語(yǔ)文課文 商山早行 泊船瓜洲的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 商山早行 泊船瓜洲的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

18   古詩(shī)兩首

一、教學(xué)要求：

  1 讓學(xué)生充分自學(xué)、自讀、自悟，理解內(nèi)容。

  2 借助課文的語(yǔ)言材料，感受詩(shī)人行程的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然

的美好情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)所表達(dá)的意境和思想感情。

三、教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

四、教學(xué)用具：

掛圖，小黑板

五、教學(xué)過(guò)程：

             

一、舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1 齊背李白的《贈(zèng)汪倫》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

2 揭題導(dǎo)入。

二、自學(xué)古詩(shī)《商山早行》

1 自讀自悟，點(diǎn)撥字詞。

（1）動(dòng)征鐸：指車(chē)行鈴響。

（2）悲故鄉(xiāng)：因念故鄉(xiāng)而感到悲傷。

（3）鳧：野鴨。

（4）回塘：曲折的池塘。

2 理解詩(shī)文，連綴成句。

  在字字落實(shí)的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)添加刪減調(diào)整，使句子連貫。

3 體會(huì)意境，品味賞讀。

（1）三、四句中使用了十個(gè)名詞，以幾種景物組成畫(huà)面，傳神地寫(xiě)出

了“早行”的特點(diǎn)。

（2）詩(shī)人自始至終抓住了“早行”的特點(diǎn)，選擇一些有特征性的事物

加以細(xì)致的描繪。

（3）練讀賞析。

三、自學(xué)古詩(shī)《泊船瓜洲》

1 解釋題目，了解作者王安石。

2 自讀自悟，點(diǎn)撥字詞。

（1）泊：船只?？?。

（2）鐘山：指紫金山。

3 理解詩(shī)文連綴成句。

4 多次朗讀，體會(huì)意境。

 

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”中“綠”字好在哪里？

（既有色彩，又把看不見(jiàn)的春風(fēng)寫(xiě)得具有生命力，給人以強(qiáng)烈的愿望）

5 假如你是新郎，你會(huì)怎么扮演人們心目中的《王昭君》

6 這首詩(shī)描繪的是充滿(mǎn)生機(jī)的春景，也是詩(shī)人奉命進(jìn)京垂命而顧慮

忡忡的感嘆。

細(xì)讀體會(huì)。

四、小結(jié)個(gè)體，全面提高。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1 組詞。

鐸（    ）    矛（   ）     瓜（   ）

澤（    ）    茅（   ）     爪（   ）

譯（    ）    予（   ）     抓（   ）

驛（    ）    抒（   ）     扒（   ）

2。背誦兩首古詩(shī)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

          泊船瓜洲

      春風(fēng)又綠江南岸

          綠               生命力  

      明月何時(shí)照我還

        

 

商山早行 

              

動(dòng)征鐸       悲故鄉(xiāng)