復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)：面積的教案 教學(xué)資料

復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)：面積的教案 教學(xué)資料

面 積　整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

共8課時(shí)　　　　　　　總第63課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2、能對(duì)物體面積進(jìn)行估測(cè)，并能進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。能利用所學(xué)的面積知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確目標(biāo)

1、師談話(huà)：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一單元的有關(guān)知識(shí)。

2、板書(shū)課題：面積的整理和復(fù)習(xí)。

二、回顧整理，溝通聯(lián)系

1、小組合作，自主整理。

師：面積的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看Ｐ70－87頁(yè)，然后把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄，我們比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。（教師參與小組討論。）

2、全班交流，構(gòu)建知識(shí)。

教師傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。

3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）

（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。

（2）常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。

平方千米     公頃     平方米     平方分米     平方厘米

 100     10000       100          100

（3）長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。

師：上面幾個(gè)面積單位如果都以1個(gè)單位來(lái)看，你認(rèn)為哪個(gè)計(jì)量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計(jì)量哪些物體的面積呢？

你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？（課桌面   學(xué)校的操場(chǎng)   我國(guó)的領(lǐng)土 　 毛巾橡皮擦   練習(xí)本   郵票面   手絹面    教室   夷陵廣場(chǎng)）

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高

1、判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。

（1）5平方千米＝500公頃　　　（2）一棵大樹(shù)高16平方米。

（3）邊長(zhǎng)4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。

（4）用9個(gè)1平方厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或大正方形，它們的面積相等。

2、估計(jì)一下教室地面的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？

3、想一想在日常生活當(dāng)中，解決哪些問(wèn)題用到了面積的有關(guān)知識(shí)？

四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。

1、不知不覺(jué)中老師和同學(xué)們一起度過(guò)了40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？

2、師總結(jié)。