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36.37.文具店教學內容：P48-49教學目的：1、通過“文具店”的情景，引導學生進一步體會“倍”的含義。2、 發(fā)展解決問題的能力。3、 鞏固“倍”的意義及計算方法。教學重難點：體會“倍”的意義。教具：情景圖。教學
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花 園教學內容：P50-51教學目的：1、通過“花園”的情景，為學生提供了大量的數學信息。2、引導學生提出問題，解決問題。教學重難點：提出并解決問題。教具：情景圖。教學過程：一、 說一說。1. 引導學
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39.東南西北教學內容：P58-59教學目的：1、 通過情景圖，根據學生的生活經驗辨認東、南、西、北四個方向。2、 發(fā)展學生的空間觀念。3、 體驗數學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重難點：建立學生的空間觀念。教具：情
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40.41.看望老人教學內容：P62-63教學目的：1. 通過借助“看望老人”的路線圖，讓學生學會看簡單的路線圖。2. 鞏固看圖辨認方向的知識。3. 滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育。教學重難點：學會看簡單的路線
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42.43.我們贏了教學內容：P64-65教學目的：1. 結合“北京申奧成功”的情景，引導學生認識鐘面。2. 滲透愛國主義的教育。3. 引導學生關注社會，關心時事。教學重難點：認識鐘面。教具：情景圖。教學
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44.一分能干什么教學內容：P66-67教學目的：1. 通過“數心跳”這一具體活動，使學生初步感受1分的長短。2. 教師指導學生學會數脈搏的方法。教學重難點：認識分。教具：情景圖。教學過程：一、 說一說。1.
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45.作息時間表教學內容：P68-69教學目的：1. 通過圖畫中的情景引導學生自制作一張作息表.2. 讓學生體會和建立一些較長的時間觀念。1. 培養(yǎng)學生提問題的意識。2. 進一步聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)遵守作息時間
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48.49.方格有多少教學內容：P72-73教學目的：通過估算一共有多少個方格的情景，可以起到承上啟下的作用。教學重難點：估算。教具：情景圖。教學過程：一、 說一說。1. 讓學生進行估計。2. 引導學生利用已
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50.51.一星期有幾天教學內容：P74-75教學目的：1. 通過“一星期有幾天”的情景，讓學生經歷7的連加的過程。2. 得出和掌握7的口訣。教學重難點：掌握7的口訣。教具：情景圖。教學過程：一、 說一說。引導
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52.53.買球教學內容：P76-77教學目的：1.通過買足球、買籃球的情景，讓學生經歷8、9的連加的過程。2.得出和掌握8、9的乘法口訣。教學重難點：掌握8、9的乘法口訣。教具：情景圖。教學過程：一、 說一說。1.
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54、55、長頸鹿和小鳥教學內容：P82-83教學目的：通過長頸鹿給小鳥準備房子的情景，進一步學習用乘法口訣求商。教學重難點：用乘法口訣求商。教具：情景圖。教學過程：一、 說一說。1. 先讓學生認真看圖，說
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56、57、小兔安家教學內容：P84-85教學目的：通過結合小兔安家的情景，進一步體會除法的含義，并借助乘法口訣求商。教學重難點：熟練的用乘法口訣求商。教具：情景圖。教學過程：一、 說一說。1. 引導學生認
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58、59、游樂場教學內容：P86-87教學目的：通過結合游樂場的情景，進一步運用6-9的乘法口訣計算乘、除法。教學重難點：熟練的用乘法口訣。教具：情景圖。教學過程：一、 說一說。1. 引導學生認真觀察。2.
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60、生日教學內容：P90教學目的：讓學生在“生日”的具體情景中，對數據的收集、整理、描述和分析有所體驗。教學重難點：數據的收集、整理、描述和分析。教具：情景圖。教學過程：一、 說一說。1. 引導學生
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61、買書教學內容：P91教學目的：1. 通過調查班里的同學最喜歡哪些圖書，讓學生體會統(tǒng)計的必要性。2. 經歷收集、整理數據的過程，體會統(tǒng)計的結果是為買什么書這一個決策服務的。教學重難點：數據的收集、整理
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62、拋硬幣教學內容：P92-93教學目的：以拋硬幣的游戲引入對可能性的問題的學習，讓學生在有趣的游戲中體會事件發(fā)生的可能性及其大小。教學重難點：事件發(fā)生的可能性及其大小。教具：硬幣。教學過程：一、 說一
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63、64、人類的好朋友教學內容：P94-95教學目的：1. 通過野生動物園的情景圖，提供大量的信息，引導學生提出有關乘、除法的問題。2. 引導學生根據統(tǒng)計表提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識。3. 在有趣的情景中
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一、 除法第一課時：除法（一）認識豎式教學設計教學內容：課本第2頁~第3頁 “分蘋果”教學目標：1.引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯(lián)系。 2.通過引導學生進行實際操
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二、 混合運算第一課時：乘加、乘減教學設計教學內容：P10 ~ 11 “小熊購物”教學目標：1.通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2.結合解決問題的過程，探索先乘后加減的運算順序，體會到
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三、方向與路線第一課時：辨認方向教學內容：P20 ~ 21 “辨認方向”教學目標： 1.借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2.結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描
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