英語課文Unit1HowDoYouGoThere?教學設計－pep7

英語課文Unit1HowDoYouGoThere?教學設計－pep7

Unit 1 How Do You Go There?教學設計－pep7

第一課時

一、教學目標與要求

1． 能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。

2．  能夠聽、說、認讀短語：by plane，by ship，by subway。

3．  能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”來替換關

    詢問別人的出行方式；并能夠用句子“I go by…”進行回答。

4．  能夠聽懂、會吟唱Let's chant的歌謠。

二、教學重點、難點分析

    本課時的教學重點和難點是掌握四會短語和A Let's learn部分中運用某種交通具去某地的表達法，并能替換關鍵詞進行問答。

三、課前準備

1．  教師準備Let's start部分和主情景圖的教學掛圖。

2．  教師準備錄音機和本課時的錄音帶。

3．  學生準備一些玩具，如自行車、汽車、火車、飛機等。

4．  教師和學生準備A Let's learn部分的單詞卡片。

四、教學步驟和建議

1．熱身(Warm-up)

Let’s start

(1)  教師說：Today I go to school by bike/bus.Usually I go to school by bike/bus.

教師利用肢體動作幫助學生理解句子意思。然后問學生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。

（2）自由會話之后，教師繼續(xù)說：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?引導學生看本課時Let’s start部分的標圖并回答問題。

2．  預習(Preview)

(1)復習頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。有關活

    動可借鑒五年級下冊教師教學用書第一單元。

(2)Let's chant

  教師放本課時Let's chant部分的錄音，學生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音，帶著學生一起邊唱邊做動作：唱到on foot時，全班跺跺腳；唱到by Car／bike／bus／plane／train的時候，學生舉起自己帶來的玩具。然后教師根據(jù)歌謠內容隨機出示Let's learn部分的單詞卡片加深學生印象，全班學生再跟錄音邊唱邊做一遍。

3．  新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let's learn

(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：“How do I go to school?I go to school  by bike．”并在黑板上寫下：by bike。教師再重復剛才的句子并問某一學生：0jWhat about you?How do you go to school?'’學生如果回答：“Me too!”教師就繼續(xù)問下一名學生，直到有不同答案，教師幫助學生說出完整的句子：“I go。。to school by…”并將相應的短語寫在黑板上。

(2)看短語貼卡片游戲

    教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生迅速地貼在黑板上的“by'’短語旁邊，教師領讀短語和句子“l(fā) go to school by…”

(3)“快速反應”游戲

    教師說出某個短語，如：by bike，讓學生做相應的動作或迅速舉起相應的道具(單詞卡片)并說出句子，如：I go to school by bike．

(4)教師拿出剛才學生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：by plane／subway/ ship／boat等，呈現(xiàn)和練習這些短語。然后指著課本上的配圖問：“What can you see in the pictures?”注意引導學生，尤其是農村學生理解“地鐵”的。含義：“It's an underground railway in a city．It travels very fast．”教師領讀新學短語。

(5)學生聽錄音，跟讀Let's learn部分的內容。教師注意糾正學生的語音、語調

(6)教師引導學生進行單詞的拼讀競賽。可空出單詞中的元音字母讓學生填寫,也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學生重新排序，組成單詞。

(7)教師還可利用學生卡片背面的灰體詞引導學生進行單詞描紅，學生邊描邊讀，看誰又快又好。

Let's play

教師請學生制作簡易的單詞卡片，一摞是地點，比如：school，Beijing，the US，the moon等；另一摞是交通方式，比如：by ship，by bike，by train等。教師鼓勵!生大膽想象出行方式和所去地點。然后學生兩人結對進行句型操練，一人問“How do you go to Beijing／the USA／the moon?”另一學生給出答案：“I go by train/plane／spaceship．”對于詞匯表述上有困難的學生，教師要及時地提供幫助。對一些特別有創(chuàng)意的想法，教師可以寫在黑板上加以鼓勵。

4．  鞏固和延伸(Consolidation and extension)

(1)Main scene

    教師引導學生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學生多能說出：on foot  by bike，by subway。如有學生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補充說明那分別是unicycle和tricycle；而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。

(2)學生做Let's learn部分的活動手冊配套練習；教師指導學生規(guī)范書寫。新學伊始，教師非常有必要對學生重申一下書寫的要求。

(3)學生背誦并抄寫四會單詞；復習說唱歌謠。

(4)學生預習c Let's sing部分的歌曲。