語文課文 失蹤的森林王國的教學設計 課后習題答案

語文課文 失蹤的森林王國的教學設計 課后習題答案

失蹤的森林王國

教學目標：

1、             認識本課14個生字，會寫10個生字。

2、             學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

3、             學習用文中的話概括課文。

教學重難點：

學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

教學課時：兩課時

第一課時

課時目標：

1、             初讀課文，解決文中生字詞。

2、             學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然

的思想感情。

導學過程：

一、        直接導課，學生質疑。板書課題《失蹤的森林王國》，看到這個課題，你有什么

問題要問？大家提的問題，課文都做了介紹。

二、        初讀課文，解決不認識的生字。

1、             自瀆課文，畫出不認識的生字，想辦法解決。

2、             文中哪個詞語不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會，學習課文時再解決。

3、             檢測字詞：同桌互相考一考。

三、        學習課文。

1、             自瀆課文，說說你讀懂了什么？

2、             根據(jù)學生的回答，老師引導：

（1）   失蹤前的森林王國是什么樣的？想象“鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，人們生

活安居樂業(yè)”的情景。體會特別法令森嚴，森林是王國的保護神。

（2）   失蹤后的森林王國又是什么樣的？結合課文描寫，學生談感受。師引導學生抓

重點詞句來體會。

（3）   最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。

（4）   師總結：有了森林，人們生活安居樂業(yè)，幸福美滿；沒有森林人們遭受各種天

災人禍，過著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活?？梢姡质嵌嗝吹闹匾?。學習了這篇，你想說些什么？想做些什么？（是學生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情）

四、        布置作業(yè)：

第二課時
課時目標：

1、             再讀課文，進一步加深對課文的理解。

2、             完成語文天地中的練習。

3、             指導寫字。

導學過程：

一、        回顧課文：

1、《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么？

2、學生根據(jù)課文所描寫的，（也可加上自己臨場發(fā)揮）編成課本劇表演，加深對課文

的理解。

4、             你還知道哪些資源很重要？（豐富學生的課外知識）

二、        指導寫字。

1、             出示生字，說說哪些字容易寫錯？

2、             重點指導：“饒”不能加一點?！皡挕辈荒軐懗伞皯c”

區(qū)別：性——姓躁——燥

3、             學生寫字，師巡視檢查。

三、        完成語文天地“筆下生花”。

題目：想象你走進了大森林……

提示:把你走進大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的話寫一寫.