小班主題教案《彩色的汽車》反思

小班主題教案《彩色的汽車》反思

小班主題教案《彩色的汽車》反思

1、小班主題教案《彩色的汽車》反思

  設(shè)計(jì)背景

  指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  用那些材料可以制作小輪船的哪一部分,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小瓶蓋,剪刀,繪畫紙,硬紙,粘紙,雙面膠等制作流程圖。

  活動(dòng)過程

  1、談話引出課題。

  師:你們見過小汽車嗎?它是什么樣子的?

  幼兒:小烏龜有四輪,一個(gè)方向盤,一個(gè)旗

  師:你們想不想自己制作一只小汽車?

  2、出示材料,讓幼兒探討。

  師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小汽車的哪一部分?

  3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小汽車,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小汽車的圖,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?

  4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個(gè)別幼兒介紹自己制作的小汽車并進(jìn)行評價(jià)。

  6、幼兒互相欣賞作品。

  教學(xué)反思

  孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,!.快思.教案網(wǎng)出處!他必須帶著問題進(jìn)行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

  幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

  幼兒是天真好動(dòng)的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

2、小班主題教案《植物的生長》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、關(guān)心了解植物生長的過程。

  2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運(yùn)用。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒種植實(shí)物、照片、記錄表、錄像

活動(dòng)過程:

  一、交流種植植物的方法:

  1、前一段時(shí)間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥,小朋友們都非常關(guān)心這些植物,為植物做了許多的事情,誰愿意來說說你是怎么種這些植物的?

  2、幼兒自由交流介紹

  預(yù)設(shè):

  (1)容器的情況:大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實(shí)物和照片結(jié)合)

  a、 (幼)可以用可樂瓶種洋蔥,把洋蔥架起來再放入水,這樣洋蔥的根就能往下生長了。(可能追問:問什么要架起來,有什么作用)它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了(動(dòng)腦筋)

  追問:洋蔥除了可以種在水里,還可能種在哪里呢?

  b、種在土里的容器,下面要打個(gè)洞,這樣澆水太多可以從洞里流出來,大蒜不會(huì)爛掉。

  小結(jié):原來植物可以種在水里,也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢?

  (2)使用工具情況,各種工具的名稱和不同用途(照片)

  a、(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的,我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的,可以把泥土弄松,方便我們種植植物。

  b、(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問:你是用大鏟子還是小鏟子,它們用起來有什么不一樣?(根據(jù)幼兒回答情況)

  (幼)大鏟子可以挖很多的土,小鏟子只能挖一點(diǎn)點(diǎn)的土。

  追問:你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需要大鏟子,自然角的盆子小,用小鏟子方便。)

  小結(jié):不同的工具有不同的作用,適合用在不同的地方,有了工具的幫助讓我們種植更方便。

  二、交流分享植物生長的情況:

  1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長,還做了記錄呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn):(用多種形式:幼兒介紹、問小朋友等)(照片、觀察記錄、實(shí)物)

  a、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。(觀察的真仔細(xì))(圖畫式記錄)(也可請別的幼兒解讀)追問:還有什么植物也是這樣呢?

  b、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。(照片式記錄、幼兒的比較)洋蔥的根有 長、大蒜的根有 長。(多種記錄方法)(小棒、尺)

  師:是嗎?我來比比看,真的,5厘米比2厘米長,有3厘米呢。(根據(jù)具體情況)

  c、(幼)我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜,澆水的長的很好,不澆水的就死掉了。(幼兒繪畫做品)

  師:原來植物的生長需要水。

  d、放在水里的洋蔥生長比較快,但是沒有營養(yǎng)很快就會(huì)長得不好了。

  師:那有什么辦法呢?(加營養(yǎng)液、怎么加的)(會(huì)用量杯,學(xué)會(huì)看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)

  師:原來植物的生長需要營養(yǎng)。

  e、沒有陽光照射,洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。

  提升:光合作用。(找資料)

  小結(jié):小朋友本領(lǐng)真大,觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了植物生長需要陽光、空氣、水和營養(yǎng),這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些,你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密?

  f、(幼)我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺(tái)上的長得快。

  師:這是為什么呢?

  (師):暖棚的溫度比外面高,我們天天都測量溫度,水里都結(jié)冰了很冷-1度,暖棚里溫度也能保持5度,這樣就能保持植物生長的溫度了,那你們在哪里還看到過暖棚?

  (照片和觀察記錄)(堅(jiān)持性)(合作搭暖棚?)

  三、觀看錄像:

  (1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無聲、背景音樂錄像)師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。

  師;為什么要搭雙層暖棚?

  師:是這樣嗎?讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的?

  (2)花匠介紹。

  (3)師:我有個(gè)問題,到了晚上太陽下山了,天氣很冷,暖棚里的溫度就下降了。你想設(shè)計(jì)怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度?

  小朋友相互討論,簡單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)

  (4)師:你們想了這么多的好辦法,老師在材料箱中投放了很多材料,我們可以去試一試,讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。

活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

3、小班主題教案《鞋子的聚會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

  3、嘗試對鞋子進(jìn)行簡單的分類。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

  3、音樂;鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。

活動(dòng)過程

  (一)激發(fā)興趣

  1、出示禮物——“神秘箱子”,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

  (教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

  T:這是什么鞋?(高跟鞋)誰最愛穿?(媽媽)

  這是什么鞋?(大頭鞋)誰最愛穿?(爸爸)

  同法,說說其他鞋子的名稱和用途.

  (二)鞋子展覽會(huì)

  1、引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。

  (老師將鞋子散落一地)

  T:我們要開鞋子展覽會(huì)了,可是,現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟,我們一起來整理一下吧)

  T:想想看,怎么整理它?(通過看看自己穿的鞋子,引導(dǎo)幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)

  2、幼兒動(dòng)手整理:

  3、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”,通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

  T這下整齊多了,誰來說說,你以前穿過什么樣的鞋?什么時(shí)候穿的?

  (三)體驗(yàn)

  1、鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

  (每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子,聽音樂,在老師的帶領(lǐng)下走一走,跑一跑、跳一跳)

  T:你們怎么走得那么慢,跑得那么慢呀?(引導(dǎo)幼兒說鞋子太大了)你們穿著那么大的鞋舒服嗎?方便嗎?

  小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。(請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳)

  (四)鞋子找家

  小朋友都挺累了吧,鞋子也挺累的了, 請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo),對鞋子進(jìn)行分類,把鞋子送回家。

  (五)穿上合腳的鞋到戶外游戲

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評價(jià)

  2、總結(jié)

教學(xué)反思

  本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī),針對小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引.以游戲?yàn)殒?,將健康、社?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗(yàn).引導(dǎo)幼兒交流,表達(dá)穿鞋的樂趣:通過分鞋操作,引導(dǎo)幼兒配對、分類,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標(biāo),使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng),極大限度地發(fā)揮自主性,從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

4、小班美術(shù)教案《彩色小背心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。

  2.欣賞評價(jià)自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。

  2.水粉顏料、擦手毛巾。

  3.有漂亮圖案的背心一件,服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

活動(dòng)過程

  1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認(rèn)識上面的色彩。

  2.出示服裝紙樣或白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

  3.出示紙團(tuán)和顏料,請幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。

  4.幼兒印制小背心。

  幼兒自由分組,共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。

  幼兒開始印色,教師適時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色,注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

  5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià)作品。

  6.活動(dòng)延伸。

  待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

5、小班主題教案《各種各樣的汽車》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《車子叭叭叭》主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但孩子們?nèi)砸猹q未盡,一下課還在擺弄柜中的玩具汽車,好些孩子家中有私家車,他們還談?wù)摷抑衅囀裁磁谱?,什么顏色,甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點(diǎn)。

  于是,我們順應(yīng)孩子的需要,決定再生成一周關(guān)于汽車的主題活動(dòng),旨在通過一系列的活動(dòng),幫助幼兒整理提升有關(guān)汽車的常識,并在活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn),通過各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。

  2、能說出一些常見的汽車的標(biāo)記牌。

  3、在搶答過程中學(xué)習(xí)快速回答問題。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種各樣的小汽車

活動(dòng)過程

  一、 用一問一答的形式,引出課題。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?”

  “嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,這是什么車呀?”

  “突突突,突突突,這是什么車呀?”

  “滴答滴答,滴答滴答,這是什么車呀?”

  “叭叭叭,叭叭叭,這是什么車呀?”

  大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認(rèn)識它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說:“這是小轎車,可以乘人的?!背鍪緢D片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機(jī)……)

  二、 用猜謎的形式鞏固對車的認(rèn)識。

  剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲,請你猜猜我的是什么車?看一看、比一比,誰搶答的速度快。

  (1) 你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)

  (2) 著火了一定需要它的幫助。(消防車)

  (3) 抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它。(警車)

  (4) 車子前面有一個(gè)長長的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機(jī))

  (5) 要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

  (6) 有人生病了,護(hù)士就會(huì)開著它。(救護(hù)車)

  (7) 前面的路小朋友不能走,請誰來幫忙呢?(壓路機(jī))

  (8) 馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)

  三、 回憶自己見過的車。

  請你說說你在哪里見過這些車子的呢?(報(bào)紙上、馬路上、書上、電視里)

  四、 總結(jié):各種各樣的車給我們的生活帶來了許多方便,但是車子累了、臟了也要找地方去休息,你們知道它們該上哪兒去呢?下次,老師帶你們?nèi)⒂^一下,行嗎?

教學(xué)反思

  “各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識,孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。

  在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向,關(guān)于汽車這個(gè)話題,一直以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見老師的知識儲(chǔ)備是很重要的。

6、幼兒小班語言教案《彩色的夢》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

  2.指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們在集體面前大聲地表述。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  :指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們在集體面前大聲地表述。

  活動(dòng)過程

  一、出示掛圖,激發(fā)興趣

  1.出示自制掛圖并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

  師:“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方?!毙∨笥讯伎吹搅耸裁?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)

  2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

  二、理解詩歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系

  1.出示課件:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  2.出示課件:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  3.出示課件:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

  師:告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

  師:請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

  4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

  老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢,引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

  5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢,每個(gè)小朋友每次做的夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  6.小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  1.老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

  2.師幼一起朗誦詩歌。

  3.提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

  四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  附兒歌:

  小草愛做夢,夢是綠綠的。

  小花愛做夢,夢是紅紅的。

  白云的夢是白白的。

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  活動(dòng)反思:

  1.本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn),幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。

  2.通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察,對圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對詩歌進(jìn)行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢。最后,請幼兒對詩歌進(jìn)行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

  不足之處:

  1.環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。

  2.鼓勵(lì)幼兒對詩歌進(jìn)行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。

  調(diào)整:

  1.注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。

  2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“**愛做夢,夢是***的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

7、小班語言教案《彩色的夢》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件背景音樂

教學(xué)重難點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  (1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)

  (2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

  (3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

  (1)出示PPT:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  (2)出示PPT:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個(gè)小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  (1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

  (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

  (3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  (1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動(dòng)結(jié)束。

  平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

8、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《彩色的汽車》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能合著音樂用小碎步做開汽車的動(dòng)作。

  2、識別紅、黃、綠不同顏色,并按信號行動(dòng)。

  3、開汽車時(shí)不互相碰撞,感受合作游戲的快樂。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  紅、黃、綠信號棋各一面,幼兒胸飾。

  【活動(dòng)過程】

  (一)律動(dòng)進(jìn)入

  1、在《灑水車》歌曲的音樂伴奏下,幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《這是什么車》,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新的對唱歌詞。

  (二)學(xué)玩游戲《顏色汽車》

  1、練習(xí)小碎步

  (a)請小朋友看一看,說一說,你的汽車是什么顏色的?

  (b)“今天漂亮的小汽車們要比一比,哪種顏色的汽車開得最好,最安全,既不碰別人,又輕快。”按三種顏色汽車分別練習(xí),并互相評價(jià)。

  (c)教師法指令,按顏色分別讓幼兒上來練習(xí)開汽車,重點(diǎn)檢查幼兒小碎步的動(dòng)作。

  2、介紹游戲玩法以及具體過程

  (a)教師做調(diào)度員,舉起某種顏色的信號旗,戴這種顏色胸飾的“小汽車”就要站起來表示呼應(yīng)。

  (b)在19-22小節(jié)的前奏中,調(diào)度員舉起某種顏色的信號旗,呆該色胸飾的“小汽車”就進(jìn)入圈內(nèi)。

  1-2小節(jié):小汽車們都按喇叭動(dòng)作,同時(shí)雙手半握拳,腿彎曲,準(zhǔn)備開車。

  3-18小節(jié):按音樂節(jié)奏用小碎步向四處開車。

  19—22小節(jié):開回原位,同時(shí)調(diào)度員舉起另一種信號旗,戴該色胸飾的“小汽車”進(jìn)入圈內(nèi)作好準(zhǔn)備,并以此類推。

  如果調(diào)度員把所有的顏色信號旗都舉起來,全體:小汽車“們就順著圈,按時(shí)逆時(shí)針方向開汽車。

  3、開展《彩色的汽車》游戲活動(dòng)3-4遍。

  4、小結(jié):表揚(yáng)看顏色信號旗反應(yīng)快的“小汽車”。

  表揚(yáng)開車時(shí)不互相碰撞的“小汽車”。

  (三)音樂游戲《碰一碰》

  1、剛才,我們的小汽車開呀開,開得真好,你的小汽車有沒有與其他小汽車碰一碰呀?小汽車碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會(huì)碰在一起?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)找空地方,眼睛注意觀察,速度不要太快)

  2、想一想,還有哪些東西不能碰一碰?

  3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰,玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽清碰哪里的指令。

  4、開展游戲2-3遍,當(dāng)幼兒熟悉游戲后可以請小朋友發(fā)指令,自主開展游戲活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

9、小班主題教案《開汽車》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì):

  我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送,平時(shí)乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。滿足孩子們對車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開車的樂趣。并在活動(dòng)中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱,談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡單的描述。

  2.認(rèn)識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學(xué)習(xí)開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

  3.體驗(yàn)自己開車的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  公共汽車,警車,消防車,救護(hù)車的圖片,照相機(jī),電視機(jī)。紅綠燈模型,布置好馬路,小汽車若干,響環(huán)若干。

活動(dòng)過程:

  一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),看圖片,說說車名,功用和特征。

  A出示公共汽車圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

  B出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。[教案來自:快思教案網(wǎng).]問問幼兒警車是怎樣叫的?

  C出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發(fā)生什么事了?(著火了)

  D出示救護(hù)車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時(shí)候要叫救護(hù)車?(生病的時(shí)候,可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈.)

  E.和幼兒一塊重復(fù)說說車名,數(shù)一數(shù)一共認(rèn)識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認(rèn)識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自己說說)。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī),車子是在馬路上開的。

  二.認(rèn)識紅綠燈。

  咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時(shí)候開?什么時(shí)候停?讓幼兒認(rèn)識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

  三.學(xué)習(xí)兒歌開汽車

  A老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?!暗训选?”引導(dǎo)幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

  B和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機(jī),紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

  C幼兒邊開小車動(dòng)作邊跟老師念兒歌。

  四.開汽車的游戲

  聽音樂,幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

教學(xué)反思:

  1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

  2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

  3.體育活動(dòng)開展過“開汽車”游戲。

  4.向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識,請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.

  家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識。

10、小班主題教案《美麗的春天》含反思

主題來源:

  春天代表希望,春天充滿生機(jī),春天來了,脫下厚厚的棉衣,孩子們自由地奔跑在明媚的春光里,讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落,小班幼兒對春天帶來的變化,已不僅僅局限與于顏色,春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié),風(fēng)變暖了,樹發(fā)芽了,自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了,春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受春天的美好,能關(guān)注自己身邊的美麗春景,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。

  2、能用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

  3、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中,能自己動(dòng)手動(dòng)腦,克服困難。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

主題思考網(wǎng)絡(luò)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  (一)主題墻設(shè)置:

  1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚,與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。

  2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾,如:各式各樣的花朵、柳樹、小動(dòng)物等,要隨著活動(dòng)的不斷深入及時(shí)豐富內(nèi)容。

  (二)活動(dòng)區(qū)設(shè)置:

  語言區(qū):為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶,引起幼兒對春天的關(guān)注和興趣。

  養(yǎng)殖區(qū):提供多樣的活動(dòng)材料和場地,開設(shè)自然角,培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣(如:種綠豆、油菜;飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等)。

  表演區(qū):準(zhǔn)備冬眠動(dòng)物的頭飾若干。

主題實(shí)施

  活動(dòng)一:語言《春天的火車》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。

  2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。

  2、教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。

活動(dòng)過程:

  一、游戲:坐火車。

  1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

  提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?

  2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘"小火車")3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

  老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲:分別走過長幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。

  二、欣賞散文。

  1、老師配樂朗誦散文。

  坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見呢?

  2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞",邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……"

  三、戶外活動(dòng):開火車。

  老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

  四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

延伸活動(dòng):

  要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的"活動(dòng)室",讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn),從而發(fā)展語言表達(dá)能力。

附散文:

  坐火車嗚!長長的火車開了, 那是金黃色的油菜花。

  坐上火車往外瞧: 咦,我怎么什么也看不見了?

  一會(huì)兒是綠油油的麥苗, 原來火車鉆進(jìn)了山洞里。

  一會(huì)兒是黃黃的一片, 坐火車真有趣。

活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)簡單而有趣的語言活動(dòng),圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容,感知春天的景色?;顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn):長長的,一節(jié)一節(jié)的,在開時(shí)還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:"綠油油的麥苗","金黃色的油菜花"。在學(xué)習(xí)散文時(shí),根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語,再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景,所以學(xué)習(xí)散文及詞語時(shí)掌握較快,不過大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說完整句,下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會(huì),多說,多講,發(fā)展完整的語言表達(dá)能力。

11、小班主題教案《有趣的毛毛蟲》含反思

活動(dòng)背景

  春天來了,小朋友們在草地上專注地觀察毛毛蟲,“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官經(jīng)驗(yàn),以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動(dòng)油然而生。在孩子們玩雪花積木時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起,原來在小班幼兒的頭腦里,雖然他們說不出“排序”這個(gè)詞語。但排序的意識他們能在游戲中反映出來。于是,“有趣的毛毛蟲”這一主題活動(dòng)在科學(xué)教案里進(jìn)行教學(xué)就產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):通過實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲,引發(fā)幼兒對自然界的探索。

  2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序,并在生活周圍找排序的圖案。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境布置:墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條,墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地,草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。

  2、材料準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲,各種夾子若干,各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。

  3、《春天在哪里》的音樂磁帶,打雷下雨的磁帶,錄音機(jī)。

  4、知識經(jīng)驗(yàn):玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。

活動(dòng)過程

  1、開始部分:

  師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。

  2、基本部分:

  (1)出示一只沒有腳的毛毛蟲,引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。

  這只毛毛蟲真奇怪,他沒有腳,你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲,腳兒多,紅黃藍(lán)綠好看啰,夾子夾子排好隊(duì),站起身來不怕累。”毛毛蟲想站起身來,可它沒有腳。籃子里有許多夾子,你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧,每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。

  (2)幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳,進(jìn)行一一對應(yīng),初步感知排序,教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后,把毛毛蟲放在布置的草地上。

  (3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽,教幼兒學(xué)習(xí)排序。

  蟲爸爸出來了,他的腳一只綠的,一只紅的,綠的,紅的……他的腳排列得真有意思,很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對,我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

  蟲媽媽也爬出來了,腳也很有意思,我們一起來看看。藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的……大大,小小,大大,小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,大小排列也有規(guī)律。

  (4)引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。

  排序在我們生活周圍運(yùn)用很多,仔細(xì)觀察一下,想一想,有哪些地方運(yùn)用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾,幼兒的被套,室內(nèi)的花瓶等等)

  (5)幼兒用排序的方法,用夾子給毛毛蟲夾腳。

  毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣,長出很好看的小腳,去把毛毛蟲領(lǐng)回來,我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。

  (6)放打雷下雨的音樂磁帶,引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服,鞏固排序。

  下雨了,毛毛蟲好冷呀,春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿,你們看,(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。

  3、結(jié)束部分:

  你們把毛毛蟲打扮得真好看,讓他們在這曬曬太陽吧,外面的世界很奇妙,我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

  讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳,他們非常專注,非常感興趣,達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí),能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后,才能有序的排列夾子。

  因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子,因此動(dòng)手能力比較強(qiáng),年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況,酌情處理。

  在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

12、小班主題教案《夜晚的天空》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受心情想象與聯(lián)想的快樂。

  2、想象出夜晚的天空有什么。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片。

活動(dòng)流程:

  開始部分:

  1、出示幻燈片,觀看夜晚的天空。

  2、活動(dòng)開始教師給幼兒講牛郎星和織女星的故事,告訴他們牛郎星和織女星的位置。

  3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法,讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。

  二、讓幼兒展開想象:

  1、師:小朋友看看天上的星星像什么?幼兒自由回答。

  2、告訴幼兒天空中有許多秘密,小朋友長大了可以做天文學(xué)家,去研究天空中的奧秘。

  師:晚上天空布滿了星星,你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?提出問題讓幼兒自由發(fā)揮想象并回答。

  讓幼兒知道星星離我們很遠(yuǎn),感受到天空的神秘,增進(jìn)好奇心。

活動(dòng)反思:

  通過讓幼兒觀察天空,幼兒能夠展開想象,活動(dòng)氣氛也很活躍,幼兒興趣也很高,但在觀察幻燈片時(shí),總不如讓幼兒在夜晚身臨其境的觀察

活動(dòng)流程:

教師講解:

  宇宙大到我們難以想象的程度,里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

  3、天空中的奧秘多極了,你們長大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?

  4、讓幼兒說說,自己長大后如何與星星交朋友。

  三、延伸:

  跟家長一起觀察不同天氣的夜晚天空,盡情展開聯(lián)想,想象。

活動(dòng)反思:

  所以這節(jié)課需要家長的配合,讓家長在家跟孩子一起觀察效果會(huì)更好,而且通過活動(dòng),讓家長和孩子增近親子關(guān)系。

課后小結(jié):

  通過活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中興趣很高,而且能夠通過觀察去聯(lián)想天空中還有什么,雖然幼兒年齡小,但在整節(jié)活動(dòng)中能夠完成教學(xué)目標(biāo)。如果能夠在有條件的基礎(chǔ)上晚上跟幼兒共同觀察就更好了。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

13、小班主題教案《小熊的棒棒糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。

  2、知道好東西要與好朋友分享,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、棒棒糖一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師:看!這是什么?(教師出示棒棒糖)

  2、教師:這是一只小熊的棒棒糖,他的棒棒糖還有一個(gè)好聽的故事呢!

  二、教師有感情的講述故事,初步熟悉故事內(nèi)容。

  1、提問:故事叫什么名字?故事里都有誰呢?

  2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。

  三、觀看課件再次講述故事,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。

  1、提問:小熊碰到這些好朋友,和他們說了些什么話呀?

  2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話:

  (1)小熊先碰到了誰?

  (2)小熊又碰到誰?

  (3)小熊又碰到了誰?

  3、教師:小動(dòng)物都游走了,小熊心里怎么樣啦?為什么他會(huì)不高興呢?

  四、品嘗甜甜的水,知道好吃的東西要和大家一起分享。

  1、教師:

  (1)小熊心里難過極了,它為什么會(huì)難過呀?

  (2)你們有沒有什么好辦法能幫幫它?

  (3)小熊想了個(gè)好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結(jié)尾)

  2、教師:

  (1)你們以后好吃的、好玩的東西,要不要和同伴分享呢?

  (2)這樣我們就會(huì)有很多好朋友了,對嗎?小熊也想和你們做朋友呢,他也要請你們喝好喝的糖水,我們一起去喝一喝吧!

活動(dòng)反思:

  這次的教學(xué)活動(dòng)中,剛開始教學(xué),出示棒棒糖,再以這是小熊的棒棒糖為前提,讓幼兒先聽一遍故事,知道故事的名字及故事中的人物,后再以幼兒聽一遍故事,讓幼兒來復(fù)述故事中小熊與其他動(dòng)物的對話,而我制定的目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容,能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng),對小班幼兒來說,一個(gè)故事聽兩邊就讓他們來復(fù)述故事中的內(nèi)容,似乎有點(diǎn)困難。而后一個(gè)環(huán)節(jié)是看PPT來幫小熊想辦法,怎樣能讓水里的小動(dòng)物們都遲到這甜甜的棒棒糖,是為目標(biāo)2來做鋪墊的,但我制定的目標(biāo)2、知道好東西要與好朋友分享,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個(gè)目標(biāo)上看,情感顯得比較多,沒有側(cè)重點(diǎn),是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標(biāo)。

14、小班主題教案《千姿百態(tài)的菊花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識菊花,了解菊花的外行特征和用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

  3、豐富詞匯:菊花、花瓣、五顏六色。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的菊花,錄象帶。

  活動(dòng)過程:

  一、出示菊花導(dǎo)入課題。

  1、讓小朋友閉上眼睛,給每組放一盆不同顏色的菊花。

  ——聞一聞?dòng)惺裁礆馕?

  ——看一看是什么顏色?

  ——有誰知道這是什么花?

  2、教師小結(jié)。

  二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?

  ——菊花的花瓣是什么樣的?

  ——菊花的葉子是什么顏色的?

  教師與幼兒共同小結(jié)。

  三、借助錄象帶,講述菊花生長的特點(diǎn)。

  ——菊花生長在什么地方?!.快思.教案網(wǎng)出處!需要澆水、施肥么?

  1、播放菊花生長的錄象,讓幼兒了解菊花生長的過程。

  ——菊花為什么會(huì)五顏六色呢?

  2、師生共同小結(jié)。

  四、菊花的用途。

  幼兒討論:菊花有什么用途?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中孩子們顯得很開心,他們看著從自己家中帶來的花,一種自豪感油然而生,但看到別人的花時(shí)又充滿了好奇,一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來。當(dāng)孩子們看到錄象的時(shí)候,他們看著還說著:“菊花菊花,多喝點(diǎn)水,快點(diǎn)長大,快點(diǎn)開花?!币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。

15、小班主題教案《我的小腳》含反思

活動(dòng)目的 :

  1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2.知道腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性板

活動(dòng)過程 :

  1.腳步律動(dòng) :

  和小腳一起跳舞。(活動(dòng)小腳,調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

  2.我們和小腳一起玩好嗎?  把你的小腳露出來吧!

 ?、倜撘m子(兒歌):

  縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

  拉長小鼻子(拉出襪頭)

  彎彎小身子(對折)

  住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)

  ②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

  3.我和小腳 :

  脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。

 ?、倌愕哪_上有什么?動(dòng)一動(dòng)。

 ?、跀?shù)一數(shù):數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?

  小結(jié):每只腳有五只腳趾。

  ③撓一撓小腳

  撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?

  ④聞一聞氣味

  腳怎么會(huì)有味的?

  腳有味有許多原因,那么有什么方法,讓腳干干凈凈,舒舒服服?

  小結(jié)幼兒講述。

  4.比腳印 :

 ?、偾?這些是什么?(出示腳印)

 ?、谶@些腳有什么不一樣?

  ③猜猜這是誰的腳印?( 操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎?)

 ?、芪覀儊斫o腳印排排隊(duì)吧?(幼兒給腳印排隊(duì))

  ⑤數(shù)數(shù)有幾對腳印?

 ?、薨职謰寢尩哪_是不是一出生就這么大?

  (爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的?然后呢?)

 ?、吣愕哪_剛出生時(shí)是怎樣的?

  現(xiàn)在呢?將來呢?猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?

 ?、嘈〗Y(jié):我們在慢慢長大,腳也會(huì)跟著慢慢長大。

 ?、嵊螒颍盒∧_找朋友 (自由結(jié)伴玩對腳游戲)

  5.摸摸小腳有什么感覺?(有點(diǎn)涼)怎么辦?(教案出自:快思教案網(wǎng))給小腳找襪子朋友吧?(提醒幼兒襪子別穿反了)

  穿襪兒歌:

  縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))

  鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)

  拉起長鼻子(拉襪筒)

  穿好小襪子。

  6.小腳的本領(lǐng) :

  你的小腳會(huì)干什么?我們來試試。

  小結(jié):你們的小腳本領(lǐng)真大,希望長大以后你們的腳本領(lǐng)更大。

  7.找鞋子的朋友 :

  提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。

  8.摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

教學(xué)反思:

  在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

16、小班主題教案《涼快的夏天》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。

  2、有初步的解決問題的能力。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

  2、圖畫紙、筆人手一支。

  3、幼兒用書人手一冊。

  活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

  (1)問:天氣很熱,感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  (2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的,這樣做為什么能使自己涼快?

 ?、俣嗪乳_水身體好:夏天熱了,多喝開水,喝水后身體就冒汗,熱量就從汗里帶走了,人就涼快了。

 ?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹欤嵌喑岳滹嫼貌缓?為什么?

 ?、圩约翰梁埂?/p>

 ?、芟丛?。

 ?、莅察o地做事,如看書、畫畫等。

  2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快,并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

  3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法,如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天,逐漸變得涼快起來。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活, 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!

17、小班主題教案《夏天的太陽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解夏天的太陽曬在身上很熱,知道要在涼快的地方活動(dòng)。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  此活動(dòng)在有太陽的日子開展。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):知道躲避夏天太陽的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道夏天的太陽曬在身上很熱。

  活動(dòng)過程:

  1、感受夏天的太陽。

  (1)幼兒在太陽下走走,提問:“在太陽下走走,你感覺怎樣?”[文.章出自快思教.案網(wǎng)](幼兒說說自己的感受)

  (2)摸一摸,哪些地方是熱的?

  “除了頭發(fā)是熱的外,還有哪些地方也是熱的?”(引導(dǎo)幼兒再去摸摸)

  “為什么這些地方是熱的?”(幼兒討論)

  (3)教師小結(jié):夏天,太陽曬得到的地方都會(huì)是熱的。

  2、找找陰涼的地方:“找一找,什么地方很陰涼?”

  3、想一想怎樣躲避太陽:“除了在樹蔭下、高樓下,我們在戶外走路時(shí)怎樣躲避太陽?”(撐傘、帶涼帽等)

  師小結(jié):夏天的太陽很熱,人們都要躲避太陽,在涼快的地方活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)可以看出,孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡,也知道多吃對自己身體的壞處,在提問時(shí)孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲,但是我們能夠感覺到,現(xiàn)在的孩子太任性,有時(shí)候家長也是沒辦法,在活動(dòng)課上我針對幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開了提問,收到了好的效果。過后我們還要時(shí)常提醒孩子們,做好他們的工作,使他們能夠健康的成長。

18、小班主題教案《美味的橘子》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天是收獲的季節(jié),各種水果都成熟了,讓孩子們感受豐收的喜悅和分享美味的果實(shí)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色。

  2、通過自己動(dòng)手掰橘子、品嘗橘子的味道。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒通過游戲能說出橘子的顏色、形狀、味道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一些掛滿橘子的圖片,

  2、歡快喜慶的音樂和許多橘子。

  活動(dòng)過程

  1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅。

  2、老師扮演成賣橘子的售貨員,問孩子們喜歡橘子嗎,老師今天就賣橘子,但是不要錢,你們回答老師一個(gè)問題就能得一個(gè)橘子。

  3、在老師的引導(dǎo)下,從橘子的形狀、顏色等多方面提問,讓每個(gè)幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個(gè)橘子,讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色。

  4、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞,在自己動(dòng)手掰開看一看、嘗一嘗,在愉快游戲中讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。(教案來自:快思教案網(wǎng).)

  5、活動(dòng)延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子,分享豐收的喜悅,在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)亮點(diǎn);讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂,

  本次活動(dòng)的不足;

  1、幼兒年齡太小,注意力集中時(shí)間短,在回答問題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。

  2、在回答問題時(shí),幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法。最后在吃橘子時(shí)場面有點(diǎn)混亂。

19、小班主題教案《我們的牙齒》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班的孩子還小,很多生活習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,所以在這個(gè)年齡段對他們進(jìn)行牙齒的保護(hù)教育是十分必要的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解牙齒的種類及功能。

  2、學(xué)會(huì)刷牙的正確方法,知道如何防止蛀牙。

  3、增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  掌握保護(hù)牙齒的基本方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  牙齒的模型或圖片,小鏡子若干,幼兒牙刷、牙桶若干,各類食物。

  活動(dòng)過程

  1、教師結(jié)合圖片,讓幼兒借助鏡子觀察自己的牙齒的形狀及排列情況。

  師:小朋友們你們發(fā)現(xiàn)我們的牙齒都是什么形狀的嗎?它們是怎樣排列的?你們知道它們的名字嗎?(教師出示牙齒的模型演示。)

  2、教師給第一組的小朋友每人發(fā)一塊巧克力,給第二組的小朋友每人發(fā)一塊面包,讓小朋友們在品嘗食物的過程中感知牙齒的功能:咬碎及磨碎食物。

  師:小朋友們你們品嘗的食物好吃嗎?能告訴老師你是用什么牙吃的食物嗎?

  3、教師與幼兒討論如何保護(hù)牙齒。

  師:牙齒的用處很大,可以咀嚼食物、幫助消化,牙齒清潔整齊可以減少疾病,使身體健康。那么我們應(yīng)該如何保護(hù)牙齒呢?小朋友們誰有好辦法?

  4、教師教給幼兒正確的刷牙方法。

  師:小朋友們,你們每天都刷牙嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你是怎樣刷牙的?誰能給老師演示一下。

  今天老師來教小朋友正確的刷牙方法,請小朋友拿出老師準(zhǔn)備好的牙刷、牙桶,照著小鏡子跟老師輕輕地學(xué)刷牙。

  教師邊用牙齒的模型演示刷牙邊說刷牙兒歌:小牙刷,手中拿

  我呀張開小嘴巴

  刷左邊,刷右邊

  上下里外都刷刷

  早上刷,晚上刷

  刷得牙齒沒蛀牙

  張張口,笑一笑 我的牙齒刷得白花花

  5、引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說:圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

  通過圖片使幼兒知道要每天早晚刷牙,飯后漱口,睡前不吃零食,盡量少虼甜食,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)活動(dòng)中,我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等,不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯,讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識,給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。

20、小班主題教案《小汽車》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 會(huì)用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

  2. 學(xué)畫多種小汽車,并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 課前認(rèn)識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。

  2. 幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題。

  大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。

  二、講解示范。

  引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結(jié)合玩具小汽車示范。

  1. 畫一個(gè)扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個(gè)車輪,一輛小汽車就畫好了。

  2. 給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。

  教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  三、幼兒練習(xí)。

  教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。

  1. 鼓勵(lì)幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。

  2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

  四、講評。

  幼兒互相參觀、評議??纯?、說說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

21、小班美術(shù)教案《彩色湯圓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

  活動(dòng)過程:

  1、提問:元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的形狀,吃去是什么味道的?(.來源快思老師教案網(wǎng))里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評。

  活動(dòng)反思:

  對此次的活動(dòng)感觸頗多:

  1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對于他們第一次的操作場面只能用一個(gè)字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中,場面確是非常整潔、有序。

  2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長的待干過程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

22、小班主題教案《怪汽車》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、說說、做做、玩玩, 體驗(yàn)開怪汽車的樂趣。

  2、喜歡聽故事,養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動(dòng),掀開一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物),狐貍警察的圖片。

  幼兒游戲用的大箱子人手一只,上面分別貼上圖片,如蘋果、香蕉等, 輪子人均4 個(gè), 紅綠燈牌。

  在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試為怪汽車裝輪子,找到輪子的合適位置。

  活動(dòng)過程

  一、聽聽講講 聽聲音、看動(dòng)作,猜猜是誰來了。

  ( 教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓, 引出故事)

  邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。

  先出示完整的三幅圖片:

  南瓜、蘿卜、西瓜, 再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。

  出示狐貍警察圖片,提問:

  “狐貍警察說不準(zhǔn)滾房子,這可怎么辦?”;快思老師.教.案網(wǎng)出處鼓勵(lì)幼兒自由討論、講述。故事。提問:

  “輪子裝在汽車的什么地方? 兩個(gè)輪子放在一起嗎? ”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置,為后面自己貼輪子做鋪墊。

  聽完故事后簡單提問:

  “故事里有哪些動(dòng)物朋友? 它們把什么變成了怪汽車? 怎么變的呢? ”

  二、想想做做 “你想做一輛什么樣的怪汽車? ”教師引導(dǎo)幼兒想象,并相互交流。( 當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時(shí),教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo),如:我喜歡吃草莓, 我就做一輛草莓車吧。)

  出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車),提問:

  “這些汽車缺了什么? 汽車有幾個(gè)輪子呢? ”教師示范粘貼輪子,提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。

  (可請個(gè)別幼兒示范粘貼, 鞏固幼兒的認(rèn)知, 提醒幼兒觀察四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。)

  幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪( 有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問:“你開的是一輛什么怪汽車? ”

  三、玩玩樂樂

  幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車( 把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩),教師隨機(jī)出示紅綠燈牌,增加游戲的趣味性,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  附故事:怪汽車

  小貓、小兔、小猴的房子壞了,他們出去找新房子。找呀找, 咦! 路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜, 還有一個(gè)大蘿卜, 他們真高興。小兔說: “我喜歡蘿卜,我就把這個(gè)蘿卜當(dāng)作新房子吧! ”小猴說: “我喜歡西瓜, 那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧! ”小貓說: “那好吧!我就把南瓜當(dāng)作新房子啦! ”三個(gè)小動(dòng)物想把房子搬到動(dòng)物新村去, 可是新房子太大搬不動(dòng)。這可怎么辦呢?小貓說: “那我們就把房子滾回去吧! ”滾呀滾, 一直滾到了路口, 狐貍警察看見了說: “喂! 大街上不準(zhǔn)滾房子! ”這可怎么辦? 有了, 給房子裝上輪子, 再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀! 房子變成汽車了。小貓開著南瓜車, 小兔開著蘿卜車, 小猴開著西瓜車, 又上了路。狐貍警察見了摸摸頭: “咦! 這是什么怪汽車? ”

  活動(dòng)反思

  “怪汽車”綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn): 興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手, 選擇孩子熟悉的汽車開展活動(dòng)。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子, 激發(fā)起他們參與和探索的熱情。 整合性?;顒?dòng)既有語言(故事)、認(rèn)知(感知車輪粘貼的部位), 又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。 情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題, 通過創(chuàng)設(shè)問題情境, 引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。 參與性。整個(gè)活動(dòng), 孩子始終處于一種“樂學(xué)”的境界, 表達(dá)積極, 思維活躍, 沒有一個(gè)孩子游離于活動(dòng)之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式, 非常注重讓孩子相互討論交流, 自己動(dòng)手實(shí)踐, 發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀能動(dòng)性。

23、小班主題活動(dòng)教案《公共汽車》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)清楚大聲的朗讀兒歌。

  2、簡單講述公共汽車的外形特征。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌《公共汽車》、公共汽車每部分相應(yīng)的圖形、小板凳擺放公共汽車的樣子。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入部分:教師帶領(lǐng)幼兒編年兒歌邊玩做公共汽車的游戲。

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論,教幼兒念唱兒歌

  a、剛才小朋友坐的是什么車?(文章出自.快思教案網(wǎng))說一說公共汽車時(shí)什么樣的?

  b、教師出示公共汽車的輪廓,教師邊說兒歌邊按照兒歌的句子,將車廂、輪子、車窗、笑臉一次貼在紙上。

  c、教師與幼兒玩兒歌接龍游戲(采用接龍讀、大小聲讀)增加游戲的趣味性。

  3、播放兒歌的CD,請幼兒欣賞貨跟唱。

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒回家后給爸爸、媽媽講述公共汽車的樣子。

  附兒歌:

  《公共汽車》 長長的車廂,下面有圓圓的車輪,上面有方方的車窗,里面有圓圓的笑臉。

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):本次活動(dòng)我用開汽車的游戲?qū)?,幼兒興趣較高;通過簡單的教具幼兒明白的公共汽車的組成部分以及它們的樣子。在讀兒歌時(shí)我采用了接龍讀、大聲小聲讀等方式,幫助幼兒記憶兒歌。同時(shí)在學(xué)兒歌的過程中還讓幼兒說一說我們在坐公共汽車時(shí)應(yīng)該注意什么?

  不足:雖然活動(dòng)結(jié)束后多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了兒歌,知道了公共汽車的外形特征,但是我覺得在活動(dòng)中沒有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性?!毒V要》中指出幼兒園的教育活動(dòng),是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。整個(gè)教學(xué)過程幼兒是被動(dòng)的,而不是積極主動(dòng)的,這是我以后需要改進(jìn)的地方。

24、小班主題優(yōu)秀教案《開汽車》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。

  2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  消防車、警車、出租車(真實(shí));各種車的替代物及輔助材料等。

  活動(dòng)過程:

  1、談話:寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

  小結(jié):我們看見過許多的車,有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣,他們的本領(lǐng)也不一樣。

  2、消防車 ——(安全防火)

  過渡:哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)

  問:你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)

  消防車有什么本領(lǐng)?

  寶寶在什么地方也看見火?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(生成點(diǎn))

  小結(jié):香煙、打火機(jī) …… 都有火,寶寶要不要玩火?

  (集體說)玩火有危險(xiǎn),寶寶要小心。

  鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?

  我們也來學(xué)學(xué)消防車吧。

  3、警車——(了解尊重身邊的人)

  過渡:出示數(shù)字牌 110,寶寶猜什么車上有這個(gè)?

  問:警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):警察叔叔開著警車去抓壞蛋,警察叔叔還要指揮交通。

  一起說, 警察叔叔真辛苦,我們大家都愛你。

  4、出租車——(生活、禮儀)

  過渡:爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車?

  那我們一起叫出租車好嗎?

  問:出租車是什么顏色的?你是怎么乘的?

  一起學(xué)一學(xué): 出租車,停一停,(招招手)

  我們要去 * * *。

  問:下車了,寶寶對司機(jī)說什么?(謝謝叔叔、叔叔再見!)

  活動(dòng)反思:

  車對孩子來說非常熟悉,他們經(jīng)??吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動(dòng)在孩子們的興趣中開始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出:充分利用生活中的真實(shí)物品,挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動(dòng)安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車,在陰涼的大樹下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。

25、小班主題教案《制作小汽車》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  用那些材料可以制作小輪船的哪一部分,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小瓶蓋,剪刀,繪畫紙,硬紙,粘紙,雙面膠等制作流程圖。

  活動(dòng)過程

  1、談話引出課題。

  師:你們見過小汽車嗎?它是什么樣子的?

  幼兒:小烏龜有四輪,一個(gè)方向盤,一個(gè)旗

  師:你們想不想自己制作一只小汽車?

  2、出示材料,讓幼兒探討。

  師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小汽車的哪一部分?

  3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小汽車,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小汽車的圖,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?

  4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個(gè)別幼兒介紹自己制作的小汽車并進(jìn)行評價(jià)。

  6、幼兒互相欣賞作品。

  教學(xué)反思

  孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,!.快思.教案網(wǎng)出處!他必須帶著問題進(jìn)行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

  幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

  幼兒是天真好動(dòng)的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

26、小班主題教案《美妙的早晨》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。

  2、感受手指游戲的樂趣。。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師繪制五個(gè)角色的指偶(用油性筆直接畫在五指上)。

  2、把一個(gè)小紙箱簡單裝飾成小舞臺(tái)。

活動(dòng)過程:

  一、觀看表演。

  1、教師握緊拳頭,說:“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信,你們瞧!”

  2、教師操作指偶在小舞臺(tái)表演故事。“丁零零,丁零零,早上七點(diǎn)鐘,該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦,是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準(zhǔn)備面包,煮牛奶???誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰起來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭,戴帽子,打扮打扮!看,又有誰起來了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點(diǎn)半了,我們一起叫爸爸起來吧?!职郑鸫擦?’爸爸沒反應(yīng)。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)‘一、二、三,拉起來了!’(伸出大拇指)我們?nèi)タ纯脆従觽兤饋砹藳]有?哇,都起來了!我們一起向鄰居問個(gè)好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的小朋友都起來了沒有?(從‘小舞臺(tái)’后走出來)哇!都早早地來上幼兒園了?!霸缟虾?早上好!”(手指彎曲做問好狀)

  二、討論故事。

  1、這一家都有哪些人?他們起床后準(zhǔn)備干什么?

  2、你們家里誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來,爸爸媽媽怎么辦?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'如果爸爸不起床,你有什么辦法?

  3、這一家人真有禮貌,你能學(xué)一學(xué)他們是怎樣問早的嗎?

  三、表演故事。

  1、請幼兒邊聽故事邊伸出手指跟隨教師表演,體驗(yàn)參與的快樂。

  2、晚上,一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事,好嗎?

活動(dòng)反思:

  小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發(fā),以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

27、小班主題教案《小兔乖乖》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  1、活動(dòng)來源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng):談話:認(rèn)識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動(dòng),讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

  2、在本次活動(dòng)中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進(jìn)的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

  活動(dòng)名稱:小兔找山洞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識各種圖形。

  2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

  (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

  (2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

  2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

  二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

  1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。”當(dāng)媽媽說到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢铩?/p>

  2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

  游戲后提問:你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

  3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

  (1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

  三、活動(dòng)延伸:

  戰(zhàn)勝大灰狼回家。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

28、幼兒園小班語言教案《彩色牛奶》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽懂故事大意,并愿意回答老師提出的問題。

  2、學(xué)習(xí)句式:給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  6、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,各種蔬果圖片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,激趣

  1、出示裝有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮住),讓幼兒猜猜、看看、聞聞

  “今天老師給大家變個(gè)魔術(shù),想不想知道是什么呀?請小朋友閉上眼睛數(shù)1、2、3,見證奇跡的時(shí)刻到了。”

  師:“ 原來是我們每天都要喝的牛奶,牛奶白白的,香香的,好有營養(yǎng)啊,小朋友喝了身體就會(huì)長得壯。那你知道牛奶是從哪來的嗎?”

  幼:“老師給打回來的。”/“奶牛身上擠下來的。”/“超市買回來的?!?/p>

  師:“今天,宋老師給大家?guī)硪活^奶牛(出示PPT圖片),這可不是普通的奶牛,它是頭神奇的奶牛。到底是為什么呢?我們一起來看看故事里是怎么說的。小朋友一定要仔細(xì)聽哦?!?/p>

  二、結(jié)合PPT,分段欣賞故事,感受故事中神奇的想像。

  1、播放PPT,講述故事第一段。

  2、播放PPT,教師講述故事第二段。

  師:“小狗喂它吃了什么?擠出什么顏色的牛奶?”

  3、播放部分PPT,幼兒觀察表述猜想后,繼續(xù)放PPT。

  “小兔會(huì)喂奶牛吃什么?”“會(huì)擠出什么顏色的牛奶?”

  4、播放部分PPT,幼兒觀察表述猜想后,繼續(xù)放PPT。

  “小豬會(huì)喂奶牛吃什么?會(huì)擠出什么顏色的牛奶?”

  5、播放部分PPT,幼兒觀察表述猜想后,繼續(xù)放PPT。

  “小貓喂奶牛吃什么就會(huì)擠出紅色的牛奶呢?”

  幼:西紅柿、辣椒、青椒、南瓜、蘋果、櫻桃……

  隨機(jī)教育幼兒不要挑食。

  6、給故事起名字。(幼兒說不出來,教師可引導(dǎo)。)

  三、教師完整講述故事,有能力的孩子可以跟著講。

  重點(diǎn)是讓幼兒聽清句式的表述,便于下面句式練習(xí)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

  四、句式練習(xí)

  1、出示PPT,分析食物與牛奶顏色之間的關(guān)系。

  “剛才在故事里面小動(dòng)物給奶牛吃了哪些東西?””(回憶講述)

  胡蘿卜→ 橙色牛奶 青菜→綠色牛奶

  茄子→紫色牛奶 西紅柿→紅色牛奶

  2、根據(jù)圖示練習(xí)句式“給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶”。

  3、幼兒自選一種圖片(參考教師周圍的圖片)練習(xí)說話。

  “你還想給奶牛吃什么?會(huì)擠出什么顏色的牛奶?”

  延伸活動(dòng):問答游戲,拓展經(jīng)驗(yàn)(語言區(qū))

  師:奶牛奶牛真神奇,喂點(diǎn)食物擠點(diǎn)奶,加什么,擠黃奶?

  幼兒選擇相應(yīng)的圖片并回答:加玉米,擠黃奶。

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)課符合小班幼兒的年齡特征,孩子們積極參與討論和想象,并且語言表達(dá)能力得到了很到的提高

  小百科:牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸;乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸,極易被人體吸收;鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理,易于人體吸收。

29、幼兒園小班主題教案《有趣的鼻子》反思

  小班優(yōu)秀主題教案《有趣的鼻子》

  課題名稱:有趣的鼻子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識,感受創(chuàng)新思維的樂趣。

  3、訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到動(dòng)物園觀察大象,觀看動(dòng)物世界。

  老師準(zhǔn)備:搜集圖片;制作課題。

  活動(dòng)流程:

  一、導(dǎo)入游戲活動(dòng):聞氣味。

  師:小朋友,今天老師給小朋友帶來了許多小禮物,下面請小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什么?(幼兒觀察,教師記錄)老師給你們帶來了什么禮物?

  幼兒:(根據(jù)聞到的說出名字)香油.酒.醋....

  師:剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的?

  幼:用鼻子聞到的。

  師:原來我們的鼻子可以聞味啊,那你們的鼻子還能聞什么味?幼:香味.臭味。

  師:小鼻子的本領(lǐng)很大啊!還可以干什么?

  幼:呼吸。

  二、演示課件,擴(kuò)散思維能力:誰的鼻子長,誰的鼻子短。(看課件)

  師:小朋友看圖中都是誰?(小豬,小老鼠,大象等)你們看到哪個(gè)動(dòng)物的鼻子長啊?(小象),誰的鼻子最短?(小老鼠)誰能說出你身邊各種小動(dòng)物,誰的鼻子長,誰的鼻子短?讓幼兒回憶說出。

  三、想辦法:用肢體表演小象的鼻子。

  師:用手臂怎樣表演小象的鼻子呢?試試看!

  四、模仿活動(dòng):學(xué)小象鼻子的樣子。

  師:你們仔細(xì)看看,小象的鼻子是什么樣子,你們應(yīng)該怎樣來用手臂表演小象的鼻子,你們來學(xué)一學(xué)小象用鼻子走路的樣子吧。

  五、發(fā)散思維活動(dòng)。"

  1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的樂趣。

  2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲教學(xué),通過想一想,試一試,學(xué)一學(xué),說一說,等多種形式圍繞小象的鼻子,開展創(chuàng)新思維想象活動(dòng),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),創(chuàng)新思維能力得到了提高。

  活動(dòng)流程:

  1、小朋友們看,小象的鼻子有各種各樣的形態(tài),有時(shí)直,有時(shí)卷。

  2、小朋友們看,這是什么物體?什么物體和小象的鼻子很像呢?(滑梯,蚊香,蛇,衣服架…)你們還能說出和小象的鼻子很相似的事物嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  六、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片,準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料放在活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒添畫不同形狀的小象鼻子。意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢,引導(dǎo)語言不夠簡潔,個(gè)別幼兒表達(dá)不完整。

  課后小結(jié):

  注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識,鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,模仿學(xué)習(xí),老師應(yīng)從不同角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散式思維,并對幼兒給予鼓勵(lì)和正確的評價(jià),讓幼兒體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。最后連線部分,應(yīng)該讓幼兒自己動(dòng)手操作,體現(xiàn)以幼兒為主體的理念,效果會(huì)更好。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

30、小班主題教案《你好秋天》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看見樹葉一片片從樹上落下,像飛舞的蝴蝶。這時(shí),他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會(huì)禁不住問:"老師,樹葉為什么要落下來呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱,投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個(gè)抽象的概念,需要孩子們在各種活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知,因此,為了讓孩子們對秋天有個(gè)初步的認(rèn)識,我們設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好,秋天》。

  主題目標(biāo):

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。

  2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)流程:

  根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來了,給人們帶來了喜悅,帶來了豐收。

  主題反思:

  本主題以認(rèn)識秋天為中心,通過秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?!毒V要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識,比知識本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過主題活動(dòng)的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來,讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

  我們在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

  本次活動(dòng)中,幼兒很投入,家長們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們在這次活動(dòng)中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

31、小班主題教案《上幼兒園》反思

  主題說明:

  上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們,帶著許多小問號,要離開爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活??墒?,面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活,是我們開展這個(gè)主題活動(dòng)的初衷。

  主題目標(biāo):

  1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)內(nèi)容:布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

  二、知道自己長大了,要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問:小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  活動(dòng)小貼示:

  幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

  活動(dòng)反思

  通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。