語文課文 我是什么的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

語文課文 我是什么的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

30、我是什么

課文類型      精讀課。

德育目標(biāo)      知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

學(xué)習(xí)目標(biāo)     1、會認(rèn)11個生字，會寫8個字。

             2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。。

教學(xué)重點    會認(rèn)11個生字，會寫8個字。

教學(xué)難點    知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

教學(xué)方法    讀中識字，應(yīng)用中鞏固識字，并采用小組合作的形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

        合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)用具    生字卡片、投影、圖片。

課時安排    兩課時。

第一課時

教學(xué)重點    1、會認(rèn)11個生字，會寫8個字。

            2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)難點    知道云、雨、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

老師想告訴同學(xué)們一個小秘密，有一位小朋友想拜我為師，可它連自己是誰都不知道，所以我不想收它為徒。這個小朋友聽說我們二年級六班的同學(xué)特別愛幫助人，它想請同學(xué)們幫助它，告訴我它是誰，你們愿不愿幫助它？

答案就在我們今天將要學(xué)習(xí)的課文《30我是什么》中，板書課題、齊讀課題。學(xué)生根據(jù)教師的談話回答教師的問題，并齊讀課題。

二、初讀感悟，了解大意，并學(xué)習(xí)生字。

    1、為了能幫助那個小朋友讓它知道它是誰，同學(xué)們必須把課文讀通、讀懂。請按老師的要求初讀課文：1邊讀邊圈生字。2同桌互相檢查、打分。3四人識記生字。

    2、學(xué)生自主默讀課文。

    3、老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。1、帶拼音讀。2、去拼音讀。3、打亂順序讀。4、讀詞。5、說句。

    4、再讀課文，了解課文，鞏固生字。

三、讀課文第一自然段，讓學(xué)生找出水能變成什么。

同學(xué)們都說對了，那個小朋友就是“水”，在大家的幫助下，那個小朋友拜我為師有希望了，看（圖片），小水珠笑得多燦爛呀！不過，要讓我收它為徒，不但讓它知道自己是誰，它還要有本領(lǐng)。請同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)一、二自然段，幫小水珠告訴老師它的本領(lǐng)。

1、讓學(xué)生按照自己喜歡的方式讀課文。

2、老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生推薦人選進(jìn)行賽讀、評議。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑云的“衣服”的變化。

4、教師用圖片引導(dǎo)學(xué)生了解云的“衣服”的變化。

5、教師和學(xué)生一起讀第一自然段。

四、讀課文第二自然段，讓學(xué)生了解水是怎樣變成雨、雹和雪的。

1、學(xué)生用自已喜歡的方式讀第二自然段。

2、小組匯報。

3、小組評議。

4、加動作、有表情朗讀。

5、出示課文第二自然段，讓學(xué)生體會用詞準(zhǔn)確。

五、讓學(xué)生用排序的方法了解水的變化的整個過程，再連起來讀一、二自然段，整體感知水的變化的整個過程。

六、教師讓學(xué)生閉上眼睛聽老師朗讀第三自然段，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

剛才，同學(xué)們幫小水珠很好地展示了他的本領(lǐng)，老師正式?jīng)Q定收他為徒，你們高興嗎？同學(xué)們快閉上眼睛，小水珠要講話了。

老師朗讀第三自然段。

七、讀第四自然段，拓展思維。

讓學(xué)生結(jié)合實際說一說水能做那些好事和壞事。

八、作業(yè)：課后收集資料，把收集到的水的知識共同交流?？梢缘脑?，畫一張水在大自然中的循環(huán)圖。

第二課時

教學(xué)重點    會寫8個字。

教學(xué)難點    會寫8個字，能在實際中靈活運用。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 朗讀課文。展示搜集資料。

二、指導(dǎo)書寫

    寫字之前要仔細(xì)觀察每一個字。要注意“曬”的第九筆是豎折，不是豎彎鉤；“害”中間的一豎上下都要出頭；寫“災(zāi)”和“黑”時要注意復(fù)習(xí)筆順。指導(dǎo)寫字，可以把重點放在“兩點水”、“三點水”和“四點底”的寫法上。

    兩點水（沖）的寫法，可以在教師示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察：兩筆是以橫中線為中心上下對應(yīng)的，“點”和“提”在橫中線兩邊“對望”；寫“提”要起筆向下，再回鋒向上。

“三點水”（池）的指導(dǎo)可以在兩點水的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可以邊示范邊引導(dǎo)觀察：第一點與兩點水的第一點位置相當(dāng)；第二點正好在橫中線上；第三世界三筆“提”起筆比兩點水的“提”位置低。另外，“池”字右邊的“也”，“橫折鉤”的“橫”要向上斜，“折”要往左斜，“豎”剛好寫在豎中線上，“豎彎鉤”盡量往右邊伸展，鉤向正上方，不要往左收筆。

三、實踐活動

    1、課外畫一畫水的變化的連環(huán)畫，分別畫出水的變化的不同樣子，并在每幅畫下面寫一個詞語或一句話。

    2、在老師的輔導(dǎo)下完成素質(zhì)教育新學(xué)案。

四、作業(yè)設(shè)計：（可以選做）

    1、復(fù)習(xí)本課。

    2、預(yù)習(xí)《31、回聲》。

 3、繼續(xù)做完課堂上的作業(yè)。