幼兒園教案一切都在變

幼兒園教案一切都在變

1、幼兒園教案一切都在變

　　設(shè)計的環(huán)節(jié)層層遞進，對孩子們富有挑戰(zhàn)性，在這樣的活動中孩子們投入而又愉快，這是以往傳統(tǒng)的教學(xué)無法比擬的。

　　活動目標

　　1、在操作活動中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確的表達。

　　2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

　　3、能積極主動的參與活動，養(yǎng)成細心觀察，積極動手動腦操作、動口表達的好習(xí)慣。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1、心理準備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。

　　2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。

　　活動過程實錄

　　(一)游戲：我會變。

　　1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(我們都是機器人，我們都是機器人，我會變，我會變，我們都會變)幼兒做一個模仿動作。

　　2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

　　3、再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。

　　(二)教師用實驗引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、出示一瓶花提問：

　　師：小朋友，老師這朵花好看嗎?是什么顏色的?老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：這朵花發(fā)生了什么變化?是怎么樣變成紅色的呢?

　　教師小結(jié)：這朵花本來使用白紙做出來的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。

　　2、師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開動小腦筋，想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢?

　　3、幼兒討論話題

　　(三)嘗試變化。

　　1、教師講解各組活動的方法和要求。

　　師：剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準備了很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準備了哪些東西和材料。要求：你每做一次實驗就要記錄下來。

　　2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

　　(1)紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

　　(2)水果的變化：幼兒用榨汁機把水果進行加工，看有什么變化。

　　(3)水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。

　　3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。

　　師：下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具?

　　4、教師小結(jié)：：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。

　　(1)欣賞變化師：剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化?它們又是怎樣變化的呢?組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過程。

　　師：你看到了什么?請個別幼兒講一講自己看到的變化。

　　教師小結(jié)：我們剛才看了動植物的生長變化，這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時間比較短，有的則比較長。

　　(2)記錄變化1、你知道哪些變化的時間比較長嗎?(幼兒講述)

　　師：下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。

　　(四)活動延伸帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。

2、幼兒園小班科學(xué)教案《變了變了》含反思

　　活動目標

　　1.感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。

　　2.會用肢體動作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程，體驗游戲的快樂。

　　3. 在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步探究科學(xué)的興趣。

　　活動準備

　　1.木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品，溫水，透明杯子，盤子。

　　2. 輕音樂。

　　活動過程

　　1. 出示木耳，引起幼兒興趣。

　　(1)師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么?(木耳)每個小朋友一塊木耳，請你們仔細看一看木耳長得什么樣子?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))你可以摸一摸、聞一聞。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)

　　小結(jié)：木耳摸起來干干的、硬硬的，聞起來還有股香味呢。

　　(2)師：請小朋友把木耳放到盤子里，接下來我們要用木耳變一個魔術(shù)。

　　教師將兩塊木耳分別放進兩個透明的杯子中，往一個杯子里倒入溫水，木耳漸漸變大。

　　師：木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看，木耳有什么變化呢?請幼兒來摸一摸感受一下，幼兒說出感受(變軟了)

　　小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。

　　2.幼兒動手嘗試玩泡發(fā)木耳的實驗。

　　師：下面呢，就請小朋友親自動手來泡發(fā)木耳，觀察一下木耳的變化。由于水溫有點熱，出于小朋友的安全考慮，老師來幫助小朋友往杯子里倒水。

　　幼兒人手一個透明杯子，一塊木耳，將木耳放入杯子中，觀察木耳的變化，并請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳，感受木耳泡發(fā)后會變軟。

　　3.游戲——變變變，幼兒用肢體動作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程，感受其樂趣。

　　師：小朋友，你們想做小木耳嗎?我們一起來玩“變變變”的游戲，小木耳們快來老師的身邊吧，看看哪個小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像，這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。

　　師：干干的小木耳準備洗個熱水澡啦，快跳進水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢變大了啦!這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊，我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡得大大的木耳肯定特別好吃!

　　4.遷移生活經(jīng)驗，了解其他可以泡發(fā)的食物。

　　師：除了木耳，你還知道有哪些食物在水里浸泡后會變大的?

　　幼兒想象。

　　茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面，等等。

　　5.幼兒再次進行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。

　　師：老師給小朋友準備了各種食物，咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?/p>

　　幼兒觀看食物，并操作將茶葉放到水里，觀看茶葉的變化，說說自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。

　　小結(jié)：茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會由小變大，變軟、變濕。

　　活動延伸

　　教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，作為廚師炒菜用的材料。

　　活動反思：

　　設(shè)計活動時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學(xué)"的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

3、中班科學(xué)活動教案《萬物都在變》含反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。

　　2、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　1、課件：迎春花的變化

　　2、課件：小蝌蚪的生長變化

　　3、課件：隨著天氣的變化而變化

　　4、紙、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友，在我很小的時候，我的爸爸媽媽叫我寶寶，后來，我慢慢長大了，變成一個大姑娘，你們說我還會變嗎?會變成什么樣?

　　2、請小朋友尋找自身的變化

　　二、找教室里的變化幼兒去教室四周圍找，找到后逐一講述。

　　三、尋找教室外的變化幼兒結(jié)伴商量后再講述。

　　四、課件：迎春花的變化通過課件演示，幼兒觀察迎春花的變化。

　　五、課件：小蝌蚪的生長變化

　　六、課件：隨著天氣的變化而變化

　　七、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。

　　活動反思：

　　1.本次活動我認為是適合我班幼兒的?；顒幽繕嗣鞔_具體，以幼兒在日常生活中常見的物體為依托，抓住幼兒的興趣和好奇心，大大激發(fā)了幼兒的探索欲望。

　　在活動中幼兒不僅獲得了經(jīng)驗性的知識，而且能全身心投入，自己探索周圍人、動物、植物的變化，調(diào)動、激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動的興趣探索的欲望。

　　2.活動中有4個兒童參與不積極。因為這種開放式的活動形式，對教師的駕馭能力是考驗，教師對課堂的調(diào)控能力直接影響了教學(xué)效果，活動中對幼兒有很多無效回應(yīng)和漏洞，需要我在今后的工作中不斷的積累知識和經(jīng)驗。

4、幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案：食物變色了

　　二、活動目標

　　1.嘗試實驗，能觀察比較不同食物遇到碘伏后產(chǎn)生的變化。

　　2.認識淀粉，了解淀粉在日常生活中的作用及它的營養(yǎng)。

　　3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　三、活動準備

　　1.碘伏;米飯、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、黃瓜、紅薯、香蕉、蘋果; 淀粉;一次性杯子;餐巾紙。

　　2.食物觀察記錄表 6 份、記號筆。

　　3.桌子一張，驗證圖片。

　　4.碘伏在生活中的用途照片、淀粉實物、超市淀粉圖、家庭淀粉使用圖。

　　四、活動過程

　　(一)導(dǎo)入活動

　　導(dǎo)入語：小博士們，今天我們又要來做小實驗了。首先讓我們先來了解一下實驗的材料和工具。

　　請每一組選派兩名小朋友分別去看看桌上的材料和工具，然后和大家說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　1.提問：

　　(1)你看到了哪些食物?(十種食物)

　　(2)還有哪些實驗工具?(神秘的藥水，記錄紙，抹布)

　　(3)這瓶神秘的藥水是什么顏色的?(逐一走到幼兒面前，讓幼兒觀察神秘藥水的顏色，為后面的實驗觀察做準備)

　　反饋：神秘藥水是什么顏色的?告訴你們，待會我們就要用這瓶藥水做實驗。

　　(4)記錄紙上有些什么內(nèi)容，表示什么意思?

　　小結(jié)：記錄紙上有十種食物，分別滴入神秘的藥水，觀察滴入的棕褐色藥水是否會有顏色的變化?如果有變化，在有變化的一欄打勾，沒有變化，則在沒變化一欄打叉。

　　2.提出活動要求

　　(1)兩個小朋友為一組，在記錄紙上標注自己的名字，相互合作、輪流觀察和記錄食物滴進棕褐色藥水后發(fā)生的顏色變化。

　　(2)滴入藥水后要耐心等待一會兒，仔細觀察它是否有變化后再進行記錄。

　　(3)完成記錄后將它貼到前面黑板上展示自己的實驗結(jié)果。

　　(二)實驗探究，交流結(jié)果

　　1.幼兒分組實驗，提出時間要求(幼小銜接)

　　2.教師巡回觀察指導(dǎo)，觀察幼兒活動情況

　　3.交流信息(將幼兒的實驗結(jié)果放置在前面桌子上，便于幼兒觀察)

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物遇到藥水變深藍了?哪些食物遇到藥水沒有變藍?

　　(教師利用幼兒實驗的實物，逐個驗證它們是否變藍)

　　(2)結(jié)合驗證圖片進行驗證，并梳理小結(jié)(哪些食物變了顏色;哪些只是藥水的顏色，沒有發(fā)生變化)

　　4.引出碘伏

　　(1)提問：這瓶神秘的藥水真有趣，把它滴在不同的食物上，有的食物會變色 ，你知道它是什么嗎?(碘伏)

　　(2)你知道什么是碘伏嗎?碘伏在生活中有什么用? 出示圖片，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　小結(jié)：原來，碘酒有消毒功能，能殺死許多細菌，在打針的時候經(jīng)常會用到它。5.引出淀粉遇碘變藍

　　(1)提問：為什么碘伏滴在有的食物上顏色會變深藍;滴在另一些食物上，卻只是碘伏的棕褐色呢?(幼兒三三兩兩討論一下)

　　小結(jié)：遇到碘伏會變色的這些食物中含有淀粉，淀粉有個特點，就是遇到碘伏會變藍。那么誰知道淀粉是什么樣子的?(出示淀粉實物，給幼兒摸摸，聞聞，看看)

　　(2)淀粉遇到碘之后，真的會變色嗎?我們一起來驗證一下。(將碘伏滴進面粉，觀察顏色變化。)

　　(三)淀粉的營養(yǎng)與運用

　　1.提問：平時，你在哪里看見過這些淀粉?(ppt-超市買淀粉的照片，家里用淀粉勾芡，使肉絲松軟的照片)

　　2.提問：含有淀粉的食物有什么營養(yǎng)呢?我們來聽聽衛(wèi)生老師的介紹。(ppt) 小結(jié)：原來很多食物中都含有淀粉，人們用科學(xué)的方法從食物中提取淀粉，然后用它來為我們的生活服務(wù)，淀粉的作用真大。

　　3.延伸：今天，小博士們學(xué)做了碘伏讓食物變顏色的實驗，真不錯，老師希望你們以后進入小學(xué)后也要多觀察，多實驗，多發(fā)現(xiàn)，做個愛科學(xué)的小學(xué)生，好嗎?

5、幼兒園教案中班美術(shù)：顏色寶貝大變身反思

　　活動目標

　　1、認識紅黃藍三種基本的顏色，知道它們的名稱。

　　2、學(xué)會三種顏色兩兩混合之后產(chǎn)生的顏色。

　　3、在玩的過程中體驗游戲帶來的快樂。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　重點難點

　　1、活動重點:能記住紅黃藍三種基本顏色的名稱。

　　2、活動難點:在兩種顏色混合之后產(chǎn)生的名稱幼兒可能會記混。

　　活動準備

　　紅黃藍三種顏色的短袖各一件; 紅黃藍三種顏色的顏料水各一杯; 三個空杯。

　　活動過程

　　(一)采用提問的方式引起幼兒興趣

　　1.師:小朋友們，你們看，這是什么呀?(拿出三件短袖)

　　2.師:那老師想問一個問題，你們發(fā)現(xiàn)他們這三件衣服有哪些地方一樣，又有哪些地方不一樣呢?

　　幼 A:他們都是短袖。

　　幼 B:他們?nèi)际且荒Ｒ粯拥摹?/p>

　　幼 C:他們是一模一樣，但是顏色不一樣。

　　師:你們觀察的很仔細，老師為你們每一個小朋友都點一個贊。

　　(二)認識紅黃藍三種顏色的衣服

　　1.師:小朋友們，你們知道老師手里面的這件衣服是什么顏色的嗎?(拿出紅色)

　　幼 A:紅色的。

　　師:小朋友你說的很正確，就是紅色的。

　　2.師:那看看，這件又是什么顏色的呢?(拿出黃色) 幼 B:黃色的。

　　師:對。你真棒，它就是黃色的。

　　3.師:那么這件又是什么顏色的呢?(拿出藍色) 幼 C:紫色。

　　幼 D:不對，是藍色。

　　師:哦～，出現(xiàn)了兩個答案，那么，到底是藍色還是紫色呢? 師:為什么你說的是紫色?

　　幼 C:因為花是紫色的。

　　師:那為什么你說是藍色的呢? 幼 D:因為它是天空的顏色。

　　師:恩!你們兩個小朋友都說的特別對，但是這件衣服呢它是藍色的，那為什么老師沒有批評另外一個小朋友呢，因為呀，紫色是可以用藍色和另外一種顏色調(diào)出來的。小朋友們期待不期待呢?

　　幼:期待。

　　(三)調(diào)制顏色，加深幼兒對顏色的了解

　　1.師:剛剛我們說到了紫色，那么我們就先來看看紫色是如何生成的。(拿出藍紅兩色顏料水)

　　請一位小朋友上來，將藍色顏料水和紅色顏料水倒入空杯中，各倒一半， 并讓幼兒觀察，是否變色。

　　待幼兒觀察后告訴幼兒調(diào)過之后的顏色叫紫色。

　　2.師:接下來我們來看看紅色和黃色調(diào)在一起會變成什么顏色。(拿出紅黃兩色顏料水)

　　請一位小朋友上來，將紅色顏料水和黃色顏料水倒入空杯中，各倒一半， 并讓所有幼兒觀察，是否變色。

　　待幼兒觀察后告訴幼兒調(diào)過之后的顏色叫橙色。

　　3.師:下面呢，就只剩下黃色和藍色了，那么我們來看看它們倆又會變成什么顏色。(拿出黃藍兩色顏料水)

　　請一位小朋友上來，將黃色顏料水和藍色顏料水倒入空杯中，各倒一半，并讓幼兒觀察，是否變色。

　　待幼兒觀察后告訴幼兒調(diào)過之后的顏色叫綠色。

　　(四)結(jié)束部分

　　把紅黃藍三種顏色的顏料水和之后調(diào)成的紫橙綠三種顏色顏料水放在桌子上，并隨機問幼兒其中一個是什么顏色。

　　(五)活動延伸

　　請小朋友們回家后，找一找家里有哪些衣服是紅色的，哪些是黃色的， 哪些是藍色的，并試著將它們按照顏色的分類折疊放好。

　　活動反思：

　　《顏色寶貝大變身》是一個操作，試驗性的活動，適合中班幼兒年齡的教學(xué)活動。在提問環(huán)節(jié)如果幼兒回答不正確時要及時與幼兒溝通，交流過程中要充分體現(xiàn)幼兒主體地位，活動中要充分注意幼兒間的照顧配合。活動結(jié)束以后，我認為還可以多多嘗試一些新鮮的活動方式，能讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)，擴展幼兒的想象力。

6、幼兒園小班語言教案《我變小了》反思

　　小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

　　小班公開課語言教案《我變小了》

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

　　2、感受變小的樂趣。

　　3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　【活動準備】

　　1、圖片：小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

　　2、故事ppt《我變小了》。

　　【活動過程】

　　一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、出示小熊

　　師：小朋友們，你們好(小熊，你好!)——熟悉故事的主要人物形象。

　　2、出示小熊的其他家人

　　師：看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

　　3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

　　教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個夢，夢里的我和現(xiàn)實的我有什么不一樣?(大、小)

　　教師小結(jié)：有一天，我夢見我變小了。

　　二、仔細觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

　　1、出示大圖一(我和爸爸)

　　(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，用故事里的話來總結(jié);個別——集體)

　　師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

　　教師用書里的話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。

　　師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

　　師：我不用自己走路，感覺怎么樣?(不用自己走路，真好!)

　　師：你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

　　2、出示圖片二(我和媽媽)

　　師：我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?(快思 )我拿到棒棒糖后怎么了?

　　3、出示圖片三、四

　　師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。(討論、交流)

　　師：我變小了，姐姐讓我干什么了?

　　師：我變小了，我和哥哥又在干什么?

　　4、教師講述故事后半部分。

　　師提問：當我夢醒了，我又干了什么?(幫助幼兒進一步理解故事中的內(nèi)容。)

　　三、完整欣賞故事《我變小了》。

　　師：我們完整地聽一聽這個故事吧，如果你會說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎?

　　教師提問：你覺得變大好，還是變小好?為什么?

　　(鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

　　教師最后小結(jié)：其實變大、變小都好。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

7、幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》反思

　　本篇是幼兒園大班活動，通過了解氣象與軍事的關(guān)系，通過常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣，知道天氣與我們的生活息息相關(guān)，了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況，激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備課件、表格

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢?

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣?

　　2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3、你們是怎么知道天氣情況的?

　　(短信、電視、報紙等)

　　4、 欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

　　(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

　　三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　1、趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

　　(1)高溫天怎樣避暑?

　　(2)雷雨天怎樣維護自身?

　　(3)雨天出門準備些什么?

　　四、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

　　1、教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　活動反思：

　　春夏時天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

8、幼兒園教案小班社會活動幼兒園真好玩反思

　　教材分析

　　剛?cè)雸@的幼兒對幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時也會對幼兒園這個剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由， 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

　　活動目標

　　1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級環(huán)境，知道保健室和其他場所的用途。

　　2.能自己扶著欄桿上樓梯，會有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識自己的幼兒園。

　　物質(zhì)準備：設(shè)計參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。

　　活動建議

　　1.認識標志及各部門用處。

　　(1)認識幼兒園標志，了解其寓意。

　　提問：小朋友們，你們看這個圖案像什么?

　　小結(jié)：這個圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標志。

　　(2)認識保健室

　　提問：這里是保健室，保健室是干什么的?

　　小結(jié)：保健室里的老師會給小朋友們進行晨檢，檢查身體健康情況。

　　2.參觀不同的教室，了解不同班級的名稱。

　　帶領(lǐng)幼兒走進每個教室，參觀班級環(huán)境，了解班級的位置和名稱。

　　3.參觀自己班級，知道自己所在班級的教室。

　　(1)了解班級區(qū)域

　　提問：請小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

　　小結(jié)：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構(gòu)區(qū)里面有很多積木， 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個可愛的小娃娃，你可以在這里當爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺;美工區(qū)里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

　　(2)知道臥室和盥洗室

　　提問：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

　　小結(jié)：這里是我們的臥室，每個小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當你要上廁所的時候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開始吧!

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

9、幼兒園小班科學(xué)教案《變了變了膨脹泡發(fā)》設(shè)計意圖總結(jié)反思

　　設(shè)計意圖

　　兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望。本節(jié)活動與生活息息相關(guān)，是生活中常見的現(xiàn)象，容易激發(fā)幼兒的探究欲望;易于操作，使幼兒享受探究過程;探究結(jié)果明顯，幼兒能收獲成就感。

　　活動目標

　　1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。

　　2、愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

　　3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　重點難點

　　重點：通過嘗試及觀察感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。難點：對食物泡發(fā)前后變化對比的記錄。

　　活動準備

　　泡發(fā)材料若干(茶葉、木耳、銀耳、海帶絲)、透明杯子 10 個、實驗記錄表、彩筆、

　　溫水量杯(內(nèi)置 30—40 度溫水)、食品盤 4 個、銀耳羹、廚房吸水紙、濾水器 1 個、自制音頻及泡發(fā)視頻

　　記錄表：

　　活動過程

　　導(dǎo)入：美食大賽就要開始了，各種各樣的蔬菜水果都要參加，有幾種食物遇到了困難——PPT 音頻(P1)：小朋友們好，我們也想?yún)⒓用朗炒筚?，你們能幫我們變回本來的樣子?

　　展開：

　　一、泡發(fā)求助，開門見山

　　師：這些食物想要變回本來的樣子去參加美食大賽!小朋友們愿意幫忙么? 幼：愿意!

　　師：那怎么才能幫到你們呢?

　　PPT 音頻(P1)：我們想變回本來的模樣。

　　師：怎么才能幫助這些食物變回本來的模樣呢? 幼：用水泡一泡。

　　師：小朋友們能做到么? 幼：能!

　　師：那我們就就把這些食物請上來吧!(出示四種食物實物)

　　二、自選食材，開始泡發(fā)

　　師：大家認識這些食物分別是什么嗎?(茶葉、木耳、銀耳、海帶) 師：你想幫助哪種食物就來領(lǐng)走它吧!(請幼兒自主選取食物)

　　師：你選的食物現(xiàn)在是什么樣子的?請小朋友將食物現(xiàn)在的樣子畫在記錄表的方形框里。(干巴巴的、硬硬的、粗糙的、小小的)

　　師：現(xiàn)在呢，桌子上準備好了溫水，我們就要泡發(fā)食物啦!(協(xié)助幼兒倒入溫水， 提醒幼兒一手端一手托，輕拿輕放在桌子中間)

　　師：你的食物有變化了嗎?(在動、在翻來翻去、像在喝水)

　　師：小朋友們猜一猜，等他泡發(fā)完會不會變樣?(會)會變成什么樣子呢?(原來的樣子)

　　三、泡發(fā)間隙，了解緣由

　　師：我們來問一下這些食物吧!能讓我們看看你們本來的樣子么?

　　PPT 音頻(P2)：當然可以，這些就是我們本來的樣子!

　　師：哇!小朋友們有什么想說的?或想問的么?(怎么會變得這么不一樣呢?是怎么變成現(xiàn)在這樣的?為什么變成現(xiàn)在這樣?)

　　PPT 音頻(P3)：(木耳)我來說我來說，我本來是長在樹干上的，就像這樣，為了方便保存、不容易壞掉，農(nóng)民把我們采摘下來后，就通過風(fēng)干、曬干把我變成了現(xiàn)在的樣子。(紛紛說：我們也是、我們也是，風(fēng)干曬干后方便儲存、不會壞掉) 師：原來是這樣啊!小朋友們明白了嗎?(明白了)

　　PPT 音頻：(木耳)對了，我還有神奇的泡發(fā)小視頻給你們看吶!(師幼欣賞泡發(fā)視頻)

　　四、集體舞蹈，助力泡發(fā)

　　師：我們一起來跳個食物泡發(fā)舞給它們加油吧!(圍著桌子站成一圈，“木耳”雙手叉腰向前邁兩步，“加油”雙手從胸前合十到舉過頭頂打開，“海帶加油”“茶葉加油”“銀耳加油”動作相同)

　　集體舞跳完第一遍后，查看食物泡發(fā)情況; 第二遍跳舞助力，再次查看食物泡發(fā)情況; 第三遍跳舞助力，再次查看食物泡發(fā)情況;

　　五、揭秘泡發(fā)成果

　　師：我們的食物已經(jīng)泡發(fā)十分鐘了，我的食物變了，你們的呢?(我的也變了) 師：那么現(xiàn)在我們就來看一下食物經(jīng)過 10 分鐘的泡發(fā)變成了什么樣子?(教師幫小朋友將水濾掉)

　　師：誰來說一說你的食物泡發(fā)后有哪些變化?(軟軟的、濕濕的、滑滑的、變大了) 師：請大家把食物們現(xiàn)在的樣子畫在記錄表的圓形框里。

　　師問：我們來問一下食物們，我們的泡發(fā)成功么?不知道有沒有幫上你們?

　　PPT 音頻：泡發(fā)成功!多虧有你們的幫助，我們可以去參加美食大賽嘍!

　　師：感謝小朋友們熱心幫忙!銀耳泡發(fā)后熬制的銀耳羹請大家一起來品嘗!(請幼兒品嘗準備好的銀耳羹)

　　結(jié)束：

　　我們的生活中還有很多可泡發(fā)的食物，小朋友們知道還有哪些么?

　　活動總結(jié)

　　探究效果較好，活動的完成度也較高，尤其“集體舞蹈、助力泡發(fā)”的環(huán)節(jié)將整節(jié)活動推向高潮，最后的探究結(jié)果也點燃了孩子們的興奮點。

10、幼兒園中班科學(xué)教案《蝌蚪變青蛙》反思

　　幼兒園中班科學(xué)活動教案《蝌蚪變青蛙》

　　活動名稱：蝌蚪變青蛙

　　活動目標：

　　1.觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習(xí)性。

　　2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

　　3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：圖片錄音課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：你們聽到了什么聲音?

　　2、模仿青蛙的叫聲。

　　3、師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

　　二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

　　1、出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)

　　2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

　　3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。)

　　三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

　　2、師：到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

　　暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。

　　春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。

　　它們在水里游來游去，非?？鞓贰＿^了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非?？蓯鄣男∏嗤芰?。

　　3、教師邊講故事邊播放課件。

　　4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?

　　卵慢慢變成了什么?

　　小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么?

　　5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

　　8、游戲：蝌蚪變青蛙。

　　四、了解青蛙的生活習(xí)性。

　　1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。)

　　2.青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲)

　　五、教育幼兒要愛護青蛙。

　　1、師：青蛙有什么本領(lǐng)?

　　(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

　　2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的?

　　(青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。)

　　3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

　　(青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。)

　　4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢?

　　小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為?？吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚?。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護它。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

11、幼兒園中班科學(xué)教案《變長了》反思

　　探索用不同的方法使物體變長，這是中班科學(xué)活動教案，幼兒在晨間活動時總愛玩拼插玩具，將它們變得長長的再進行比較，而且不時的發(fā)生爭搶現(xiàn)象。針對這種情況，感覺幼兒對于實物變長的現(xiàn)象很感興趣，采用班級實際材料對幼兒進行了變長的活動開展，通過活動去激發(fā)幼兒對不同材料變長方法的探索欲。

　　活動目標

　　1、探索用不同的方法使物體變長，并完整的表達自己的想法和做法。

　　2、能積極參與活動，體驗成功的樂趣。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　重點難點

　　重點：探索變長的方法;

　　難點：同樣的材料及方法長度不一樣。

　　活動準備

　　1、魔術(shù)棒一根;

　　2、報紙若干，雪花片、紙條、吸管(大小不一)、橡皮筋、雙面膠、回形針、小夾子、A4紙、扭扭棒若干;

　　3、系好大夾子的架子兩個。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)搿?2分鐘)

　　出示可變長的教鞭。

　　T：小朋友們,今天老師給你們帶來了一根魔術(shù)棒，我們來看看它會有什么變化。

　　T：變變變，變長了。

　　T：它是靠伸縮的方法，由短變得越來越長了。

　　T：老師今天還帶來了一些生活中常見的材料，它們也想變得長長的。

　　二、幼兒自由操作，初步嘗試變長的方法。(6分鐘)

　　(1)介紹材料

　　T:我們一起來看看都有哪些材料?(雪花片、紙條、吸管、橡皮筋、雙面膠、回形針、小夾子、A4紙、扭扭棒)你們能想辦法幫助它們變長嗎?請聽操作規(guī)則

　　(2)規(guī)則：

　　1、請小朋友們到后面的桌子上自由選擇材料，想辦法讓它變得長長的，并將完成的作品夾在架子上。

　　2、音樂聲結(jié)束后將多于材料整理好后輕輕回到自己的座位上。

　　3、操作結(jié)束后要給大家分享，你是用什么方法讓什么材料變長的?

　　T：讓我們行動吧!

　　(3)分享交流玩具寶寶變長的方法。(5分鐘)

　　T：小朋友們都好厲害，想辦法讓這么多材料寶寶都變長了了。誰來給大家分享一下，你是用什么方法使什么材料變長了?(幼兒自由回答，幼兒不會用準確的詞表達出來可以引導(dǎo)幼兒做出動作。引導(dǎo)幼兒完整的講述)

　　T：這位小朋友用拉的方法使吸管變長了，還有用不同的方法使吸管變長的嗎?給大家分享一下。

　　T：你用插的方法使吸管變長了。不錯哦，方法不一樣呢。

　　T：你用扭的方法將扭扭棒的兩端扭在一起使扭扭棒變長了。

　　T：你用雙面膠把紙條兩端粘在一起，使紙條變長了。

　　T：用夾的方法使小夾子變長了。

　　T：用插和拉的方法將吸管和扭扭棒變長了。

　　小結(jié)：

　　小朋友們用插的方法使雪花片變長;用扭的方法將扭扭棒變長，還用撕的方法將A4紙變長了，用拉的方法將吸管變長了。你們的方法真多，但是它們都是在同伴或其它材料的幫助下變長的，接下來老師要請小朋友玩一個挑戰(zhàn)游戲，有信心完成任務(wù)嗎?

　　三、幼兒再次實驗，不借助材料使物體變長的方法。(7分鐘)

　　(1)嘗試探索不借助材料變長。

　　T：老師這里有很多過期的廢舊報紙，它也想變得長長的，你們有辦法讓它在沒有任何材料的幫助下變長嗎?

　　T：你覺得用撕的辦法可以使它變長，那你來試一試?

　　T：我們和原來的報紙比一比，他的方法有沒有使報紙變長呢?怎么撕才能使報紙變長呢?撕開的這一條如果不斷掉，會不會更長呢?

　　T：哦，不撕斷可以讓報紙變長。你的方法太好了。那它還能變得更長嗎?你們再去試一試，看誰的方法最好，讓報紙變得最長?請聽操作規(guī)則

　　規(guī)則：

　　1、請小朋友每人拿一張報紙在桌面上進行操作，作品完成后將作品夾在架子上。

　　2、音樂聲停止后整理好桌面和地面，悄悄的回到自己座位上。

　　3、操作結(jié)束后，給大家分享，你是用什么方法使報紙變得長長的?

　　(2)再次分享，教師總結(jié)。(5分鐘)

　　T：哇，看看你們的作品，像好多長長的……小蛇一樣，你們是用什么方法將報紙變長的呢?

　　S：撕的方法。

　　T： 咦!孩子們!為什么你們使用的方法都是一樣，但撕出來的長度卻不一樣呢?

　　S：橫著撕的，豎著撕的，撕斷了。沿著報紙的邊一圈一圈的撕，長邊和短邊一起撕，不斷掉。

　　小結(jié):原來同樣是撕的方法，如果長的一條邊和短的一條邊一起撕，不斷掉，會越撕越長，或者沿著報紙的四條邊一圈一圈的往里撕，也會越撕越長。撕的方法不一樣會影響紙條的長度，那還可以怎么撕會讓它變得更長呢?小朋友下來可以繼續(xù)去探索，把好的方法記錄下來跟大家分享。

　　四、活動延伸。

　　T:小朋友們，剛才撕了這么多紙條，我們把它收起來，想想可以做什么呢?哦，揉在一起像什么?紙球。我們還可以去玩紙球呢?那請小朋友們來搭火車，我們玩紙球去?；疖囎冮L了嗎?怎樣可以變長?一個接一個，長長的火車搭好，出發(fā)了，我們的紙球怎么變長?也可以一個接一個……

　　活動反思

　　本次活動的目標基本達到，在第二次探索中，老師在幼兒分享時忽略了個別幼兒一種材料多種方法的分享，如：運用到的撕、粘、扭完成的變長，使其幼兒的思維沒有得到更好的拓展。在二次實驗時老師的關(guān)鍵性提問中沒有層次性，對于幼兒也就沒有引導(dǎo)性。延伸活動環(huán)節(jié)沒有讓幼兒將撕出的紙條，收集動手制作成紙球，而是由老師在說，在示范做，也沒達到廢物再利用效果。

12、幼兒園教案大班手工《可愛的長頸鹿》教案

　　活動目標

　　1.嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

　　2.能積極思考，大膽進行操作。

　　3.樂于動手動腦，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點難點重點：嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

　　難點：觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好。

　　活動準備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

　　游戲材料：每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

　　2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(因為這只長頸鹿很特別，是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。

　　二、觀察、思考和討論

　　1.我們先來想一想，做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

　　2.小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

　　三、嘗試操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼兒動手嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、體驗成功

　　1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?

　　2.如果你是這只長頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)

　　3.游戲：《長頸鹿摘樹葉》

　　玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時，將自己制作的長頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進行，摘到葉子多的幼兒獲勝。

　　規(guī)則：答對題后方可摘下葉子。

　　五、延伸活動

　　1.長頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)

　　2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物，放在活動區(qū)。

　　活動總結(jié)

　　此次手工活動前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好，我進行了重點的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。

　　在操作過程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長頸鹿。達到了意想不到的效果。

　　孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進行干預(yù)，而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲，在這個過程中，孩子們學(xué)會了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動的主體。

13、幼兒園看圖操作《變大門》大班科學(xué)教案

　　在活動中引導(dǎo)幼兒通過看懂步驟圖動手嘗試探索大門變大的原因，鼓勵幼兒從變大門的活動堅持嘗試不氣壘。

　　設(shè)計意圖

　　我班幼兒平均年齡4到5歲，這個階段的孩子最喜歡就是動手操作。特別是學(xué)會了如何看簡直步驟圖之后，更是對剪紙，有了更加濃厚的興趣。因此我設(shè)計了這堂課。讓幼兒去觀察和探索。

　　活動目標

　　1、幼兒通過看懂步驟圖動手嘗試探索大門變大的原因。

　　2、幼兒從變大門的活動堅持嘗試不氣壘。

　　重點難點

　　重點：看懂步驟圖變出大門

　　難點：交替剪變出大門

　　活動準備

　　1、步驟圖

　　2、A4紙、剪刀

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　今天老師給小朋友們帶來了一張紙，要請你們用這張紙變魔術(shù)，用這張紙剪一扇大門，變出一個大門能讓老師鉆過去，門你們知道嗎?門框的四條邊不能剪斷要連起來，你們可以嗎?請你們拿出紙和剪刀開始剪了，這個任務(wù)聽起來很簡單，但要動動腦筋哦，剪好了送上來，垃圾扔到垃圾框里，剪刀放在框里。

　　二、探索如何變大門

　　1.幼兒自己操作手中的紙。

　　老師在幼兒操作時巡視幼兒自己探索的作品，給未剪的小朋友提示或加以鼓勵。

　　2.老師：小朋友你們覺得你們手中的大門是最大的了嗎?我們挑出最大的門一起來看一看他是如何剪的。(請幼兒上臺來分享經(jīng)驗)。

　　3. 我們來看看它剪得大門老師能不能鉆進去，看仔細了請兩名幼兒上來拉住兩邊，教師從大門鉆進去?！芭?，門太小了，鉆不過去!沒關(guān)系老師有辦法。你們看(出示步驟圖)?！?/p>

　　三、講解步驟圖，引導(dǎo)幼兒變出更大的門

　　1.引導(dǎo)幼兒看懂步驟圖

　　(1)老師拿出三張紙演示變大門的步驟圖。

　　(2)第一步：虛線代表什么意思?(代表折痕)箭頭代表什么呢?(代表方向，對折的方向)你們看懂了嗎?第二步：這次虛線又代表什么?(代表剪得痕跡)但虛線前面有箭頭是什么意思?(需要沿著箭頭的方向剪)把對折地方剪出一個小長方形，這兩頭是怎么樣的?第三步：小秘密還藏著，老師沒有畫出來，看仔細了，發(fā)現(xiàn)了什么?怎么剪的?幼兒仔細觀察，教師講解每一幅步驟圖。

　　2.再次發(fā)給每位幼兒一張小紙，嘗試著交替剪，剪好了，教師和幼兒一起檢驗，指出剪錯的原因。

　　3.發(fā)給每位幼兒一張大紙變大門。

　　4.驗證幼兒是否剪出了大門。

　　(1)老師小結(jié)：哇，很多小朋友都成功了，我們讓他們來說說是怎么樣變的，說說是怎樣變出這么大的大門的?

　　小結(jié)：在剪大門的時候紙剪得越細，門就會越大，剪得越寬，門就會很小。越細越大，越寬越小!

　　四、結(jié)束。

　　好了小朋友都剪好了那么現(xiàn)在把大門收整好，下來和好朋友一起玩鉆大門的游戲吧。

　　請小朋友們把地上和桌面上的垃圾收撿好扔垃圾桶里，剪刀每組小組長來收。

　　活動總結(jié)

　　這堂活動還是很順利的結(jié)束了，活動環(huán)節(jié)也是在我自己之前的預(yù)設(shè)安排中一步一步的進行著，孩子們也能積極認真的投入到活動中，還能用敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)，推動活動的開展。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

14、幼兒園大班健康教案《多變的流星球》

　　大班健康《多變的流星球》教案

　　設(shè)計意圖：

　　近來，我班開展了科學(xué)活動“奇妙的世界”，認識了太陽系大家族等等，接著又看了《藍貓?zhí)詺馊枴罚⒆觽儗τ钪?、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是體育活動的重要目標，根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。我用襪子做游戲器械，根據(jù)他們動作發(fā)展水平，特設(shè)計《多變的流星球》這一活動。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動參與的興趣，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

　　2、通過活動，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　7、體驗游戲的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。

　　活動難點：

　　能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

　　活動準備：

　　流星球若干、大型玩具活動區(qū)、分組標志。

　　活動過程：

　　(一) 開始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做準備動作。(爬山、跨河等)

　　( 二) 基本部分

　　1、 幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

　　2、 自由嘗試流星球的多變玩法。

　　3、 集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

　　4、 引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

　　幼兒按標志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球，鉆過山洞，向距離5米遠的“地球”投去。

　　(三)結(jié)束部分

　　聽音樂，隨教師做放松動作下山，走出場地，結(jié)束活動。

15、幼兒園教案范文：韻律游戲《毛毛蟲變蝴蝶》反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內(nèi)外運動場所進行的，自定運動形式、自選運動器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運動為主要形式的游戲活動。進入中班以后，我班的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作，如何讓孩子更喜愛運動，注意科學(xué)的運動呢?于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動，通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運動開始，到參與運動，親身感受運動身體的快樂。在此過程中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動的?我們身上什么地方會動?帶著這些問題，我設(shè)計了“身體、移動”這一活動，讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。

　　活動目標：

　　1、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位。

　　2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　3、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：

　　1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。

　　2、伴奏音樂磁帶。

　　3、材料準備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

　　4、場地準備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫上數(shù)字格子。

　　活動過程：

　　一、通過感知活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動的部位。

　　1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習(xí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會動的部位，大家一起感知一下。

　　3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸，引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會動的部位。

　　二、探索活動：我們的身體會移動。

　　1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。

　　2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。

　　3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動身體的方法。

　　4、放松活動：雪人融化了。

　　三、分享經(jīng)驗

　　1、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。

　　2、請個別幼兒介紹自己的方法。

　　3、播放《走路》音樂，幼兒隨音樂做動作結(jié)束。

　　活動反思：

　　一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。

16、幼兒園教案大班社會領(lǐng)域交通教案乘地鐵

　　活動目標：

　　1、知道不在站臺上亂跑，要站在黃線后排隊等候，先下后上，不爭搶。

　　2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　核心要素：站臺上不亂跑黃線后排隊好人先下我再上守秩序不爭搶

　　活動準備：

　　地鐵站內(nèi)圖片一張彩紙 白紙(上面畫好等待線)

　　基本過程：

　　(一) 導(dǎo)入活動

　　通過圖片引出活動主題：

　　教師出示地鐵站你圖片 ，讓幼兒辨認，并引導(dǎo)幼兒說出：“地鐵站名稱”。

　　提問：“圖片上都有什么?”有地鐵列車、有黃線，有上、下地鐵的人，等候的人，有正在下樓的人。

　　(二) 關(guān)鍵步驟：

　　1、講述故事《乘地鐵》。

　　2、講完故事后向幼兒提問：

　　(1)、地鐵里的黃線是做什么用的?

　　(2)、在地鐵里為什么不可以到處亂跑?

　　(3)、如果是你和媽媽做地鐵出去玩，你會怎么做?

　　3、把畫好的等待線的白紙發(fā)給幼兒，請幼兒每人畫一列地鐵列車，看誰畫的最好最像(要想一想地鐵列車應(yīng)該在等待線得什么位置)。

　　(三)、結(jié)束活動

　　教師手拿地鐵模型，對幼兒說：“這個故事告訴我們，小朋友不能在站臺上亂跑，要站在黃線后面排隊等候，先上后下，不爭搶?！?/p>

　　延伸活動：

　　帶領(lǐng)幼兒大聲地、有規(guī)律的朗讀三字兒歌。

17、幼兒園大班美術(shù)《會變臉的小魚》教案反思

　　一、故事導(dǎo)入。

　　有一只膽小的小魚經(jīng)常被人欺負，他游到水邊獨自哭泣。一只小兔子姐姐安慰它，并教它怎么面對欺負自己的人。

　　教師小結(jié)：遇到別人欺負你時，大聲說出來，不要害怕。

　　二、觀察制作。

　　教師示范制作步驟。

　　首先要把紙進行變形(折一折)

　　然后把小魚畫上去，打開之后按順序連接所有的線條。

　　最后，涂上喜歡的顏色(申明涂色要求)。

　　三、活動延伸。

　　除了小兔子和小魚會變臉之外，還有誰會變臉呢?

　　大班美術(shù)《會變臉的小魚》微反思

　　本節(jié)活動的選材是因為有的小朋友遇到別人欺負時，不會面對也不敢說出來。我想通過這個簡單的手工制作讓幼兒知道，當你大聲說出來時，你會變成一個不一樣的自己。在活動時，為了讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望，我采用了小故事來導(dǎo)入，并且在紙張的處理上進行了變形。最后在涂色時申明要求，在活動延伸環(huán)節(jié)，用問題的方式讓幼兒自由探索和發(fā)揮，還有誰會變臉?引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望和興趣。

18、幼兒園小班美術(shù)教案《多變的海浪》反思

　　小蝸牛指偶、藍色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。

　　小班美術(shù)公開課教案《多變的海浪》

　　【活動目標】

　　1、學(xué)會觀察海浪的變化，運用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

　　2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　【活動準備】

　　小蝸牛指偶、藍色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。

　　【活動過程】

　　一、引出課題。

　　師：一天，小蝸牛呆在樹林里時間太長了，它聽小螃蟹說大?？善亮耍蜎Q定去海邊看海。

　　二、邊講故事邊示范。

　　1、師：早上它出發(fā)的時候大海還沒有睡醒呢!

　　教師出示兩種線條1、直線;2、波浪線你會選擇用哪種線條表示大海睡著呢?

　　幼：直線

　　師：從框的這一邊畫到另一邊。

　　2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點像哪種線條呢?

　　幼：波浪線

　　師：從框的這邊畫到框的那條邊

　　3、師：下午的時候，海面的風(fēng)越吹越大，海面上的波浪漸漸地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢?

　　師：你會不會畫這種線?請個別幼兒畫一畫。電話線

　　4、師：到了晚上，海面被風(fēng)一吹海浪開始跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢?(出示螺旋線)

　　你會不會來畫一畫這種線條呢?繞毛線就是(快思 )螺旋線。當海浪跳舞的時候我們就可以用這種螺旋線表示。

　　三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求。

　　師：你們想不想把小蝸?？吹胶＠说臉幼佑涗浵聛砟?

　　幼：想

　　師：在同一張紙上畫沒睡醒的大海，畫什么線條?

　　幼：直線

　　師：泛起小波浪的大海畫什么線條?

　　幼：波浪線

　　師：泛起浪花的大海畫什么線條?

　　幼：電話線

　　師：跳舞的時候畫什么線條呢?

　　幼：螺旋線

　　四、作品展示。

　　五、延伸活動。

　　師：最后海浪跳舞時候的線條是什么線?

　　幼：螺旋線

　　師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?

　　幼：殼

　　師：下次我們用螺旋線來學(xué)畫小蝸牛。

　　到時候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧!

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

19、幼兒園教案小班科學(xué)《我的朋友在哪里》

　　活動目標：

　　1. 認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。

　　3. 激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 體驗解決問題的成就感。

　　6. 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　7. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準備：　1. 家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

　　2. 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

　　3. 攝錄、播放設(shè)備等。

　　活動過程：

　　一、 引出幾種常見的洗滌用品。

　　1. 請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈?

　　2. 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3. 出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。

　　二、 了解洗滌用品的特征和用途。

　　1. 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2. 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3. 讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4. 提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)

　　三、 了解洗滌用品的發(fā)展過程

　　1. 教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2. 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

　　教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

　　四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。

　　1. 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說出名稱、用途)。

　　2. 討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流討論：還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?

　　小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

　　4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　活動總結(jié)：

　　今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學(xué)本領(lǐng)，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

20、幼兒園教案大班語言《大哥哥》教案

　　隨著二胎政策的來臨，大部分家庭都迎來了新成員，這讓本來是家里獨苗苗的孩子們，有些接受不了，覺得爸爸媽媽不愛自己，對弟弟妹妹有抵觸心理，因此設(shè)計此次活動，通過出示班級里二胎家庭的全家福前后對比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。并聽故事，體驗做哥哥姐姐的自豪感。

　　活動目標：

　　1.學(xué)會接納家庭新成員的誕生，接納自己身份的改變。

　　2.體驗做哥哥姐姐的自豪感，體驗關(guān)愛、互助帶來的快樂。

　　3.知道父母的愛不會因為有弟弟妹妹而改變。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動準備：

　　故事PPT 、幼兒的全家福照片、心愿卡

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　(1)播放音樂《讓愛住我家》，幼兒欣賞全班幼兒的全家福照片，體驗一家人在一起的溫馨感覺。

　　(2)教師出示班級里二胎家庭的全家福前后對比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。

　　(3)師：如果爸爸媽媽再為你生一個弟弟或者妹妹，你愿意嗎?請幼兒說出自己的意愿并講述原因。

　　3.分享故事《大哥哥》

　　(1)播放繪本PPT，欣賞故事前面部分。

　　(2)師：皮皮猴的家里發(fā)生了什么變化?

　　(3)師：有弟弟妹妹后他的生活有什么改變?

　　(4)皮皮猴的心里是怎么想的?

　　(5)皮皮猴感覺非常委屈、非常傷心，如果是你，你會用什么方式表達這種情緒?

　　(6)請幼兒自由表達自己對情緒抒發(fā)的方式，教師最后進行引導(dǎo)，(7)請幼兒把心里的話用畫在卡片上。

　　(8)請幼兒說說對爸爸媽媽說出自己的愛與需求后有什么感覺?

　　(9)欣賞故事后半部分并提問。

　　(10)師：皮皮猴是怎么照顧自己的弟弟妹妹的?

　　(11)他現(xiàn)在和弟弟妹妹在一起感覺怎么樣?

　　4.扮演游戲。

　　(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子餓了你會怎么做?如果弟弟妹妹和你搶玩具你會這么做?

　　(2)請幼兒分組進行游戲，先商量解決的辦法，然后把解決過程表演出來。

　　活動延伸

　　幼兒繪畫：我想對爸爸媽媽說的話

21、幼兒園大班科學(xué)《變大門》教案反思

　　幼兒園變大門科學(xué)教案分享，包含設(shè)計意圖，活動目標，活動過程，幼兒通過看懂步驟圖動手嘗試探索大門變大的原因，孩子最喜歡就是動手操作。特別是學(xué)會了如何看簡直步驟圖之后，更是對剪紙，有了更加濃厚的興趣。因此我設(shè)計了這堂課。讓幼兒去觀察和探索。

　　活動目標

　　1、幼兒通過看懂步驟圖動手嘗試探索大門變大的原因。

　　2、幼兒從變大門的活動堅持嘗試不氣壘。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　重點難點重點：看懂步驟圖變出大門

　　難點：交替剪變出大門

　　活動準備

　　1、步驟圖

　　2、A4紙、剪刀

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　今天老師給小朋友們帶來了一張紙，要請你們用這張紙變魔術(shù)，用這張紙剪一扇大門，變出一個大門能讓老師鉆過去，門你們知道嗎?門框的四條邊不能剪斷要連起來，你們可以嗎?請你們拿出紙和剪刀開始剪了，這個任務(wù)聽起來很簡單，但要動動腦筋哦，剪好了送上來，垃圾扔到垃圾框里，剪刀放在框里。

　　二、探索如何變大門

　　1.幼兒自己操作手中的紙。

　　老師在幼兒操作時巡視幼兒自己探索的作品，給未剪的小朋友提示或加以鼓勵。

　　2.老師：小朋友你們覺得你們手中的大門是最大的了嗎?我們挑出最大的門一起來看一看他是如何剪的。(請幼兒上臺來分享經(jīng)驗)。

　　3. 我們來看看它剪得大門老師能不能鉆進去，看仔細了請兩名幼兒上來拉住兩邊，教師從大門鉆進去?！芭叮T太小了，鉆不過去!沒關(guān)系老師有辦法。你們看(出示步驟圖)?！?/p>

　　三、講解步驟圖，引導(dǎo)幼兒變出更大的門

　　1.引導(dǎo)幼兒看懂步驟圖

　　(1)老師拿出三張紙演示變大門的步驟圖。

　　(2)第一步：虛線代表什么意思?(代表折痕)箭頭代表什么呢?(代表方向，對折的方向)你們看懂了嗎?第二步：這次虛線又代表什么?(代表剪得痕跡)但虛線前面有箭頭是什么意思?(需要沿著箭頭的方向剪)把對折地方剪出一個小長方形，這兩頭是怎么樣的?第三步：小秘密還藏著，老師沒有畫出來，看仔細了，發(fā)現(xiàn)了什么?怎么剪的?幼兒仔細觀察，教師講解每一幅步驟圖。

　　2.再次發(fā)給每位幼兒一張小紙，嘗試著交替剪，剪好了，教師和幼兒一起檢驗，指出剪錯的原因。

　　3.發(fā)給每位幼兒一張大紙變大門。

　　4.驗證幼兒是否剪出了大門。

　　(1)老師小結(jié)：哇，很多小朋友都成功了，我們讓他們來說說是怎么樣變的，說說是怎樣變出這么大的大門的?

　　小結(jié)：在剪大門的時候紙剪得越細，門就會越大，剪得越寬，門就會很小。越細越大，越寬越小!

　　四、結(jié)束。

　　好了小朋友都剪好了那么現(xiàn)在把大門收整好，下來和好朋友一起玩鉆大門的游戲吧。

　　請小朋友們把地上和桌面上的垃圾收撿好扔垃圾桶里，剪刀每組小組長來收。

　　活動總結(jié)

　　這堂活動還是很順利的結(jié)束了，活動環(huán)節(jié)也是在我自己之前的預(yù)設(shè)安排中一步一步的進行著，孩子們也能積極認真的投入到活動中，還能用敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)，推動活動的開展。

22、中班科學(xué)活動：大米變白了幼兒園教案總結(jié)

　　活動目標

　　認知：在操作中了解大米是由稻谷剝殼而來

　　情感：產(chǎn)生使用工具的探索解決問題方法的興趣

　　操作技巧：學(xué)會簡單工具的使用

　　充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　重點難點

　　重點：掌握簡單工具的使用方式難點：對工具使用的探索意識

　　活動準備

　　一碗大米;未脫殼的稻谷;農(nóng)民伯伯收獲稻谷的圖片;小磨、小碾子、小搗錘等工具

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　老師拿出一碗大米給小朋友看。

　　師：小朋友們，你們認識老師拿的東西嗎?

　　師：我們吃飯時都很吃喜歡大米飯，那你們知道米是怎么變成白白亮亮的樣子嗎?農(nóng)民伯伯從地里收獲時大米就是這樣的嗎?

　　二、活動展開

　　(一)幼兒觀察并親身感受稻谷，教師引導(dǎo)幼兒了解稻谷剝殼后就是大米 1.教師展示農(nóng)民伯伯收獲稻谷的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：小朋友們看一看農(nóng)民伯伯抱的是什么呀? 2.幼兒猜測

　　師：小朋友們都知道大米是從稻谷變來的，那小朋友們們猜一猜大米是怎么從稻谷變來的?

　　3.幼兒實踐探索

　　老師拿出稻谷分給小朋友，請小朋友動手剝開稻谷黃金的外殼，看看里面住著誰?

　　4.幼兒討論

　　師：那我們吃的大米是怎么脫掉衣服變成白白的樣子呢?同桌的小朋友們討一下吧。

　　(二)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

　　1.幼兒自主選擇工具操作

　　師：小朋友們有什么方法幫大米脫掉衣服?

　　師：老師給小朋友準備了很多工具，小朋友們猜一猜哪種工具幫大米脫衣服變白白最快速?

　　2.幼兒探索工具使用，教師指導(dǎo)注意幼兒工具操作安全

　　拿出小磨、小碾子、小搗錘等工具讓小朋友們選擇，選擇同一種工具的小朋友成為一組，分組合作。老師給每組小朋友相同數(shù)量的稻谷，看看規(guī)定時間內(nèi)哪個組的小朋友能幫更多的大米變白。

　　師：小朋友們在使用工具幫助大米脫衣服的時候，小心不要被小工具傷到哦

　　3.請小朋友講一講工具的操作方式，教師進行指導(dǎo)。

　　4.請小朋友們交換工具給大米嘗試脫殼

　　5.活動注意

　　在幼兒使用工具操作時要注意幼兒安全問題。

　　教師要注意告訴幼兒我們現(xiàn)在脫完殼的大米還不能吃。

　　師:在小朋友們的努力下，稻谷已經(jīng)脫掉了外衣變白了，但是想要把我們脫 殼的稻谷變成我們能吃的大米，還需要很多叔叔阿姨繼續(xù)用更多工具幫助大米變更白。

　　6. 活動小結(jié)

　　請小朋友們分享用各種工具脫殼的感想，有沒有困難，引出珍惜糧食。

　　三、活動延伸

　　請小朋友們回家在父母的幫助下用更多方法將稻谷變成大米

　　師:小朋友們剛才想到了還有很多使用工具幫大米脫殼變白的方法，等小朋友們回家的時候，老師會給小朋友們一些稻谷，小朋友們回家在爸爸媽媽的幫助下一起用更多工具幫助更多稻谷變成大米吧。

　　活動總結(jié)

　　這次活動主旨在引導(dǎo)幼兒了解稻谷與大米的關(guān)系，同時培養(yǎng)幼兒對工具使用探索的興趣,在操作過程中發(fā)展幼兒小肌肉動作，增加手指靈活性。本教案靈感源自幼兒實際生活中產(chǎn)生的問題，利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，抓住幼兒興趣，進一步由幼兒感興趣的大米出發(fā)，發(fā)展幼兒對工具使用的探索興趣，讓幼兒去探索，增加幼兒的探索意識和創(chuàng)造力。

23、幼兒園教案大班健康活動：多變的繩梯反思

　　活動目標:

　　1、學(xué)習(xí)立定跳遠的基本動作技能，發(fā)展雙腳彈跳能力。

　　2、會創(chuàng)造性地變換花樣玩繩，體驗玩繩中的樂趣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　活動重點：學(xué)習(xí)立定跳遠的動作技能，發(fā)展雙腳彈跳能力。

　　活動難點：會創(chuàng)造性地變換花樣玩繩，體驗其中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、繩子

　　2、活動用的音樂

　　3、分好藍隊，黃隊貼好起點、終點

　　4、擺出太陽花

　　5、小水洼

　　6、速度梯

　　7、小河、鱷魚衣服

　　活動過程：

　　一、活動準備 孩子們，請看，老師為你們準備了什么?(繩子圍成太陽花)(音樂1)讓我們聽著好聽的音樂和繩子一起來做游戲吧!(踏步走、快快走、慢慢走、慢慢跑、快快跑、慢慢走、每個小朋友找一個空單腳跳、慢慢走、雙腳跳、慢慢走) 我們調(diào)整一下呼吸，吸氣、呼出來、再來一次、吸、呼，活動活動是不是特別舒服啊?

　　二、學(xué)習(xí)立定跳遠的動作技能。

　　1、學(xué)習(xí)立定跳遠的動作技能，請每個小朋友拿一根繩子后退一步走，把繩子放下，擺成圓形。孩子們，剛才我們都做了哪些動作?(走、跑、單腳跳、雙腳跳)那你知道雙腳跳怎樣才能向前跳的更遠嗎?(雙腿屈膝、使勁向前跳，擺胳膊)自己試著跳一跳(音樂2) 通過剛才練習(xí)，你知道雙腳怎樣才能向前跳得遠?誰能來說一說? 要想雙腳向前跳的遠，必須做到：雙腳起跳時，雙腿微屈半蹲，身體前傾，雙臂來回擺動幾下增加助力，等雙臂從后方向前甩時，雙腿同時向前猛然跳出。先看老師做一遍。落地時雙腿彎曲，身體保持前傾，這個動作的名字就叫做立定跳遠?？辞宄藛?

　　仔細看：一屈，二擺，三跳，四屈。 A師：孩子們，你們試一試用我們剛才的辦法試一下，能不能比剛才跳的遠?我們一起來做一遍，一屈，二擺，三跳，四屈。

　　B師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在跳時落地沒有屈膝、跳完雙腳往前移動了、往后坐的，這一遍我們看看你們能不能穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。我們一起來做一遍，一屈，二擺，三跳，四屈。

　　C師：剛才我們小朋友的動作已經(jīng)很規(guī)范了，看看這一次能不能跳的更遠，和你旁邊小朋友比一比，看誰跳得遠?(多跳幾次)

　　D師：你們的動作做的這么標準，看看這一次能不能比自己上一次跳的更遠?我們一起說，一屈，二擺，三跳，四屈。 幼兒練習(xí)立定跳遠，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，雙腳向前跳的動作這么標準，而且跳的這么遠。

　　2、自由探索 請每個小朋友們拿一根繩子,到老師身邊來，我們繼續(xù)和繩子做游戲，請和你的好朋友合作拼擺圖案，再自由練習(xí)雙腳向前跳，看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?聽清老師的要求和好朋友合作拼擺圖案，再自由練習(xí)雙腳向前跳，看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?和好朋友商量好的可以自己試著玩一玩，跳一跳。 孩子們，快快來，我們看看這組小朋友利用繩子跳了這么遠(讓那組小朋友展示)。你們能不能擺出和他們不一樣的圖案，跳的比他們更遠。 請小朋友到老師身邊來。誰能來說一說剛才你是怎么玩的?(自由說，請圖案擺的好的展示)剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了這么多種繩子的玩法，有的把繩子擺成心形，有的擺成圓形，還有的擺成繩梯，利用繩子雙腳跳向前跳的這么遠，真是太棒了!

　　三、游戲：跳遠比賽

　　每個小朋友拿一根繩子到老師身邊站好兩隊，拿藍色繩子的小朋友是藍隊，站在藍隊起點后邊;拿黃色繩子的小朋友是黃隊，站在黃隊起點后邊。孩子們，想不想用繩子玩游戲?(想)今天我們進行《跳遠比賽》，仔細聽游戲規(guī)則：a排頭把繩子放在起點，從起點開始立定跳遠向前跳，跳完后別動;

　　b第二個小朋友把繩子放在第一個小朋友的腳后跟處，第一個到排尾站好，第二個從自己的繩子向前跳;

　　c后面小朋友依次進行，最后一個小朋友跳完站在原地不動，老師把標志桶放在第九個跳的位置，最后看一看是藍隊9個小朋友跳的遠，還是黃隊9個小朋友跳的遠，哪隊跳的遠哪隊獲勝。

　　D每個小朋友都要盡最大努力跳到最遠，這樣你的團隊才有可能獲勝。準備好了嗎?我們看誰的動作最標準、跳得又遠。(音樂3)

　　師:紅(黃)隊獲勝!輸?shù)年犝埐灰獨怵H，好好練習(xí)雙腳向前跳的本領(lǐng)，爭取下次超過他們。 (請紅隊小朋友把繩子放在這邊，黃隊小朋友放在這邊)

　　四、游戲：勇過鱷魚湖

　　孩子們你們真是太棒了，都掌握了立定跳遠的本領(lǐng)。想不想玩?zhèn)€探險的游戲?這個游戲的名字叫《勇過鱷魚湖》，在這個游戲中，我們必須要先要雙腳跳過雨水洼，再雙腳跳過沼澤地(擺小水洼)，最后雙腳跳過鱷魚湖(兩條繩子中間趴著老師扮演的鱷魚)。只有這三關(guān)你們動作都非常標準，跳的又遠，才可以得到“小勇士勛章”。你們敢不敢挑戰(zhàn)?好，現(xiàn)在兩隊變一對，我們齊心協(xié)力一起挑戰(zhàn)鱷魚湖。

　　1、孩子們，看!前面這是雨水洼，怎么跳過去，對，雙腳跳過去，雨水洼有點寬，千萬不要把鞋弄濕了，跳過去的小朋友依次站好，看誰的動作最標準，跳的又遠。預(yù)備—開始!

　　2、請看，這是什么?沼澤地，怎么跳過去，對，也要雙腳跳過去，如果一不小心踩到沼澤地，就會陷進去，非常危險!旁邊就是鱷魚湖，鱷魚正在睡覺，我們挑戰(zhàn)的時候一定要安靜的跳過沼澤地，跳過去的小朋友在旁邊依次站好。千萬別把鱷魚吵醒，準備好了嗎?開始!(70厘米寬、挑戰(zhàn))

　　3、哎呀!!(鱷魚動)噓，這會它好像又睡著了，我們要雙腳跳過這條鱷魚湖，一定要雙腳跳過去，才能拿到“小勇士勛章”。你們怕不怕?(不怕)你們真是勇敢的孩子。(怕)老師知道你們都是勇敢的孩子，相信你們一定能戰(zhàn)勝自己開始!(80cm寬，挑戰(zhàn)) 耶!!我們都安全的通過了。

　　五、放松環(huán)節(jié)

　　你們真的很棒，你們機智、勇敢的挑戰(zhàn)了鱷魚湖，小勇士勛章在這，每個小朋友一個。你們現(xiàn)在都是小勇士了，高不高興?老師也為你們感到高興。你們勇敢、自信、真的很棒!好了，現(xiàn)在是不是有些累了，讓我們休息休息，放松放松，捏捏胳膊、捏捏腿、捶捶腿。孩子們雙腳跳過這么寬的鱷魚湖，希望你們在以后的日子里，不管遇到什么困難都要勇敢、自信。你們是最棒的。小勇士們起立跟老師再見!

　　活動反思：

　　活動過程中，孩子們通過自由探索，在游戲中學(xué)會了立定跳遠的動作技能，在游戲中鞏固了立定跳遠的動作，會創(chuàng)造性的變換花樣玩繩。孩子們從始至終都興趣高漲，積極參與活動。

24、幼兒園教案中班科學(xué)活動：一切都在變反思

　　活動目標

　　1.觀察周圍事物的變化，初步感知一切事物都在變。

　　2.通過動手操作，探索改變物體原有狀態(tài)的方法。

　　3.對周圍事物的變化產(chǎn)生興趣，能大膽與同伴分享自己的經(jīng)驗。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　重點難點

　　重點：感知周圍生活中的變化。

　　難點：培養(yǎng)動手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：初步感知周圍事物的變化。

　　2.物質(zhì)準備：

　　ppt(老師和小朋友小時侯照片、視頻;動植物生長、天氣、四季變化) 氣球、雪花片、串珠子、編彩繩、毛根、圖書

　　彩泥(泥工板)、彩紙(剪刀)、畫紙(彩筆)、輪廓圖(亮鉆、彩筆、毛球等)

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入，感受人的變化

　　小朋友們，老師給你們帶來了一本書，這本書啊，全世界只有這一本，你們想不想看，那我們一起來看看，這本書的名字叫《我的成長記錄》，什么是成長記錄呀?(把一個人從小到大的過程記錄下來)那么到底是誰的成長記錄呢?

　　1.欣賞故事，感受人的變化

　　小結(jié)：孫老師從小嬰兒慢慢長大，最終長成一個大人，而且啊，經(jīng)過孫老師的不斷努力，才變成了一位老師，給小朋友教知識。

　　2.感受身邊小朋友的變化

　　這本書有趣嗎?這個故事告訴我們隨著時間的慢慢流逝，孫老師會不斷發(fā)生著變化，那小朋友們會不會發(fā)生變化呢?

　　出示尹奕宸照片(變瘦了、頭發(fā)變長了、變漂亮了)

　　出示楊斯淇美術(shù)作品對比圖(畫更干凈了，涂顏色也會一筆一筆地涂了)

　　出示劉玘歌跳繩視頻對比(這是我剛開始學(xué)跳繩，我經(jīng)常被繩子絆住，所以我跳的很慢，第二個是我練習(xí)了很久之后，我可以一口氣跳很多個呢)

　　出示梁子軒拍球視頻(他現(xiàn)在已經(jīng)會雙手拍球啦，這就是他的進步，我們給他拍拍手)

　　小結(jié)：小朋友們，你們都上中班了，想一想你身上還有什么變化呢?原來不只是老師，小朋友們都在發(fā)生著變化，那么這個世界上只有我們?nèi)祟愒谝恢卑l(fā)生改變嗎?

　　二、觀看圖片，感受動植物的變化

　　1.動物的變化

　　小動物會不會變化?我們來看一看它們是怎么變的。(小狗、獅子的變化) 還有什么動物會變化呢?(毛毛蟲變蝴蝶、小蝌蚪變青蛙)

　　2.植物的變化

　　展示幼兒植物觀察記錄，一起說說大樹的變化。觀看開花、種子生長過程視頻。

　　小結(jié)：我們剛才說的動物、植物的變化，他們不需要別人的幫助，自己就可以發(fā)生變化，那你們看一看孫老師這里有兩條帶子，經(jīng)過我的雙手，它變成了一個漂亮的蝴蝶結(jié)，小朋友想不想用自己的雙手去改變世界，讓周圍的東西變得更美麗呢? 三、動手操作、感受身邊事物的變化

　　1.介紹游戲材料、游戲規(guī)則

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　3.幼兒講述自己讓物體發(fā)生變化的方法

　　四、生活中其他變化1.白天黑夜變化

　　2.有些變化是不好的

　　我們的城市變得越來越美麗，馬路上的小汽車越來越多，這些變化好不好呀? 但不是所有的變化都是好的。你們來看一看，以前天空是什么顏色的?(藍色)那你們再轉(zhuǎn)過去看一看，現(xiàn)在的天空是什么顏色?(灰色)這是什么原因造成的?(霧霾)

　　所以我們要怎么樣?(保護環(huán)境、不放炮、綠色出行)

　　3. 小結(jié)

　　今天，我們知道了小朋友們、小動物還有植物都會發(fā)生變化，剛才我們通過自己的雙手，把身邊很普通的東西變得更好了，小朋友們平時要多觀察自己周圍發(fā)生的事情，看看它們有什么變化，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起去校園里找一找會發(fā)生變化的東西吧!

　　五、延伸活動

　　1.不會變的事物

　　瞧，孫老師帶了一張小時候和媽媽在一起玩的照片，那這張是誰呀?是孫老師長

　　大后和媽媽的照片，你們愛不愛媽媽呀?孫老師也非常愛自己的媽媽，那媽媽呢? 對我們也是一樣的愛。你們說，媽媽對我們的愛會有變化嗎?(不會)從前媽媽很愛我們，長大以后媽媽依然愛我們。這個是永遠都不會發(fā)生變化的。

　　2. 時間的變化

　　你從這張照片上還看出來什么呢?孫老師的媽媽年紀變大了、變老了，不像原來年輕了，為什么會這樣呢?因為時間也在變化，時間一旦走了就再也不會回來了， 所以小朋友要真珍惜每一分、每一秒。

　　活動總結(jié)：

　　本節(jié)課活動目標均已達到，孩子們也都能愉快地投入到活動中去，只是我的語速稍有些慢，導(dǎo)致課堂時間被延長，另外操作環(huán)節(jié)可以作為延伸活動進行，避免長時間占用課堂時間。

25、幼兒園教案大班科學(xué)活動《會變的月亮》反思

　　活動目標

　　1.了解月亮變化的規(guī)律。

　　2.知道月亮變化的順序。

　　3.初步對天文知識產(chǎn)生興趣。

　　4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　重點難點

　　1.活動重點：幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。

　　2.活動難點：正確掌握月亮變化的順序。

　　活動準備教師準備：

　　月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，一則關(guān)于月亮的謎語。

　　幼兒準備：幾張實拍月亮的照片。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1.通過猜謎語，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個謎語，你們想聽聽嗎?

　　幼：想聽。

　　師：那小朋友們要仔細聽哦。有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船。

　　要問這個是什么?晚上抬頭向天看。

　　師：小朋友們仔細想一想，晚上會在天空中出現(xiàn)的，是什么?幼：是月亮。

　　師：那小朋友們想一想，你們平時看見的月亮是什么樣子的?

　　幼：有時圓圓的，有時彎彎的。

　　教師小結(jié)：通過猜謎語，引發(fā)幼兒對本次活動的興趣。教師讓幼兒回憶平時看到的月亮，激發(fā)幼兒的思考與探討，寓教育與生活。

　　(二)基本過程

　　1.展示照片，讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。

　　師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎?

　　(教師請幼兒展示照片)

　　師：請小朋友們仔細看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。

　　幼：好。

　　(幼兒自由發(fā)言)

　　師：那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢?你們知道月亮是怎樣變化的嗎?

　　幼：不知道。

　　2.通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過程。

　　師：那現(xiàn)在，老師給大家播放一個視頻，小朋友們仔細觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎?

　　幼：好。

　　(教師播放視頻《月相變化》)

　　師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎?

　　幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。

　　師：對，小朋友們觀察的真仔細，但是你們知道月亮為什么會變化嗎?

　　幼：不知道。

　　3.教師給幼兒簡單的講解月亮變化的原理。

　　師：那老師今天就給大家簡單的講一講。因為月亮本身不會發(fā)光，

　　是太陽將光照射在月亮身上，但有的時候地球會擋住太陽照在

　　月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。

　　教師小結(jié)：剛開始時，幼兒對月亮的變化過程很陌生。但是經(jīng)過教師的講解之后，初步了解了月亮變化的過程，并開始對變化的過程產(chǎn)生興趣。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.通過排序，加強對月亮變化過程的認知。

　　師：現(xiàn)在老師手上有幾張關(guān)于月亮變化的圖片，想請小朋友們幫老師排一下順序，好嗎?

　　幼：好。

　　師：在排序的過程中，如果有小朋友不會，一定要舉手，向老師提問哦。

　　師：老師看見小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個心，好不好?

　　幼：好。

　　教師小結(jié)：教師請幼兒排序，加深幼兒對于月亮變化過程的了解。在排序過程中，還是有孩子不能正確的進行排序，教師應(yīng)多對此類孩子加以指導(dǎo)。

　　(四)活動延伸

　　師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，很多小朋友都能正確的排序。老師想請小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩句，下次活動時與老師和小伙伴們分享。好不好?

　　幼：好。

　　活動反思

　　《會變的月亮》是一個比較有科學(xué)性的活動，適合大班幼兒年齡段的教學(xué)活動，在活動中，教師應(yīng)尊重幼兒的主題地位，引導(dǎo)幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)。針對活動中出現(xiàn)的問題，教師也要及時的糾正和指導(dǎo)幼兒。在活動結(jié)束后，我認為以后還可以進行一些新的活動，拓寬幼兒的知識面和想象力。

26、教案指南：優(yōu)秀幼兒園教案怎么寫？

　　教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?小編整理了一些教案指南，希望對您的工作有所幫助，關(guān)注，每天為您更新幼兒大中小班優(yōu)秀免費教案。

　　在日常教學(xué)工作中，撰寫活動設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實施過程即上課時就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達到好的教學(xué)效果。可見，寫好活動設(shè)計是上好課的重要前提，那么，怎么樣才能準備好一個好的教案呢，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面去考慮。

　　一、教材的選擇

　　我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達到教育的目的。

　　二、目標的確定

　　目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發(fā)，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

　　1、認知

　　2、能力

　　3、情感

　　如兒歌《過橋》的目標是：

　　1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。

　　2、嘗試簡單地仿編。

　　3、體驗活動的樂趣。

　　目標1 學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固;

　　目標2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉;

　　目標3 體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。

　　當然，在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設(shè)計都是這樣三條目標，有時候也可以結(jié)合起來，而且可以根據(jù)每個活動的側(cè)重點來安排目標的前后。如兒歌《太陽和月亮》的目標就是這樣的：

　　1、能積極地參與活動，體驗詩歌帶來的樂趣。

　　2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

　　目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內(nèi)容，參與活動就是在活動中學(xué)習(xí)兒歌，完成知識上的學(xué)習(xí)和積累;體驗樂趣就是情感方面的感受。目標2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升，創(chuàng)造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的，因此放在第一目標中。也就是說，在不同的活動中，有時候是知識目標最為重要的，有時候是情感目標最為重要的，而有時候是能力目標最為重要的，可以在目標的排序中體現(xiàn)出來。如果是三者并重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。

　　三、流程的設(shè)計

　　流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮;若放料放得不好則食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價值。

　　一堂課能不能在第一時間引發(fā)幼兒的興趣，開場的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

　　一般在引題后就是重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學(xué)得開心，學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動過程怎么去設(shè)計。所以在設(shè)計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計中，自己的心中一定要明白這個環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設(shè)計時的心中有數(shù)，才能做到上課時的運用自如。

　　在活動的最后，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經(jīng)完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應(yīng)，使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設(shè)計中要有一條主線貫穿始終，使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

　　在每一個活動中都有一個學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設(shè)計在結(jié)束時也是留有懸念的，一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止，而應(yīng)該是余味無窮，意猶未盡。

　　四、教具的準備

　　教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計和準備即要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要。

　　教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用現(xiàn)成的實物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負責(zé)任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。

　　在寫教案時只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的準備并不單單只是教具的準備，還包括幼兒的知識準備，如有一些特殊的活動還要有天氣準備等等。

　　五、教案的要素

　　一個完整的活動設(shè)計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

　　1、設(shè)計意圖，也可以是教材分析

　　2、活動目標

　　3、活動準備

　　4、活動過程

　　如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。

　　總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材，然后對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)都要切實為目標服務(wù)，以達到教得輕松、學(xué)得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。

　　當前，上級評審組評估要求教師寫教案，我們按觀摩課的要求和格式書寫：

　　如：教學(xué)名稱(科目)：大班語言：秋天的雨

　　幼兒園名稱及教師姓名

　　設(shè)計意圖：用簡練語言闡述自己的設(shè)計意圖。(根據(jù)需要確定)

　　活動目標：

　　1、認知目標

　　2、能力目標

　　3、情感目標

　　活動準備：如與散文相符的Flash課件,音樂等。

　　活動過程：主要分三個部分：

　　一是導(dǎo)入;二是教學(xué)過程的主要步驟;在這個環(huán)節(jié)中為幼兒提供多種感知、體驗、理解的途徑，體現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”的理念，圍繞一條主線，(以游戲為基本活動貫穿始終)把兩個原則.即幼兒是學(xué)習(xí)的主體和由淺入深、由易到期難：實現(xiàn)三方面的提升.即增加學(xué)習(xí)興趣，提高知識技能，豐富社會情感。三是結(jié)束部分(或延伸)。

27、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《小蝌蚪變青蛙》反思

　　活動目標：

　　1、 培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。

　　2、 初步了解青蛙的生長過程。

　　3、 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　6、 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、 硬紙板做的荷葉人手一份

　　2、 磁帶(輕松的音樂)、錄音機

　　3、 報紙卷成的小蟲若干

　　4、 籃子兩個、平衡板兩塊

　　活動流程：

　　學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)(熱身運動)-----捉害蟲(高潮)-----吃蟲子(放松運動)

　　活動過程：

　　1、 學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)

　　⑴放打雷下雨的音樂，幼兒人手一塊荷葉，聽音樂自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧?！?/p>

　　⑵探探腦袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去?！?/p>

　　⑶小蝌蚪游累了，坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了;跺跺腳，后腿也長出來了;扭扭屁股，尾巴也長出來了;小蝌蚪變成什么了?(小青蛙)

　?、刃◎蝌阶兂闪诵∏嗤芸砷_心了，兩手叉腰在荷葉上跳來跳去?！罢埿∏嗤芨嗤軏寢寣W(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)吧!”

　　2、 捉害蟲

　?、徘榫爸v述及游戲規(guī)則

　　有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎?

　　可是到達莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才能到達，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。

　　老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。

　?、菩∏嗤茏胶οx，幼兒分成兩組進行，看看哪組捉的蟲子最多。

　　幼兒活動老師巡回指導(dǎo)。

　　3、 吃蟲子

　?、艊诤扇~上數(shù)蟲子。

　?、票頁P活動中本領(lǐng)最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。

　　⑶“小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮(手腳做放松動作)，聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧?！?/p>

　　⑷小青蛙收拾東西回家了?！拔覀儼咽Ｏ碌南x子拿回家再吃吧?！?/p>

　　活動反思：

　　本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達到廢物利用的效果。

28、幼兒園中班語言《它們在變》教案反思

　　教學(xué)目標：

　　1、讓幼兒理解并運用“越……越……”的句式描述物體的變化，知道形成事物發(fā)展的概念。

　　2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　3、發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　6、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　7、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)準備：

　　每組一盒七巧板，彩筆一套。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織幼兒。

　　二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。

　　2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。

　　三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

　　1、提問;剛才你們聽到了什么聲音?這些聲音是怎么變化的?用一個什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢?

　　2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

　　四、交代游戲的規(guī)則。

　　1、每人必須用“越……越……”的句式說話。

　　2、注意傾聽別人的講述，不能重復(fù)別人的語句。

　　五、教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　1、幼兒主動運用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化 。回答正確的獎勵一塊七巧板。

　　2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。

　　六、競賽活動：看誰說的多。

　　1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習(xí)說話。

　　2、分組運用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句，講的好的又不重復(fù)別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。

　　3、統(tǒng)計誰說的多，給予獎勵。并總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

29、幼兒園優(yōu)秀活動教案：一切都在變

　　設(shè)計的環(huán)節(jié)層層遞進，對孩子們富有挑戰(zhàn)性，在這樣的活動中孩子們投入而又愉快，這是以往傳統(tǒng)的教學(xué)無法比擬的。

　　活動目標

　　1、在操作活動中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確的表達。

　　2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

　　3、能積極主動的參與活動，養(yǎng)成細心觀察，積極動手動腦操作、動口表達的好習(xí)慣。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1、心理準備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。

　　2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。

　　活動過程實錄

　　(一)游戲：我會變。

　　1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(我們都是機器人，我們都是機器人，我會變，我會變，我們都會變)幼兒做一個模仿動作。

　　2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

　　3、再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。

　　(二)教師用實驗引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、出示一瓶花提問：

　　師：小朋友，老師這朵花好看嗎?是什么顏色的?老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：這朵花發(fā)生了什么變化?是怎么樣變成紅色的呢?

　　教師小結(jié)：這朵花本來使用白紙做出來的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。

　　2、師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開動小腦筋，想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢?

　　3、幼兒討論話題

　　(三)嘗試變化。

　　1、教師講解各組活動的方法和要求。

　　師：剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準備了很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準備了哪些東西和材料。要求：你每做一次實驗就要記錄下來。

　　2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

　　(1)紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

　　(2)水果的變化：幼兒用榨汁機把水果進行加工，看有什么變化。

　　(3)水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。

　　3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。

　　師：下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具?

　　4、教師小結(jié)：：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。

　　(1)欣賞變化師：剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化?它們又是怎樣變化的呢?組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過程。

　　師：你看到了什么?請個別幼兒講一講自己看到的變化。

　　教師小結(jié)：我們剛才看了動植物的生長變化，這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時間比較短，有的則比較長。

　　(2)記錄變化1、你知道哪些變化的時間比較長嗎?(幼兒講述)

　　師：下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。

　　(四)活動延伸帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。

30、幼兒園小班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思：變了變了

　　本活動目標

　　1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

　　2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備

　　透明玻璃杯兩個，盆子一個，小碗、勺子、小碟、水杯幼兒人手一個;盛有溫水的量杯1個;木耳、各種花茶、茶葉、胖大海、銀耳、方便面、鈣奶餅干若干;mp3。

　　活動過程

　　1.師幼共同唱手指歌，并做動作。

　　2.用手指游戲“變變變”，導(dǎo)入活動。

　　一個手指頭，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬一爬?！?/p>

　　過渡：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在咱們坐下休息一會，老師給你們變一個魔術(shù)。

　　(由于小班幼兒年齡小，開始時注意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計了一個幼兒愛唱的手指歌，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)

　　3.出示兩塊大小基本一樣的木耳，動手實驗

　　師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

　　幼：木耳。

　　師：我能把這兩塊一樣大的木耳變得不一樣，相不相信?

　　師：待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里，一個杯子里倒上水，另一個杯子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什么樣?

　　4.幼兒進行猜想，并說說為什么

　?、倌径兇罅?②木耳變小了;③木耳大小沒變化。

　　(大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)

　　5.幼兒驗證猜想結(jié)果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別。

　　把木耳放入小碟中，請幾名小朋友上前面摸摸干、濕木耳，并說說區(qū)別。

　　6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

　　師：小朋友，你們想不想變這個魔術(shù)?

　　(讓小朋友當魔術(shù)師，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機。在變木耳的同時幼兒觀察木耳泡發(fā)的過程，并說：“木耳木耳快變大)

　　讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

　　7.幼兒動手泡發(fā)木耳，進一步感知和驗證

　　啟發(fā)幼兒進行生活經(jīng)驗聯(lián)想：你還知道哪些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化，鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(教師出示實物，讓幼兒近距離感知)

　　8.師幼共同游戲：變了變了

　　請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動做準備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動作，讓自己越變越大，變到最大。

　　(科學(xué)與音樂活動相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程，動靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)

　　9、共同欣賞菊花在水中散開的美妙過程

　　請幼兒拿自己的小水杯喝菊花水，體驗快樂。

　　活動延伸

　　讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

　　活動反思

　　教材只是提供給教師可參考的活動內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望;三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

31、農(nóng)村幼兒園大班藝術(shù)活動教案：竹子大變身反思

　　竹筒是常見的東西，許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲，但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設(shè)計了這次活動，讓孩子通過動手動腦的設(shè)計、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神，既讓幼兒體驗到了成功的喜悅，也讓幼兒學(xué)會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。

　　【活動目標】

　　一、通過分享經(jīng)驗和成果，讓幼兒體驗合作、成功的快樂。

　　二、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　三、通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。

　　四、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　【活動準備】

　　一、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

　　二、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

　　三、沙子、水、石頭。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　教師：今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分，如：竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)

　　教師逐一進行介紹。

　　二、幼兒探索活動。

　　1、請幼兒自主玩竹子材料。

　　2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進行探索：可以怎么玩?

　　3、幼兒介紹、交流、分享。

　　三、幼兒再次探索。

　　1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲，但是小朋友們要動腦筋，想想這個玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個竹子制作的玩具，試玩玩具。)

　　2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說，小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)

　　四、操作與實驗。

　　1、教師：我們今天來設(shè)計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說一說這個玩具應(yīng)該怎么樣制作?)

　　2、幼兒操作。

　　(1)教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。

　　(2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全，可以請教師來幫助完成。)

　　(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如：飛機、雙響筒、小竹人等。)

　　五、分享與交流。

　　1、展示：將幼兒的作品進行陳列、展示。

　　2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說說自己制作玩具的過程及做法。

　　六、延伸活動。

　　提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等)，讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設(shè)計和猜想，通過探索實踐來制作玩具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。

　　在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子，分享、交流經(jīng)驗，又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索，然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗，最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過程中多次運用。

32、幼兒園體游教案《多變的繩》

　　一、熱身運動

　　1、律動《健康快樂動起來》讓幼兒聽音樂做熱身運動。

　　教師：現(xiàn)在小朋友跟著老師一起來做運動哦!

　　二、出示繩子，引導(dǎo)幼兒探索繩子的玩法。

　　師：小朋友看，今天老師帶來了什么?(繩子)老師要和小朋友一起來玩繩子啦。

　　三、教師交代游戲玩法規(guī)則。

　　1、教師講解玩法。

　　游戲一：變蛇

　　教師：你們看這個繩子很長，等下老師會將它上下甩，那等下甩的時候呢，小朋友不能踩到繩子，要躲開繩子，如果踩到了就輸了哦!

　　游戲二：變繩梯

　　教師：剛剛那個游戲好玩嗎?那我們在玩一個好完的游戲，這邊老師將繩子擺成了各種形狀，有梯子，有正方形格子，那老師來示范一遍跳法。等下小朋友就跟著老師那樣跳，看看誰跳的好看，而且沒有踩到繩子。

　　2、教師示范玩法

　　1、 教師講解游戲規(guī)則

　　教師：但是你們玩游戲的時候，不能碰撞其他的小朋友哦而且要排好隊一個接一個的跳。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲(游戲重復(fù)進行幾次)。

　　五、播放輕柔的音樂教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

　　1、教師：現(xiàn)在我們一起隨著音樂來動一動吧。

33、幼兒園教案《是誰在敲門》活動設(shè)計、反思

　　活動目標：

　　1、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的興趣。

　　2、幼兒能夠有感情的對唱歌曲，并愉快的參與游戲。

　　3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、頭飾：小熊、小猴子、小花貓、小白兔、小鴨子。

　　2、場景布置、音樂。

　　活動過程：

　　(一)以歌曲《找朋友》引導(dǎo)幼兒律動入場

　　(二)復(fù)習(xí)歌曲，參加舞會進行對唱

　　1、“咦!前天我們學(xué)了一首歌曲《是誰在敲門》還記得嗎?請小朋友和老師一起完整的唱兩遍?！?/p>

　　2、“今天是小熊的生日，它在家里開了一個舞會，你們想不想去呀?”

　　3、“現(xiàn)在我們一起扮演小猴子去參加小熊的生日會，和小熊進行對唱吧!”

　　(三)創(chuàng)編歌詞，調(diào)動幼兒的興趣

　　1、出示小鴨子頭飾，引導(dǎo)幼兒唱出“啊!你是，小鴨子”及敲門聲。

　　①“今天除了我們這些小猴子來參加小熊的生日外，還有很多小動物也都來了，我們一個一個把它們請出來好嗎?你們看誰來了，我們一起唱吧!”

　?、凇斑?剛才小猴子們來小熊家的時候很有禮貌，會敲門。那你們知道小鴨子是怎么敲門的嗎?它是怎么唱的呢?誰來唱一唱，我們一起來學(xué)學(xué)吧!”

　　2、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒唱出“啊!你是，小花貓”

　　3、出示小白兔頭飾，引導(dǎo)幼兒唱出“啊!你是，小白兔”并進行完整對唱。

　　4、請小朋友扮演小客人，引導(dǎo)幼兒說出小朋友的名字“啊!你是，…

　　(四)集體扮演，對唱歌曲

　　1、一半幼兒扮演小猴子，一半幼兒扮演小熊對唱歌曲

　　2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演

　　活動反思

　　小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進而逐步融入集體呢?我設(shè)計了這個活動。

　　歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。

34、幼兒園大班活動教案：變廢為寶優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。我特設(shè)計本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后，自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　活動目的：

　　1.樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，進步幼兒的協(xié)商能力。

　　2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗發(fā)明的樂趣。

　　3.增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備;

　　1.物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

　　2.經(jīng)驗預(yù)備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　(一)激發(fā)愛好

　　讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好。

　　(二)自由選材，合作創(chuàng)作

　　在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品，然后共同制作。

　　(三)動手制作作品

　　教師以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。

　　(四)交流分享

　　1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。

　　2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，激發(fā)了他們對廢舊物變成寶的愛好，體驗大家合作的樂趣。

　　五、活動延伸

　　請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。

　　活動反思：

　　作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來進行教學(xué)會取得好的效果;要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)操作等等。

　　談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。

　　不足之處

　　活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

35、幼兒園中班科學(xué)教案《多變的影子》

　　幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：多變的影子

　　【活動前評析】

　　在日常生活中，雖然許多科學(xué)的奧秘，原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的巨大推動力?！抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展?；顒拥闹攸c：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射，而且物體必須是不能透光的?；顒拥碾y點：通過讓孩子做影子的小實驗，然后讓孩子自己動手操 作。;領(lǐng)會影子變化的原因，是光線來自不同的方向。

　　【活動目標】

　　1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學(xué)會簡單的測量方法。

　　2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;

　　2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

　　【活動過程實錄】

　　活動前評析：

　　在日常生活中，雖然許多科學(xué)的奧秘，原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的巨大推動力?！抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展?；顒拥闹攸c：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射，而且物體必須是不能透光的?；顒拥碾y點：通過讓孩子做影子的小實驗，然后讓孩子自己動手操作。領(lǐng)會影子變化的原因，是光線來自不同的方向。

　　活動目標：

　　1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學(xué)會簡單的測量方法。

　　2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。

　　活動準備：

　　1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;

　　2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

　　活動過程實錄：

　　1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西 燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

　　2、教師通過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

　　(1)教師在事先準備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃玩具， 用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射，物體。

　　(2)將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事，觀察教師操作實驗，激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。

　　3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。

　　孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來尋找影子，進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。教師在巡回指導(dǎo)的過程中，先指導(dǎo)膽子小的孩子，再指導(dǎo)中等的，最后指導(dǎo)能力強的。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如：影子一會兒在前面，一會在后面，一會在左，一會在右等等)。有一個孩子照著照著，突然影子不見了，他覺得很迷惑，原來他把手電筒罩在物體上了。

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動手動腦來尋找多變的影子，通過反復(fù)操作和比較，從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案，有助于拓寬孩子的探索思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，好奇心和求知的欲望。

　　4、幫小熊解決問題：

　　孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等)

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　5、游戲：捉影子，測量影子

　　教師帶領(lǐng)孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。

　　6、延伸活動：

　　1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。

　　2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。

　　教師評析：

　　在這一節(jié)科學(xué)教育活動中，孩子們始終主動地，有創(chuàng)造性地，在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。不足的是，如果在開展操作活動之前，我能不怕麻煩，多花一些精力和時間，為孩子提供更合適的材料，那會更好的開展此活動。在以后的教學(xué)過程中， 我要注意觀察，積累資料，不斷總結(jié)深化，這樣才能更好地 推動科學(xué)教育活動的開展。

　　教學(xué)內(nèi)容附錄：

　　樹蔭

　　火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑?小熊很生氣，他問小樹，小樹說：“我不知道!”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見!”一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想!”

　　小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“喔，我知道了，是太陽在開玩笑。”

　　小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

　　小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

　　小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞!”

36、幼兒園教案大班安全教案范文《區(qū)域》

　　活動目標：

　　1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

　　2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　7、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　重點難點：

　　學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標志表示。

　　解決難點方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。

　　活動準備：

　　1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

　　2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

　　活動過程：

　　1. 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?小結(jié)：我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?

　　2. 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。

　　我們要在活動區(qū)活動得好，應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”

　　3. 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

　　(1) 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?

　　(2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。

　　(3) 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應(yīng)活動合適的地方。

　　4. 交流反饋：

　　1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

　　2)討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。

　　活動結(jié)束：

　　今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志，我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。

37、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《變大變小》

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：變大變小

　　活動目標

　　1、感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

　　2、體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準備

　　1、沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)

　　2、木耳、雨傘、胖大海

　　3、課件-比較

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?

　　(出示沒吹的氣球)

　　二、展開

　　1、讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

　　(1)教師：你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

　　(2)小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。

　　有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢?

　　除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大?

　　(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

　　(3)小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

　　(把手松開氣球就變小了。)

　　2、經(jīng)驗提升：什么東西會變大或變小?

　　(1)教師：除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?

　　下面我們一起來變個魔術(shù)吧!

　　(2)出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)--變大

　　雨傘、被子、紙(折疊)--變小。

　　(3)教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀察

　　你就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

　　3、利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

　　(1)教師：你們

　　相變嗎?當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢?

　　幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。

　　(2)有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，

　　咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?

　　教師：剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢?

　　把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?

38、幼兒園小班美術(shù)活動《變一變》教案反思

　　小班美術(shù)《變一變》教案(附反思)

　　活動意圖：

　　怎樣培養(yǎng)小班的幼兒自制圖書呢，我覺得應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，抓住孩子們的喜好和好奇心，選擇孩子喜歡的形式，讓他們在一個寬松、具有情景的氛圍里進行自制。這段時間，孩子們對用各種圖形拼東西很感興趣，于是我結(jié)合讀本《這是什么》的第三階段拓展環(huán)節(jié)，利用請幼兒當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的游戲，設(shè)計了自制圖書《變一變》活動。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟，共同合作制作一本圖書。

　　2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說一句話。

　　3、體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　7、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準備：

　　色卡紙、膠水、訂書機，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底，內(nèi)頁(寫好了頁碼，沒有內(nèi)容)。

　　活動過程：

　　一、教師出示大讀本《這是什么》，師生共同復(fù)習(xí)閱讀。

　　李老師帶來了一本書，你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。

　　二、引起幼兒自制圖書的欲望。

　　1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。

　　“這本書中用圓形、三角形、長方形，變出了機器人，真好玩!我也來當魔術(shù)師，用圖形變魔術(shù)，你們要仔細看我變出了什么。”

　　提問：“我用了哪些圖形，變出了什么?”

　　教師總結(jié)：“圓形、長方形，變出了紅紅的太陽?！?/p>

　　2、師：“你們想不想當魔術(shù)師也來用這些圖形變一變?”

　　“今天，我們一起來合做一本書，書的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書?！?/p>

　　三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底，內(nèi)頁編有頁碼但中間空白)，請幼兒欣賞，示范并講解自制圖書的方法。

　　1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。

　　2、教師講解制作圖書的方法。

　　教師做封面和封底，請幼兒做書的內(nèi)頁，請小朋友當魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁上，并且要求幼兒做好后，要用“××形、××形，變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。

　　3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。

　　四、幼兒自制圖書，教師一旁指導(dǎo)。

　　五、幼兒自制圖書展示。

　　1、教師示范介紹第一頁(活動開始教師示范自制的太陽)“圓形、長方形，變出紅紅的太陽?！?/p>

　　然后請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁書的內(nèi)容，教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出高高興興的人?！?/p>

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出漂亮的花?！?/p>

　　幼兒：“三角形、長方形，變出一棵好看的圣誕樹。”

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞?！?/p>

　　幼兒：“三角形、長方形、圓形，變出了高房子和樹，還有小人?！?/p>

　　幼兒：“圓形、長方形，變成會跑的小汽車?！?/p>

　　幼兒全部介紹完后，教師與幼兒共同檢查一遍書的順序，確認書的完整性后，把書用訂書機合訂起來。

　　2、師生完整的讀一遍自制的圖書后，把自制書放入閱讀區(qū)，請幼兒介紹給別的組的幼兒看。

　　活動反思：

　　整個活動，層次清楚，教師教態(tài)親切，教師與幼兒在共同制作、在互動中，基本達到了預(yù)期的目標。

　　1、活動中抓住了幼兒的興趣點，采用了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點?；顒娱_始，教師當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時，幼兒聚精會神的看著，充滿了好奇心。當變出太陽時，他們開心的叫著“太陽，老師你變出了太陽?！庇變杭娂娬f：“我也要當魔術(shù)師”“我也想變?！庇變鹤园l(fā)的想當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)，很感興趣，很積極的參與到活動中，而不是老師強加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的體現(xiàn)了自主性。

　　2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué)，在做中學(xué)，很好地完成了教學(xué)目標。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進行拼貼，自由的交流，更大程度地激發(fā)了孩子參與活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進一步強化，愿意自由選擇、自由操作。同時在自制圖書的過程中，幼兒進一步的了解到書的結(jié)構(gòu)及自制圖書的步驟。

　　3、語言得到了發(fā)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁，有的幼兒說“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞”，有的說“圓形、長方形、三角形，變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形，變出會跑的小汽車”等，幼兒都能根據(jù)自己自制圖書畫面的內(nèi)容使用句式來敘述，而且還合理的運用形容詞、量詞等，語言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書時，小朋友們很開心，燕博達說：“我要把書帶回去”，唐昊恬說：“哇，好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。

　　在制作圖書的過程中，幼兒學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會分享，并在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂，同時語言能力和動手能力得到了一次很好的鍛煉，進一步激發(fā)了幼兒的自主圖書的興趣與愿望，提升自主閱讀能力。

39、幼兒園教案小班社會教案老師真愛我

　　教材分析

　　小班的社會活動《老師愛我我愛她》：“幼兒園象我家,老師愛我,我愛她,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽?！边@是一首押韻的兒歌, 能讓幼兒朗朗上口，表達了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當媽媽一樣熱愛、尊敬,也從老師的一舉一動中得到熏陶和感染,從而獲得認知和心理以及其他各方面的發(fā)展。在活動中, 我們還設(shè)計了一個制作心意卡的環(huán)節(jié),讓幼兒通過制作心意卡送給老師們并說句老師我愛你或者老師辛苦了等不同方式來表達熱愛老師的情感。

　　活動目標

　　1.在看看、說誰、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛。

　　2.理解教師對自己的愛，能用簡潔的語言表達教師關(guān)心，教育， 幫助自己的原因。

　　3.感受教師對自己的喜愛，萌發(fā)表達內(nèi)心情感的愿望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.音樂《幼兒園是我的家》

　　2.教師和幼兒游戲，教師幫幼兒穿衣服照片各一張

　　3.心形粘貼若干

　　活動建議

　　1.播放音樂《幼兒園是我的家》，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　2.在看看、說說、找找的過程中，感受教師的愛。

　　(1)引發(fā)幼兒觀察教師的表情，猜測教師微笑的原因，了解教師的微笑是在表達對小朋友的愛。

　　提問：什么時候教師會對你瞇瞇笑〉你的心情怎樣?

　　小結(jié)：教師瞇瞇笑得時候，就是在對你說：“老師喜歡你”

　　(2)出示圖片 1，引導(dǎo)幼兒觀察并講述其內(nèi)容，回顧和教師一起游戲的快樂場景。

　　經(jīng)驗拓展：教師還會和你玩什么游戲呢?你喜歡和老師一起玩嗎?

　　(3)出示圖片 2，引導(dǎo)幼兒回顧教師幫助自己的情景。經(jīng)驗拓展：教師都幫你做過哪些事?

　　小結(jié)：教師幫助你，就是在對你說：“老師喜歡你?！?/p>

　　(4)請幼兒找一找教室里老師為小朋友制作的玩具，說說自己喜歡哪些玩具，猜猜教師為什么要為小朋友做那么多玩具?

　　引導(dǎo)幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。

　　(5)請幼兒唱唱教師教的歌曲，看看教師和幼兒一起做的美術(shù)作品，了解教師教小朋友本領(lǐng)是在表達對小朋友的愛。

　　引導(dǎo)幼兒用短句“教師喜歡我”表達教師教小朋友本領(lǐng)的原因。

　　(6)小結(jié)：每天教師都會對你說“教師喜歡你”。對你微微笑， 和你一起玩，幫你穿衣系扣，給你做玩具，教你學(xué)本領(lǐng)。。。。。這些都是教師在說“老師喜歡你”。

　　3.送給每個孩子象征愛的心形粘貼，請幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。

40、幼兒園教案小班音樂活動：親親熱熱在一起反思

　　【活動目標】

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲，感受樂曲歡快的情緒。

　　2、初步嘗試說唱結(jié)合的演唱方式，能用動作和表情表達自己對爸爸媽媽的愛。

　　3、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　【活動準備】

　　1.木偶爸爸、媽媽和寶寶、布置家的簡單場景、立體可以打開的門、主題版面中布置的“親密一家人”照片

　　2.《親親熱熱在一起》歌曲音視頻。

　　【活動建議】

　　一、教師運用木偶,通過敲門的游戲，學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分。

　　1、通過小木偶貝貝向大家介紹自己的一家人，感受和爸爸媽媽在一起的快樂和幸福。

　　2、播放敲門的鈴聲，操作木偶媽媽在門外，引導(dǎo)幼兒說“媽媽回來了，媽媽回來了”。

　　3、播放敲門的鈴聲，操作木偶爸爸在門外，引導(dǎo)幼兒說“爸爸回來了，爸爸回來了”。

　　二、運用木偶貝貝，教師完整演唱歌曲，

　　1、幼兒欣賞教師范唱，學(xué)唱歌詞，感受歌曲的旋律節(jié)奏。教師：提問你聽到了什么?你記住了哪一句?

　　當我跟媽媽在家是誰來敲門?當我跟爸爸在家呢?我們?nèi)以谝黄鹗鞘裁锤杏X?

　　2、利用木偶加強對歌詞的理解和記憶。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞的節(jié)奏說歌詞。

　　3、師友共同欣賞歌曲音視頻，感受一家人在一起的甜蜜幸福。

　　三、師幼共同合作演唱歌曲，體驗家人親熱在一起的快樂情緒。

　　1、分段學(xué)唱歌曲,提醒幼兒重點學(xué)說富有韻律感的念白。

　　2、 教師帶領(lǐng)幼兒用自然的聲音演唱歌曲，啟發(fā)幼兒唱出期盼爸爸、媽媽回家的感覺。

　　活動延伸：

　　幼兒進行歌詞創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門;”“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。

　　活動反思：

　　這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

41、幼兒園教案《數(shù)字在身邊》中班科學(xué)反思

　　設(shè)計意圖

　　結(jié)合《指南》中科學(xué)領(lǐng)域指明，數(shù)學(xué)認知的子目標中：感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，對于中班幼兒的發(fā)展要求提出：在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字含義有進一步的探究興趣。生活處處有數(shù)學(xué)，本班幼兒平時對物體上的數(shù)字很感興趣，且自主交流數(shù)字意思，為了讓幼兒更廣泛的接觸到身邊的數(shù)字，因此，我生成了本次活動《數(shù)字在身邊》，就以幼兒生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容引導(dǎo)幼兒感知體會數(shù)字的用處。

　　活動目標

　　1.體會生活中很多地方都運用到數(shù)。

　　2.初步了解數(shù)字在不同事物中所表示的含義。

　　3.結(jié)合已有經(jīng)驗，能運用數(shù)字大膽操作。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　重點難點

　　重點：初步了解數(shù)字在不同事物中所表示的含義。

　　難點：結(jié)合已有經(jīng)驗，能運用數(shù)字卡大膽操作。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：對生活中不同事物的數(shù)字有初步認識和了解;

　　物質(zhì)準備：PPT課件 數(shù)字卡﹑操作圖(杯號、樓號、特殊號碼、車牌號等)

　　活動過程

　　一﹑導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1.找數(shù)字：出示大屏幕中出現(xiàn)的迷宮，請幼兒找一找，猜一猜，分別有數(shù)字幾。

　　2.幼兒發(fā)現(xiàn)并講述，鼓勵幼兒話語表達完整。(如：我看到了紅色部分的數(shù)字是6)

　　小結(jié)：藏在迷宮中的數(shù)字123456789，都被會思考的你們給發(fā)現(xiàn)了，其實這些數(shù)字除了藏在迷宮里也藏在其他地方，誰來說一說，都在哪里見到過這些數(shù)字?

　　二﹑基本環(huán)節(jié)

　　(一)感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽講述：我們生活中哪些地方用到了數(shù)字?

　　2.師幼共同討論，結(jié)合幼兒的講述進行小結(jié)。

　　小結(jié)：數(shù)字呢藏在我們生活中的好多地方，它為我們的生活帶來了方便，而且不同事物上的數(shù)字表示的意思也是不一樣的。

　　(二)結(jié)合生活中的數(shù)字，了解其表示的意思。

　　1.出示事物圖片引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字表示的意思。(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述，教師小結(jié))

　　溫度計：溫度計上面的數(shù)字代表的是人體體溫，發(fā)高燒或低燒我們通過數(shù)字就可以知道。(表示溫度)

　　電話：就是撥打電話號碼用的，當我們和別人去的聯(lián)系時就可以根據(jù)他的號碼按下電話的數(shù)字鍵，電話就打通了。

　　鐘表：告訴我們現(xiàn)在時間幾點了。(表示時間)

　　書本：表示頁碼

　　杯子﹑毛巾代表的意思。

　　小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼﹑時間﹑價格﹑溫度等等，有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序﹑方便﹑準確。

　　(三)鼓勵幼兒大膽操作，積極參與。

　　1.出示PPT圖片，師幼根據(jù)圖片場景討論用數(shù)字如何表示。

　　2.出示操作材料，幼兒六人一組進行操作，教師提出操作要求。

　　小結(jié)：數(shù)字呢不僅藏在身邊的事物上，也藏在音樂里，我們一起來聽一聽吧。

　　三﹑結(jié)束環(huán)節(jié)

　　播放音樂《手指運動》，師幼共同表演。

　　活動反思

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用“數(shù)字迷宮”，請幼兒尋找數(shù)字，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，幼兒能夠積極參與，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。基本環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述“身邊的哪些地方有數(shù)字”，幼兒能大膽講述，表達意思明確，把表達的空間留給幼兒，充分發(fā)揮幼兒的積極性，在討論事物上的數(shù)字表達什么意思時，我直接選取固定的事物讓幼兒來說，我作以總結(jié)。在幼兒操作環(huán)節(jié)中數(shù)字卡和操作圖幼兒人手一份，充分發(fā)揮幼兒的積極能動性。結(jié)束環(huán)節(jié)將幼兒的操作結(jié)果作以小結(jié)，引出數(shù)字音樂，動靜結(jié)合。

　　存在不足：導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于啰嗦，可以請兩至三名幼兒找數(shù)字，在幼兒找到數(shù)字時，應(yīng)將數(shù)字貼至板面，避免幼兒重復(fù);在基本環(huán)節(jié)中，幼兒講述身邊哪些地方有數(shù)字時，可順勢鼓勵幼兒說出其數(shù)字表示的意思，結(jié)合幼兒所述，再作以補充小結(jié);操作環(huán)節(jié)中，應(yīng)提前給幼兒提出要求，讓幼兒明確目的在進行操作;在整節(jié)活動中，引導(dǎo)語不夠簡潔，在提問幼兒時應(yīng)開門見山，利用幼兒容易理解的語言進行表述。

42、幼兒園大班科學(xué)教案：變廢為寶教案反思

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環(huán)境。

　　2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。

　　3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。

　　4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　7、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

　　活動重點難點

　　懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識。

　　知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

　　活動準備

　　1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

　　2. 用廢舊物制作的小物品。

　　活動過程

　　(一)談話導(dǎo)入：

　　1.什么是垃圾?(不要的東西，沒有用的東西)

　　2.垃圾的來源? (生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))

　　(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)

　　(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。

　　小朋友又能做些什么呢? 鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

　　如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢?

　　(四)廢舊物品用途多

　　1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

　　孩子們回答。

　　教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件： 請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

　　3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

　　(1)教師：看，這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小朋友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧!

　　(2)動手制作。

　　1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行制作。

　　2、教師進行示范，幼兒進行操作。 (制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。)

　　(五) 教師小結(jié)：

　　小朋友，小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

　　活動反思：

　　作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來進行教學(xué)會取得好的效果;要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)操作等等。

　　談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。

　　不足之處：

　　活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

43、幼兒園中班語言教案《小貓變色記》反思

　　【活動目標】

　　1、能根據(jù)教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。

　　2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。

　　3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛孩子的心永遠不變的偉大的母愛。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　【活動重點】

　　引導(dǎo)幼兒理解小貓變色的原因，積極主動地進行講述。

　　【活動難點】

　　讓幼兒感受媽媽永遠不變的偉大母愛。

　　【活動準備】

　　白、黃、黑小貓圖片若干;黑油桶;面粉袋。背景音樂。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動，給小貓起名字。

　　師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動物朋友也很喜歡玩，是誰呀?

　　師：看有幾只小貓呀?給它們起個名字。

　　二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的原因，知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。

　　(一)小貓?zhí)M面粉里

　　1、師：3只小貓可調(diào)皮了，今天它們又找到了一個好玩的地方，看，它們發(fā)現(xiàn)了一個什么?袋子里裝了什么呢?

　　2、了解面粉的特征

　　師：你們看過面粉嗎?面粉是什么樣子的?

　　3、師：可是3只小貓呀，可沒想那么多，它們很想進到面粉袋里瞧一瞧，它們要怎樣才能進去呀?

　　提問：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會怎么玩呢?

　　4、小貓變白

　　師：哎呀，原來面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來。看看誰第一個跳了出來：第一只小貓?zhí)顺鰜恚诙恍∝堃蔡顺鰜?，第三只小貓也跳了出來?只小貓都變成了誰呀(小白)，怎么會發(fā)生這件事情呀?看來不是所有的地方都適合玩游戲哦。

　　(二)小貓?zhí)M油桶里

　　1、師：它們你看看我，我看看你，繼續(xù)往前走。它們又找到了一個什么樣的地方玩呀?這是一個黑油桶。

　　提問：小貓會進去玩嗎?它們要怎么樣才能進去玩呀?我們在玩游戲時，一定要懂得保護自己。

　　2、小貓變黑。

　　師：小貓可管不了那么多了，他想進去瞧一瞧?？?，一只小貓鉆進了黑油桶，第二只小貓鉆進了黑油桶，第三只小貓鉆進了黑油桶。接下來會發(fā)生什么事呢?請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。

　　(三)小貓回家，感受貓媽媽永遠不變的偉大母愛

　　1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說貓媽媽還會認識自己的孩子嗎?

　　如果你是貓媽媽，你會怎么樣對小貓說?

　　2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認出了這3個小家伙，貓媽媽把他們泡進了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。

　　三、聯(lián)系幼兒生活，感受媽媽的愛。

　　師：親愛的小朋友你們有沒有像小貓一樣頑皮的時候呀?那你們的媽媽生氣了嗎?誰來說說看，你做了件什么事讓媽媽生氣了?

　　小結(jié)：原來啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時候著急、擔心、生氣、責(zé)備、批評，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調(diào)皮，媽媽也一定會深深的愛著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會認出他。

　　四、結(jié)束活動

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

44、幼兒園教案中班科學(xué)《會變的顏色》反思

　　一、設(shè)計意圖

　　剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

　　使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動：《會變的顏色》這節(jié)課。

　　二、 活動目標

　　1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

　　2、 在示范的基礎(chǔ)上， 教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進行一定的創(chuàng)編。

　　3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　三、 活動準備

　　三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

　　四、活動過程

　　1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。

　　2、老師示范表演魔術(shù)。

　　3、幼兒操作活動。

　　4、幼兒作畫。

　　教學(xué)反思：

　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

45、幼兒園小班美術(shù)活動：百變楊樹花教案反思

　　設(shè)計意圖

　　陽春三月，萬物復(fù)蘇，幼兒園中的楊樹開花了，孩子們在做操的過程中，楊樹花時常從天而降，孩子們大叫著“毛毛蟲”，戶外游戲時也喜歡觀察和收集楊樹花，經(jīng)常在地面上擺弄著。《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！苯Y(jié)合本班幼兒的興趣和《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，特設(shè)計了本次教學(xué)活動。

　　活動目標

　　1.喜歡欣賞、觀察楊樹花的美。

　　2.樂于用楊樹花進行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　重點難點

　　重點：利用楊樹花創(chuàng)作自己喜歡的圖案。

　　難點：能將自己的設(shè)計思路及想法表述清楚。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　楊樹花、A4 紙、膠棒、彩筆、丙烯顏料(紅、藍、綠)、油畫棒、小刷子、桌布經(jīng)驗準備：拓印、添畫和粘貼的操作性經(jīng)驗;對楊樹花感興趣

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入

　　幼兒發(fā)現(xiàn)楊樹花，對楊樹花有興趣。

　　幼：這是什么呀，你們快來看呀。

　　師：陸陸發(fā)現(xiàn)了什么，咱們快去看一看吧。師幼對楊樹花進行觀察。

　　師：陸陸你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：毛毛蟲。

　　師：你們知道這是什么嗎?

　　幼：毛毛蟲、種子……

　　師：這是楊樹開的花，它叫楊樹花。我們可以用楊樹花做出好多好多不一樣的美術(shù)作品，你想用楊樹花做什么呢?

　　幼：我想在楊樹花上刷顏料粘到紙上去。我想做一個圓圈。我想做樹葉。我想……師：那我們把楊樹花撿一些回去試一試吧。

　　師幼一起撿拾楊樹花。

　　(二)基本部分

　　師：小朋友們都從戶外撿回了楊樹花。剛才有小朋友說想做一個小花，想做一個圓圈，想做樹葉，那么做這些的時候你需要用到什么材料?

　　幼：膠棒、刷子、彩筆……

　　師：老師給小朋友們準備了好多材料，請你選擇自己需要的材料進組去試一試吧。幼兒自由選擇需要的美工材料進組創(chuàng)作。

　　教師巡回進行指導(dǎo)。

　　程旻陸粘貼的楊樹花總是從紙上掉下來，膠棒上也有許多楊樹花碎屑，導(dǎo)致膠棒的粘性不強。

　　師：陸陸你做的什么呀?

　　程旻陸：我在做一個樹杈，這是一個小花草。

　　師：你是把膠棒涂到楊樹花上是嗎?那你看膠棒上有好多楊樹花，什么樣的方法膠棒上就粘不上楊樹花了呢?

　　程旻陸：把膠涂到紙上，再把楊樹花粘上去就好了。

　　師：你試一試，看看是不是膠棒上就不會粘上楊樹花了。

　　程旻陸后來粘貼的楊樹花很牢固的粘貼在紙上，膠棒上的楊樹花碎屑也去掉了。

　　馬寧的楊樹花在紙上總是拓印的不明顯，紋路不清晰。

　　馬寧：你看我印上去的這個沒成功。

　　師：這個為什么沒成功呢?

　　馬寧：這個沒有刷好，可能是顏料刷的不夠。

　　師：那你試一試將顏料刷的多多的看看能不能成功。

　　馬寧：老師你看，這個又沒有成功。

　　師：為什么沒有成功呢? 馬寧：因為又沒有弄好。

　　師：為什么沒有弄好?

　　馬寧：我知道了，應(yīng)該是先把顏料抹到紙上，再把楊樹花印上去。

　　師：那你試一試你說的方法能不能成功。

　　馬寧嘗試自己的新方法后，師：那你印出來的楊樹花清楚嗎?印出來了嗎?你覺得這個方法成功了嗎?(教師引導(dǎo)幼兒進行思考)

　　師：那另一個為什么印的清楚?你是怎么印的?

　　馬寧：先在楊樹花上抹上顏料，再將楊樹花印到紙上。

　　師：那再用你成功的方法試一試。

　　師：你覺得現(xiàn)在印的成功，還是剛才印的成功? 馬寧：現(xiàn)在印的成功。

　　師：所以哪一種方法可以把楊樹花清楚的印出來?

　　馬寧：是先把顏料涂到楊樹花上，在印到紙上更成功。

　　王梓涵：老師你看，這個是小朋友們排成的小火車，這個是老師，小朋友們和老師要去戶外玩游戲了。

　　師：那這里好像還有兩個小朋友沒有排成小火車，他們是在干什么呀?

　　王梓涵：他們是在旁邊玩游戲，老師在樹下觀察楊樹花。

　　師：你觀察的真仔細，能用楊樹花把咱們戶外小朋友排隊的樣子畫出來。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師展示幼兒作品，請幼兒分享作品。

　　姚又菡：我用的是畫筆、膠棒、油畫棒，我做的是許多五彩的毛毛蟲。

　　程旻陸：這是一個小樹杈，這是小寶寶，因為他太小了，怕發(fā)生危險，所以我做了一個欄桿，攔住了小寶寶，這是一個魔法棒，這是一個毛毛蟲想要爬到樹上去逗逗小寶寶。

　　馬寧：這個是老師，后面的這些是學(xué)生，我講的是毛毛蟲老師和毛毛蟲學(xué)生在一起玩的故事。

　　師：今天我們在戶外發(fā)現(xiàn)了楊樹花，回來用楊樹花創(chuàng)作了自己喜歡的作品，有用顏料拓印、粘貼、添畫，小朋友們創(chuàng)作了很多有自己想法的作品。今天用到的材料，老師會把它們投放到美工區(qū)，你們可以繼續(xù)用這些材料去完成自己想做的作品。

　　活動總結(jié)

　　優(yōu)點：

　　1.幼兒能發(fā)現(xiàn)楊樹花的美，并能利用楊樹花表達自己的想法，活動目標適宜。

　　2.幼兒樂于觀察周圍的變化，教師能及時捕捉教育契機生成活動。

　　3.活動過程中，當幼兒遇到問題時，教師能及時關(guān)注并給予支持，具有一定的指導(dǎo)效果。

　　不足：

　　1.教師在巡回指導(dǎo)幼兒時，沒有考慮到不同幼兒的需求，指導(dǎo)方法有待提高。

　　2.部分幼兒沒有掌握拓印的方法，教師前期經(jīng)驗鋪墊不足。

　　改進措施：

　　1.教師在課前應(yīng)充分的分析本班幼兒的發(fā)展水平和年齡特點，在指導(dǎo)過程中應(yīng)關(guān)注不同水平、需求的幼兒，在其已有的水平上，給予及時、有效的指導(dǎo)和幫助。

　　2.教師在進行前期經(jīng)驗的鋪墊時，要照顧到不同水平、需求的幼兒，針對性的思考幼兒可能出現(xiàn)的困惑，做出解答。

46、幼兒園教案中班科學(xué)活動：藏在冰里的玩具反思

　　設(shè)計意圖

　　在了解水的三態(tài)時， 孩子們對冰的知識經(jīng)驗的回憶顯得格外熱烈： 我們在吃麥當勞時喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會兒就沒了;我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子， 那冰柱子一敲就斷了… … 教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊涵著豐富科學(xué)知識的日常生活人手， 探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象， 培養(yǎng)幼" 主動探索的精神。

　　活動目標

　　1.運用感官探索冰的特性， 能夠用畫圖的方式記錄自己的設(shè)想。

　　2.嘗試用多種方法取出冰中的玩具， 并進行小組討論。

　　3.樂意在活動中提出自己的設(shè)想， 并通過實驗加以驗證。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　重點難點重點：

　　運用感官探索冰的特性，能夠用畫圖的方式記錄自己的設(shè)想， 并與同伴分享、交流。

　　難點：嘗試用多種方法取出冰中的玩具， 在活動中嘗試提出自己的設(shè)想， 并通過實驗加以驗證。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　1準備一個四周挖有小洞的大紙箱， 將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

　　2錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

　　3幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

　　經(jīng)驗準備：

　　知道冰是水凍成的，有做冰花的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、發(fā)現(xiàn)問題

　　1. 幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰， 感受冰的特性。

　　(1) 用手捏一捏、壓一壓， 知道冰是固體的， 有一定的硬度。

　　(2) 提醒幼兒一只手摸冰， 另一只手摸沙紙， 感受冰是光滑的。

　　(3) 將摸冰的手拿出來與另一只手比比看， 這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。

　　2.讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的… …

　　二、提出問題

　　1.請幼兒觀察冰中的玩具， 并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。

　　2.幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想， 教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

　　3.幼兒交流各自的設(shè)計方案， 并將設(shè)計方案貼在白板上。

　　三、實驗論證。

　　1. 幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證， 教師巡回觀察， 并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

　　(1) 觀察每個幼兒實驗的情況， 及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。

　　(2) 詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

　　(3) 教師采用幼兒沒有想到的方法， 與幼兒共同實驗。

　　2.當幼兒取出玩具后， 請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

　　四、交流討論。

　　1. 根據(jù)冰的各種特性， 引導(dǎo)幼兒共同討論。

　　師： 你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

　　幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。

　　2.教師小結(jié)： 可用熱水或太陽來曬， 使冰的溫度升高， 冰就會融化成水，玩具就取出來了;當用硬的物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來… … 活動延伸：

　　如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外， 它們會出來嗎， 為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。

　　活動總結(jié)

　　活動目標和內(nèi)容的設(shè)計， 接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力， 順應(yīng)了孩子們的需求和興趣， 所以孩子們樂于參與。活動材料的準備充分， 符合目標的需要， 特別是活動前， 將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中， 增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)， 教師遵循了科學(xué)活動的新理念： 幼兒是主角， 他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。

47、幼兒園教案中班安全活動：當小火變大火反思

　　活動目標

　　1.知識與技能：通過活動引導(dǎo)讓幼兒了解應(yīng)急燈、安全出口、緊急疏散指標的作用，掌握幾種逃生自救的方法。

　　2.過程與方法：以講授法、演示法和實踐法為主，使幼兒初步認識火災(zāi)及其危害。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：通過演示和實踐的教學(xué)方法，讓幼兒正確認識火災(zāi)。不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察、反應(yīng)能力，簡單了解火災(zāi)撲救的方法，還能加強幼兒的安全防范意識，提高自我保護能力。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　重點難點重點：

　　了解火災(zāi)的危害和火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常識。

　　難點：遇到火災(zāi)時不懼怕，不慌張，初步掌握幾種自救的方法。

　　活動準備

　　1.應(yīng)急燈、安全出口、緊急疏散指標的圖片

　　2.PPT 視頻演示

　　3.每個幼兒一條小毛巾

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入(出示“火”的圖字卡片)

　　師：小朋友們見過火嗎?它是什么樣子的?又是怎樣產(chǎn)生的呢? 師：火能點燃哪些東西?

　　二、了解火的用途及其危害

　　師：我們的生活離不開火，小朋友們知道火能做什么嗎?(燒飯、照明、取暖等) 師：我們的手如果不小心碰到火了，我們是不是會受傷呀，那么火對我們有什么

　　危害呢?(燒傷皮膚、燒掉森林、房屋等) 三、發(fā)生火災(zāi)的原因(播放火災(zāi)相關(guān)視頻)

　　師：有哪些小朋友知道為什么會發(fā)生火災(zāi)嗎?如果視頻中的小朋友沒有亂玩火， 會發(fā)生火災(zāi)嗎?

　　四、遇到火災(zāi)怎么辦? 1.火災(zāi)撲救的主要方法

　　(1)學(xué)會撥打火警電話，看指示標。

　　師：當我們身邊有火災(zāi)發(fā)生了，我們要撥打哪個電話號碼呀?(119) 師：小朋友們要看墻邊的指示標哦，要按著上面的指示方向跑。

　　(2)知道常見的滅火方法

　　師：當發(fā)生火災(zāi)時，我們第一時間要做什么?(斷開電源)

　　師：平時小朋友們有沒有看到警察叔叔是用什么滅火的呀?(紅色的滅火器)

　　2. 逃生自救的技能及注意事項

　　(1)正確的逃生方法(用濕毛巾捂住口鼻，半彎腰迅速下樓)

　　(2)看清安全出口標志(要看清楚是往左還是往右邊跑)

　　(3)如果大火封住了出口

　　師：如果我們的門窗被堵住了，出不去，小朋友們能從窗戶跳下去嗎?這是不可以的，你們的身體還很小，沒有力量，這是一個很危險的行為，那么這個時候我們要做什么呢?要用紅色的或者亮眼的顏色，向外面搖晃，并大聲呼喊， 這樣就會有人來救你們了。

　　五、如何預(yù)防火災(zāi)

　　1.有火的地方要遠離易燃燒的物品，比如說不能把蠟燭放到床邊

　　2.不能隨意玩火，要遠離火源

　　3.加強相關(guān)安全意識

　　六、實踐(放警報器響的聲音，組織幼兒迅速排好隊拿上自己的毛巾，捂住口鼻， 彎著腰下樓)

　　活動總結(jié)

　　安全是幼兒園幼兒園的頭等大事，加強幼兒的消防安全意識，懂得保護自己是很重要的。在生活中，讓幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)并認識這些易引發(fā)火災(zāi)的物品， 可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)其安全意識。此次活動也充分調(diào)動了孩子們的興趣，激發(fā)了孩子們的積極性，但是活動中也存在許多不足之處，很多幼兒容易發(fā)生“擠”的現(xiàn)象，不能完全按照老師的指令來，還有的小孩子對警報聲有恐懼感， 不能完全適應(yīng)這個聲音，會哭鬧，所以老師應(yīng)該多幫助他們克服這種障礙，使其更好地發(fā)展。