關于我背上了新書包的教案 教學設計

關于我背上了新書包的教案 教學設計

第一單元  我上學了

單元目標
1．適應并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往。
2．熟悉學校環(huán)境，能嘗試利用學校中的設施解決自己的一些問題。
3．初步認識并遵守學校生活的規(guī)則與紀律。
4. 滲透法律教育,增強法律意識.
設計構想
兒童剛入小學，對學校這個陌生的環(huán)境、對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有—些擔憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應新的環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學習，—直是老師們努力探索的內容。設計“我上學了”這一單元，旨在配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換，使其學會愉快地與老師和同學交往，并學習遵守學校的規(guī)則與紀律。
為此，本單元共安排5個主題，每個主題完成        
不同的任務。
主題一：我背上了新書包，重在讓學生感受角色的變化以及對生活的憧憬。
主題二：我們的校園，重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應在新環(huán)境下的新生活。
主題三：新朋友新伙伴，主要通過一系列活動，讓兒童對新老師和新同學有進一步的認識，消除由于人際環(huán)境陌生帶來的緊張與不適。
主題四：校園鈴聲，主要以鈴聲為切入點，止學生懂得學校生活的規(guī)則與紀律。
主題五：平安回家，主要通過兒童回家路上遇到的幾種可能性，幫助兒童樹立安全、自衛(wèi)及遵守規(guī)則的意識。
授課時數(shù)     7  節(jié)

主題一  我背上了新書包
主題目標
1．能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。
2. 體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
3．表現(xiàn)對小學生生活的美好憧憬。 
活動準備 
1．教師準備入學通知單、某學生幼兒園畢業(yè)照片各一張、彩筆、圖畫紙。
2．每個學生準備生活照片一張，玩具一個。
活動安排
活動一  回憶開學第一天
  結合課文插圖，引導學生談出自己的感受。
 1．說說你在開學那天，是誰把你送到學校的?當時是什么心情?
2．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對自己說了什么？
3．你看到了什么’學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的?
注意事項
         到小學學習，多數(shù)兒童能感受到成長的喜悅，但也有一些同學對新環(huán)境有陌生感，會不同程度地產(chǎn)生緊張與焦慮。對有這些情緒的同學，老師要注意多鼓勵他們，并設法消除其緊張和焦慮。

活動二  現(xiàn)在和以前不一樣了
 1．講講自己在幼兒園或上學前在家生活的故事，比一比上學前的生活與現(xiàn)在有什么不同。
2．翻開自己的新書包、拿出文具盒、新課本等，比比現(xiàn)在的用品和幼兒園的用品有什么不同。
3．看看教室里的教學設備，摸摸自己的課桌椅，體會自己使用的物品與以前有什么不同。

活動三  我的愿望
  1．教師指導學生閱讀第8頁圖，分析圖中兒童的想法與愿望。
  2．教師通過提示性指導，如告訴學生自己剛上小學時的想法和愿望，啟發(fā)學生想想自己的愿望是什么。
  3．讓學生表達自己的愿望與大家分享。
  4．把自己的美好愿望畫出來貼在教室里，大家互相欣賞。