2008-11-23
美術(shù)教育可以使兒童富于同情心，善于幫助同學(xué)解決困難，并為同學(xué)的進(jìn)步、成功感到快樂，從而使他們建立良好的社會(huì)人際關(guān)系。這些品質(zhì)如自信、熱情、勤奮和創(chuàng)新精神，都是當(dāng)今社會(huì)所需要的人才所具備的品質(zhì)。兒童創(chuàng)造力的發(fā)展，取決于強(qiáng)烈的好奇心、濃厚的興趣、豐富的想象力、靈活的思維能力和頑強(qiáng)的毅力等多種智力和非智力因素，同時(shí)獲得的良好發(fā)展的結(jié)果
2008-11-23
我國有那么多的美術(shù)院校，學(xué)習(xí)美術(shù)的孩子應(yīng)該是世界最多的，每到周末和假期，各城市都能見到背著畫夾的孩子奔赴各大美術(shù)補(bǔ)習(xí)班，可是我們的卡通美術(shù)、實(shí)用美術(shù)仍還是非常的落后，這
2008-11-23
美術(shù)創(chuàng)造性教育要求教師能對教材內(nèi)容進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，能創(chuàng)造性運(yùn)用教學(xué)方法和原則，能充分利用學(xué)校及社區(qū)當(dāng)?shù)刭Y源，從而使美術(shù)課堂教學(xué)具有開放性、時(shí)代性、常教常新、富有生氣
2008-11-23
當(dāng)音樂走進(jìn)美術(shù)，旋律與節(jié)奏，是幻想世界的載體，它充滿著芳醇濃郁絢爛多彩的詩情畫意，只有通過幻想和想象，才能親臨其境，有所觀賞和領(lǐng)悟。那些極富想象力的兒童音樂作品，更是童心幻想的大世界。音樂以其明快的旋律，能夠改變美術(shù)課堂教學(xué)的沉悶氣氛；而美術(shù)則以其清晰的畫面，也能使抽象的音樂語言增強(qiáng)形象性。因此讓音樂走進(jìn)美術(shù)課堂，可以使美術(shù)課做到“聲中有畫，畫中有聲”，兩者和諧統(tǒng)一，從而既有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的審美氛圍，又有利于學(xué)生愉悅身心、激發(fā)靈感、發(fā)展思維和陶冶情操
2008-11-23
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“當(dāng)今世界政治風(fēng)云變化，國際競爭日趨激烈，科技迅速發(fā)展，世界范圍的經(jīng)濟(jì)競爭，綜合國力競爭，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競
2008-11-23
繪畫，做為幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)之一，我們深入的研究它，挖掘它，使其在活動(dòng)過程中促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，特別是在觀察力、記憶力、想象力和思維能力及語言表達(dá)能力的發(fā)展上，繪畫有其
2008-11-23
開展素質(zhì)教育必須堅(jiān)持全面發(fā)展的原則，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)后，縱觀新美術(shù)教材及教學(xué)大綱，從中可以發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)具的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的,學(xué)生在美術(shù)課上基本是以各種美術(shù)學(xué)具作為創(chuàng)作對象或工
2008-11-23
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，美術(shù)課程越來越講求學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性，注重學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，在這樣的理念指導(dǎo)下，我們積極嘗試，積累了
2008-11-23
欣賞的本意是享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味，美術(shù)欣賞不僅要觀看美術(shù)作品，還要了解美術(shù)作品的形式及作品的含義。美術(shù)欣賞是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，有助于提高學(xué)生的整體素
2008-11-23
美術(shù)欣賞是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生審美能力和理解力、創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展起著重要的作用，有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)和修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。我們的學(xué)生生活在一個(gè)幸
2008-11-23
和城市孩子相比而言，農(nóng)村的孩子們接受美術(shù)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少了些。因此，農(nóng)村孩子十分珍惜每周一節(jié)且來之不易的美術(shù)課。在農(nóng)村多年的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，對孩子們的心情我頗有體會(huì) ，每當(dāng)
2008-11-23
在人類所有活動(dòng)中，最能體現(xiàn)創(chuàng)造性的莫過于藝術(shù)了，而從屬于藝術(shù)的美術(shù)教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造意識的發(fā)展有其獨(dú)到的功效。在美術(shù)教學(xué)中，我常常開展一些有利于學(xué)生創(chuàng)新的活動(dòng)。如“用畫
2008-11-23
繪畫可以加深學(xué)生對生活的理解和熱愛，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高豐富的藝術(shù)修養(yǎng)，那么在美術(shù)教學(xué)中如何憑借教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，做到繪畫基礎(chǔ)知識，技能與陶冶美好心靈和諧發(fā)展呢？充分挖掘教材中的思想教育因素，激發(fā)學(xué)生去 了解我們祖先創(chuàng)造的藝術(shù)文明，用審美的規(guī)律去感受和欣賞前人給我們留下的寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)，讓我們?yōu)槲覀兊淖嫦闰湴梁妥院溃逃聻槭?，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，來提高德育的質(zhì)量，讓學(xué)生在美的境界中學(xué)會(huì)做人的道理
2008-11-23
愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師?！崩L畫教學(xué)過程，是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過程。如何在這一過程中，讓教師依據(jù)小學(xué)生的年齡心理特征，利用繪畫的魅力，來激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣
2008-11-23
美術(shù)新課程改革一個(gè)重大突破就是由原來教學(xué)中注重知識點(diǎn)和技法訓(xùn)練向現(xiàn)在注重審美教育的轉(zhuǎn)變，這是我從事中學(xué)美術(shù)教學(xué)以來感受到的一個(gè)最大變化。要想正確深入地進(jìn)行新課程改革，就
2008-11-23
真：誠實(shí),善：善良,美：具有藝術(shù)美 , 真善美，是人的理想追求。人類追求真善美，就是追求快樂、美好的人生。真、善、美之間的和諧統(tǒng)一是人們所向往的理想境界。真像征知識與理性，而
2008-11-23
蘇霍姆林斯曾經(jīng)說過:學(xué)校里的學(xué)習(xí),不是毫無熱情地把知識從一個(gè)腦袋裝到另一個(gè)頭里、而是師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸. 這種心靈的接觸,可以讓人在嚴(yán)寒的冬天感到春天般的溫暖,讓人享受被愛之樂,也可以在炎炎的夏日,讓人有寒徹心骨,被冷落之感，情感對人與人之間的行為以及在此基礎(chǔ)上所形成的人際關(guān)系狀態(tài)，有著非常重要的影響。課堂教學(xué)中學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心倍增，智力活躍，主動(dòng)參與認(rèn)知活動(dòng)。因此，教學(xué)中應(yīng)重視情感的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)使學(xué)生在愉悅中體會(huì)數(shù)學(xué)奧秘。
2008-11-23
我們的美術(shù)教育工作者該如何擺脫以技法傳授、技能訓(xùn)練為主線的傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，而適應(yīng)現(xiàn)代的素質(zhì)教育要求呢在小學(xué)階段，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素質(zhì)、豐富的想像力及創(chuàng)造性思維為主
2008-11-23
美術(shù)活動(dòng)是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒表達(dá)自己內(nèi)心世界最直接的方式，在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒不僅能得到精神上的升華，而且能獲得快樂。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的美術(shù)活動(dòng)往往因受成人有
2008-11-23
經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這
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