營造本次活動的氛圍,教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:

  這首歌曲聽起來怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。

  然后進入活動的第二環(huán)節(jié):分段欣賞,深入的理解與感受。

  首先欣賞歌曲的前面部分,聽聽、想想、說說、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現的意境,然后用語言表達出來,此環(huán)節(jié)重在讓幼兒說。

  然后欣賞歌曲的后面部分,聽聽、想想、動動、讓幼兒把自己對歌曲的理解與感受用動作,表情表現出來,此環(huán)節(jié)重在讓幼兒動起來。

  最后整體欣賞歌曲,比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同,讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng),保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北,保衛(wèi)全中國”,體驗歌曲雄壯有力的氣勢,激發(fā)幼兒熱愛祖國的激情與捍衛(wèi)祖國尊嚴的決心。

  活動的第三個環(huán)節(jié):放影歌曲《保衛(wèi)黃河》的MTV,豐富幼兒想象,增進對歌曲的理解。

  最后:自由欣賞,自由表現。

  幼兒用木槍、大刀、長矛,等道具,在豪邁激越的音樂中大膽創(chuàng)作表現,同伴間相互合作交流來表現歌曲的意境。

  整個活動都是在教師有序的引導下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,達到本次活動的目的。

  教學反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

30、大班音樂說課稿《識字》反思

  活動目標:

  1、通過宣傳單引出內容讓幼兒自由閱讀。

  2、以三只小豬的故事來復述故事,提高幼兒的講述能力。

  3、通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  活動準備:

  CO CO俱樂部背景圖一張;故事范例;小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。

  活動過程:

  一、音樂入場。

  師:Hi,小朋友們好,我是焦老師,焦老師呀今天早上發(fā)現了一處可好玩的地方了,想邀請小朋友們一起去,你們想去嗎?走,我們出發(fā)啦!(音樂入場)

  師;哇!小朋友的表演真棒!咦!小朋友們瞧,這個好玩的地方到了。是什么地方呀?(CO Co俱樂部)今天呀!CO Co俱樂部可熱鬧了,哦!原來呀,今天是CO Co俱樂部開張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧!師:小朋友看,這是COCo俱樂部的宣傳彈,讓我們來看看CO Co俱樂部今天準備了什么節(jié)目好嗎?(好)“1、2、3、翻,”師:“喔,原來是朗誦古寺?不知道是什么古寺呢?讓我們一起來瞧瞧吧。(黑板掛古寺)嘩,這里面有這么多的字,你們認識嗎?(認識)那你們來告訴我吧。小朋友的聲音真好聽,讓我們一起來表揚表揚自己吧!

  焦老師呀還告訴你們一個好消息,今天我們來到CO Co俱樂部,剛好是它開張大吉的好日子,所以呀,今天不光有許多的禮物派送,而且還有精彩的節(jié)目,小朋友們想參加嗎?(想)好,那我們趕緊找個位置坐好吧。

  二、故事表演

  師:“小朋友們都坐好了嗎?(坐好了)那我們現在來看看下一個節(jié)目是什么吧,1、2、3、翻,哇,是話劇表演,那小朋友想看表演嗎?(想)那我們一起來看吧!(故事表演)

  師:咦,剛才我們看了這么精彩的表演,那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎?(不知道0好,讓我們一起來瞧瞧吧。(出示故事范例)

  師:哎,小朋友們的聲音真好聽,讓我們一起來表揚表揚自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺負別人,同伴之間要和睦相處,知道嗎?(知道)

  師;那你們還想不想看看宣傳單下一個節(jié)目是什么嗎?(想)好,讓我們趕緊來看看吧!(1、2、3、翻)

  三、詩歌表演

  師:咦,是什么呀?(詩歌比賽)原來呀,Co Co俱樂部想看看小朋友的認字能力,那你們有信心嗎?(有)

  師:好,我們來看看是什么詩歌,《給未來留下什么》

  師:那現在小朋友就和焦老師來比賽比賽,聽聽誰的聲音最好聽,。哇,小朋友們的聲音真好聽,讓我們用最好聽的聲音來表揚一下自己吧!那你們來告訴焦老師,詩歌里給未來留下什么呢?(根據詩歌小結)

  師:小朋友們真棒,這首詩歌也就是告訴小朋友們要環(huán)保。記住了嗎?(記住了)

  師:哎,剛才小朋友們的表現太棒了,好,現在我請一位小朋友去看看宣傳單里還有沒有節(jié)目?(1、2、3、翻)

  四、快來猜猜

  師:是快來猜猜,哦原來呀,俱樂部還準備了一個猜謎游戲請小朋友們玩。猜對的小朋友還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎?(想)好,那我們一起來猜猜看吧!

  五、故事會

  師哇。小朋友收到這么多禮物,你們高興嗎?(高興)不知道今天Co Co俱樂部里還有沒有更精彩的節(jié)目呢?好,讓我們一起來看看宣傳單吧。1、2、3、翻。

  師:哦,原來是故事會,今天呀,焦老師也為你們準備了一個精彩的故事!(三只小豬)你們想不想聽啊?(想)剛才小朋友們聽的可認真了。原來這個故事“三只小豬”是教小朋友要向豬小弟一樣勤勞,在遇到困難時,要團結。因為團結就是力量,知道嗎?(知道)

  六:結束語

  師:哎,焦老師還知道我們大三班的小朋友還特別愛講故事,所以呢,Co Co俱樂部也為你們準備了許多的圖書送給你們,你們想要嗎?(想)那現在請小朋友們排好對跟著老師過來拿故事書看吧!

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

31、大班心理健康說課稿《喜歡幽默》反思

  一、說設計意圖

  新《綱要》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的,要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?!庇捎诂F在的孩子大多都是獨生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當遇到不開心的事時,就會亂發(fā)脾氣,不會調節(jié)自己的心情,也不會照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂,并帶給他人快樂。因此,我設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動:《喜歡幽默》。本次活動以幼兒為主題,為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說等積極應答的條件,從而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的健康心理,從而實現活動的目標。

  二、說活動目標

  《幼兒園教育指導綱要》的指導要點里指出身體的健康和心理的健康是密切相關的,要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。根據這一指導要點,結合大班幼兒發(fā)展特點(觀察能力增強,交流欲望增加)和幼兒實際情況。預設了以下五個活動目標:

  1、會積極參與收集和匯報身邊發(fā)生的笑話。

  2、知道幽默能給人們帶來歡樂,喜歡與有幽默感的朋友相處。

  3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂觀、開朗的健康心理。

  4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  三、說活動準備

  豐富的物質經驗是完成目標的前提。為了順利完成以上的教學目標,在活動準備方面特作如下安排:

  1、幼兒知識經驗準備:邀請家長課前給幼兒講一些生動有趣的幽默故事,同時注意收集一些搞笑圖片。(可上網搜索)

  2、教具、學具準備:教師準備故事材料及幽默視頻,幼兒準備彩紙、彩筆等用品。故事材料有:《豬大媽請客》《小和尚上樓》兩個主故事和部分次故事。視頻材料有:《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有:《豬大媽請客》和《小和尚上樓》的情境圖片。

  四、說教法

  幼兒的思維及行為是以具體的現象的實物為主,而幽默本身是一個抽象的名詞,讓幼兒明白幽默,并理解幽默的好處,顯然非易事。所以我根據這一情況,采用了直觀教學法和講述法,把這一抽象的事物進行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。

  1、直觀教學法:運用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經常看到或聽到的笑話,引出主題。

  2、講述法:通過生動、形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識,引導幼兒感受并理解故事的內容,幫助幼兒體會幽默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力,為提高教學效果和突破重難點做準備。教學重點:關注笑過后的思考。體會幽默能給人們帶來快樂。

  五、說學法

  教師生動的講述,幼兒親身體驗,并結合生動有趣的視頻,遵守由淺入深、由易到難的教學原則,把幼兒帶入和諧的學習氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高,讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象,并豐富幼兒的人際關系。

  六、說活動過程

  本次活動總體設計思路:以《綱要》為指導,借鑒建構主義,理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結”的用,五大塊,由淺入深,由表及里。從感知到體驗,再到總結使用,從而建立有機的聯系。讓幼兒在互動式,開放式,探究式的教育活動中自主、能動地、創(chuàng)造性地學習。從中發(fā)展幼兒的感知力,想象力。各環(huán)節(jié)的具體設計如下:

  1、談話導入出示一幅幅搞笑的圖片,讓幼兒說說生活中經??吹交蚵牭降男υ?已經和孩子們的父母親溝通,要求課前給孩子講一些幽默故事)。意在激發(fā)幼兒的學習興趣,吸引幼兒的注意力,幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達出來。

  2、出示幽默視頻,感受幽默樂趣。結合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段,組合成自己的情感體驗,便于幼兒學習和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學習興趣,調節(jié)課堂氣氛。

  3、講幽默故事,升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯系已有的生活經驗,讓幼兒深入體會幽默。并再次推動課堂氣氛,使之達到高潮。在教學時教師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片,讓幼兒帶著好奇心進入老師的故事內容。使故事和圖片情境有機結合,再次激發(fā)幼兒的情感體驗。

  4、教師設疑,幼兒討論。設疑的教學目標:要達到笑話與反思的結合。讓幼兒明白幽默的含義,幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問題設計如下:

  ①豬大媽準備哪些食物招待客人?豬大媽逢人便得意地說什么?為什么客人都笑的前仰后合?

 ?、谒卸喔?最上面一層有什么?小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了?討論問題如下:大家聽到這兩個故事為什么都笑了?它們與我們聽過的故事有什么不一樣?

  七、活動延伸

  1、組織幼兒聽另外幾則幽默故事,并討論這幾則故事的共同點。

  2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品,再次幫助幼兒理解幽默。

  3、有意識讓學生家長參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。

  教學反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

32、大班數學優(yōu)秀說課稿《小動物搬新房》教案反思

  神奇的阿拉伯數字藏在我們生活中的每個角角落落,凸顯著不可替代的功用,給我們的生活帶來了很多的便捷。幼兒認識它們,卻在很多時候不知道它們的意思,如:門牌號。它一般由三到四個簡單的阿拉伯數字自由組合而成,幼兒基本上能認識它們,卻不知道在這個數字組合里每個數字所代表的意思和功用。

  《小動物搬新房》以小動物搬新家的故事貫穿整個活動,在活動中以幼兒幫助小動作做門牌的動機為出發(fā)點,了解門牌號的功用,理解門牌號的涵義,這樣的認知結合著現實生活的認知,將生活中簡單的數字組合成有涵義的門牌號。大班幼兒對數字是敏感的,門牌號的認識可以促發(fā)幼兒對生活中出現的數字感興趣,愿意去探索這些數字所代表的涵義。

  活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,我確立了情感、認知、能力三方面的目標:

  1、復習鞏固6以內序數的排列。

  2、認識門牌,了解門牌上數字所代表的意思和功用,并嘗試根據門牌號碼找到相應的房間。

  3、對生活中數字感興趣,體驗幫助小動物搬新房的快樂。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  《綱要》是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的。因此,在教學目標的確立和教學方法、過程設計上,我努力體現以兒童發(fā)展為基本點。我班幼兒在平時的計算活動中,部分幼兒在數學方面表現的就比較弱,數字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài),更別說平時生活中見到的幾個數字組合而成的門牌號了。所以我將“認識門牌,了解門牌數字所代表的意思和功用”作為本次教學活動的重點。幼兒了解了門牌號的意義后,要進一步鞏固他們的認識,這樣才能真正的了解數字的重大意義。所以我將“能根據門牌號找到相應的房間“作為活動的難點。

  為了更好地服務于本次活動目標的達成和活動內容的完成,我做了一下的準備工作。

  1、動物樓房圖片三張。(三間平房;每層只有一間的四層樓房;每層有兩間的三層樓房.)

  2、小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動物圖片各一張。

  3、各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干,每層有兩間或者是三間的三層樓房。

  活動環(huán)節(jié)共分為以下幾個部分:

  1.故事導入。

  以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣。

  2.鞏固經驗。

  此環(huán)節(jié)分為三部分,第一部分讓幼兒為小動物搬家,鞏固橫向(從左到右)點數樓房的方法。第二部分設置故事情節(jié):小鳥找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間。來引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點,幼兒重新造新房,讓幼兒為小動物二次搬家,鞏固縱向(從下到上)點數樓房的方法。

  3.幼兒討論。

  此環(huán)節(jié)我用豬小弟提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展,讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子,引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌,以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。

  4.幼兒嘗試操作。

  此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據已學的知識,用門牌號找到相應的房間。

  5、教師講評。

  此環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外,還利用了公共資源進行了集體點評。

  6、體驗幫助小動物的快樂。

  我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。

  教學反思:

  本次活動我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分,第一部分讓幼兒為小動物搬家,鞏固橫向(從左到右)點數樓房的方法。第二部分設置故事情節(jié):引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點,幼兒重新造新房,讓幼兒為小動物二次搬家,鞏固縱向(從下到上)點數樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié),我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展,讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子,引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌,以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據已學的知識,用門牌號找到相應的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外,還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。

33、大班散文欣賞說課稿《雨中的森林》

  一、說教材。

  教師先來把散文《雨中的森林》念一遍。見“附”

  教材分析:這是一篇意境優(yōu)美的散文,文章用詩一樣的語言,勾勒出一幅動物與環(huán)境和諧相處的畫面。文章中充分發(fā)揮想象力,將雨中的森林擬人化,使植物和小動物都充滿了人情味,且意境相當優(yōu)美??梢耘囵B(yǎng)幼兒對美的理解與認識,適合大班幼兒欣賞。

  選取這一教材是因為:1、散文內容簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣。2、散文語言優(yōu)美、簡單,能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中欣賞、學習散文中優(yōu)美的語句。3、游戲溶入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。

  二、說學情:

  大班上學期的幼兒年齡在5歲左右,他們想象力豐富,思維活躍。本班幼兒在以往類似的語言活動中,大多能在老師的引導下理解作品的主要內容,并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現文學作品。但是在口語表達方面還是有點欠缺,在集體中發(fā)言時態(tài)度還是有點拘謹。語言表達不夠流暢,有時表現為用詞不太恰當。因此本次活動我注意引導幼兒積累一些豐富的詞匯,在活動中努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現自己的機會。真正做到讓孩子有話可說,有詞可用。在口語表達方面有新的進步和突破。

  三、說活動目標:

  《綱要》在語言領域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!备鶕@一目標和要求,結合大班上學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動的目標:

  1、讓幼兒初步理解散文的內容,培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述,恰當運用各種詞匯,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  2、通過聽、說、畫,培養(yǎng)幼兒感知美、表現美、創(chuàng)造美的能力。

  3、鼓勵幼兒樂于參與游戲表演,大膽想象。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  5、大膽參與活動,體驗散文無限美好的遐想意境。

  四、教學重、難點:

  在本次活動的目標中提到:教師要培養(yǎng)幼兒感知美、表現美、創(chuàng)造美的能力,感知語言的優(yōu)美。因此在整個活動中,我始終圍繞這一目標進行教學,這也是本次活動的重點。

  我確定本次活動的難點是:發(fā)展幼兒的口語表達能力,在集體面前大膽的講述,恰當運用詞匯,加深對作品的理解。在這個過程中,我主要是創(chuàng)設一種積極的語言環(huán)境,利用環(huán)境和積極的教具(課件)讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見,大膽的想象,讓幼兒在參與游戲表演的過程中來解決這個難點。

  五、教、學具的準備:

  為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:

  知識方面:

  1、幼兒對秋雨的了解和認識。

  2、幼兒事先找我和積累一些豐富的詞匯。

  教具方面:

  1、課件……森林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹),小動物有小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蛛蛛等

  2、動物頭飾若干。

  3、教室布里添置一些森林背景,如大樹等。

  六、說教法:

  根據幼兒的學習情況,本次活動我運用

  了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。為什么要采用以上方法呢?我將在活動過程中加以具體說明。

  采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的模仿游戲中能充分地表現自我,大膽說話。

  七、說學法:

  整個活動我遵循由淺入深的教學原則,幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。這我也會在下面的活動的過程中加以具體說明。

  八、活動程序:

  根據大班幼兒學習語言和年齡的特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計以下幾環(huán)節(jié):

  一、導入活動。

  二、基本活動。

  三、創(chuàng)編活動。

  四、游戲活動。

  五、延伸活動

  在第一環(huán)節(jié),導入活動中,教師根據幼兒對下雨天的生活經驗,提出問題“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”“如果遇到下雨天,你又沒有帶傘,你會到什么地方躲雨呢?”對于這種生活經驗比較強的問題,我可以請一些語言表達能力比較弱的幼兒來回答。在這里可能會出現兩種情況,一些幼兒說喜歡,一些幼兒說不喜歡,那么對于這種情況,我不做任何的評價,只要幼兒說出原因,教師都要加以表揚和肯定。接著教師再次提問“小動物會到什么地方躲雨呢?”這中問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和發(fā)散行思維。在這個環(huán)節(jié)中,我采用了提問法,因為采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。

  在第二環(huán)節(jié),基本活動中,我主要是讓幼兒欣賞散文《雨中的森林》。在第一便欣賞目的只要是讓幼兒大致了解一下散文的的基本形式和內容。利用課件讓幼兒邊看別聽,視聽結合。欣賞過后教師提問“小朋友知道散文的題目是什么嗎?”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。第二便欣賞散文前,教師事先提出問要求“請小朋友在聽的時候要聽清楚有哪些小動物到森林里去玩了,他們是怎樣躲雨的?有誰幫助了他們?”讓幼兒帶著問題去聽。為了幫助幼兒更好的理解散文的內容,欣賞過后,教師借助啟發(fā)提問“哪些小動物跑到森林里去躲雨了?”“都是誰幫助了這些小動物?是怎么樣幫助的?”“你覺得雨中的森林美嗎?美在哪里?”“雨中的森林真美,小動物在森林里躲雨真開心,他們還做了一些什么開心的事呢?”教師可以利用課件,根據幼兒的回答逐一出示小動物的形象。這一環(huán)節(jié)是本次的活動的重點和難點。通過讓幼兒,自由、分組講述散文中你覺得最美的語句。通過討論的方式讓所有的幼兒都有說的機會,幼兒交往的愿望也會得到滿足和鼓勵,他們也有了語言運用的機會。在這些提問中我遵循了由淺入深的教育原則,提問難度逐漸增加,在回答一些有難度的問題時,教師可以可以請一些語言表達能力強的幼兒來回答。在一些問題中還讓幼兒體驗到了助人為樂的快樂,蘊涵了思想道德教育。最后進行第三便散文欣賞。在這一環(huán)節(jié)中我采用了提問法、直觀法來進行教學。采用直觀法是因為幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。通過演示課件及根據幼兒的回答來出示相應物品的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學習的興趣。幼兒采用的是觀察法和討論談話法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過教師演示課件直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習說話的好機會。

  第三環(huán)節(jié),創(chuàng)編部分中,教師通過提問“哎呀!又下雨了,看,又有誰到森林里去躲雨了?”來引出這一環(huán)節(jié)。教師出示“小鹿、蝴蝶、蜻蜓”引導幼兒自由創(chuàng)編。這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學法,幼兒運用的是觀察法和討論談話法。

  第四環(huán)節(jié),游戲部分中,教師要求幼兒模仿各種小動物在森林里躲雨的情景。通過提問“森林里的小動物玩的真開心,我們小朋友也來扮演小動物到森林里去躲雨好不好?”來引出活動。請幼兒自由選擇小動物的角色,帶上頭飾,邊聽散文邊模仿各種小動物躲雨的情景。這也是幼兒第四次欣賞散文。游戲可以根據幼兒的興趣多次進行。這一環(huán)節(jié),我采用的是游戲練習法。這里充分體現了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質。也游戲能給人以想象、創(chuàng)造的機會,因為在游戲中幼兒可以做和說他們在現實中不可能實現的事情,著也是對幼兒語言發(fā)展非常重要的方法和途徑。

  第五環(huán)節(jié),延伸活動中,教師可以為幼兒提供繪畫材料,讓幼兒共同創(chuàng)作以《雨中的森林》為主題的圖畫,將自己覺得最美的一部分畫出來,以培養(yǎng)幼兒感知美、表現美、創(chuàng)造美的能力。這可以加深幼兒對活動的理解。

  雨中的森林

  下雨了,一群小動物到森林里躲雨。

  各種各樣的樹站的筆直,歡迎小動物。

  芭蕉樹送給每位客人一片葉子當小傘。

  花瓣在雨中飄落,小青蛙在花的地毯上跳舞。

  小樹葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲來避雨。

  松鼠張開大尾巴,為新孵出的小鳥擋風避雨。

  雨中的百合花開放了,像舉起的酒杯。

  雨打落了漿果,刺猬打了個滾兒,扎了一身。

  小蜘蛛吐出銀絲,串起小雨點,做成項鏈。

  雨點兒落在地上,變成一個個蘑菇。

  小動物都來采蘑菇。

  天晴了,一道彩虹通向樹林外面。

  小動物們跨上彩虹,各自高興的回家了。

34、大班散文詩說課稿《夢姐姐的花籃》反思

  一、設計意圖

  《綱要》在語言領域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!备鶕@一目標和要求,結合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動。

  二、說活動目標

  根據以上對教材的分析我制定了以下五個目標:

  1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2.理解散文詩的內容,能有感情的朗誦。

  3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

  4.幫助幼兒理解散文詩的內容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

  5.在課件與圖片的提示下,嘗試學說散文中優(yōu)美語句。

  活動重點:理解散文詩的內容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  活動難點:鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。

  三、說活動準備

  物質準備:圖片、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

  四、說活動過程

  (一)回憶經驗,直接導入

  1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?

  評析:引導幼兒回憶生活經驗,直接切入主題。

  2.是誰讓你們做夢的呢?

  3.教師小結:原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示圖片,并介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)

  (二)欣賞散文

  1.今天,老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,夢姐姐讓誰做夢了?(第一遍)

  (為讓幼兒直觀地認識種種顏色,體驗多彩的世界,我采用色彩豐富的圖片進行教學,讓幼兒通過看、說,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。)

  2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎上,出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)

  (本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機會,并將小動物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內容。此時,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容,不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時,我給予了豐富知識的機會)

  3.小動物的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。

  4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。(第四遍)

  (在開放式提問的基礎上,老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結,使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握,也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。)

  (三)幼兒創(chuàng)編散文

  1.夢姐姐可真美啊,老師也想來當一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?

  2.播放音樂?!皦艚憬恪盀槊總€幼兒放一朵花(各種顏色的花),幼兒自由討論,大膽構思自己彩色的夢。

  3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會做什么顏色的夢,會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

  4.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一XX顏色的夢,我夢到了……

  5.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

  (本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會,讓幼兒告訴大家自己認識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。在這里,開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時也豐富了幼兒對各種色彩的認識。)

  五、說活動反思

  在活動中,我運用了色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩的內容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美和幼兒的豐富想象,保證了幼兒整個活動的質量。在活動中,我只是活動的引導者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

  大班散文詩欣賞《夢姐姐的花籃》

  活動目標

  1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2.理解散文詩的內容,能有感情的朗誦。

  3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

  活動準備

  物質準備:圖片、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

  活動過程

  (一)回憶經驗,直接導入

  1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?

  評析:引導幼兒回憶生活經驗,直接切入主題。

  2.是誰讓你們做夢的呢?

  3.教師小結:原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示圖片,并介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)

  (二)欣賞散文

  1.今天,老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,夢姐姐讓誰做夢了?(第一遍)

  2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎上,出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)

  3.小動物的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。

  4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。(第四遍)

  (三)幼兒創(chuàng)編散文

  1.夢姐姐可真美啊,老師也想來當一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?

  2.播放音樂?!皦艚憬恪盀槊總€幼兒放一朵花(各種顏色的花),幼兒自由討論,大膽構思自己彩色的夢。

  3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會做什么顏色的夢,會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

  4.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一XX顏色的夢,我夢到了……

  5.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

  活動反思

  在活動中,我運用了色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩的內容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美和幼兒的豐富想象,保證了幼兒整個活動的質量。在活動中,我只是活動的引導者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

35、大班散文說課稿《聽雨》反思

  一、說教材

  1、教材分析下雨是生活中常見的一種自然現象,俗話說:“清明時節(jié)雨紛紛”,時下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常的喜歡雨,每當下雨,他們就興奮地談論著,我抓住孩子的這個興趣點,利用這一自然資源,引導孩子們有意識地去觀察、感受、了解雨。新《綱要》指出:“要讓幼兒初步感知不同類型文學作品的特點和構成,并培養(yǎng)其對語言的敏感性。”大班幼兒隨著年齡增長,生活經驗日益豐富,對文學作品的理解更加深刻,作品的主題也隨之有了較大的擴展,出現了想要模仿創(chuàng)造的欲望。根據大班幼兒的年齡特點,我選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物關系的優(yōu)美散文作為教學內容。在整個教學活動中,我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的活動氛圍,讓幼兒在借助畫面觀察、感知、理解、想象、創(chuàng)造的過程中,更好地把握散文詩的形式,從而進行仿編。通過活動旨在鍛煉幼兒想象力,整體提高幼兒對文學作品的興趣等。

  2、活動目標活動目標是教育的起點和歸宿,對活動起著導向作用。我把目標定為以下三點:

  (1)欣賞詩歌《聽雨》,交流表達對雨(聲)的經驗與想象。

  (2)能大膽自信地交流下雨天的活動,表達自己對下雨天的喜好。

  (3)感受下雨天的情趣,學著樂觀地去看待事物,讓自己擁有好心情。

  (4)學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  (5)理解詩歌內容,能用語言清楚地表達自己的想象。

  活動重點:理解詩歌的內容,感受詩歌的句式特點與情趣。

  活動難點:鼓勵幼兒說說自己對雨(聲)的經驗,大膽想象和創(chuàng)編。

  3、活動準備:ppt課件、背景音樂、詩歌掛圖二、說教法本活動我主要采用的教法有:

  1、直觀教學法:通過觀看下雨課件讓幼兒聆聽雨聲,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、提問談話法:通過提問,激發(fā)幼兒積極思考問題,理解詩歌內容。通過談話,幫助幼兒理解詩歌中的擬人、排比的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  3、演示法;通過課件、層層掛圖的展示,讓幼兒充分感受到詩歌的句式特點和意境美,使活動呈現趣味性、生動性、寓教育于生活。

  4、討論交流法:通過討論交流讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自由創(chuàng)編,更好的感受作品的意境美。

  三、說學法

  1、多感官參與法:“說雨”環(huán)節(jié)首先讓幼兒聆聽雨聲,“聽雨”環(huán)節(jié)幼兒觀看課件和掛圖,這樣幼兒在聽聽、看看、講講、議議中,能輕松的獲得知識,達到教學目的。

  2、觀察討論法:“聽雨”環(huán)節(jié)中讓幼兒觀察四句話有什么相同的地方?討論同樣是雨點,為什么發(fā)出不同的聲音?

  3、想象創(chuàng)編法:在“聽雨”環(huán)節(jié),重點提問:雨點還會落在哪里?它在干什么?激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,這樣不僅給幼兒提供了想象的空間,還培養(yǎng)了幼兒積極動腦思考問題的好習慣。

  四、說過程

  1、說雨請幼兒聆聽雨聲音樂,說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的原因。

  2、聽雨欣賞詩歌,交流表達對雨(聲)的經驗與想象。

  (1)從“小豆豆”的角色引入,引出詩歌。

  (2)播放背景音樂,教師完整朗誦詩歌《聽雨》。

  (3)分段欣賞

 ?、俚谝欢沃攸c提問:小豆豆不喜歡下雨的原因?媽媽教了她什么好辦法?

  ②教師朗誦重點部分,以層層展開圖片的方式,輔助幼兒感受詩歌的句式特點和情趣。

  重點提問:四句話里有什么相同的地方?同樣是雨點,為什么發(fā)出不同的聲音?你最喜歡詩歌中的哪一句?

  (4)結合圖片,教師再次完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。

  (5)鼓勵幼兒說說自己對雨(聲)的經驗與想象。

  重點提問:雨還會落在哪里?它在干什么呢?

  3、雨趣感知雨天給我們帶來的快樂。

  (1)觀看ppt課件:在雨天我們還能做什么事讓自己快樂呢?

  (2)小結:最后送孩子們一個大大的微笑,希望你們無論晴天還是雨天,大家都有個好心情。

  教學反思:

  《聽雨》是一首很具有美感的散文詩,以聽雨為線索,將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來,形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時的景色,豐富知識經驗。有了知識經驗的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧?!比缓笸ㄟ^欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說,演一演——朗讀散文。綜合本次欣賞活動,我在教學中運用了多種方法,讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。通過這一次的散文欣賞活動,讓我有了深刻的體會。這里的交流可以說是教師引導下的交流,在這一步中,教師可以設計幾個關鍵問題,拋出來讓幼兒展開討論,幫助幼兒正確的理解散文所要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動,也有利于幼兒進一步理解感知散文。

36、大班美術欣賞說課稿《向日葵》反思

  《向日葵》是法國偉大的畫家凡高的作品。觀者在觀看此畫時。無不為其中激動人心的畫面效果而感應,心靈為之震顫,激情也噴發(fā)而出.無不躍躍欲試,共同融人到凡高豐富的主觀感情中去??傊?,凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動和熱情的生命體。

  在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學習的是:畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。

  然而對于城市的大班幼兒來說,孩子缺乏對“向日葵”這種植物的真實的感知,孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。

  而這些恰恰正是欣賞《向日葵》這幅作品的經驗基礎。新《綱要》強調:“幼兒的學習要來源于幼兒的生活,以生活為基礎,建立在生活之上。”

  缺乏生活經驗的學習,對于幼兒來說是空洞乏味的,美術欣賞教學也是如此。因此在欣賞《向日葵》這幅作品之前,我認為幼兒應該豐富的經驗可以包括:色彩、線條、構圖等美術欣賞要素方面的經驗,這一點大班幼兒已逐步積累;另外教師要幫助幼兒認識向日葵這種植物,幫助幼兒建構有關向日葵的知識經驗。那么我相信在幼兒擁有了如此豐厚的經驗之后,他們的欣賞活動會更加生動獨特。

  基于兩種經驗的積累,我們可以圍繞向日葵的欣賞活動構建這樣一個主題:

  這個主題包括:實地參觀活動引導幼兒通過實地實物的參觀、認識,建立對向日葵的初步感受和認識。然后認識向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意義,幫助幼兒建立對向日葵的完整認識。還有一個種植活動幫助幼兒了解種植的要素,這樣幼兒就建立了足夠的生活經驗。另外教師還通過欣賞凡高其他作品的活動幫助幼兒認識凡高,了解凡高的作畫特點、了解凡高的一生,幼兒有關的美術經驗也隨之形成。

  說活動日標

  1.活動目稱

  (1)引導幼兒欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。

  (2)鼓勵幼兒大膽欣賞與評價,發(fā)展幼兒對藝術作品的解釋和評判能力。

  2.活動重點:欣賞作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。

  3.活動難點:了解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素傳達出來的。

  4.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  【分析】

  目標(1)綜合了對美術要素的認知以及對作品的情感,是以認知和情感并重的目標。開展幼兒美術欣賞活動。是引導幼兒通過對藝術作品的理解、感受和體驗,逐步豐富幼兒美的經驗,提高幼兒對美的作品的感知和評判的能力,同時學得美術的技能和技巧。這兩個是缺一不可相輔相成的。

  其中“了解畫面中的情感可以通過形象、色彩、筆觸等要素傳達出來”是本次活動的難點,因為從幼兒對作品表面的感受和理解達到如何內化為自身的情感,從而更好地體驗作品、更好地體驗創(chuàng)作者的情感是比較難的。

  目標(2)是能力目標,我認為美術欣賞教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧的提高。而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗,從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。但是技能技巧的學習也是不可或缺的,有了技能技巧的提高才會促進幼兒的創(chuàng)作。

  說活動準備

  1.經驗準備:實地參觀向日葵種植園地,給向日葵拍照。觀察認識向日葵。欣賞有關凡高的其他作品,幫助幼兒建構有關向日葵的認知經驗及美術欣賞經驗。

  2.環(huán)境創(chuàng)設準備:有關向日葵的照片、圖片,《向日葵》作品圖片每兩位幼兒一幅,《十四朵向日葵》作品幻燈片一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

  活動延伸:

  “我的向日葵”激發(fā)幼兒學習模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

  說設計理念

  1.教學活動注重經驗的構建和積累。幼兒的學習活動是建立在經驗基礎之上的,美術欣賞教學也不例外。在欣賞活動之前教師注重幼兒有關美術經驗的積累,如欣賞凡高的其他作品,幫助幼兒了解凡高繪畫的特色及筆觸。同時教師還發(fā)現幼兒有關“向日葵”的生活經驗不足,注重幼兒生活經驗的補充,使幼兒在活動中有話可說,有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。

  2.欣賞活動緊扣美術欣賞要素。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學習的是:畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,以及作品的構圖。在教學中引導幼兒從最突出的色彩人手,欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對比色運用的恰到好處。同時引導幼兒感受大膽夸張的線條帶給我們的富有靈動和生命的感覺。

  3.欣賞活動中尊重幼兒的感覺,鼓勵幼兒大膽表述。兒童都是藝術家。兒童的藝術是兒童生命本能的自然凸現。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的,尊重幼兒對作品的感覺和表述,而不是以自己的權威壓制幼兒。

  4.注重多種欣賞方法的運用。對話法是美術欣賞教學的基本方法,教師除了鼓勵幼兒大膽與作品、教師、同伴之間互相對話,表述對作品的理解.同時運用對比的方法,感受實物、圖片和繪畫作品的不同,教師還運用幻燈片的放映給幼兒一個完整美麗的感受,同時欣賞感受到更多的“向日葵”作品。

  5.欣賞活動注重幼兒情感的激發(fā)。畫面中,鮮艷亮麗的黃色和橙色以及大膽、夸張、扭曲的線條充分流露出創(chuàng)作者強烈和炙熱的感情,流露出對向日葵的熱愛。教師從色彩、線條等人手,運用對話、對比等方法引導幼兒感受作品表達出的情感,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  教學反思:

  本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎上再進行技巧方面的提升,及在用粗的勾線筆繪畫的基礎上再提供細的水筆進行粗細線條的組合,且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求,即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎上發(fā)現了向日葵畫面的美,對繪畫向日葵也產生了積極的情感。

37、大班科學說課稿《制作廣告》

  一、設計意圖:

  各式各樣的廣告已成為人們日常生活中常見的現象,廣告的種類有很多種,公益廣告、商品廣告;隨著社會的發(fā)展,廣告的載體也越來越多了,書報、電視、電腦、廣播、宣傳紙、橫幅、交通工具、衣服、傘、宣傳墻,等等。幼兒對廣告不陌生,每天都在接觸,那么它有什么作用呢?它能給我們提供怎么樣的信息呢?通過這節(jié)課的設計讓幼兒開始關注廣告,并從廣告中獲取更多的信息。另外,廣告的制作也能幫助幼兒了解更多的新事物?!瓣P注、收集、交流周圍環(huán)境中的信息,并對此發(fā)生興趣,逐步擴大探索的視野”本身就是《綱要》中對幼兒探索世界的內容和要求。

  二、活動目標:

  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。

  本次活動是在《我們的城市》之“路邊新事”中的一個點,它其中的一個要求是:讓幼兒有了解自己身邊的各種新事物的興趣,樂于主動搜集新的信息。根據活動教材中的內容與要求,再根據大班幼兒的年齡特點與《課程指南》上的要求,我將目標設定為:

  1、知道廣告是無處不在、多種多樣的,它能為我們的生活提供方便。

  2、體驗共同制作廣告的樂趣。

  3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  根據目標,我把重點放在理解廣告的含義上,讓幼兒知道廣告需要把想介紹事物的特征表現出來,要讓聽眾一聽、一看就知道你介紹的是什么。難點是讓幼兒合作為某一事物制作一個廣告。

  三、活動準備:

  我積極樹立目標的整合觀、科學觀,力求形成有序的目標運作程式。為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我將作如下活動準備:

  1、前期經驗準備:讓幼兒與父母一起找找哪里有廣告,它們都是以什么形式呈現的。

  2、教具、學具準備:若干條廣告,拍攝玩具店的照片,大蒜、大圖書、玩具槍、鞋子的實物。

  四、教學教法:

  新《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?;顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動。因此,本次活動中我精選了以下幾種教學方法:

  1、電教演示法:通過觀看具體的廣告,讓幼兒在腦海中有個具體的、直觀的對廣告的認識。廣告的生動有趣也能激起幼兒參與制作廣告的興趣。

  2、交流討論法:大班年齡段的孩子表現欲望強烈,他們會用多種方式表達自己的想法。因此,在活動中要讓他們自己學會觀察,學會捕捉信息,并能通過自己的言語表達出來。作為教師,應給他們充分表達的機會。

  五、活動過程:

  教學流程:觀看廣告-------為“玩具店”做廣告---------制作廣告------延伸活動

  第一環(huán)節(jié):觀看廣告。

  播放若干段廣告,以多媒體的形式,生動有趣,讓幼兒對廣告有更直觀地認識,并將幼兒的注意力集中過來。其中的廣告語、廣告歌為下面讓幼兒自己制作廣告做了鋪墊與示范。也讓幼兒知道廣告能為我們的生活提供很多信息,帶來方便,讓他們學會在觀察,學會吸收信息。另外,第二個問題:“除了在電視里,你在哪里也見過廣告?”幫助他們回憶、梳理,從而知道原來廣告的形式是多種多樣的,它一直存在在我們的周圍。

  第二環(huán)節(jié):為“玩具店”制作廣告。

  首先,我會出示幾張自己事先拍好的玩具店的照片。為什么要選擇玩具店,因為這是幼兒都熟悉的、感興趣的地方,這樣就不會使得他們沒話講了。我的問題層層遞進,先讓他們選一樣自己喜歡的東西,然后來介紹,在介紹完了之后加深難度,請他們用兒歌的形式表達出來,這無疑是對他們語言的精練度、概括能力、趣味性等多了一層考驗。另外,還要求其他幼兒回答,聽了同伴的介紹,你知道了什么。讓他們知道,廣告(語)不是說給自己聽、做給自己看的,而是要向其他人傳遞一種信息的。作為聽眾,也要學會從廣告(語)中獲取信息。

  第三環(huán)節(jié):制作廣告。

  《課程指南》中指出,大班的幼兒他們的創(chuàng)造欲望比較強烈。因此在了解了廣告的性質,它的制作方法之后,我們就嘗試著自己來體驗一回、鍛煉一回,也讓第二環(huán)節(jié)得到了鞏固和加深?!吨改稀分羞€指出:大班年齡段的兒童開始有了合作意識,他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三、五個小朋友一起開展合作性游戲。因此,在制作廣告前,我就給了他們這樣一個問題:現在這里有16名幼兒,請你們分成四組,自由組合。在這里就整合了一個數學問題,16個人,分成四組,那么每組要幾個人呢?讓幼兒自己考慮。自由組合也讓幼兒有足夠的主動權去選擇和自己喜歡的同伴一起合作,鍛煉了幼兒的交往協(xié)商的能力。

  在幼兒制作廣告時,教師從旁指導,主要關注幼兒是否遵守游戲規(guī)則。提醒幼兒在游戲時每人只能說一句廣告語,要求簡練一點。后面的人要重復前面幼兒的廣告語。建議每組第三個幼兒先說這件東西看上去像什么,再說說它的功用,最后一名幼兒可以抒發(fā)一下感情。教師還要適時地幫助幼兒概括提煉。

  第四環(huán)節(jié):延伸活動。

  活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領,教師可將此布置在區(qū)角中,里面投放更多的物品。另外做一個電視背景,有一個情景性以提高幼兒的興趣,讓他們自己來制作廣告,播報廣告。或者提供一些書報,也可以讓他們以圖畫的形式制作廣告,粘貼在書報上,感受自己的勞動成果。

38、大班科學說課稿《影子》反思

  一、教材內容分析

  影子是我們日常生活中常見的科學現象,太陽光下有影子,燈光下有影子,皮影戲里也有影子……可以說在我們的周圍生活中到處都有影子。但是影子又是飄忽不定的,是一種光影現象,影子的形成對于幼兒來說無疑是一個好奇而又難懂的現象。因此,在活動中,我試圖以看看、說說、玩玩來引導幼兒了解影子。本次活動的重點是幼兒了解有光的地方會有影子,難點是用自己的身體動作來制造影子。

  二、幼兒情況分析

  影子摸不著,聞不到但又看得到,能充分調動幼兒的好奇心,但影子的飄忽不定,較復雜的形成原理以及制造原理,又使幼兒不能理解。大班幼兒的觀察力,思維力以及表現能力較小、中班幼兒有飛速的發(fā)展,并對科學活動產生了初步的興趣與探索欲。我試圖簡化影子原理,并寓教于樂,以大班幼兒為活動對象開展此次活動。

  三、活動目標

  通過以上教材內容及幼兒情況的分析,預設以下教學目標:

  1、通過觀察、討論,初步了解影子是在有光的地方產生。

  2、嘗試利用操作材料、身體等方式,制造出不同的影子。

  3、激發(fā)對影子的探索興趣,發(fā)展觀察力、思維力。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  四、活動準備

  為順利完成以上活動目標,在幼兒知識經驗、教學具以及心理環(huán)境等方面做如下準備:

  1、幼兒知識經驗準備:看到或觀察過周圍生活的影子現象。曾有看皮影戲的經驗。

  2、教學具準備:為體現教、學具是幼兒活動的參考書,在教具上準備一段滑稽可笑的皮影戲,一個關于影子的主題課件,一塊長布與一束光線。

  在學具上準備:如小棒、紙片、球等可操作的常見操作物供幼兒制造影子時運用。

  3、心理環(huán)境準備:一個安靜又可封閉的活動場地,為配合幼兒自由創(chuàng)作,最好是在有太陽的日子。

  五、活動過程

  本次活動的總體思路:以新《綱要》精神為引領,借鑒建構主義、多元智能理論及做中學思想。從“看影子—→說影子—→找影子—→玩影子”四大塊內容,由淺入深,由表及里,由此及彼,注重幼兒在活動中的主體地位,用幼兒感興趣的方式探索影子,制造影子。從感知到體驗到創(chuàng)作,充分調動幼兒的積極性。

  具體活動環(huán)節(jié)、時間安排如下:

  第一環(huán)節(jié):觀看皮影戲,引發(fā)幼兒興趣,引出本次活動的主題——“影子”。提出問題“皮影戲是怎么演的?”此環(huán)節(jié)為導入環(huán)節(jié),預計用時3分鐘。

  第二環(huán)節(jié):討論“你看到過影子嗎?”“在什么地方?”引出影子是在光的環(huán)境下產生的。播放課件,幫助幼兒了解影子產生的原理。此環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié),預計用時8分鐘。

  建構主義理論提示我們:每個人從出生都是主動的學習者,是在主動地建構自己的知識。在此環(huán)節(jié)中我請幼兒首先主動說說曾經在哪看到過影子,找出一個共同點——必須是有光的情況下才會有影子,再播放影子課件,幫助幼兒加深對影子產生的印象。使幼兒原有經驗與新經驗之間建立有機聯系,從而更好地接受新知識。

  第三環(huán)節(jié):找一找周圍的影子。通過以上的學習,請幼兒找影子,鞏固知識。此環(huán)節(jié)為過渡環(huán)節(jié),用時2分鐘。

  第四環(huán)節(jié):通過教師提供的材料,幼兒玩一玩影子,自己創(chuàng)作不同的影子,展示出來供大家欣賞。此環(huán)節(jié)為難點,預計用時10分鐘。

  多元智能理論提示我們:每個人的智能結構都是不同的,是獨特的,要發(fā)展智能優(yōu)勢,尊重每個幼兒富有個性的創(chuàng)作。新《綱要》中指示,要鼓勵、支持、尊重幼兒的不同嘗試及創(chuàng)作成果。因此,此環(huán)節(jié)注重每位幼兒的不同表現,尊重差異性。

  第五環(huán)節(jié):引導幼兒到戶外太陽下進行表演游戲引導幼兒進行師幼互動,幼幼互動。此環(huán)節(jié)用時8分鐘。

  新《綱要》提示我們:要為幼兒創(chuàng)造寬松的科學探索環(huán)境。因此,此環(huán)節(jié)我將幼兒帶到更廣闊的戶外,供幼兒自由游戲,感受科學活動的有趣,從而激發(fā)幼兒對影子的探索欲,發(fā)展觀察力,想象力與創(chuàng)造力。重視師幼、幼幼互動合作機制,形成合作性的師幼、幼幼關系。

  結束部分:教師請幼兒再思考討論,還可以在什么地方,什么情況下制造影子?;顒咏Y束。預計用時1分鐘。

  活動延伸:此活動可以在科學實驗區(qū)繼續(xù)生成探索,有較強的可探索性。

  本次活動立足新《綱要》,多元智能理論,建構主義理論及做中學思想,力圖幼兒在動眼看,動耳聽,動嘴說,動手做等環(huán)節(jié)中,以滾雪球的方式積累和獲得有關影子的粗淺知識與良好的自我表現能力。

  教學反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

39、大班科學范文說課稿《奇特的花草》反思

  大班科學《奇特的花草》說課稿

  一、說教材

  在孩子們的眼里,大自然的花花草草是那樣的漂亮神奇,沒有善惡之分。孩子們生活的周圍永遠都有花草樹木的陪伴:春天,公園里觀賞各種各樣開放的鮮花;夏天,在綠蔭底下乘涼;秋天,一起撿落葉;冬天,給小樹穿上棉襖……所以,孩子們喜歡花花草草,也愿意了解它們,對大自然充滿著好奇和探索的欲望。

  世界上的植物有很多種,而每一種植物又都有著自己獨特的地方。植物們在外形、生長方式等方面都存在著許多的不同。由于環(huán)境資源的破壞,有的植物繁殖過多,而有的植物又瀕臨滅絕……在這樣一個廣闊的植物世界之中蘊涵著多種多樣的教育價值。

  大班幼兒對植物有了一定的認識和了解,通過各種教學活動,幼兒已經初步認識了園內的各種花草樹木,但是,幼兒的有關植物的知識和經驗是零散的,需要教師給予孩子們歸整和梳理,幫助孩子們形成一個有關植物的比較完整的概念,更重要的是激發(fā)幼兒熱愛大自然的花花草草,熱愛整個世界,熱愛整個地球的美好情感。這才是一個完整兒童、完整人的基本素養(yǎng)。通過教學活動,教師可以引導幼兒通過觀察、比較、探索、討論等等,大膽表述對植物世界的認識,發(fā)現植物之間的不同,探討植物的獨特之處,了解植物世界和我們人類世界之間互相依存的關系,激發(fā)幼兒熱愛植物和保護植物的美好情感。

  在《奇特的花草》這個活動中,我著重解說一下植物的自我保護。因為我認為,植物的自身保護與它們的生存環(huán)境和它們各不相同的外形特征有著很大的關聯。另外,如今對獨生子女進行自我保護意識的教育是十分重要的,而植物的自我保護教學活動的開展恰恰可以激起幼兒進行自我保護的意識。

  二、說活動目標

  基于教材的綜上特點,我從認知、情感、能力五方面來制定這次活動目標。

  1、了解植物保護自己的方法,知道植物自我保護的方法與生存環(huán)境、外形之間的關系。

  2、能把觀察到的植物的信息大膽地用語言表達出來,學會按一定的標準進行分類。

  3、激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣,樹立自我保護的意識。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  目標(1)(2)綜合了認知和能力兩方面的目標。幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,給予幼兒正確的科學知識,掌握一定的科學方法,所以重點目標定位在認知和能力兩方面。其中“知道植物自我保護的方法與生存環(huán)境、外形之間的關系,學會按一定的標準進行分類”是本次活動的難點,因為幼兒能夠對植物的各種自我保護的方法進行分析分類,這是更高層次的。

  目標(3)是社會情感目標,通過活動激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣,同時樹立自我保護的意識。這三個目標中蘊涵了科學能力的培養(yǎng)、主動探索的經驗獲得和對事物歸納總結能力的提高,體驗了目標的綜合性和層次性。

  三、說活動準備

  只有了解了幼兒原有的經驗,才能提升幼兒的已有經驗,所以以下兩經驗是這次活動的成功開展的有力保障。

  1、知識準備:認識各種植物,對各種植物感興趣,通過看書、看錄象、問成人的途徑對植物保護自己的方式有所了解。

  2、物質準備:

  (1)玫瑰花

  (2)錄象:“植物的自我保護”

  3、植物的圖片、標記、白紙、筆

  四、說教學方法

  為實現本次活動目標,我采用了以下幾種方法:調查問卷法、語言討論法和游戲法

  1、調查問卷法:教師鼓勵幼兒運用調查、分析、討論和統(tǒng)計的方法獲得各種植物保護自己的方法,并鼓勵幼兒大膽表述自己的調查分析,和同伴資源共享。

  2、語言討論法:在教學活動中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時機選擇在操作的不同時間,就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。因此,在對植物自我保護方法的分類時,我就引導幼兒對各自的調查分析進行討論與分享,同時集體歸納植物的自我保護方法。

  3、游戲法:通過“會保護自己的植物”的游戲,進一步使幼兒通過競爭性的游戲,達到在玩中學的目的,在游戲中發(fā)展幼兒的思維,變被動為主動,既使知識得到了鞏固和深化,又使幼兒的分析、比較、概括能力得到提高。

  同時,在幼兒學習過程中,教師做到面向全體,注意個別差異,讓每個幼兒在各自不同水平上有所提高。

  五、說活動過程

  (一)導入課題:引導幼兒回憶已有經驗,對花草保護自己產生興趣。

  1、出示玫瑰,這是什么?請你們仔細地看一看,它有什么特征?

  2、原來玫瑰的身上有刺,你知道這個刺是它用來做什么的嗎?

  3、小結:為了防止人們來采摘它,玫瑰的身上長滿了刺,這個刺是它用來保護自己的。

  (這一環(huán)節(jié)通過幼兒回憶已有經驗導入課題,同時調動起幼兒活動的興趣。)

  (二)共享調查問卷

  玫瑰在遇到危險的時候能想辦法保護自己,你們已經對其他植物的自我保護進行了調查,請你們拿出來和好朋友說一說。

  (這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵幼兒展示并大膽表述自己的調查分析,和同伴資源共享。)

  (三)集體討論分析,對有相同自我保護方法的花草進行分類

  教師請個別小朋友對自己的調查進行大膽表述,同時對有相同自我保護方法的花草進行分類,邊分類邊出示標記和幼兒共同記錄,共分為以下幾種保護方法:

  1、放臭氣:煙草、水毒芹

  2、身上有有毒物質:絲蘭、龍舌蘭

  3、身上有刺:金銀花、月季花、薔薇花、玫瑰

  4、擬態(tài):圓石草、角石草

  5、小結:植物們也很聰明,想了許多辦法來保護自己,有的依靠自己的氣味,有的依靠自己身上長刺,還有的利用擬態(tài)來保護自己。這些植物真能干!

  (在這一環(huán)節(jié)中教師和幼兒對各自的調查分析表進行討論與分享,同時集體歸納它們的相同。通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法,使重點得以突破,難點目標進一步解決。)

  6、觀看錄象“植物的自我保護”在觀看的過程中,引導幼兒仔細觀看并幫助幼兒驗證自己的調查分析。

  (在此環(huán)節(jié)中,通過直觀的錄象觀看,幫助幼兒驗證自己的調查,充分調動起幼兒參與活動的積極性,使重難點目標也得以突破提升。)

  (四)鞏固游戲:會保護自己的植物

  我們一起來做一個游戲,叫“會保護自己的植物”,當老師出示植物的保護方法的圖示后,請你們找一找哪個植物用的是這個保護方法,然后學一學它保護自己的動作,看看誰找到的速度最快。

  (利用游戲的形式,,進一步使幼兒通過競爭性的游戲,達到在玩中學的目的,在游戲中發(fā)展幼兒的思維,變被動為主動,既使知識得到了鞏固和深化,又使幼兒的分析、比較、概括能力得到提高。)

  (五)“我的自我保護”

  植物們都想辦法來保護自己,我們小朋友能不能為自己想象創(chuàng)造一種自我保護的方法,請你們動腦筋想一想,然后在紙上畫下來。

  (此環(huán)節(jié)運用繪畫這一表現方式,鼓勵幼兒想象創(chuàng)造自我保護的方法,增強幼兒的自我保護意識,最終使活動目標得以深化,并回歸生活。)

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

40、大班打擊樂說課稿《拔根蘆柴花》反思

  《拔根蘆柴花》是一篇大班打擊樂藝術領域說課稿,該怎么寫呢?這是一首江蘇民歌,整首樂曲節(jié)奏明朗,具有活潑歡快的情緒色彩。引導幼兒初步嘗試學習分聲部打擊樂器,正確掌握2/4拍節(jié)奏,引導幼兒在音樂活動中獲得心理上的滿足和愉悅。來看看大班說課稿吧

  一、教材分析

  我今天說課的課題是大班音樂,內容是打擊樂“拔根蘆柴花”。這是一首江蘇民歌,樂曲分為三個樂段,A、C樂段多以八分音符為主,而B段運用了十六分音符給人以跳躍的感覺。因此整首樂曲節(jié)奏明朗,具有活潑歡快的情緒色彩。

  教材的知識點有兩個:1、幾種常見的打擊樂器的演奏方法。2、認識蘆柴花。根據幼兒演奏打擊樂器能力的發(fā)展所指出的:開展節(jié)奏樂教學必須要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎。也就是說要讓幼兒掌握樂器的名稱,會辨認樂器的音色,初步學習演奏樂器的正確方法及姿勢。那么,這個教學活動中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂器,作為大班幼兒在中小班的時候已經接觸過這些打擊樂器了,有了一定的演奏基礎,能比較容易的掌握這一知識點。第二個知識點是認識蘆柴花,這首樂曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》,那么幼兒就有必要認識了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網或到圖書館查閱資料,一起找到了答案,蘆柴花就是生長在南方的一種蘆葦,當地人叫它蘆柴,蘆柴花的顏色多為白色。通過幼兒的主動參與,激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂曲的興趣。這兩個知識點在整個知識結構中處于基礎地位,是整個教學活動順利開展的保證。

  根據打擊樂器教學的任務所提到的:要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣,使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力,培養(yǎng)節(jié)奏感的要求,制定了五個教學目標:

  1、引導幼兒在音樂活動中獲得心理上的滿足和愉悅,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。

  2、正確掌握2/4拍節(jié)奏,奏提高幼兒的音樂理解力、感受力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  3、知道這是一首江蘇民歌,引導幼兒初步嘗試學習分聲部打擊樂器。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學重點是:熟練掌握2/4拍節(jié)奏并能使用打擊樂器合拍的演奏。制定重點的依據是:節(jié)奏樂顧名思義就是節(jié)奏練習,它主要的任務就是引導幼兒能正確地辨認音樂的強、弱拍,知道應該在不同的強弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂器。這首樂曲主要的節(jié)奏型是XXX,變化節(jié)奏是XXXX和XO,最后結束句的加強是XX。整個教學活動都圍繞著這些節(jié)奏型和打擊樂器的正確使用開展的,因此把這一點作為了本次教學活動的重點。

  教學難點是:幼兒能與指揮和同伴互相配合默契、協(xié)調的演奏。難點制定的依據是:由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心,那么幼兒在音樂活動通過演奏很容易獲得獲得了自我滿足感和成功感,也能非常樂意的地進行了自我表達。可是在集體演奏中能忽略個體的意識,去服從集體的需要對幼兒來說比較難,需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。

  二、教學方法

  依據綱要的精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個性。針對教材內容和分析我主要采用操作嘗試法、感受體驗法和啟發(fā)聯想法。

  第一種操作嘗試法,這是根據綱要中所提出的“幼兒是在自由觀察、積極探索中進行學習的。”

  而采用的。運用在引導幼兒學習掌握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。教師將節(jié)奏型的圖片提供給幼兒,(操作演示教具)孩子們可以進行自由的選擇探索,通過看看說說、拍拍打打,引導幼兒看懂節(jié)奏譜并能用運用身體樂器進行節(jié)奏練習。這種教學方法最突出的優(yōu)勢就在于它的靈活性,注重了幼兒的個別差異,突出了新綱要的精神,讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學習,讓教師真正成為了幼兒在學習活動中的支持者、合作者、引導者。師生之間保持一種積極的互動狀態(tài)。

  第二種是感受體驗法,就是引導幼兒運用聽覺、視覺、運動覺等感觀,不斷地感受樂曲及其節(jié)奏。這是因為幼兒的年齡特點所決定的,4至6歲幼兒肌肉的協(xié)調能力發(fā)展了,孩子們更有興趣去進行節(jié)奏活動中空間與動作的體驗。幼兒通過親身地去感受體驗才能真正理解樂曲的節(jié)奏與性質。首先我引導幼兒充分運用聽覺,激發(fā)幼兒展開想象去感受體驗樂曲的性質。其次,引導幼兒運用運動覺、視覺和聽覺進行節(jié)奏的感知。我將每種樂器都配上相應的身體動作:大鼓--跺腳、串鈴--拍手、鈴鼓--拍腿、碰鈴--拍肩、園舞板--拍頭。(邊出示教具邊講解)這種身體運用是一種特殊形式的律動,讓幼兒易于理解接受。最后,在集體分聲部演奏時,引導幼兒充分感受集體演奏的效果,體會到集體演奏的和諧與快樂。從而增強了幼兒集體榮譽感,培養(yǎng)了合作精神。

  第三種是啟發(fā)聯想法,因為音樂本身就給人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音樂作品會帶給人無限的聯想和想象。這首樂曲活潑愉快,雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng),可是會令幼兒聯想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗,通過打擊樂的形式表達出來,從而完成打擊樂教學的任務之一“幼兒學習用打擊樂器來表達對某種情緒的嘗試”。

  這三種教學方法在教學過程中交替使用,相互補充,使教學做到了動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

  三、學法指導

  在教學活動中我努力地與幼兒之間建構一種積極的、有效的師生互動,達到充分調動幼兒主動學習的積極性。著重在引導幼兒學會進行探索性實踐的學習方法中進行了指導和幫助。首先,根據新綱要中“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學習和發(fā)展的”這一指導思想,創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境。在開始欣賞樂曲的時候借助于語言暗示“仔細聽,你會想到哪些快樂的事?”創(chuàng)設一個安靜的能使幼兒聚精會神的欣賞音樂的環(huán)境。在學習節(jié)奏型的演奏時,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的自由的操作探索環(huán)境。其次,綱要中指出:音樂具有開放性、寬容性和自主性,在音樂活動中允許幼兒自由地參與,自由的發(fā)揮,因此,在活動中我充分給幼兒自由探索的機會,請幼兒自選節(jié)奏型,自己選擇用什么樣的身體樂器,怎樣來演奏,用什么樣的速度來演奏等。由于節(jié)奏型較簡單,幼兒根據已有的知識經驗,通過努力和探索能從實踐中得出正確的演奏方法和適宜的速度,完成教學的重點。

  另外,由于幼兒存在個別差異,給幼兒這樣一個機會讓他們能用自己的方法其嘗試操作,并能觀察到別人的嘗試結果,這樣既能使每個幼兒在原有知識水平上得到提高,又能有利于幼兒間互相學習,取長補短,有助于虛心的學習態(tài)度的養(yǎng)成。

  總之,在學法指導中本著“以人為本”的教育觀念,遵循了“幼兒是通過自由觀察,積極探索進行學習的。”這一認知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨立思考、獨立學習及良好的學習習慣的養(yǎng)成奠定了基礎。

  四、教學程序

  教學大體分為三部分。第一部分情感體驗導入課題,伴著歡快的兔子舞音樂幼兒和教師一起跳舞,讓幼兒從中感受到快樂,激發(fā)幼兒進行音樂活動的興趣。通過談話:“小朋友你們在跳舞的時候感到快樂嗎?為什么?”幼兒可能會說“這首樂曲很歡快”“因為和老師一起跳舞”等。教師接著引導“一首快樂的樂曲會讓我們想到很多快樂的事情,下面老師再請小朋友聽一首活潑歡快的樂曲,名字叫《拔根蘆柴花》,它會讓你想到哪些快樂的事情呢?”自然地進入活動的第二部分活動展開,這是教學活動的主要部分,包含三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)完整欣賞樂曲。(放音樂)聽完后請幼兒說一說自己想到的快樂的事情。再經過提問

  “這首樂曲是幾拍子的?”引導幼兒練習2/4拍節(jié)奏地拍打。

  第二環(huán)節(jié)探索性操作學習節(jié)奏型,在這個環(huán)節(jié)中我邊播放音樂邊請幼兒可以自由選擇同伴、自由選擇節(jié)奏型進行練習,在這里教師引導幼兒運用自己身體的小樂器,如手、腳、腿等進行節(jié)奏練習,比如這一小節(jié)(出示節(jié)奏型示范)。教師提示幼兒嘗試拍打每一組節(jié)奏型,在探索中掌握這幾種節(jié)奏型的演奏。然后,教師將幼兒自由練習的節(jié)奏型組合成一個完整的節(jié)奏譜,根據節(jié)奏譜看老師的指揮用身體樂器進行演奏。第三環(huán)節(jié)是運用打擊樂器進行演奏,教師用語言引導:“剛才小朋友是從身體由下到上用了腳、腿、肩、頭、手來演奏的。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器,咱們將這些樂器的聲音由低到高的排排隊,換成用打擊樂器演奏好嗎?”幼兒通過自由探索熟悉各種樂器的特點選出相應的樂器,在節(jié)奏譜上教師也將樂器的圖片貼在相應的位置。并請幼兒根據自己所選的樂器分組坐好,看指揮進行練習。教師用指揮來提示幼兒掌握好速度,明確哪一部分該自己演奏了,哪一部分是同伴該演奏的。在集體演奏中我會注意觀察孩子們的表現和反映,有針對性地請對節(jié)奏感知較好的幼兒進行指揮嘗試,目的是滿足能力強的幼兒的需要讓他們有突破性得發(fā)展。第三部分結束,教師在鼓勵和肯定幼兒的同時表演自己創(chuàng)編的舞蹈,并和幼兒一起跳,在愉快的氣氛中結束本次活動。

  在教學活動中我掌握好宏觀調控,調整控制好節(jié)奏速度,在提問時,注意根據問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然,在實際的教學

  活動中,教師設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的,還要根據幼兒的實際反應和接受能力及時調整,這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制,努力體現“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

  教學反思:

  我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時,孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊,所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時,沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。

  缺點:

  1.變化節(jié)奏的地方強化的不夠,孩子掌握的不夠好??赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準確地哼唱出來。

  2.最后的表演一直是我指圖孩子練習,沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

41、幼兒園大班家長會發(fā)言稿下學期

  幼兒園家長會發(fā)言稿1

  各位家長你們好!

  今天在這里舉辦家長會,首先感謝各位家長從百忙之中擠出寶貴的時間來參加。這是你們對孩子的真情關愛,更是對教育工作的莫大支持,這也給我們老師和家長之間創(chuàng)造了一個相互交流和學習的機會。

  我們班目前的班級情況:我們班目前擁有38名幼兒,其中女生名,男生名,我們班的孩子轉到辛寨中心幼兒園大約有三十天的時間,發(fā)生了很大的變化,我們剛剛轉來的時候,孩子們的習慣有很大的欠缺,上課愛說話,愛做小動作,比如老師上課他折紙,畫畫,等等。但是經過短短一個月的時間我們的孩子的學習習慣已經步入正軌。而且在短短的時間里學會很多的本領。以前有吃飯?zhí)羰常2?,剩飯的習慣,但是經過一個月的時間孩子們應經沒有剩菜剩飯的現象了。

  下面在介紹一下我們班現在有兩位老師,一個是咱們的中文教師,武老師,你們已經都很熟悉了。我是咱們班的英語老師姜老師,我畢業(yè)于北京中山學院幼兒英語專業(yè),大專文憑,具有國家統(tǒng)一頒發(fā)的小學教師資格證書,我的職稱是幼教二級。曾在東方劍橋教育集團任幼兒英語教師5年,參加過多次“劍橋杯”比賽,開展過多次幼兒園半日開放活動。因為我婆家是咱們本地的,結婚后有了孩子留在了本地,猶豫我非常熱愛幼兒教育這個職業(yè),所以來到咱們辛寨中心幼兒園繼續(xù)幼兒英語的教育事業(yè)。我現任咱們大三班幼兒英語教師,還負責全院的幼兒英語教育工作。希望家長有什么好的建議和意見和我們及時的溝通。

  1、我們首先展示一下我們孩子的作品:前面這里是孩子們粘,涂,畫的作品展示;后面是孩子們粘,折,畫的作品展示。

  2、我們的英語表演:

  3、故事表演:《夜宿山寺》《山行》《憫農》《登鸛雀樓》《絕句》《詠鵝》《畫》《回鄉(xiāng)偶書》《江雪》《春曉》《游子吟》《靜夜思》。

  4、《三字經》

  5、個人表演舞蹈:《嘗葡萄》

  6、走模特

  這次家長會我們主要討論三個問題:

  一、教育問題。二、安全問題。三、習慣問題。

  1教育問題:教育問題也是家長非常關心的問題之一。每天孩子回家之后,家長第一句可能不是問孩子;今天在幼兒園高興嗎?而是問幼兒今天在學校學了什么內容,學會了什么!

  的確,家長比較關注幼兒的學習情況,希望自己的孩子都能學到知識,我們也都能理解。

  我國2001年新頒布了《綱要》。對幼兒教育的內容和要求,組織和實施,及教育評價等方面做出了明確的規(guī)定?!毒V要》指出,對幼兒實施德,智,體,美全面發(fā)展的教育。促進其身心和諧發(fā)展。

  例如:幼兒的數學絕不是計算,應該是數數,對應,分類,排序,比較,圖形構建,時間,金幣。

  幼兒的英語學習絕不是老師是錄音機,孩子是復讀機,我讀一句你讀一句。而是通過游戲學習,真正在玩中學,學中玩。游戲從形式上有個人游戲,小組游戲,集體游戲。從內容上有手指游戲,表情游戲,結構游戲,語言游戲,音樂游戲,美工游戲,體育游戲等等。

  每個孩子的生活環(huán)境不同,決定了每個孩子已有的經驗,發(fā)展水平,能力傾向及學習方式等方面的個體差異。這就是對幼兒園教育提出要求,要因材施教。

  幼兒園為幼兒創(chuàng)設了豐富多彩,多層次多功能的符合幼兒年齡特點的環(huán)境,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設了活動區(qū)域,閱覽區(qū),表演區(qū),益智區(qū),美工區(qū),拼插區(qū),植物角,作品展覽區(qū),教師用生活中的原料制作成半成品投放到區(qū)域中,讓孩子在一種更為寬松的環(huán)境中選擇自己喜歡的活動進行游戲。

  二、通過各種益智游戲,舞蹈歌曲表演,教學游戲等讓孩子在快樂的游戲中學會知識,發(fā)展益智。

  2關于安全問題:安全問題是我們學校和家長都非常關心的問題。我們班的幼兒都是坐班車的孩子,關于班車問題我們有過溝通,也已經簽訂了班車安全協(xié)議和幼兒的安全協(xié)議。我們武老師一直跟著班車,我們老師在幼兒園里也會隨時注意著孩子們的一舉一動,保證孩子的安全。(這些孩子就像我們自己的孩子一樣,這一點請家長放心。孩子在幼兒園中的安全有我們負責,其余時間需要家長們自己負責,所以要請家長配合我們校方共同維護孩子的安全。尤其是春節(jié),更要注意幼兒的安全,比如水、火、電、鞭炮、車輛等等。

  三、幼兒的習慣問題:

 ?、排囵B(yǎng)幼兒良好的作息習慣

 ?、朴變鹤岳淼牧晳T(幼兒自己整理整理玩具,學習用品等物品,學會分類擺放) ⑶幼兒的閱讀習慣 ⑷幼兒做事的專注習慣 ⑸要讓孩子養(yǎng)成不挑食的習慣

  幼兒園家長會發(fā)言稿2

  各位家長,你們好:

  首先,感謝你們能在百忙之中抽空參加這次家長會,能重視對自己孩子的教育,支持我們老師的工作。幼兒的教育不僅僅是在幼兒園里的教育,但是、還是有家長認為教育全是老師的責任,應該由老師來管,這種想法其實是錯誤的。各位家長應該都共識到:幼兒園和家庭是促進幼兒發(fā)展教育的主體,相互間是合作伙伴關系,共同的目標是希望通過思想雙向互動共同促進幼兒身心全面的發(fā)展。每個孩子的性格以及各方面的能力都不一樣、都存在個體差異!所以幼兒的教育離不開家長也離不開幼兒園,我們老師也需要家長的積極配合。說到這里再次感謝各位家長的配合!謝謝!

  家長會的內容有以下幾個方面:

  一、介紹班級情況

  上學期我就帶大班的,這學期雖然我才帶這個大班,但是我對部分幼兒還有一定的了解的,如果您的孩子體質不太好或者吃飯慢等等,家長們也不用擔心,你可以和我們交流講一講。大班是孩子在幼兒園生活的最后一年,也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師,我們將更加耐心、仔細、認真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長,我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學的多,學得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。

  1.常規(guī)方面

  大班幼兒要養(yǎng)成良好生活習慣和學習習慣,比如能自己穿脫衣服、折疊被子,吃中飯時幼兒能不掉飯粒,愛惜糧食,還能隨時檢查,掉了的飯粒馬上撿起來,并學會了互相監(jiān)督,飯后會主動擦嘴、漱口,雖然這些看起來很不起眼,但是很重要,可能有的家長會想,我家小孩哪會穿衣服啊,他穿衣服要到什么時候啊,這些就是一點點慢慢學會的,一定要讓他自己經歷,這就是家園共育。另外進入大班以后孩子們的責任意識增強了,通過選小組長,小班長,大家知道自己今天能不能輪到做小組長,并且要管好自己還要督促別人。還有第一周主題中《我們是哥哥姐姐》的教學中,孩子們自己是幼兒園的大哥哥、大姐姐了要有好的表現,鼓勵孩子們幫弟弟妹妹做事,增強了孩子們的自豪感和責任感。

  2.教學方面

  這學期我們科學重點是10以內的組成和加減,排序、相鄰數、找規(guī)律、辨別左右、認識球體、圓柱體、正方體、長方體等,語言方面就是詩歌、講故事、弟子規(guī)、看圖講述。健康方面這學鍛煉幼兒的體質,加強幼兒的抵抗能力。藝術方面,歌曲孩子還是學得比較好的,其中女孩子比較積極一些,男孩子對音樂興趣不是很高,可能有的家長認為這個無所謂,其實藝術是開發(fā)孩子的右腦,所以我們也應該培養(yǎng)孩子這方面的興趣。男孩子可能更喜歡美術一點,這學期美術有點難哦,家長在家?guī)в變憾喈嬕划嫛?/p>

  3.存在的問題

  在經過一年的中班學習后,可能還有個別幼兒會發(fā)生上課坐不好,喜歡翹椅子,說話要搶嘴,吃飯要講話。游戲活動時自由散漫,在進入大班的這一年里,一定要讓幼兒改正,不然到了小學里,教師重視成績的提高,行為習慣講的少了,幼兒就很難糾正了。因此,我們老師在進行教學活動的同時,把常規(guī)教育滲透到一日活動各環(huán)節(jié)中去,努力讓每位幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習慣。

  三、本學期工作重點

  幼兒銜接問題:

  幼兒明年就要上小學了,從以游戲為主的幼兒園生活,過渡到做一名能自我約束獨立認真聽講完成作業(yè)的小學生,是對孩子的考驗,也是對家長與幼兒園工作的考驗,因此剛剛升入大班,我們就應該重視幼小銜接,讓幼兒通過循序漸進的方式,貫穿于他們的學習與生活中。 家長也不要刻意要求自己的孩子學這學那,應該隨著孩子年齡平穩(wěn)發(fā)展。

  1、提高孩子的自理能力。

  在幼兒園,生活上有老師幫忙,但小學生生活一切要求自理。在家中,希望家長能夠讓孩子做一些力所能及的事情!如叫孩子倒垃圾、掃地、洗襪子手帕等。開學初我們要求幼兒在進餐時,能做到吃飯快,同時保持桌面·地面·衣服三干凈。在家時,也希望家長能夠讓小朋友提高吃飯的速度!

  2、多種運動鍛煉。

  下棋,畫畫,釣魚,是培養(yǎng)幼兒專注力很有效的方法。而運動可以增強孩子大腦的興奮,注意力不集中的孩子,常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。所以建議家長讓孩子多跳繩。這對注意力集中有很大的好處。

  3、多鼓勵孩子。

  要根據具體的事和物來夸獎孩子,應該夸獎時就夸獎,該批評時就批評。不實的.贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折,不僅不能幫助幼兒提高自信心,還使孩子對自己的能力產生懷疑。如孩子畫畫時畫得很亂,家長不要馬上用批評的口氣面對孩子,這樣很容易喪失孩子的自信心。

  四、需要家長配合的內容與要求。

  1、嚴格使用接送卡。為了孩子的安全,請家長們理解我們(最好有固定人員來接孩子)今天不能來接或者是換人來接,提前打電話告訴老師。。沒有接送卡的幼兒,交10元給老師,給你辦理。等大班學期結束把卡退回,10元還退還給你。

  2、幼兒來園時不能攜帶危險物品。如硬幣、彈珠、打火機、小刀等。

  3、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  4、盡量不要讓幼兒無故缺席、遲到,以免影響孩子的學習,如果今天有重要的事不能來幼兒園了,麻煩各位家長打電話告訴我們老師,我們也就不擔心了。

  5、如果您的孩子在家出現情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時,請您在送孩子入園時及時告訴老師,以便我們能多關注孩子,避免意外事故的發(fā)生。

  7、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,請家長給予支持和協(xié)助,這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

  8、小朋友明年將讀小學,希望每個家長讓小朋友養(yǎng)成在家吃早餐的習慣。今年我們幼兒園早上有牛奶,有需要定的家長,到老師這來登記一下。牛奶是按月收費,如果幼兒哪天請假請?zhí)崆案嬖V我們,那天就不定他的牛奶了。

  9、今年我們幼兒園的點心都是我們自己做,有餛沌,面條、南瓜粥、等等。

  五、作業(yè)的布置:

  有的家長非常重視作業(yè),把幼兒園的教育和小學的教育混淆在一起,其實這是錯誤的理解,幼兒園的孩子應該是以游戲為主的,(幼兒園教育指導綱要提出)。

  每周五我們將給每個孩子布置作業(yè),每一天的作業(yè)已經在課堂中消化了。在做作業(yè)時請家長務必抽空在旁監(jiān)督,由于幼兒的自覺和自控能力還不是很高,不可能很認真、很自覺的做好作業(yè)。希望在與家長們的共同配合努力下,讓本班的幼兒更好、更健康地成長。當您把您的孩子交于我們手中時,請您多給我們一份信心與理解,我們對每一個孩子都是公平的,我們會盡自己最大的努力,使您的孩子健康快樂地成長。

  六、家園互動

  這學期我們要建立一個群,請家長都加入,以便我們聯系,了解孩子在家的表現,希望在家園互動中使孩子能夠快樂成長!

  七、聽取家長的意見。

  家長的滿意,是對我們工作的肯定,更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們老師的工作會有一些建議和要求,接下來的時間,請各位家長多提寶貴意見和建議,家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

  八、結束語:

  我們的工作離不開家長的配合與支持,希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。

42、幼兒園大班科學活動說課稿《影子》反思

  影子摸不著,聞不到但又看得到,能充分調動幼兒的好奇心,大班幼兒的觀察力,思維力以及表現能力較小、中班幼兒有飛速的發(fā)展,并對科學活動產生了初步的興趣與探索欲,嘗試利用操作材料、身體等方式,制造出不同的影子,激發(fā)對影子的探索興趣,發(fā)展觀察力、思維力。

  一、教材內容分析

  影子是我們日常生活中常見的科學現象,太陽光下有影子,燈光下有影子,皮影戲里也有影子……可以說在我們的周圍生活中到處都有影子。但是影子又是飄忽不定的,是一種光影現象,影子的形成對于幼兒來說無疑是一個好奇而又難懂的現象。因此,在活動中,我試圖以看看、說說、玩玩來引導幼兒了解影子。本次活動的重點是幼兒了解有光的地方會有影子,難點是用自己的身體動作來制造影子。

  二、幼兒情況分析

  影子摸不著,聞不到但又看得到,能充分調動幼兒的好奇心,但影子的飄忽不定,較復雜的形成原理以及制造原理,又使幼兒不能理解。大班幼兒的觀察力,思維力以及表現能力較小、中班幼兒有飛速的發(fā)展,并對科學活動產生了初步的興趣與探索欲。我試圖簡化影子原理,并寓教于樂,以大班幼兒為活動對象開展此次活動。

  三、活動目標

  通過以上教材內容及幼兒情況的分析,預設以下教學目標:

  1、通過觀察、討論,初步了解影子是在有光的地方產生。

  2、嘗試利用操作材料、身體等方式,制造出不同的影子。

  3、激發(fā)對影子的探索興趣,發(fā)展觀察力、思維力。

  4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  四、活動準備

  為順利完成以上活動目標,在幼兒知識經驗、教學具以及心理環(huán)境等方面做如下準備:

  1、幼兒知識經驗準備:看到或觀察過周圍生活的影子現象。曾有看皮影戲的經驗。

  2、教學具準備:為體現教、學具是幼兒活動的參考書,在教具上準備一段滑稽可笑的皮影戲,一個關于影子的主題課件,一塊長布與一束光線。

  在學具上準備:如小棒、紙片、球等可操作的常見操作物供幼兒制造影子時運用。

  3、心理環(huán)境準備:一個安靜又可封閉的活動場地,為配合幼兒自由創(chuàng)作,最好是在有太陽的日子。

  五、活動過程

  本次活動的總體思路:以新《綱要》精神為引領,借鑒建構主義、多元智能理論及做中學思想。從“看影子—→說影子—→找影子—→玩影子”四大塊內容,由淺入深,由表及里,由此及彼,注重幼兒在活動中的主體地位,用幼兒感興趣的方式探索影子,制造影子。從感知到體驗到創(chuàng)作,充分調動幼兒的積極性。

  具體活動環(huán)節(jié)、時間安排如下:

  第一環(huán)節(jié):觀看皮影戲,引發(fā)幼兒興趣,引出本次活動的主題——“影子”。提出問題“皮影戲是怎么演的?”此環(huán)節(jié)為導入環(huán)節(jié),預計用時3分鐘。

  第二環(huán)節(jié):討論“你看到過影子嗎?”“在什么地方?”引出影子是在光的環(huán)境下產生的。播放課件,幫助幼兒了解影子產生的原理。此環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié),預計用時8分鐘。

  建構主義理論提示我們:每個人從出生都是主動的學習者,是在主動地建構自己的知識。在此環(huán)節(jié)中我請幼兒首先主動說說曾經在哪看到過影子,找出一個共同點——必須是有光的情況下才會有影子,再播放影子課件,幫助幼兒加深對影子產生的印象。使幼兒原有經驗與新經驗之間建立有機聯系,從而更好地接受新知識。

  第三環(huán)節(jié):找一找周圍的影子。通過以上的學習,請幼兒找影子,鞏固知識。此環(huán)節(jié)為過渡環(huán)節(jié),用時2分鐘。

  第四環(huán)節(jié):通過教師提供的材料,幼兒玩一玩影子,自己創(chuàng)作不同的影子,展示出來供大家欣賞。此環(huán)節(jié)為難點,預計用時10分鐘。

  多元智能理論提示我們:每個人的智能結構都是不同的,是獨特的,要發(fā)展智能優(yōu)勢,尊重每個幼兒富有個性的創(chuàng)作。新《綱要》中指示,要鼓勵、支持、尊重幼兒的不同嘗試及創(chuàng)作成果。因此,此環(huán)節(jié)注重每位幼兒的不同表現,尊重差異性。

  第五環(huán)節(jié):引導幼兒到戶外太陽下進行表演游戲引導幼兒進行師幼互動,幼幼互動。此環(huán)節(jié)用時8分鐘。

  新《綱要》提示我們:要為幼兒創(chuàng)造寬松的科學探索環(huán)境。因此,此環(huán)節(jié)我將幼兒帶到更廣闊的戶外,供幼兒自由游戲,感受科學活動的有趣,從而激發(fā)幼兒對影子的探索欲,發(fā)展觀察力,想象力與創(chuàng)造力。重視師幼、幼幼互動合作機制,形成合作性的師幼、幼幼關系。

  結束部分:教師請幼兒再思考討論,還可以在什么地方,什么情況下制造影子。活動結束。預計用時1分鐘。

  活動延伸:此活動可以在科學實驗區(qū)繼續(xù)生成探索,有較強的可探索性。

  本次活動立足新《綱要》,多元智能理論,建構主義理論及做中學思想,力圖幼兒在動眼看,動耳聽,動嘴說,動手做等環(huán)節(jié)中,以滾雪球的方式積累和獲得有關影子的粗淺知識與良好的自我表現能力。

  教學反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

43、大班科學說課稿《會動的房子》教案

  小烏龜和小松鼠走過的路,展示了博大美妙的自然界,以及其間無窮的樂趣,充分地讓幼兒體味到生活的美,在活動中通過形象生動的語言,擬人化的表達方式,便于讓幼兒理解故事的內容和結構。通過欣賞、表演、游戲、續(xù)編等方式,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、語言表達能力。

  一.說教材分析:

  童話故事《會動的房子》是幼兒園中班語言教育活動上的一個動聽的故事。說的是一只粗心的小松鼠卻有這樣一端美妙的經歷。作品把我們帶進了有風、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中,而這只是因為粗心的小松鼠把房子造在了烏龜的背上,故事充滿諧趣,卻又合情合理,結尾處才解決了一開始便出現的懸念。

  小烏龜和小松鼠走過的路,展示了博大美妙的自然界,以及其間無窮的樂趣,充分地讓幼兒體味到生活的美。故事通過形象生動的語言,擬人化的表達方式,便于讓幼兒理解故事的內容和結構。通過欣賞、表演、游戲、續(xù)編等方式,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、語言表達能力。

  教學目標:根據中班幼兒年齡特點及《幼兒園教育指導綱要》的精神和教材的重點、難點,設置以下教育目標。

  1、引導幼兒理解作品中故事情節(jié)、人物形象和主題,感受作品中清新的畫面。

  2、培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想像、創(chuàng)造的習慣。

  3、要求幼兒掌握象聲詞并能用語言正確描述出聲響。

  4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、體驗解決問題的成就感。

  教學重點:本次教學活動的重點是引導幼兒理解故事情節(jié)和主題,感受作者熱愛自然、熱愛生活的情感。

  教學難點:本次活動的教學難點是記住故事中的對話并運用豐富多彩的語言表演故事。

  二.說教學方法:從幼兒興趣出發(fā),運用多媒體教學和為幼兒制作的可操作的教具,形象生動,幼兒可以自己邊操作邊講述故事,充分調動幼兒的積極性,鼓勵幼兒大膽想像、積極的說、大膽表演,發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語言表達能力。通過運用觀察法、提問法、討論法多種方法,加深幼兒對故事內容和主題的理解。

  三.說學法指導:利用課件,讓幼兒通過欣賞、提問、討論,幫助幼兒理解故事內容。運用操作教具,進一步提高幼兒興趣,練習對話,加深對故事情節(jié)、人物形象和主題的理解,充分調動幼兒學習的積極性和主動性。引導幼兒在已有的知識經驗的基礎上,大膽說、大膽想像,可以分組進行表演,讓每位幼兒都有表現的機會。在區(qū)域活動里,幼兒運用多種材料,各種游戲方法,在輕松的環(huán)境里,來表現自己,使幼兒的綜合能力都得到提高。通過欣賞、講述、討論、表演、及操作活動,激起幼兒續(xù)編故事的愿望,引導

  幼兒大膽想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  四.說教學程序:

  (一)課題導入:提出問題:“房子會動嗎”?但是,小松鼠卻蓋了一間會動的房子,你們想知道是怎么一會事嗎?引出故事。

  (二)活動展開:

  利用課件,講述故事,通過提問:房子為什么會動?他們到過哪些地方?聽到了什么聲音?一系列的問題,幫助幼兒理解故事內容。引導幼兒正確使用象聲詞。幼兒討論:故事說的是什么樣的小松鼠和烏龜?教育幼兒做事情要仔細認真,不能粗心大意,要學習烏龜樂于幫助別人的好品質。幼兒利用操作教具,(一只方便面碗做的小烏龜、紙盒做的小房子和烏龜或卡片),一邊操作一邊學習對話,加深對故事情節(jié)人物形象和主題的理解。在此基礎上,引導幼兒表演故事。表演時,幼兒可以分組進行,讓每個幼兒都有表演的機會,鼓勵幼兒大膽說、大膽想像。

  (三)活動延伸:

  為幼兒準備多種材料,充分發(fā)揮幼兒的想像,引導幼兒開展區(qū)域活動。

  美工區(qū)——繪畫:他們又去哪了?……以會動的房子又來到哪兒啦為題讓幼兒續(xù)編故事,教師啟發(fā)幼兒大膽想像,積極動腦。引導幼兒續(xù)編烏龜還會帶小松鼠到哪去,它們還會聽到什么聲音。引導幼兒用語言表述自己想像中畫面內容。并運用象聲詞編進自己的故事里,看誰編出的故事最新奇好聽。

  表演區(qū)——表演游戲:會動的房子

  幼兒通過扮演故事中的角色、生動逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境,促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

  結構區(qū)——幼兒利用各種類型的積塑材料動手拼插各種不同的房子。

  評價活動:幼兒區(qū)域活動時,教師要多運用鼓勵的語言,讓幼兒充分發(fā)揮積極性,使幼兒各方面的能力都得以提高。

44、大班科學活動說課稿《人在變》反思

  本篇通過各種方法引導幼兒發(fā)現自己的成長與變化,幼兒嘗試制作個人成長冊,發(fā)展幼兒的精細動作,激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心,在活動中幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。

  一、說教材

  1、教材來源:在一次常規(guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關注,渴望知道自己小時候的故事。為此,我設計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護,改善孩子只會享受長輩對自己的愛,而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求:應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內容既適合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”

  2、目標定位:

  根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據,確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為:

  (1)通過各種方法引導幼兒發(fā)現自己的成長與變化。

  (2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。

  (3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

  (4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊,發(fā)展幼兒的精細動作。

  (5)讓幼兒體會父母的辛苦、關心,增進親子之情。

  (6)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  (7)體驗解決問題的成就感。

  根據目標,我把活動重點定位于:感受“我長大了”,主要是發(fā)現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化?;顒拥碾y點是:根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標定位上,樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀,各領域內容有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動準備:(1)空間準備:幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中。(2)物質準備:“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領樹的樹干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。(3)知識準備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。

  二、說教法:

  《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?!币虼?,本次活動采用適宜的方法組織教學,主要有:

  1、情景教學法:本次活動通過環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。

  2、演示法:通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識,在這一個過程中,現代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。

  3、操作法:本次活動用了兩次操作活動,第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。

  三、說學法:

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動采用的學法有:

  1、多通道參與法:《綱要》科學領域目標明確指出:“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,交流探索的過程和結果?!被顒又校乙龑в變嚎匆豢?、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

  2、交流討論法:當幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。

  3、展示法:讓幼兒展示自己的本領,發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現自我的機會,并對自己的成長充滿了期待。

  4、嘗試法:陶行知說過“做中教,做中學,做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領樹”,幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。

  與此同時,我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認識,體現著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

  四、說教學程序:

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:

  激發(fā)興趣--自由探索--積累經驗--交流體驗--展示自己--操作表現--分享快樂

  1、激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”。活動開始,以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

  2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現小朋友的變化??匆豢?、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相議論的方法:現在與小時候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較,目標一得到了體現。3、觀看錄像,積累經驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情,目標五得到了體現。

  4、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,目標三得到體現。

  5、展示自己:幼兒分組自由交流、展示自己的本領,同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會,并在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示,樹立自信心,目標二也得到了體現。

  6、操作表現:為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,我讓幼兒分組操作,一組制作”成長變化圖“--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領域的整合,目標四得到了體現。

  7、分享快樂:這是活動的延伸,《綱要》指出”為幼兒展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。“幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

45、幼師家長會發(fā)言稿中班家長會

  親愛的家長:

  你好!

  感謝你們在百忙之中抽出時間參加我們江南雙語幼兒園舉辦的“慶十一、家庭同樂”活動。首先,感謝家長這學期對我們工作的支持和信賴,看到孩子們每天的成長,和孩子們一起生活的點滴,非常高興,孩子們的一切進步都傾注了老師的心血,當然家長對我們工作的支持和合作是必不可少的。下面就簡單介紹一下本學期班工作:

  (1)能力培養(yǎng)方面;

  我們班從小班上升到中班已經三周了。最初,幼兒的感情不穩(wěn)定,一部分幼兒感情不穩(wěn)定,嬌慣,哭泣,依賴性強,霸道等現象,而且本學期有一部分新生插入,一部分年齡小的新生各方面能力弱,班級幼兒各方面的能力水平大不相同。針對這種現狀,我們仍然把班級的早期工作放在:與父母一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信的個性、良好的生活習慣和提高生活自理能力的工作,尤其是對新生的重點培養(yǎng)。以“讓孩子健康成長”為目標,組織各種形式的體育集體活動,讓孩子在快樂的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力,在大家的努力下,現在我們班的大部分孩子個性、能力都比學期初明顯提高。參加各種活動時,孩子們基本上可以積極、積極地遇到困難,遇到小麻煩時,可以樂觀、自信地面對,向老師求助、解決。本學期,我們加強了幼兒生活自我管理能力的培養(yǎng),平時讓他們養(yǎng)成好的生活習慣。例如服整齊、安靜地吃飯、保持桌子、地板、餐具清潔、洗手的習慣等,通過我們的努力,幼兒形成了自己的生活習慣。

  (二)保教工作方面:

  我班幼兒的自立能力比以前明顯提高,但他們畢竟年齡小,我們教師需要投入更多的能量,引起更全面的關注,只有幼兒的身心健康,他們才能全身心投入活動,不斷發(fā)展。這學期,我們對孩子們的成長照顧一點也沒有。從杯子、毛巾等的每天消毒到孩子們的冷溫、身體狀況等都很周到,在孩子們的飲食習慣中,我們也能耐心地指導,讓我們班的孩子們在健康的環(huán)境中成長,而且我們的老師也一起重視孩子們的生活細節(jié),發(fā)現他們的身體狀況異常的話,我們會馬上通知監(jiān)護人,給孩子們特別的關心和照顧。

  除了以上活動,衛(wèi)生保健工作是我們工作的重點,也是家長們關心的問題。我們園的衛(wèi)生保健工作是從幼兒入園時的早晨檢查工作開始,主要是看、摸、三問、四查。我們班的所有物品都嚴格遵循班級消毒制度,桌椅等按比例用84消毒、床、被子、圖書等陽光照射,用杯子毛巾餐具等蒸汽消毒。

  幼兒在幼兒園每天兩點(早餐、中餐、點心、水果)水果),這些都由合作伙伴委員會成員配合幼兒食譜和季度營養(yǎng)計算,幼兒園入口櫥窗上貼著每周食譜公示欄,家長想知道。

  (三)教育工作方面:

  在這學期,我們還圍繞“創(chuàng)新素質教育”進行活動。根據班級的特點,我們開展了小型多樣的地區(qū)活動,設計了各種地區(qū),投入了各種操作材料,不斷更新,為幼兒創(chuàng)造了良好的環(huán)境。例如,在我們班的語言區(qū),我們的老師結合教育內容,制作各種各樣的照片給幼兒自由講故事。

  一學期以來,幼兒的口頭表現力比以前提高了很多,在數學區(qū),結合蒙氏數學,我們投入各種各樣的卡片,讓幼兒動手操作,配置各種各樣的圖形,引導幼兒按,按物點數,按學習順序等。幼兒根據自己的能力選擇內容,提高能力弱的幼兒,為能力強的幼兒提供發(fā)展空間,創(chuàng)新。同時,我們根據教育不斷變更資料,豐富地區(qū)內容,激發(fā)幼兒學習。通過一學期的活動,幼兒養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習慣,動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大發(fā)展。

  在教育方面,我們老師認真組織幼兒活動,根據青島市教育大綱的指導精神,開設了健康、藝術、科學、社會、語言、游戲6種活動。此外,我園還引進了符合幼兒成長特征的蒙氏數學和LOVEENGLISH。我們以“快樂的英語、快樂的孩子”為教育理念,早期培養(yǎng)孩子學習英語的興趣和興趣,為了學習而使用,希望家長孩子一起在日常生活中交流。

  此外,我們滿足了一些家長的要求,還開設了舞蹈、美術、手腦速算等興趣班,主要培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和興趣,給他們表現的機會很多。

  (四)安全工作方面:

  安全工作,警鐘長鳴,所以我想特別強調安全工作。每天來幼兒園檢查孩子的口袋,不要讓孩子拿零食和玩具、紙錢和危險的東西(彈子、刀片、按鈕、硬幣等小東西),不要吞下,不要讓孩子拿耳環(huán)、項鏈、戒指等貴重物品。每天早上送孩子上幼兒園一定要把孩子親手送到老師手里,不能只送孩子到大門口自己進教室。如果你的孩子要吃藥的話,請用家用紙包起來,或者用藥箱包起來,明確記載姓名、吃藥的時間、劑量,早上入園后自己把藥交給老師,再告訴他,以免出錯。

  本學期,我們開展了遵守交通規(guī)則、觸電、上交通規(guī)則,注意觸電,上下樓梯慢慢走,不要推,不要碰撞。教育幼兒不玩火,不動插頭開關等,提高幼兒的防范意識。明顯提高幼兒的安全意識,應對能力也明顯增強。但是,盡管如此,還是有個別的孩子摔倒受傷,在這里,對父母們說“對不起”,今后一定要注意孩子們。

  (5)家長工作方面:

  好的班級離不開老師的班級管理,離不開家長們的大力支持。家長的工作也是我們教育的重要部分。為了理解孩子在家的狀況,為了更好地教育孩子,為了讓監(jiān)護人更好地理解我們的工作,我們在學期初、學期末進行家訪,還制作了家庭聯系手冊,我們可以利用它和監(jiān)護人取得及時的聯系,讓監(jiān)護人認真閱讀并提供反饋意見。

  父母有什么需要和困難也可以隨時提出,我們想和你們一起討論。在教室門口,我們每天寫筆記,把通知和幼兒園的教育內容寫在上面,請家長們立即關心。教室門旁貼著每周的計劃表,請家長們理解每周的教育教育活動。教室走廊旁邊的墻壁上設有“家長園”,貼上國內外先進的育兒觀念和教育理念和健康護理方法,園內、班內學習、生活動態(tài),讓家長有時間看看。

  另外,必須每天帶孩子按時入園,不要養(yǎng)成給孩子三天打魚兩天曬網的習慣。如果有特殊情況(病假、假期等)不能來公園,請立即聯系我們。(幼兒園辦公室電話81728256)請父母在早上7點到8點之前送孩子。下午5:00-6:00離園,下午4:00開門,5:00接孩子,每天家長按時接送,自覺在接送登記表上簽字,委托別人接電話,或者帶筆記,請簽字(幼兒名,家長名)。

  為了提高工作效率,早上來后有什么具體要求可以用紙寫,三言兩語以書面形式交給老師,我們盡量滿足你的要求。以下是一些具體的事情:

  一、班內最近必須帶行李注意事項

  a.利用廢舊自制玩具類:沙包、飛盤、紙棒、用途:豐富兒童戶外活動內容要求的每個人(寫名字)b.自由購買橡膠泥、蠟筆(科研課題是繪畫)原則:每個家長自愿購買要求的每個人(寫名字)2.注冊兒童的真實年齡、家長的聯系方式:用紙寫名字,出生年月日,家長的聯系方式,提交班級,今天我們要說的是這么多,家長有疑問或有什么意見,提出建議,今后一起討論。

  最后,我衷心感謝家長們對我們工作的支持和合作,我們各方面都有一定的進步和改善。當然,我們的工作還有一些不足。我想在今后的工作中繼續(xù)實踐和總結,在更好地做這項工作的同時,家長們也希望能給予寶貴的意見,為促進幼兒的全面發(fā)展而努力非常感謝你。

46、幼兒園大班家長心得

  世界上沒有兩片相同的樹葉,幼兒也都是不同的。在孩子成長的過程中對孩子以身作則言傳身教,讓他品質優(yōu)良,要和孩子做朋友,鍛煉幼兒的自理能力,培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。生活中的點點滴滴都是成長的見證,下面是大班家長分享的育兒心得,歡迎閱讀與收藏。

  我的孩子是大大班的謝辰東,他今年5歲半,已經是活潑的一個小男子漢了。他能認識漢字和詞匯有3000多個,能從1數到100,會計算10以內的加減,能認識26個英文字母,會唱20多首英文歌曲。他制作了自我的小畫冊(里面有30多幅主題畫)。他興趣愛好廣泛,已經是跆拳道的黃綠帶了。他會滑冰、會游泳、會打乒乓球、會騎自行車、會講故事、會玩電腦。

  我為自我有一個這么健康活潑、好學明理的兒子而感到滿足和幸福。同時也很感激一切給予我們幫忙的人。東東的出生給我們家?guī)砹嗽S多歡樂,初為人母的我激動、開心后,又有些忐忑不安,不停的思考關于對孩子的教育問題。有時也會因為遇到育兒困惑而苦惱,可是我會經常反思自我的教育方式,堅持看書學習最新的育兒理念,向有經驗的家長、教師請教育兒方法。以下是我這五年多和兒子相處時的一些心得,我愿意和大家一齊交流分享。

  一、為孩子選擇適宜的幼兒園,讓他喜歡上學。

  我認為選擇適宜的幼兒園真的十分重要。常??匆娪行┖⒆邮强謶稚蠈W,害怕學習的。東東在上幼兒園之前對上學也是有相同的感覺。我經過對幼兒園的比較考察,最終選定聚隆雙語幼兒園。此刻看來是十分正確的。東東自從上了聚隆雙語幼兒園后,每一天他上學時,看到的都是他開心的笑臉。國慶放假快結束時,他對媽媽說悄悄話:媽媽我告訴你,我最開心的事就是明天能夠上學了。隨著與幼兒園交流活動的越密切,我越來越感受到自我對東東的教育充滿期望。對此,我真心感激大大班的全體教師。

  二、幫孩子培養(yǎng)興趣愛好,讓他熱愛生活。

  若孩子有自我的愛好,孩子的人生會變得豐富多彩。在興趣愛好方面,我的態(tài)度是合理引導,尊重孩子。東東小時候經常感冒,我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕,于是我決心引導他喜歡跆拳道。他還未到達學跆拳道年齡時,我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時,我就趁機說,那個打得很棒的就是學了跆拳道的。經過我的耐心引導,他最終主動纏著我,說“媽媽,我想學跆拳道,帶我去學跆拳道好嗎?”。經過學習以后,他身體一天天健壯,幾乎很少感冒發(fā)燒,偶有感冒喝多點開水就好了。有健康的體魄做基礎,東東的興趣愛好很廣泛,他喜歡學習跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。

  三、教孩子早點學會認字,讓他熱愛學習。

  我在東東1歲多的時候,發(fā)現他對字很感興趣,就買了一套識字的書回來,讓他自我隨意翻看,有空就教一兩個字。他記憶力很好,幾乎教過幾遍就記熟了。出門看見路標上、廣告牌上認識的字都會指出來讀給我聽。此刻東東認識的漢字和詞匯有3000多個,他讀起小人書來,毫不費力,能夠給媽媽講故事了,講到精彩之處也會讓人感動。東東認識字的好處,此刻慢慢能夠體會到了,他變得很愛看書學習。甚至玩電腦游戲時,也會找出游戲攻略來學習。

  四、給孩子自我動手做事,讓他獨立自主。

  我很注意培養(yǎng)孩子獨立自主的性格,讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴東東:自我的事情自我做。早晨起床,東東自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子,自我收拾書包文具。給他固定的桌椅和位置,讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自我的事情后,還要適當幫忙分擔家務,如幫忙擦桌子、倒垃圾。當東東發(fā)現一些現象很好奇時,我會鼓勵他自我動手去做試驗,如用肥皂制作吹泡泡液。若是買東東的相關用品,如衣服鞋子等,我們都會征求他的意見,看他是否喜歡,讓他自我選擇決定。

  五、對孩子以身作則言傳身教,讓他品質優(yōu)良

  我認為,父母的一言一行,一舉一動,都有可能成為孩子效仿對象。一向以來,我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氛圍,給孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。培養(yǎng)孩子良好的生活習慣比教給他知識還重要。東東才幾個月大的時候,我就教他:玩具從哪里拿的,玩過了就要放回哪里去。平時我自我也是這么做,不管什么物品都要物歸原位。東東從小就養(yǎng)成愛整潔的好習慣,并且他還很愛惜他的玩具。我們經常當著東東的面互相表達家人之間的關心。此刻東東已經很會體貼關心家人了,每次爸爸媽媽要去上班的時候,不管在干什么,都會跑過來跟爸爸媽媽說再見,叮囑爸爸媽媽路上細心!有好東西就想要和家人分享。

  六、做孩子的知心好朋友,讓他心理健康。

  我和東東相處時,更多是當他的知心好朋友。我常常和孩子聊天,聽他說話唱歌表演,當他最忠實的觀眾。每一天放學回來我都會問問孩子在幼兒園的生活、學習情景。東東就會很開心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切,有他的小同學、他的教師、有他學到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想,有助于配合教師對孩子的教育。另一方面,也鍛煉了東東的語言表達本事。我和每位父母一樣都很疼愛自我的孩子,但疼愛絕不是溺愛,對于孩子不合理的要求我必須拒絕,并且告訴他拒絕的理由。當孩子表現不好時,我的做法是多鼓勵,少訓斥,幫孩子建立良好的自信心,相信孩子能做到并且能夠做的很好!

  生活中的點點滴滴都是成長的見證,我覺得自我是和東東在共同成長,他是一天一天在長大,我是一天一天在學著做家長,他的每一天成長都會給我?guī)硇碌恼n題。以上就是我這幾年的育兒心得了,要寫的資料太多了,這僅僅是其中的一部分,期望下次有機會再同大家分享我的育兒樂趣和經驗,感激東東給我?guī)淼尿湴梁蜌g樂。最終祝愿孩子們都健康、平安、歡樂!我愿與教師配合共同做好孩子的教育工作。

47、幼兒園中班家長會班主任發(fā)言稿范文

  家園共育才能讓幼兒在幼兒園中健康快樂的成長,家長的一言一行直接影響學校的教育成果。家長經常在孩子面前議論教師、指責教師,會削弱教師的威信,使孩子對教師產生懷疑和不信任,這不利于孩子的正常的成長。

  各位家長朋友:

  大家好!

  感謝大家今天的光臨。孩子入學一晃已經一個多學期了,我向今天所有到來的家長表達我深深的謝意,感謝大家一個多學期以來對我工作的支持,對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進步。

  今天請大家來,和我們老師一起,主要目的讓大家更了解我們的班級、了解我這個人,建立我們彼此之間更大的信任,其次是探討一下我們該如何引領孩子,通過我們的共同努力,使我們的孩子快樂,茁壯的成長。下面,我首先向大家匯報我們中X班在班級管理比較有特色的地方。

  一、了解我的班級管理、了解我這個人,增強我們彼此的信任。

  1.在班級管理中樹立“愛”的基調。在班級管理中,我比較注重接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛” 。他們都是五六歲的小孩,有很多的事、很多的道理需要我們慢慢的去引導。所以我時刻提醒自己不要過多的指責孩子,他是不懂。記得有次上課,我走進教室等了一會兒教室里還是有些同學在講小話,我就說你們還不安靜下來,這節(jié)課我不上了,我出去了。這時居然有個孩子說:“你想出去,你就出去啥,不隨你嘛?!碑敃r一聽這句話我傻眼了,我反問一句你說什么?他又理直氣壯的把剛才的那句話說了一遍。當時我壓住了自己的火,課后我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎?到了下午的第六節(jié)課快下課的時候我把他請到辦公室,把他抱在懷里跟他說:“尹老師想了一天都沒想明白你今天上課的時候說你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎”你想想孩子是怎么回答我的。他說:“你想出去就出去唄,我們又不能叫你出去?!蔽抑荒苈暮退治鑫业挠靡夂退牟粚Α<词拱嗬飩€別好動好斗的孩子,我也并沒有過分去指責他們,我總是細心去發(fā)現他們聰明、負責任的優(yōu)點,以鼓勵為主,即使批評他也不會傷他的自尊,還在平日多給他愛撫,摸摸頭、拍拍肩,拉近師生的距離。經過一學期的努力,孩子們都比較愿意親近老師。當然,這一點也得感謝家長,是你們在支持著我的工作,在孩子面前為教師樹立威信。

  曾有幾個孩子對我說:老師,我很喜歡你,我爸爸媽媽也很喜歡你。家長的一言一行直接影響學校的教育成果。假如家長經常在孩子面前議論教師、指責教師,其結果往往削弱教師的威信,容易使孩子對教師產生懷疑和不信任,這不利于孩子的正常的成長.

  上次有個孩子在學校和同學發(fā)生矛盾,被同學弄哭了。他在和家長打電話的時候說我們班某某同學總打我哭。家長一聽不得了,就跟孩子說:“如果他下次再打你,你告訴我,我回來幫你打?!苯又鴴炝穗娫捑蜌鉀_沖給班主任電話。那位班主任怎么解釋都沒用,那家長總是那句話“我孩子放到你長鴻就是被別人打的嘍,我到學校來找到那孩子我扇他兩下,看他以后還敢不敢?!蔽耶敃r是這樣回答的,如果扇兩下這孩子,他從此以后就可以不和同學產生矛盾,那這兩下不等到你來扇,我早扇了,他爸媽也早扇了。

  你這樣做是對我極度的不信任,眼前是滅別人威風,長自家之氣,可日后孩子覺得我不用怕別人,在別人面前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式有意見,也要避開孩子,單獨與教師友好地交換看法,以取得一致的教育方法。把孩子在學校遇到的問題留給我教育、處理。

  2.作為孩子的護航使者讓孩子有成就感,建立足夠的自信:

  為了讓孩子能夠健康快樂的學習,我從個人到小組都進行及時的評價,并用一些小獎品激發(fā)學生的學習興趣,提高孩子的自律能力。豐收的果園是孩子課堂表現的情況,加油站是每個組上課表現的情況。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個小禮品,加油站里每兩個星期評一次,每一組里評了10朵紅花這一組每人得到一個小禮品。

  每一組都有紀律、衛(wèi)生、學習、禮儀的小組長,組長根據自已這組同學的表現相應的加分減分。每周星期五根據組長的記錄,學習和紀律在15分以上,衛(wèi)生和禮儀在10分以上,就可以評為班級之星,被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮品次數越多,那獎品越是孩子們喜歡的。

  總之一句話讓學生覺得老師不是強迫他學習,為讓學生不知不覺的養(yǎng)成積極主動的學習習慣,使出我渾身解數。但是對于孩子的培養(yǎng)遠不止這些,我也是一個年輕的家長,我也有很多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎?大家一定會說不是,我們把孩子送到這里第一是希望他身心健康,有好的品行,第二是希望孩子好好學習,提高自身的素質修養(yǎng),將來是個有用的人。

  二、教育就是培養(yǎng)習慣 ——葉圣陶

  有人說:良好的習慣是成功的一半。接下來,我想和家長們談談“培養(yǎng)好習慣,收獲好人生”這個話題。

  有一位名校長說:“孩子進入中班學習,是人生的第一次轉折,現在的孩子們智力上存在的差異極小,競爭的是良好的生活與學習習慣,而良好的習慣也要有一個養(yǎng)成過程的,需要家長、孩子及學校共同配合,在平時就注意加以引導。

  好習慣終身受益,壞習慣有害終身。”葉圣陶先生也說過:“什么是教育?教育就是培養(yǎng)良好的習慣?!边@句話用最樸素的語言,揭示了培養(yǎng)學生良好習慣的重要性。

  人的部分行為由遺傳決定,大部分行為是靠后天習得。不同的環(huán)境,造就不同的思想品質和性格特征,實踐證明:中班生不良行為的根源不在自身,而在于現實社會中不良環(huán)境,以及不良的家庭教育環(huán)境?!】茖W研究表明,一個習慣的養(yǎng)成需要21天。好習慣是一種財富,人應當支配習慣,而決不是習慣支配人。對于中班生而言,他們的協(xié)調性不高,認識水平低,稍不注意,就會養(yǎng)成許多不良行為。一種好習慣需要長時間,有意識地培養(yǎng)。那么,家庭中如何培養(yǎng)孩子的良好習慣呢?1、從興趣入手,讓孩子覺得我能行。

  有氣的藍球才能拍得起跳得高,同樣,情緒飽滿的孩子學習一定感到輕松。因此,培養(yǎng)和保護孩子學習的興趣很重要。少說或不說帶負面影響的話,如“下次再考不好,就揍你”“成績不好就不要讀了”等。多說一些積極的話,如“你們學校真漂亮”“你的表現真不錯”“今天你又學到新知識啦!”……要培養(yǎng)孩子的學習興趣,就不該責怪孩子:“你可笨死了!”“你看人家某某學得多好啊!”這些話會極大地傷害孩子的自尊心,挫傷他們學習的積極性。要知道孩子和孩子不同,他們之間是存在著差異的。

  有的孩子接受新知識相對慢些,如果是這樣,請家長不要太著急,事實上急也沒用,你的緊張只會令孩子害怕。而這樣的孩子一旦產生厭學的情緒,也許就永遠落在后面了。我們要允許孩子慢慢進步,千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關,體會到學習的樂趣時,學習的信心就會增強,學習的效果也會更好些。如果孩子具備了學習的興趣和信心,就算目前成績一般,將來也會有很大的發(fā)展空間的,這是因為我們保護了孩子的潛力。2、學會尊重與寬容。

  在學校里,學生之間發(fā)生爭執(zhí)是常事。有些孩子比較寬容、大氣,他們不僅不會受到同學的欺負,反而會擁有更多的伙伴,在班里的威信也較高。有些孩子小心眼,你打了我一下,我就得還你一下,不然就不舒服。這樣的孩子或者成了班中的小霸王,或者成了孤僻的一類,不能和別人正常交往。

  還有一類孩子比較懦弱,發(fā)生了什么事也不說話。對于第三類,老師會給予更多的關愛,一般說來,這樣的孩子不會受委屈的。其實,這些事兒無非是小孩子之間的玩笑,或是爭執(zhí),或是頑皮孩子的惡作劇。

  作為家長,不必較真。有些家長跟孩子說:“咱不欺負別人,也不受別人的欺負。誰打你,你就打他。”一旦得知孩子在學校受了些委屈,馬上就跑到學校找那個孩子理論。家長可能認為這樣會讓孩子少受些氣,豈不知這樣非但不能解決問題,有時還會引發(fā)更大的沖突。結果讓自家孩子缺少了待人的寬容,失去了更多的伙伴,也養(yǎng)成了斤斤計較的壞習氣。

  較好的做法是先勸孩子不要太在意,小伙伴之間只是開個玩笑。然后,教給孩子正確的處理方法。小矛盾,多包容,大問題,找老師幫忙,何需惡語相向、拳腳相加?即使孩子真受了委屈,家長也不要親自去找那個肇事的孩子,大人找小孩子理論總是有欠妥當。