語文課文 風(fēng)娃娃的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識一個新娃娃：（板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。

二、學(xué)習(xí)課文。

１、感知課文，了解課文大意。

（１）   聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

（２）   自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。

２、自選板塊，自主研讀。

３、通讀全文，理清線索。

讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。

以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？

４、提問設(shè)疑，小組研讀。

（１）   風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？

（２）   風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？

（３）   選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。

５、分塊研讀，反饋交流。

（１）   研讀：“做好事”板塊。

（選擇重點句子讀一讀，想一想。）

風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？

風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么？感受怎么樣？（注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。）

（２）   研讀“做壞事”板塊。

（選擇重點句子讀一讀，想一想。）

風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？

風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。

讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么？

（３）    請你評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃？（通過讓學(xué)生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。）

三、教師小結(jié)

四、布置作業(yè)。

板書設(shè)計：

　　　　　　　　　　１６風(fēng)娃娃

　　　　　　　　　　　　做好事：吹風(fēng)車　吹帆船　（可愛）

好心辦壞事：吹風(fēng)箏　吹衣服、小樹　　?。ㄉ禋猓?/font>

個人創(chuàng)意增減:

教學(xué)反思:

第二課時差

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
1、練習(xí)朗讀，思考：你能用自己的話說說曹沖
稱象的過程嗎？
2、練習(xí)背誦課文。
二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握識字規(guī)律。
1、學(xué)習(xí)本課中“我會認(rèn)”的生字，找到識字
規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。
（1）出示寫有“我會認(rèn)”的生字卡片，           備    注
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。糾正讀音。
（2）請你仔細(xì)觀察本課會認(rèn)的生字，小
組討論識字方法。
（3）學(xué)生匯報表演。
A加偏旁方法記憶。
B重點指導(dǎo)：艘    微
（4）反復(fù)認(rèn)讀，開展識字游戲。
A“抓錯游戲”教師故意讀錯字，請同學(xué)
們指出，并加以改正。
B“轉(zhuǎn)字盤游戲“用硬紙制作字盤，分成
十三格，分別寫上本課的十三個生字，中間安個軸，
讓紙板轉(zhuǎn)動，在黑板一處做個記號，把轉(zhuǎn)字盤放在
指定位置，轉(zhuǎn)動后停下，說出漢字的字音。
3、學(xué)習(xí)本課中“我會寫”的生字，引導(dǎo)學(xué)生
書寫。
（1）出示寫有“我會寫”的生字卡片，
找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生書寫。
（2）這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點。
獨體字：再、象
左右結(jié)構(gòu)：像、做
上下結(jié)構(gòu)：點、照
（3）分別指導(dǎo)學(xué)生書寫。
（4）在指導(dǎo)中及時點評。
三、課堂作業(yè)
1、我會填。
一（）大官    一（）大秤   一（）線
一（）大船   一（）大樹    一（）大象
四、布置作業(yè)
2、完成本課的生字、新詞。
3、練習(xí)講故事《稱象》。

個人創(chuàng)意增減:

教學(xué)反思: