語文課文 夢已被染綠的教學設計 課后習題答案

語文課文 夢已被染綠的教學設計 課后習題答案

                          夢已被染綠

教學目標：

     1 認識本課4個字，會寫8個生字，掌握多音字“散”。

     2 理解詩歌內容，體會詩歌所表現(xiàn)的情感。

     3 引導學生正確、有感情地朗讀并背誦課文。

教學重難點：

重點指導學生理解課文最后一句：“冬天過去了，我的夢已被染綠?！?p />

教學課時：二課時

                           第一課時

課時目標：

1    初讀詩歌，認識文中的生字、詞。

2采用多種形式朗讀，使學生在讀中感悟“我”對春天的向往。

3通過學習詩歌，使學生懂得要像“我”那樣細心觀察周圍事物，激發(fā)學生的觀察興趣，培養(yǎng)學生觀察興趣。

導學過程：

一 談話導課，揭題：

同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)，你喜歡春天嗎？說說你眼里的春天是什么樣子的？

今天，我們就來學習一篇與春天的詩歌，板書課題：

二 初讀課文，認識本課生字。

1自由讀課文，用自己喜歡的方法認識本文中的生字詞。

2分小節(jié)指名讀詩歌，檢測文中生字的認識情況。

3指導學生學習多音字“散”，并口頭擴詞。

三 自讀課文，感知詩歌大意。

     1 學生自由讀課文，說說，你從那些語句知道詩歌描寫的是春天的景色？

       指導學生采用多種形式朗讀，讀出“我”發(fā)現(xiàn)田野秘密的那種喜悅、自豪的語氣。

2讀最后一句話，說說你是如何理解的？

師可適當引導，體會“我”對春天的向往，并將自己感悟到的讀出來。

四 拓展與延伸

       學習了這首詩歌，你發(fā)現(xiàn)“我”是一個怎樣的孩子？我們應該像他學習些什么？

五  布置作業(yè)。

                          第二課時

課時目標：

1        進一步朗讀詩歌，體會作者的感情。

2        讀背《村居》。

3        指導書寫本課生字。

4        背誦詩歌。

導學過程：

一 直接導課

    同學們，本節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎？

二 配樂朗讀，進一步感悟詩歌內容

 1 師配樂朗讀，學生閉眼想象。

 2 你還看見春天是什么樣的？感受怎樣？

 3 帶著你的感受，再講課文美美地讀一遍。

三 讀背古詩《村居》

   春天多美呀！今年老師帶來一首詩，讓大家欣賞一下，出示古詩《村居》。

1 圖文結合，說說你是怎樣理解的？

2 讀一讀，背一背。

 四 指導學生寫字。

1 觀察田字格中的生字，說說那些自易錯或較難寫？

2 重點指導：“散”、“融”的寫法。

 五 布置作業(yè)。