關(guān)于電動(dòng)機(jī)的教案 新教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元教案下

關(guān)于電動(dòng)機(jī)的教案 新教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元教案下

第5課 神奇的小電動(dòng)機(jī)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力。

過(guò)程與方法：

用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。

根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

產(chǎn)生探究小電動(dòng)機(jī)的興趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 學(xué)生自備：玩具小電機(jī)、橡皮筋、一次性塑料杯、一號(hào)電池、透明膠

2. 教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、磁鐵、電池盒、開關(guān)、銅質(zhì)粗導(dǎo)線、大頭針

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

（一）導(dǎo)入

1. 小電動(dòng)機(jī)被安裝在很多玩具的里面，通上電以后就可以轉(zhuǎn)動(dòng)。你知道它為什么一通電就能轉(zhuǎn)嗎？

2. 今天我們一起來(lái)研究一下神奇的小電動(dòng)機(jī)。板書課題。

（二）小電動(dòng)機(jī)里有什么

1. 讓我們先拆開小電動(dòng)機(jī)，看看里面有什么？

2. 學(xué)生活動(dòng)。

3. 你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師介紹電動(dòng)機(jī)內(nèi)部構(gòu)造。）

4. 猜一猜小電機(jī)里面的這些零件都有什么用？

（三）小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密

1. 小電機(jī)里的轉(zhuǎn)子部分是一塊電磁鐵嗎？怎么驗(yàn)證？如果老師沒(méi)有大頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們可以驗(yàn)證它是電磁鐵嗎？為什么？

2. 學(xué)生討論交流。

3. 按照教材P59制做實(shí)驗(yàn)裝置。并實(shí)驗(yàn)。

4. 討論：小電動(dòng)機(jī)內(nèi)部的零件和結(jié)構(gòu)，對(duì)于它的轉(zhuǎn)動(dòng)起到了什么作用？

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第6課 電能和能量

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。

電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。

過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察、小實(shí)驗(yàn)和閱讀資料，研討認(rèn)識(shí)能量和能量轉(zhuǎn)化。

分析常見(jiàn)能量轉(zhuǎn)化的例子。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

產(chǎn)生研究能量的興趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 學(xué)生準(zhǔn)備：鐵絲

2. 教師準(zhǔn)備：電扇、電燈

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

（一）導(dǎo)入

1. 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了電可以產(chǎn)生磁，小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)就利用到了這個(gè)原理，那么在生活中電還可以幫助我們做些什么？

2. 看來(lái)“電”的能力很強(qiáng)啊！我們把電的這種能力叫做電能。（板書：電能）在生活中還有像電能這樣可以使不同的物體“工作”起來(lái)的能量嗎？（板書：能量）

（二）電能和其他能量

1. 打開書P60，閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題。

（1）蒸汽火車?yán)昧藷崮?p />

（2）風(fēng)車?yán)昧孙L(fēng)能

（3）激光和聲音詳見(jiàn)書上的解釋

2. 你還知道哪些能量形式？

3. 有沒(méi)有能量可以被儲(chǔ)存起來(lái)的？舉例說(shuō)明。

4. 人的運(yùn)動(dòng)也需要能量，這些能量從哪來(lái)？

（三）電能的轉(zhuǎn)化

1. 教室里有電燈和電扇，它們有一個(gè)統(tǒng)稱叫做“用電器”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們用電能干了什么？電進(jìn)入到它們的身體里后，變成了什么？

2. 在我們的家庭里還有很多這樣的“用電器”，請(qǐng)大家討論一下它們把電變成了什么？并填寫在表格里。

3. 電能經(jīng)過(guò)用電器之后，可以被轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)能、熱能、光能……等等，這說(shuō)明“用電器”還有一個(gè)作用就是“電能轉(zhuǎn)化器”。

4. 電能通過(guò)用電器可以轉(zhuǎn)化成其他的能量形式，那么像光能、熱能也能這樣轉(zhuǎn)化嗎？

5. 拿出自備的鐵絲，反復(fù)的彎折鐵絲的一個(gè)位置，然后用手摸一摸，你有什么發(fā)現(xiàn)？

6. 觀察教材P62圖畫，分析這里是什么能量之間的轉(zhuǎn)化？

7. 在P62最下方圖畫中連線，表現(xiàn)出能量之間的轉(zhuǎn)化。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第7課 電能從哪里來(lái)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能。

電能是由其他能量轉(zhuǎn)化來(lái)的。

過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和閱讀資料認(rèn)識(shí)電能的來(lái)源。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 學(xué)生準(zhǔn)備：一號(hào)電池、玩具小電機(jī)、溜溜球上的繩子、透明膠

2. 教師準(zhǔn)備：小電珠、導(dǎo)線、指南針，手搖發(fā)電機(jī)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

（一）導(dǎo)入

在我們的生活中處處離不開電，你知道我們使用的電能都從哪里來(lái)嗎？（板書課題：電能從哪里來(lái)？）

（二）各種各樣的電池

1. 首先，讓我們來(lái)了解一下這些可以帶著走的“電能”吧。

2. 看書P62，它們是用在什么地方的電池？這些電池里的電是什么能量轉(zhuǎn)化出的呢？

3. 除了這些電池之外，我們還可以從哪里得到電？

（三）我們來(lái)發(fā)電

1. 大家看老師這里的手搖發(fā)電機(jī)，轉(zhuǎn)動(dòng)搖桿它就可以發(fā)出電來(lái)。演示發(fā)電。

2. 介紹手搖發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)（磁鐵、線圈、導(dǎo)線、底座和搖桿）

3. 看了這個(gè)結(jié)構(gòu)之后，你聯(lián)想到我們之前學(xué)習(xí)的什么裝置？它們有哪些相似之處？

4. 那么我們可以利用小電機(jī)發(fā)電嗎？可以怎么做？

5. 要知道是否發(fā)出電來(lái)，我們應(yīng)該怎么檢驗(yàn)？

6. 用你們說(shuō)的方法試一試吧！

7. 成功沒(méi)有？讓小電機(jī)發(fā)出電來(lái)的原因是什么？（介紹機(jī)械能P61）

（四）發(fā)電站的電是從哪里來(lái)的

1. 自從奧斯特發(fā)現(xiàn)了電和磁之間特殊的關(guān)聯(lián)之后，人們繼續(xù)研究，不久就發(fā)明了發(fā)電機(jī)，從此人類全面進(jìn)入了電器化時(shí)代！發(fā)電機(jī)被廣泛的使用在各種不同的發(fā)電站里。

2. 你們知道目前有哪些類型的發(fā)電站？這些發(fā)電站都是使用什么能源發(fā)電的？

3. 介紹三峽發(fā)電站

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第8課 能量與太陽(yáng)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲(chǔ)存了億萬(wàn)年的太陽(yáng)能。

能源與我們的生活密切相關(guān)，人類正在開發(fā)新的能源。

過(guò)程與方法：

體驗(yàn)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象的重要性。能將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

認(rèn)同珍惜能源、節(jié)約能源的觀點(diǎn)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)能源的資料

2. 教師準(zhǔn)備：煤的化石、能源儲(chǔ)量資料

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

（一）導(dǎo)入

1. 當(dāng)前人類使用的主要能源是煤、石油和天然氣。你們知道這些能源被用在什么地方？它們是什么樣子？或者關(guān)于它們的其他什么信息嗎？

（二）煤帶給我們的信息

1. 知道老師手中這塊黑色的巖石是什么嗎？（煤）它來(lái)自哪里？怎么形成的？

2. 小組交流

3. 全班交流

（1）你這樣說(shuō)的依據(jù)是什么？

（2）我們可以證實(shí)你說(shuō)的這些嗎？可以怎么做？

（三）儲(chǔ)存了億萬(wàn)年的太陽(yáng)能

1. 煤、石油和天然氣其實(shí)就是儲(chǔ)存在動(dòng)、植物身體里的太陽(yáng)能，植物依靠太陽(yáng)生長(zhǎng)，動(dòng)物則以植物和吃植物的其他動(dòng)物為食。它們不知不覺(jué)中把太陽(yáng)的能量?jī)?chǔ)存在了自己的身體里。

2. 煤、石油和天然氣的形成過(guò)程大致相似，都是遠(yuǎn)古的動(dòng)植物殘骸演變而來(lái)。為什么它們可以變成煤、石油和天然氣，而與它們埋在一起的其他的東西，比如石頭、灰塵卻不能？

（四）節(jié)約能源，尋找新能源

1. 出示目前人類探明的煤、石油和天然氣的儲(chǔ)量情況資料。

2. 這些能源會(huì)被用完嗎？想象一下那一時(shí)刻到來(lái)時(shí)我們的生活會(huì)是什么樣子？

3. 我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣使用能源？

4. 你還知道哪些我們可以利用的能源？

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思