中班手工泥塑活動《小豬呼嚕的新房子》獲獎教案

中班手工泥塑活動《小豬呼嚕的新房子》獲獎教案

1、中班手工泥塑活動《小豬呼嚕的新房子》獲獎教案

　　設(shè)計意圖

　　泥塑是中國傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。幼兒對制作泥塑十分熱愛，泥塑活動最大的魅力在于幼兒在泥塑課堂中以玩為載體，在玩中滲透技術(shù)練習(xí)，在玩中體驗成功的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟

　　情感目標(biāo)：喜歡做手工，體驗玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂趣。

　　技能目標(biāo)：學(xué)會利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子。發(fā)展幼兒的動手能力。

　　重點難點

　　重點：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟。

　　難點：喜歡做手工，學(xué)會利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子

　　活動準(zhǔn)備

　　陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，制作泥塑的工具

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入(手指游戲)

　　小朋友們，你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個手指謠，活動一下我們的小手指吧。

　　師：五只小豬做游戲，排成一排小隊伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。

　　師：哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!

　　噓!小朋友們你們聽，剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助，我們一起聽聽他有什么問題吧!

　　二、過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看不同材料制作的房子，激發(fā)幼兒的想象力，還可以用什么制作

　　房子。

　　(教師出示小豬手偶)

　　小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒錯就是睡覺打呼嚕的呼嚕，。我現(xiàn)在遇到了一個難題，請小朋友們快幫幫我吧。上個星期, 豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子，但是不能蓋一樣的房子,我應(yīng)該該省么樣的房子阿?

　　(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展示)

　　豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現(xiàn)在已經(jīng)想不出來，還可以用什么材料來蓋房子了，請小朋友們快幫幫我吧。

　　(教師出示不同的房子教具時，先請幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀察房子，并說房子的外貌和制作材料。)

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?

　　幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹葉 ，泥土······

　　(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，暢所欲言)

　　師小結(jié)：小朋友想出來的辦法可真多，可以用樹葉做房子，用泥土做房子，可以用廢舊的紙箱子，飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了泥土， 我們就一起為小豬呼嚕做一個好看結(jié)實的泥土房子吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒了解房子的結(jié)構(gòu)，以及搭建房子的步驟

　　(1)教師出示做好的蘑菇房子，觀察房子的結(jié)構(gòu)

　　房子的結(jié)構(gòu)：房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒感知制作房子的步驟

　　由下到上：房子的底~房子的身體(墻)~房頂3、利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子

　　(教師講解示范，現(xiàn)場制作蘑菇房子，激發(fā)幼兒的想象力，指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的房子)

　　(1)取一小泥巴，團(tuán)、挫成圓球，用小棒搟壓成圓形，當(dāng)房底

　　(2)取一塊較大的泥巴 ，揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。

　　(3)用工具指導(dǎo)在房子的身體上畫出窗戶和門

　　(4)取一塊泥巴，團(tuán)、挫成圓球，在圓球的底部掏一個洞，制作成窩頭的形狀， 用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!

　　4、教師巡回指導(dǎo)幼兒做房子。三、活動結(jié)束

　　請做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享，說說自己的房子的特點。

　　四、活動延伸

　　小朋友們咱們把房子放到美工區(qū)，請小豬呼嚕來參觀一下吧，他一定會高興的不得了!

　　活動總結(jié)

　　每個孩子都是玩泥的高手，他們對泥塑活動的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動手的機會，完成作品后還進(jìn)行了對作品特點的表達(dá)。不僅鍛煉了幼兒的動手能力，更鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，增強了幼兒的自信心，體驗到了創(chuàng)造的快樂。

2、大班美術(shù)公開課教案《我家的新房子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

　　2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

　　3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　兩張優(yōu)秀的兒童畫、范畫一張、白紙、鉛筆及蠟筆若干

活動過程：

　　1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導(dǎo)小朋友們說"回家")家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導(dǎo)小朋友們說"是一幢大房子")那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊?(舉手發(fā)言講述)老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦

　　2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧

　　(1)出示第一幅：《蘑菇房子》

　　提問：這是一幢長的什么樣子的房子啊?是用什么建造的啊?有什么顏色啊?里面都住了誰呀?房子周圍都有什么啊?

　　(注：這是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門 屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點 房子周圍有小草和木柵欄)

　　(2)出示第二幅：《冬日里的房子》

　　提問：圖畫中房子是什么樣子的啊?是什么季節(jié)啊?房頂上覆蓋著什么啊?房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊?房子前邊的路是什么樣子的啊?

　　(注：房子是紅色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路)

　　3、圖畫創(chuàng)作：

　　(1)師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進(jìn)行自由討論)

　　(2)請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(例如草地上的房子)

　　4、展示交流：

　　幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見看法。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

3、大班社會教案《小貓的新房子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。

　　2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。

　　3、通過情景表演使幼兒學(xué)會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、房子圖片、杯子、椅子

活動過程：

　　一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。

　　師(出示小貓的新房子)：小朋友你們看!這座房子漂亮嗎?你們猜這是誰的新房子?(幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子)你從哪里猜出來的?那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀?

　　師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢?我們一起來看一看吧!

　　教師邊播放課件邊講述故事。

　　師：誰來幫助小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)師：大象幫小貓干什么了?(運木頭)山羊和小花狗在干什么?(鋸木頭)小熊、小公雞幫了什么忙?(敲釘子)看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的?他說了什么?

　　師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽!哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的?

　　師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當(dāng)然開心啰。

　　師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢?

　　二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程，體驗小貓從開始的開心到后來孤單單一個人的心情變化。

　　師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的?(不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。)師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的?(不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會把新房子弄臟的)師：后來小貓請小動物來它家做客了嗎?(請了)那為什么最后小動物都不愿進(jìn)小貓的家玩呢?

　　師：現(xiàn)在這只小貓快樂嗎?為什么?

　　三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個熱情、大方的孩子。

　　師：你喜歡故事中的小貓嗎?為什么?

　　師：你們覺得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說?怎么做?

　　四、通過情景表演《做客》，使幼兒學(xué)做一個有禮貌的客人、學(xué)做一個熱情招待朋友的小主人。

　　師：那你愿意做個熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎?你會怎么做呢?我們來學(xué)一學(xué)吧?幼兒進(jìn)行情景表演。

　　師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了五座小房子，我們一起來玩"做客"的游戲吧!

　　小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。

　　"哼唷咳喲!"大象到樹林里，運來一根又一根圓木。

　　"哧啦哧啦!"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。

　　"丁當(dāng)丁當(dāng)!"小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。

　　汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說："等我把房子裝飾好，請大家來做客。"小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了;小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和;小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。

　　好多天過去了，朋友們問小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎?"小花貓說："不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。"又過了幾天，朋友們又說："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎?"小貓說："不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會把新房子弄臟的。"又過了幾天，不下雨，也不刮風(fēng)，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說："朋友們，請到我家來做客吧!"朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧!"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。

　　到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進(jìn)門，小貓卻端來一盆水說："穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進(jìn)去吧!"大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進(jìn)去了!"小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說："我們也不進(jìn)去了!"，從此，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。

活動反思：

　　在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。

4、大班下學(xué)期美術(shù)教案《我家的新房子》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

　　2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

　　3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　兩張優(yōu)秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。

　　【活動過程】

　　1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導(dǎo)小朋友們說"回家")

　　家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導(dǎo)小朋友們說"是一幢大房子")

　　那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊?(舉手發(fā)言講述)

　　老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦

　　2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧.www.banzhuren.cn

　　(1)出示第一幅：《蘑菇房子》

　　提問：這是一幢長的什么樣子的房子啊?是用什么建造的啊?有什么顏色啊?里面都住了誰呀?房子周圍都有什么啊?

　　(注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄)

　　(2)出示第二幅：《冬日里的房子》

　　提問：圖畫中房子是什么樣子的啊?是什么季節(jié)啊?房頂上覆蓋著什么啊?房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊?房子前邊的路是什么樣子的啊?

　　(注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路)

　　3、圖畫創(chuàng)作：

　　(1)師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進(jìn)行自由討論)

　　(2)請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(例如草地上的房子)

　　4、展示交流：

　　幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見看法。

　　活動反思：

　　房子是孩子們在平時隨處可見的，對于房子孩子們并不陌生。所以這次課我以談話的方式直接導(dǎo)入主題，先從談?wù)勛约杭业姆孔娱_始，慢慢的引入我設(shè)計的房子中來。

　　新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼?！币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。

5、小班語言公開課教案《小豬的新房子》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過食物展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天常見的農(nóng)作物。

　　2、在操作活動中，讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握滾畫的美術(shù)技能，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒感知色彩美的能力，提升幼兒的動手能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　白紙，大小不一的簍子，松果、芋頭、野白果、花生、豆子等農(nóng)作物，各色顏料，KT板房子

　　三、活動過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1、師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，故事的名字叫《小豬的新房子》

　　小豬蓋了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎么辦?就請小動物們幫它出出主意!

　　他問公雞，公雞說：把房子涂成紅色，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗!"他問小羊，小羊說："把房子涂成綠色，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看!"他問小狗，小狗說："把房子涂成黃色，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋，說："朋友們的注意可真好呀。

　　(二)操作

　　1、提問：①小朋友們你們喜歡哪座房子呢?老師就給你貼一個和房子一樣顏色的標(biāo)記。

　　2、小豬的房子，除了有涂顏色這個方法，還有別的方法幫小豬打扮房子嗎?

　　3、教師小結(jié)幼兒說的的方法。

　　4、今天請老師帶來了好多秋天的果實你們看看認(rèn)識嗎?介紹材料，教師出示豆子等農(nóng)作物，什么形狀的?

　　5、可是我想讓自己的房子特別一點，不和小動物說的那樣是刷出來的。小朋友，快來幫我想一想好嗎?

　　你看，小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色，制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。

　　教師演示，紙放簍子，倒上顏料，左滾滾，右滾滾，前滾滾，后滾滾，好看的墻紙出來了。

　　6、提問我是怎么玩的?幼兒說。

　　7、教師小結(jié)，這叫滾畫，你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎?

　　8、幼兒操作，選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。(可以多次選擇)

　　(三)欣賞

　　1、教師根據(jù)幼兒的作品裝飾小豬的房子。

　　2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什么?

　　3、韻律活動結(jié)束教學(xué)活動。小豬看見自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧!

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

6、中班手工教案《花》

設(shè)計意圖

　　小朋友，你們用一次性紙杯喝過水后，是不是把它們就扔掉了?其實，廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品，不信老師今天就讓紙杯大變身。因此，開展了這次別開生面的美工活動。小精靈兒童網(wǎng)站

活動目標(biāo)：

　　1、運用剪刀、紙杯完成花的造型。

　　2、了解可以運用重疊和不同的剪切方法做出形態(tài)各異的花。

　　3、操作時將用過的物品有序擺放，注意保持桌面的清潔。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種花的圖片 、教師范例。

　　2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。

活動過程：

　　一、開始部分

　　引導(dǎo)幼兒觀察花的圖片，感受色彩和形態(tài)的美麗與獨特。

　　教師： 這么多的花，你喜歡嗎?如果你在花叢中會有什么樣的感覺? 這些花都一樣嗎?有沒有特別的地方?有哪些顏色?花瓣又有什么不同?

　　二、基本部分

　　1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，推測紙杯花的制作過程，老師出示范例，引起孩子的興趣。

　　師：

　　(1)小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細(xì)看一看。原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們?nèi)绾伟岩粋€普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。

　　(2) 紙杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出來的?

　　(3) 討論制作的步驟

　　老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進(jìn)行簡單的裝飾作為花心。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運用紙杯、紙盤和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)

　　師：

　　(1) 誰來試一試怎樣剪除半圓形的花瓣?

　　(2) 三角形的花瓣又怎樣剪?

　　(3) 怎樣把紙杯花變得更加漂亮?

　　3、幼兒在輕松活潑的背景音樂中制作紙杯花，教師進(jìn)行巡視

　　三、結(jié)束部分

　　1、展示作品

　　師：

　　(1)你最喜歡哪一朵花?你覺得誰的花最有創(chuàng)意?

　　(2)你覺得自己最大的進(jìn)步在哪里?

　　2、 將幼兒的紙杯花粘在準(zhǔn)備好的“花園”里。

教學(xué)反思：

　　一個小小的不起眼的紙杯，在孩子們的小手下，慢慢的變成了漂亮的紙杯花了，孩子們被自己的小花陶醉在其中!孩子們在給自己的紙杯花鑲上漂亮的色彩外衣，好認(rèn)真。充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。讓中班孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂。

7、中班游戲課教案《小豬蓋房子》含反思

活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

　　2.幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

　　3.學(xué)說簡單對話。

　　4.通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準(zhǔn)備

　　1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

　　2.故事磁帶、錄音機。

活動過程

　　1.請幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

　　2.全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序，一起扮演角色的動作。

　　3.通過老師和個別幼兒示范，向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。

　　4.分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。

　　5.游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)，表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。

教師對幼兒從以下幾方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)：

　　(1)幫助幼兒按意愿扮演角色。

　　(2)鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。

　　(3)幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場順序。

　　5.鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。

　　6.游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)。

　　表演游戲---小豬蓋房子(3)

活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡單對話。

　　2.能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強語言的表現(xiàn)力。

　　3.學(xué)說簡單句。

活動準(zhǔn)備

　　1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

　　2.故事磁帶、錄音機。

活動過程

　　1.請一組能力強的幼兒示范表演。

　　2.提出游戲要求：學(xué)會與同伴協(xié)商，分配角色。

　　3.幼兒自己分配角色進(jìn)行表演，教師鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲，重點啟發(fā)幼兒用不同的表情動作進(jìn)行表演。

　　4.游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)，與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。

　　表演游戲-小豬蓋房子(4)三只小雞

活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡單對話。

　　2.能運用語調(diào).表情.動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強語言的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

　　頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。

活動過程

　　1.教師事先布置好表演場地，劃分場地。

　　2.教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。

　　3.幼兒分組表演，教師參與，指導(dǎo)幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

　　4.游戲小結(jié)：表揚能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。

教學(xué)反思：

　　這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

8、中班手工活動教案《五彩魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、感受作品的美感。

　　活動重點：用報紙制作固定成魚的外形

　　難點：用彩紙裝飾魚兒

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

　　3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

　　活動過程：

　　一、觀察范例，推想制作方法

　　1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

　　二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法

　　1、教師示范講解制作魚身的方法幼兒園中班手工活動教案：五彩魚幼兒園中班手工活動教案：五彩魚。

　　教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

　　教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。

　　2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

　　教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

　　三、難點討論

　　1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?魚眼睛可以怎么做?

　　2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

　　3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

　　四、幼兒制作

　　1、教師提出操作要求。

　　教師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

　　2、幼兒操作

　　教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動教案：五彩魚教案。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

　　(提出操作要求時，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?

　　活動反思：

　　1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

　　2.活動的開放性應(yīng)該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

9、中班教案《三只小豬》

活動目標(biāo)：

　　1. 傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。

　　2. 在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在"大灰狼來了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

　　3. 鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。

　　4. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂。

活動過程：

　　一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學(xué)學(xué)吧。

　　二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。

　　1.完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?

　　2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

　　提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

　　3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

　　4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

　　三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現(xiàn)"小豬 蓋房子"的故事情節(jié)。

　　1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?

　　2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

　　3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。

　　教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?

　　4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

　　5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

　　四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

活動延伸：

　　區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。

10、中班手工活動教案《制作有雪人的賀卡》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒用畫大小圓連接的方法，制作雪人賀卡。

　　2.在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進(jìn)行裝飾，開發(fā)幼兒想象力。

　　3.嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪人的各種特征，提升幼兒創(chuàng)造力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.感受作品的美感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　蟾蜍、松鼠、兔子、長頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫棒，剪刀，胡蘿卜、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、干果殼、樹葉、樹枝、毛根、布片等裝飾物，教學(xué)課件

　　三、教學(xué)重難點

　　1.大小圓連接在合適的位置，并能將白顏色涂在圈內(nèi)。

　　2.有創(chuàng)造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。

　　四、活動過程

　　1.欣賞賀卡導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你們見過什么樣的賀卡呢?

　　教師：今天老師帶來了好多的賀卡，我們一起來看看吧!(教師播放PPT課件，帶 領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡，為后面的活動做經(jīng)驗準(zhǔn)備。)

　　教師：小朋友，你們知道為什么要送賀卡嗎?賀卡上面都寫些什么呢?

　　小結(jié)：原來各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡(luò)感情和互致問候的。我們可以把自己的心愿和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛。

　　2.情景故事表演，復(fù)習(xí)鞏固，并引出雪人賀卡制作方法。

　　教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的興趣，為接下來的活動做鋪墊。

　　教師：小朋友，冬天到了，天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鉆進(jìn)各自的洞里再也不見面了。蟾蜍非常想念小青蛙，它準(zhǔn)備怎么樣表達(dá)自己對小青蛙的思念之情?

　　教師：這張賀卡是怎么制作的?(教師將大頭飾分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。)

　　教師：雪人是由哪些圖形組成的?它的腦袋大還是身體大呢?上面還有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡上的雪人，加深印象。)

　　小結(jié)：原來雪人有一個圓圓的小腦袋，下面有個圓圓的身體，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子，葉子做嘴巴，樹枝變成了雪人的四肢。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒交流討論，并示范。

　　教師：感恩節(jié)馬上就到了，我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人，好嗎?

　　教師：小朋友，你想在賀卡上畫些什么?大家一起來說一說吧。(雪人、圣誕樹、花……)

　　教師：畫雪人的時候記住要讓兩個圓做好朋友哦，然后想想什么可以做它的五官?老師這里有很多的裝飾物品，你想怎么裝飾小雪人呢?

　　幼兒：用毛線做雪人的頭發(fā)。

　　幼兒：用毛根做雪人的四肢。

　　幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。

　　……

　　備注：教師呈現(xiàn)各種各樣的裝飾物，引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象力，用不同的裝飾物創(chuàng)造雪人的各種造型。在幼兒表達(dá)創(chuàng)造雪人造型的想法時，教師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來，進(jìn)行雪人造型示范，為幼兒的制作做經(jīng)驗鋪墊。

　　4.制作賀卡

　　教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品，請你選擇一張顏色的紙對折，做成賀卡的樣子。然后再畫上雪人和其它漂亮的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦!

　　備注：

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。

　　(2)幼兒制作賀卡的過程中，教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　(3)制作完成之后，教師引導(dǎo)幼兒整理桌面及周圍衛(wèi)生，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

11、中班體育游戲教案《小豬運西瓜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、能積極的參與體育活動，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準(zhǔn)備：

　　1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個(內(nèi)放球類)，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。

　　2、大灰狼頭飾一個。

活動過程：

　　一、游戲：“小豬過橋”

　　1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

　　2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

　　二、游戲：“小豬運西瓜”

　　1.外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!

　　2.討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。)

　　3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

　　三、游戲：“切西瓜”

　　1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

　　2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。

教學(xué)反思：

　　球?qū)ξ覀儼嘤變簛碚f是很熟悉的一種運動器械，幼兒經(jīng)常都會用球來進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來游戲。設(shè)計情景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕?jù)幼兒的年齡特點結(jié)合本班幼兒的實際情況來設(shè)計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

12、中班體育活動教案詳案《能干的小豬》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　中班下學(xué)期的幼兒對自己的身體各部位已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，而且在游戲中他們也能有意識地運用身體的某些部位去完成一些動作。于是我順應(yīng)本班幼兒的興趣和需要，設(shè)計了本次活動。旨在以游戲的形式，通過身體的各個部位來探索球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗集體運動的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試運用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運動功能的認(rèn)知。

　　2、樂意參與身體探索運動，體驗集體運動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。

　　活動重、難點：

　　嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，活動身體(3分鐘)

　　師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個熱水澡吧!

　　1、播放音樂《洗澡》，老師語言提示。

　　2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動作。

　　二、探索活動，體驗樂趣(15分鐘)

　　(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)

　　師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個西瓜，怎么運呢?大家想想辦法。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、用手拋接球。

　　2、用頭滾球。

　　3、雙腳交替帶球走。

　　4、探索用肚子玩球：(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

　　師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運到家里吧!

　　關(guān)注重點：(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。

　　(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)

　　師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝妫墒亲罱掠炅?，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊試試看!

　　指導(dǎo)要點：

　　1、用頭頂泡沫板。

　　2、用肩膀托住泡沫板。

　　3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。

　　4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。

　　師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達(dá)小兔子家!

　　關(guān)注重點：(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動。

　　(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)

　　師：兔子阿姨夸你們真聰明，她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個圈，看看用身體可以怎么玩圈?

　　指導(dǎo)要點：

　　1　用身體軀干鉆圈。

　　2　雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。

　　3　用臀部轉(zhuǎn)圈。

　　三、交流與分享(5分鐘)

　　師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個你喜歡的，自己用身體來玩一玩。

　　1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

　　2、個別幼兒交流示范。師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!

　　3、幼兒分組交流示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?

　　四、放松與整理(2分鐘)

　　師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運動。

　　2、整理器械回教室。

　　自我反思：

　　在活動中我能運用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂;通過表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

13、中班音樂教案《我的小豬》

活動目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

　　3.感受音樂的節(jié)奏美，并喜歡唱歌。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音

活動過程：

　　一.播放錄音，導(dǎo)入主題。

　　1.教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動物，小朋友們來猜猜是什么小動物?

　　2.播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來聽聽，看看小朋友們猜對沒有。

　　3.教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽出來是什么小動物啦!對的，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》

　　二.完整的欣賞一遍歌曲

　　1.教師：現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽啦!聽完之后方老師是要提問的。

　　2.教師：剛才聽了這首歌，小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢?

　　三.播放PPT，分段學(xué)唱歌曲

　　1.聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　2.聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　3.聽歌曲第三段，說一說第三段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　四.男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會唱了嗎?我們一起來一遍好嗎?

　　教師：接下來我們分成兩組來進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛護(hù)好自己的嗓子。

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!

14、中班教案《孤獨的小豬》

活動目標(biāo)：

　　1、理解影片《孤獨的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。

　　3、體驗與朋友友好相處的情感。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備：

　　1、影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

　　2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

　　3、音樂磁帶《找朋友》。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師："有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨的小豬》。"

　　二、幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。

　　(一)開始部分至小豬拒絕幫助朋友

　　提問：

　　1、小狗遇到了什么困難?在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?

　　2、小刺猬遇到什么困難?在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

　　3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

　　小結(jié)：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)

　　(二)小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

　　提問：

　　小豬遇到了什么困難?它想請求誰幫忙?

　　小動物們會幫助小豬嗎?(請認(rèn)真觀賞影片)

　　(三)小豬請求朋友幫助至結(jié)束

　　哪些動物救了小豬?得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理?

　　小結(jié)：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

　　集體交流：如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么?你平時是怎樣幫助、關(guān)心朋友的?

　　三、通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

　　照片一：她們干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?

　　照片二：他們在慶祝什么?朋友們在干什么?你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?

　　照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了?她的朋友是怎么做的?

　　照片四：小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

　　照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。)

　　照片六：這些朋友是怎么相處的?

　　照片七：他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)

　　小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。

　　四、音樂游戲《找朋友》

　　教師："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!

　　要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞"我的朋友在這里"時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達(dá)對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

15、中班體育課教案《小豬運西瓜》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過游戲,讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

　　2、練習(xí)平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能積極地參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴游戲的快樂。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干(內(nèi)放球)。

　　2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：小動物齊鍛煉

　　1、全體幼兒聽信號，迅速站成四路縱隊。交代任務(wù)，老師當(dāng)豬媽媽，小朋友當(dāng)小豬。

　　2、做模仿操：現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

　　二、基本部分

　　1、游戲：“小豬學(xué)本領(lǐng)”

　　(1)今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠(yuǎn)，要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物，雙膝著地爬的動作”。

　　2、游戲：“小豬運西瓜”

　　(1)老師交待游戲規(guī)則：我們運西瓜回家的路很遠(yuǎn)，(.教案出自：快思老師教.案網(wǎng).)如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時，你只要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。

　　(2)小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

　　(3)再次游戲：比賽運西瓜。

　　三、結(jié)束部分

　　復(fù)習(xí)游戲“切西瓜”

　　1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

　　2、“切西瓜”游戲：

　　幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　活動反思：

　　球?qū)ξ覀儼嘤變簛碚f是很熟悉的一種運動器械，幼兒經(jīng)常都會用球來進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來游戲。設(shè)計情

　　景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要

　　趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕?jù)幼兒的年齡特點結(jié)合本班幼兒的實

　　際情況來設(shè)計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

16、中班教案《小豬的愛情》含反思

活動目標(biāo)

　　1.看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默。

　　2.能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測和想法，初步理解“合適的才是最好的”。

　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件、音樂。

活動過程

　　一、聊聊幼兒心中“愛”的話題，引出故事，導(dǎo)入主題

　　1.出示角色，交代故事名稱：《小豬的愛情》。

　　2.故事中的小豬要去尋找女朋友。

　　二、看看、說說小豬找女朋友的過程，感受“合適的才是最好的”

　　1.出示角色，引起討論：

　　你們猜豬哥哥想找一個什么樣的、特別的女朋友呢?

　　2.教師邊講述故事邊適時插問(根據(jù)情節(jié)發(fā)展)，引導(dǎo)幼兒大膽推測和表達(dá)：

　　(1)小魚會答應(yīng)豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?

　　*小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起真不合適，因為小魚生活在水里。

　　(2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會怎么說?

　　(引導(dǎo)幼兒扮演角色，大膽表達(dá)。)

　　小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣，生活在一起不合適。

　　(3)看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會成功嗎?

　　追問：如果他們生活在一起會發(fā)生什么事呢?

　　(引導(dǎo)幼兒同伴間互相交流，大膽表達(dá)。)

　　小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，他們和小豬生活在一起都很不方便。

　　(4)你認(rèn)為誰才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?

　　(5)瞧，誰來了?你從哪里看出這是豬妹妹?

　　(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá)。)

　　三、完整欣賞配樂故事

　　1.你喜歡這個故事嗎?覺得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?

　　小結(jié)：豬哥哥找到了適合自己的女朋友……

　　2.你有自己喜歡的好朋友嗎?說說你喜歡她(他)的理由吧。

　　(鼓勵幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。)

　　四、觀看有趣的動畫片，感受遷移、拓展經(jīng)驗

　　1.播放有趣的動畫片(有各種動物)。

　　2.幼兒欣賞動畫片，看看、說說其他動物有沒有找到適合自己的女朋友，想一想為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒一邊欣賞動畫片一邊交流，在愉快的氣氛中結(jié)束活動。)

反思

　　目標(biāo)定位清晰

　　繪本作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西，才是最好的”。根據(jù)中班幼兒的年齡特點以及本班幼兒的發(fā)展情況，我最終把活動目標(biāo)定位在：看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默;能在集體面前大膽表述自己的推測和想法：初步理解“合適的才是最好的”。本次活動通過讓幼兒看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗想象、推測和表達(dá)，初步感悟什么是“合適”。因此，本次活動的目標(biāo)定位清晰，整個活動注重幼兒社會性、情感、語言表達(dá)能力和思維能力的多重發(fā)展。

　　注重有效提問

　　有效的提問應(yīng)該圍繞和緊扣主要目標(biāo)。我根據(jù)目標(biāo)尋找故事的重點內(nèi)容，放大重點畫面，設(shè)計關(guān)鍵提問。在設(shè)計關(guān)鍵提問時遵循一個原則：相同答案的問題，可以從不同的角度提問，以激發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒從不同的維度去思考問題。在和幼兒互動時，我更關(guān)注幼兒是否想說、敢說、喜歡說?；顒又屑戎匾曈變罕磉_(dá)能力的培養(yǎng)，也注重幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.猜想式提問讓幼兒想說

　　讓幼兒猜測故事中的重要情節(jié)，如故事開頭馬上讓幼兒猜測：“你們猜豬哥哥想找一個什么樣的、特別的女朋友呢?”幼兒的情緒馬上被調(diào)動起來，通過觀察圖片，運用已有的知識經(jīng)驗，他們有的說“找個漂亮的、聰明的女朋友”，有的說”找個善良的女朋友”。又如“小蜜蜂為什么一聲不吭呢?”這個問題又一次激發(fā)幼兒積極思考，幼兒帶著疑問在分析、綜合中尋找答案，促進(jìn)了對故事內(nèi)容的理解，還在大膽主動的表達(dá)中增強了參與的意識和自信心。

　　2.開放式提問讓幼兒敢說

　　提問要把握住幼兒感興趣的話題，讓幼兒運用符合他們思維特點的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想，從而體現(xiàn)提問開放而不封閉，使提問呈現(xiàn)多樣性。如“小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?”提問時我沒有直接問“她是怎么說的，怎么做的”，而是問“她會怎么說呢”。雖然只稍微改變了一下問法，卻讓幼兒覺得答案可以有很多，所以活動中幼兒敢說，不怕說錯，能各抒己見。

　　3.遞進(jìn)式提問讓幼兒喜歡說

　　遞進(jìn)式提問是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，這對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。如在觀察到豬哥哥找到長頸鹿和大象的畫面時，我沒有再用“找小魚和找蜜蜂”時的方式提問，而是注重讓幼兒聯(lián)系生活實際，我問道：“如果他們生活在一起會發(fā)生什么事呢?”問題一拋出，幼兒有的說“長頸鹿家的門把手太高，小豬個小夠不著”，有的說“大象的個頭太大，小豬和他生活在一起會被壓死的”，還有的想到了上洗手間時的困難，說“馬桶太高，小豬爬不上去;馬桶太大，小豬會掉進(jìn)去”。顯然，聯(lián)系生活實際，幼兒的語言表達(dá)更豐富、清晰和連貫，而且說的時候很多幼兒滔滔不絕，非常樂意表達(dá)。

17、中班健康課教案《小豬生病了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解預(yù)防感冒的基本知識，知道生病時配合醫(yī)生治療。

　　2.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時增減衣服。

　　3.喜歡參與運動，感受運動帶來的身心愉悅感。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

活動重點：

　　了解預(yù)防感冒的基本知識。

活動難點：

　　能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯誤的做法。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識。

　　2《小豬生病了》故事課件。

　　3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個、太空棒2個。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天老師見到中班的小朋友真開心，你們開心嗎?我們一起認(rèn)識一位新朋友，看看它的心情怎樣。

　　二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

　　(1)教師講故事，知道天冷時要及時穿外套。

　　提問：你覺得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰來勸勸小豬?

　　(2)繼續(xù)講故事，懂得要按時睡覺。

　　(3)說說小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

　　小豬怎么了?為什么會這樣?

　　小結(jié):我們一定要記住天冷時要及時穿外套，養(yǎng)成每天按時睡覺的好習(xí)慣。

　　三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療

　　提問：如果你是小豬，你會打針嗎?為什么?

　　小結(jié)：生病時要配合醫(yī)生做治療，身體才會好起來。

　　四、說說預(yù)防感冒的方法

　　1.說說你知道的預(yù)防感冒的方法。

　　2.看圖說說預(yù)防感冒的方法，并將圖片分類整理。

　　(1)兩組幼兒分別從兩個藥箱取圖片。

　　(2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。

　　(3)幼兒將手中的圖片分類張貼。

　　(4)說說圖片上預(yù)防感冒的方法。

　　提問：你們覺得有沒有需要改動的圖片?為什么?

　　(5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。

　　五、游戲《打地鼠》

　　(1)熱身運動

　　(2)幼兒做地鼠，不停地做蹲起的動作。教師手拿太空棒打地鼠。

　　(3)游戲重復(fù)進(jìn)行，邀請一名幼兒和教師一起打地鼠。

　　(4)說說運動后的感覺。

　　提問：運動之后你的心情怎樣?

　　運動完了你們有什么感覺?

　　小結(jié)：運動能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長高，讓我們身體變得強壯，最重要的是能預(yù)防感冒。

　　(4)說說自己知道的其他運動方式

　　(5)放松活動

　　六、活動延伸

　　今天我們知道了許多預(yù)防感冒的好方法，一會回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師，好嗎?

教學(xué)反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

18、中班美術(shù)活動教案《小豬肥肥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

　　2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片：豬

　　2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀?

　　(然后出示玩具豬)教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

　　1、了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。

　　(1)大肥豬是什么樣子的?

　　(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

　　(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　(3)身體像什么形狀?(橢圓形)

　　(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

　　(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

　　2、討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

　　3、介紹一種新的涂色拓印的方法。

　　(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。

　　小朋友們在觀察老師涂色的時候很細(xì)心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學(xué)會了制作的方法。

　　三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

　　1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

　　底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2、啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。

　　你的大肥豬在什么地方呢?

　　(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。)

　　四、展覽幼兒作品請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

19、中班數(shù)學(xué)活動教案《小豬奇遇記》含課件

【設(shè)計意圖】

　　《小豬變形記》是一本繪本圖畫書。書中向我們講述一只百無聊賴的小豬，就想體驗別的動物的生活，最后它終于找到了真正屬于豬的樂趣。整篇故事溫馨幽默，書中圖畫色彩歡快明麗，給人愉悅的心情，就如同小豬奇思妙想的創(chuàng)意思維。我設(shè)計了這節(jié)中班《小豬奇遇記》數(shù)學(xué)活動，整個活動分“導(dǎo)入”、“復(fù)習(xí)”、“動物園”、“午餐會”四個環(huán)節(jié)。以小豬去森林郊游導(dǎo)入，一路上看見了許多花、小樹、房子，小豬點數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)字4、5、6。在動物園遇到了不同的動物，小豬開始了數(shù)字沖關(guān)游戲，讓幼兒認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)字，理解它所表示的數(shù)量。午餐時間到了，給小豬和它的朋友們送上與數(shù)字7相等的食物。這一環(huán)節(jié)加強對新授數(shù)字7的認(rèn)知。通過課件互動與實物操作使幼兒理解7以內(nèi)的數(shù)物等量關(guān)系。充分利用課件的互動性，發(fā)展幼兒與小豬一樣的大膽想象力。

【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2、樂意通過畫面大膽想象與表達(dá)，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　ppt;數(shù)字4、5、6、7卡片，實物卡人手7張，動物紙盤人手1只;點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量7的物品。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：你們看,它是誰(播放PPT圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊，小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)

　　2、看，樹林里有什么?房子(5間)我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)

　　3.師：又看見了什么?花(4朵)我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

　　4.師：還看見了什么?樹(6棵)我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字6)

　　二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)

　　1.師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧?？矗钦l呀?(斑馬7只)

　　請幼兒點數(shù)，7只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字7)

　　出示數(shù)卡7，數(shù)字7像什么?(請幼兒說說)小豬也來點數(shù)了，它要選哪一個數(shù)字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數(shù)字7呢。(點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)

　　小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用7來表示呢?讓我們再來數(shù)一數(shù)。

　　2、這是長頸鹿，有幾只呢?(5只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。)

　　3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什么動物

　　出示大象(3只)3只大象是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成大象。)

　　4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。

　　5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)

　　6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。

　　三、午餐會

　　1、配合課件，給小動物喂數(shù)字7相等數(shù)量的食物。

　　分別請小動物品嘗與數(shù)字7相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲;否則是炸彈。

　　2、數(shù)操作：給動物喂食。

　　(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應(yīng)該怎么放?”請一名幼兒操作?！八涯膹埧ㄆ徒o小豬了，放得對不對?為什么?(它們都是7個)

　　喂袋鼠吃點心，(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“袋鼠要吃幾樣點心，你要怎么放?”請一名幼兒操作?！八涯膹埧ㄆ徒o袋鼠了，放得對不對?為什么?(它們都是7個)

　　(2)小組活動

　　第一、二組，給動物送餅干、飲料。動物盤上的數(shù)字是幾，(教案出自：快思教案網(wǎng))你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

　　第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

　　第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。

　　(3)點心加工廠。區(qū)域游戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數(shù)印點。

　　餅干上的數(shù)字是7，即點畫7個點子;蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花;

　　四、動物回家

　　天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。

　　我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物，看圖點數(shù)。

　　回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

20、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小豬開旅館》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

　　2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

　　3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、動物手偶小豬、音樂CD

　　2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

　　3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組

　　4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼)

　　5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備〕

活動過程：

　　(一)情景導(dǎo)入師：小朋友早上好!

　　幼：老師早上好!

　　師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

　　幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美!”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠浚埿∨笥驯犻_眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動開始前的預(yù)備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕

　　(二)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

　　1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

　　a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作)，“誰呀!”(出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店!”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?

　　c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

　　3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

　　如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)

　　(三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同

　　1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?

　　大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應(yīng)的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。

　　2、鞏固練習(xí)。

　　a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。

　　b、提問：小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)

　　3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

　　提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。

　　(四)延伸活動：

　　制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

　　請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

21、中班體育活動優(yōu)秀教案《趕小豬》

　　活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用小棍滾球，努力做到動作協(xié)調(diào)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半，小椅子2~4張。

　　2、場地布置。

　　中班體育活動優(yōu)秀教案《趕小豬》

　　活動流程：

　　1、開始部分。

　　(1)幼兒跟著老師做小豬的模仿動作：走路、洗澡、跳舞等。

　　(2)自由拍球。

　　2、基本部分。

　　(1)教師介紹趕小豬的玩法，并作示范。

　　(2)幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)

　　(3)比賽"趕小豬"。

　　3、結(jié)束部分。

　　帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移，表示帶小豬散步。

　　教后反思：

　　本節(jié)活動課目標(biāo)完成，幼兒在體育活動中能很積極的參與，并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。

22、中班美術(shù)活動教案《蕩秋千的小豬》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能夠用線條在畫面中間表現(xiàn)出小豬蕩秋千的形象。

　　2、能用線條、圖案裝飾小白兔的身體。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

【活動過程】

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、小朋友們，你們看，這是誰呀?

　　2、小豬長得什么樣子呀?

　　3、小結(jié)：小豬有個圓圓的腦袋，上面有兩個三角形的耳朵，臉上有兩個眼睛，一個橢圓形的豬鼻子，里面用兩個圓圓的豬鼻孔哦!小豬的四條腿都是短短的，還有個卷卷的小尾巴。

　　二、教師講解示范畫蕩秋千的小豬。

　　1、那你們看這只小豬在干什么呀?你們會不會來畫一畫蕩秋千的小豬呢?

　　2、教師講解示范畫法。

　　3、請個別幼兒嘗試畫小豬形象。

　　三、教師示范裝飾畫小豬。

　　1、小朋友們，小豬畫好了，他很想穿上一件漂亮的衣服呀!我們可以怎么辦呢?

　　2、那可以怎么來畫呢?引導(dǎo)幼兒交流，教師根據(jù)幼兒的要求來進(jìn)行裝飾，并強調(diào)各種線條、裝飾圖案的畫法。

　　3、請個別幼兒來進(jìn)行裝飾。

　　四、組織幼兒操作。

　　師：寶貝們!現(xiàn)在輪到你們來試一試咯!

活動反思：

　　本次線描活動中小豬的形象幼兒還是比較熟悉的，大部分幼兒都能夠畫出小豬的基本形象，但是蕩秋千的動作對于幼兒來說有一定的困難，在繪畫時我忽略了幼兒所畫形象的大小，導(dǎo)致了很多孩子畫的過小，裝飾起來效果就不太好了!今后對于孩子構(gòu)圖方面的能力還有待提高。

23、中班游戲活動教案《小豬運西瓜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、能積極的參與體育活動，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個(內(nèi)放球類)，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。

　　2、大灰狼頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、游戲："小豬過橋"

　　1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

　　2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)"走小橋"、"鉆山洞"。

　　二、游戲："小豬運西瓜"

　　1.外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!

　　2.討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。)

　　3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，(教案出自：快思教案網(wǎng))隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

　　三、游戲："切西瓜"

　　1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

　　2、"切西瓜"游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念："切切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。"(教案出自：快思教案網(wǎng))念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完"淌"字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩"切西瓜"游戲。

　　活動反思：

　　球?qū)ξ覀儼嘤變簛碚f是很熟悉的一種運動器械，幼兒經(jīng)常都會用球來進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來游戲。設(shè)計情

　　景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要

　　趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕?jù)幼兒的年齡特點結(jié)合本班幼兒的實

　　際情況來設(shè)計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

24、中班音樂優(yōu)秀教案《小豬胖胖》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。

　　2. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。

　　3. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4. 有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔);大班幼兒情境表演

　　活動過程：

　　一.感知欣賞

　　1.猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，.來源快思老師教案網(wǎng);走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫

　　2.欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件

　　3.再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等

　　二.學(xué)唱新歌

　　1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待

　　2.理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲

　　引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子

　　三.交流表現(xiàn)

　　1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作

　　教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作

　　2.個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作

　　四.延伸活動

　　在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)

　　活動反思：

　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認(rèn)識更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

25、中班社會優(yōu)秀教案《孤獨的小豬》

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解影片《孤獨的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

　　2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

　　3.音樂磁帶《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師："有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨的小豬》。"

　　二、幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。

　　(一)開始部分至小豬拒絕幫助朋友

　　提問：

　　1、小狗遇到了什么困難?在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?

　　2、小刺猬遇到什么困難?在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

　　3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

　　小結(jié)：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)

　　(二)、小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

　　提問：

　　小豬遇到了什么困難?它想請求誰幫忙?

　　小動物們會幫助小豬嗎?(請認(rèn)真觀賞影片)

　　(三)、小豬請求朋友幫助至結(jié)束

　　哪些動物救了小豬?得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理?

　　小結(jié)：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

　　集體交流：如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么?你平時是怎樣幫助、關(guān)心朋友的?

　　三、通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

　　照片一：她們干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?

　　照片二：他們在慶祝什么?朋友們在干什么?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?

　　照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了?她的朋友是怎么做的?

　　照片四：小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

　　照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。)

　　照片六：這些朋友是怎么相處的?

　　照片七：他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)

　　小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。

　　四、音樂游戲《找朋友》

　　教師："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!

　　要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞"我的朋友在這里"時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達(dá)對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

26、中班美術(shù)活動教案《肥肥的小豬》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

　　2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：豬

　　2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀?

　　(然后出示玩具豬)

　　教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

　　1.了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。

　　(1)大肥豬是什么樣子的?

　　(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

　　(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　(3)身體像什么形狀?(橢圓形)(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

　　(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

　　2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，

　　并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

　　3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

　　(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，

　　然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。

　　小朋友們在觀察老師涂色的時候很細(xì)心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，

　　也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學(xué)會了制作的方法。

　　三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

　　1.在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

　　底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2.啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。

　　你的大肥豬在什么地方呢?

　　(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。)

　　四、展覽幼兒作品

　　請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

　　小結(jié)：本節(jié)課整體來說效果還是不錯的，在畫小豬的身子的時候有個別的小朋友畫的不是很好，需要老師耐心指導(dǎo)。在上色上，小朋友掌握的還是不錯的。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

27、中班音樂活動教案《快樂的小豬》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。

　　2.探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。

　　3.能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂。

　　活動過程：

　　一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

　　二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。

　　師：你們最想蓋什么房子?

　　師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你們做給大家看一看吧?

　　(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。

　　(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。

　　師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧!我們一起來聽聽看。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。

　　師：聽完這段音樂你感覺怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動作是一樣的，和這段音樂有什么關(guān)系嗎?

　　再次欣賞音樂并加上動作。

　　小結(jié)：原來音樂重復(fù)的地方，動作也就重復(fù)了一遍。

　　(3)分析音樂節(jié)奏

　　(4)請小朋友上來放圖譜。

　　(5)再次聽音樂做動作。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動作。

　　師：接下來我們要幫誰蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

　　師：有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子?

　　幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。

　　3.編蓋草房子的動作。

　　師：豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子?

　　幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。

　　三、幼兒自由分組，合作完成

　　1.幼兒按意愿分組。

　　2.幼兒對照圖譜分組表演。

　　師：我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

　　3.分組表演，幼兒評價。

　　小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。

　　4.幼兒再次表演，請不表演得小朋友做評委。

　　四、活動結(jié)束

　　師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧!

　　教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。

　　活動反思

　　在活動中我能運用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂;通過表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

28、中班表演游戲教案《小豬變干凈了》含反思

　　設(shè)計背景

　　培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點難點

　　重點：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

　　難點：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風(fēng)琴。

　　活動過程

　　播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。

　　看幼兒表演;1.。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。(.來源快思老師教案網(wǎng))后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進(jìn)水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看幼兒表演;2。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。

　　幼兒學(xué)唱‘小豬變干凈了’

　　歸納總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。

　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

　　唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

29、中班健康優(yōu)秀教案《小豬胖胖鉆障礙》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、 練習(xí)鉆過離地60㎝高的松緊帶，發(fā)展側(cè)鉆的能力。

　　2、 通過健身館的游戲提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 用十張小椅子分別拉好四根離地60㎝的松緊帶。

　　2、 輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。

　　3、 錄音機|、磁帶。

　　活動過程

　　1、 開始部分。

　　老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。(頭部、上肢|擴胸、腹背、下肢等等)

　　教師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動活動吧?！?/p>

　　2、 基本部分

　　(1)幼兒討論減肥的辦法：

　　教師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”讓幼兒回答。(例如：有吃藥、有少吃、有去健身感館鍛煉。)

　　(2)讓幼兒練習(xí)在離地60㎝的松緊帶下側(cè)鉆。(場地有兩根可供練習(xí)的松緊帶。)

　　教師：“豬寶寶們要選想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀?！薄氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”幼兒開始的練習(xí)，什么樣的鉆法都可以。(如：正鉆、側(cè)鉆、爬等。)

　　(3)師請個別幼兒示范并講解鉆的方法：

　　◆師：“你們是怎么鉆出去的?誰能做給大家看看?”

　　◆選請幼兒用語言說說，在請幼兒鉆。

　　◆教師邊講解邊動作。(先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過去，在收回另一條腿。)

　　(4)幼兒分組進(jìn)行側(cè)鉆練習(xí)。(場地上有五根松緊帶。)

　　(5)游戲：“健身館?！?/p>

　　教師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧?！?/p>

　　4、 結(jié)束部分

　　豬媽媽提醒寶寶“健身房”關(guān)門了，我們要回家了。

　　(提醒幼兒物歸原處)游戲：“看火車?！?/p>

　　活動反思

　　活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。

30、小班創(chuàng)意美術(shù)活動《當(dāng)星球遇上色彩》教案手工泥塑

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試運用混色、團(tuán)圓等技能制作星球并大膽畫出各種光環(huán)。

　　2、在說說玩玩中感受不同星球色彩的多變性，體驗創(chuàng)美的快樂與成功。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：宇宙底板、彩泥、顏料、毛筆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、觀看PPT ,展開對宇宙星球的簡單了解認(rèn)知。

　　師：小朋友們，你們知道宇宙中的星球是什么樣子的嗎?今天我們就一起來探索星球的奧秘吧。

　　2、小結(jié)：在浩瀚無際的宇宙中有千千萬萬個星系，每個星系都有很多星球組成。像太陽、月亮、金星、木星、水星等都是宇宙中一個個美麗的星球，它們的形狀都是圓形的，有的很大有的很小。每個星球都有獨一無二的顏色和花紋。圍在星球周圍的光圈，叫做軌道，星球就是繞著這個軌道運行的。你們想跟這些星球做游戲嗎?

　　二、感受星球色彩的多變性并學(xué)習(xí)制作方法。

　　1、看視頻：你們看到這個星球的游戲是怎么玩的嗎?

　　2、小結(jié)：選擇兩種顏色的粘土，將兩種顏色的粘土合在一起反復(fù)拉長，將混合好的粘土搓成球形?？矗利惖男乔蛲瓿闪?。

　　3、看步驟：接下來，我們就要把星球送到宇宙中去了。

　　小結(jié)：膠水涂一涂，星球粘一粘，顏料蘸一蘸，光圈畫一畫。

　　三、提出要求，幼兒制作。

　　1、師：你想做一個什么樣的星球?

　　2、提示：如果你想做大大的星球要多用一些粘土，如果你想做小小的星球要少用一些粘土。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　四、展示評價交流。

　　師：你做的星球是什么樣子的?

　　展示幼兒作品，給予積極的鼓勵和肯定。

　　五、活動延伸

　　師：我們的地球也是一顆美麗的星球，這顆星球是人類、是成千上億動植物們唯一的家，我們小朋友要增強環(huán)保意識來保護(hù)它，保護(hù)我們自己的美麗家園。這樣我們?nèi)祟惒拍苁朗来谶@顆美麗的星球上快樂的生活。

31、中班折紙手工活動《快樂的小金魚》教案反思

　　快樂的小金魚是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)手工活動，學(xué)會熱帶魚的折法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，引導(dǎo)幼兒明白人與動物要和諧相處，要學(xué)會愛護(hù)大自然。

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒天生就有一顆好奇心，喜歡新鮮的事物，而傳統(tǒng)的折紙活動主要以教師講步驟，幼兒跟學(xué)為主，環(huán)節(jié)單一枯燥，對孩子來說，這種純粹的折紙活動已經(jīng)不能滿足他們的動手操作欲望，因此我設(shè)計了這節(jié)語言童話故事、折紙、繪畫相結(jié)合的手工課，充實課堂內(nèi)容，調(diào)動他們的自主參與性，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使其能夠大膽創(chuàng)作、表現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒明白人與動物要和諧相處，要學(xué)會愛護(hù)大自然。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會熱帶魚的折法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、觀察能力和模仿能力。

　　3.鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力，培養(yǎng)其審美能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　教學(xué)重點：掌握雙三角形的折法，折出紙魚，并添畫上美麗的花紋。

　　教學(xué)難點：折出生動的紙魚，并添畫上美麗、合適的花紋。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界展板(只有一條小魚)。

　　材料準(zhǔn)備：熱帶魚范品、各種顏色的正方形紙，水彩筆。

　　資源準(zhǔn)備：海底世界圖片、PPT，《快樂的小金魚》微課視頻。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

　　1.師幼交流，導(dǎo)出主題

　　教師出示一條折好的小金魚：“小金魚遇到了麻煩事兒，詳情小朋友幫忙，誰想幫助它解決問題?”“到底是什么事情呢，我們一起去看一看。”

　　2.播放微課視頻，前半部分，引導(dǎo)幼兒帶著問題觀看。

　　“原來，小金魚想要朋友，做一條快樂的小金魚，那我們該怎么做呢?”

　　揭示課題《快樂的小金魚》

　　二、通過微課，掌握技能

　　1.繼續(xù)觀看微課中間部分，通過折小金魚的圖譜，初步了解基本步驟。

　　2.通過微課視頻了解所需材料，及具體折紙技巧與步驟。

　　3.分發(fā)材料，幼兒嘗試制作。

　　三、欣賞感知，大膽創(chuàng)作

　　1.欣賞同伴制作的小金魚，相互學(xué)習(xí)。

　　2.教師出示《海底世界》相關(guān)圖片，幼兒觀察并思考：大海里的小魚它們身上的花紋是什么樣子的?你喜歡哪種花紋?

　　3.你打算給你的熱帶魚穿上一件什么樣的衣服?小組內(nèi)交流。

　　4.幼兒用彩筆為小金魚添畫上美麗的花紋，穿上好看的衣服。

　　(1.教師指導(dǎo)、幫助動手能力弱，有困難的幼兒。2.及時鼓勵做的好的孩子。)

　　五、作品展示，體驗成功

　　1.說說完成制作小金魚后的心情。

　　2.播放微課《快樂的小金魚》結(jié)束部分，帶孩子一起歡快的跳起來，與小魚一起做游戲。

　　3.活動結(jié)束，將熱帶魚展示于室內(nèi)展板“海底世界”中。

　　活動反思：

　　1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵;需準(zhǔn)備多幾張折紙。

　　2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節(jié)課，會準(zhǔn)備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

32、中班音樂活動《買菜》獲獎教案

　　設(shè)計意圖

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進(jìn)行買菜活動，所以對菜場里的菜已經(jīng)有了一定的了解，在這樣一個大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動《買菜》。孩子們既可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，選擇的內(nèi)容又來源于幼兒的現(xiàn)實生活， 為生活所服務(wù).

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

　　2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

　　3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。

　　重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗。

　　難點：用歡快的情緒來表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地部分能分聲部 連貫地演唱。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《買菜》課件

　　2、《買菜》音樂

　　3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

　　活動過程

　　(一)練聲

　　(1)練聲歌曲《我愛我的小動物》

　　師：今天來了很多的小動物，我們一起來看看都有誰呢?請小朋友輕輕走到老師這里來。

　　(二)導(dǎo)入活動

　　(1)出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》

　　師：小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢?(爺爺奶奶爸爸媽媽)今天有一位老奶奶家也來了許多的客人，要買好多菜，她想請小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛仔細(xì)看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告訴老師聽。

　　(2)播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

　　師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢?

　　幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

　　(3)完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

　　(三)學(xué)習(xí)說唱的方式

　　(1)師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜(復(fù)述買菜部分的歌詞)，我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特別好的方法記得又快又準(zhǔn)，那就是用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

　　(2)教師清唱一遍

　　幼兒回答?播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。

　　(3)出示圖譜進(jìn)行游戲

　　你看一看這里用了幾個蘿卜?(兩個)跟老師做個游戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜?(兩個)也拍手兩下，幾個西紅柿?(三個)拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏， 蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎?幾個蠶豆(兩個)，幾個毛豆(兩個)，幾個小豌豆(三個)，咱們拍出來行嗎?那

　　我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來，好開始。下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。(完整學(xué)念歌詞)今天我們幫老奶奶買這么多菜，你們開心嗎?(開心)那今天的天氣怎么樣呀?很好(有大大的太陽)，今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀?我們一起來跟著音樂唱一唱。(4)出示菜籃幫老奶奶買菜師：你們都記住了嗎?那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了， 先準(zhǔn)備個菜籃，咱們先買什么?幼兒說出所買的菜名并唱出來(5)引出音樂后半段師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀?我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。播放音樂結(jié)束部分。(6)教師彈琴幼兒跟唱邊做動作師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎?我們來檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽。現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。(播放音樂)(四)游戲《買菜》 師：老師今天要和你們一起做個游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準(zhǔn)備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀?(老奶奶)

　　游戲規(guī)則：小朋友看這里有個大的菜籃，老師當(dāng)老奶奶， 小朋友當(dāng)蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個菜哪個菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動，最后唱到嘿咱們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來繼續(xù)游戲。

　　?播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。

　　(五)結(jié)束活動

　　師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜

　　(播放《買菜》音樂)

　　活動總結(jié)

　　中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的， 歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用游戲的方式開展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具輔助(課件、頭飾、胸卡)，取得了很好的效果。“買菜”是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。游戲是幼兒最喜歡的活動，用游戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜歡的，我設(shè)計了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，游戲與歌曲結(jié)合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會了《買菜》這首歌。整個音樂活動在歡快的音樂聲中結(jié)束，孩子們通過游戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗了成功的喜悅。

33、中班教師節(jié)活動《送給老師的賀卡》美術(shù)教案

　　教師節(jié)要怎樣表達(dá)對老師的祝愿呢?本課讓幼兒學(xué)習(xí)知道賀卡可以用來表達(dá)美好的祝愿。運用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。愿意給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。每天更新幼兒園教案，相信一定會給你的備課工作帶來靈感。

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來表達(dá)美好的祝愿。

　　2.運用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。

　　3.愿意給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。

　　二、活動重點、難點：

　　運用對折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。

　　2.剪刀、勾線筆、蠟筆。

　　四、活動過程

　　活動導(dǎo)入;(一)談話了解教師節(jié)。

　　1.知道九月十日是教師節(jié)。

　　師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　2.鼓勵幼兒對教師說出祝福。

　　教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對老師說嗎?

　　3.引出送賀卡。

　　師：除了用說話來送祝福，還可以用賀卡來表達(dá)祝福，看，電視上就是一張賀卡。

　　(二)觀察了解賀卡外形，學(xué)習(xí)對折剪鏤空的方法。

　　1.了解賀卡外形。

　　師：賀卡是什么樣子的?外面和里面都有什么呢?(外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語的。)

　　2.出示別的班幼兒做的賀卡。

　　師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁是鏤空的愛心。)

　　3.教師示范制作鏤空圖案。

　　師：這個鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。

　　(1)將彩紙對折，成賀卡。

　　(2)將其中一頁再對折，在對折中心畫上半個心形(或其他)。

　　(3)沿著輪廓線剪下，再展開。

　　4.進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾

　　師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧!

　　師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦!

　　(三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。

　　1.提出操作要求。

　　師：請你們制作一個鏤空的賀卡，要做的漂亮一點，然后送給我們班的三個老師，好嗎?

　　2.幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　(四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂)。

　　家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。

34、幼兒園中班手工教案《剪剪樂》教案

　　目標(biāo)

　　知識與技能

　　能自己進(jìn)行折、剪，進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，如：鏤空、折、剪等;

　　在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣;

　　會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　過程與方法

　　練習(xí)剪基本紋樣，單獨紋樣、對折和幾何圖案等;

　　情感態(tài)度

　　與價值觀萌發(fā)對剪紙的興趣，以及喜愛民間剪紙藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)

　　重點能自己進(jìn)行折、剪，進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能

　　教學(xué)難點

　　剪出基本紋樣，單獨紋樣、對折和幾何圖案等

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　彩色手工紙、剪刀、小盒子

　　學(xué)生分析

　　本節(jié)知識在生活上具有現(xiàn)實意義，對幼兒來說具有新鮮感，所以操作性強，好奇心大，積極性高。

　　教學(xué)過程

　　讓幼兒學(xué)會運用折、剪等技能技法制作成品，并能以多種形式創(chuàng)作。

　　課件設(shè)計

　　教學(xué)方法

　　計算機輔助教學(xué) 利用課件，將文字，圖形，動畫等媒體結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性想結(jié)合的教學(xué)情境，以增強教學(xué)的直觀性，提高活動教學(xué)效率。

　　教學(xué)

　　總結(jié)經(jīng)過本次活動學(xué)習(xí)，幼兒對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，對剪紙技能技巧的掌握有了進(jìn)一步的提高，更加嫻熟。

　　教學(xué)

　　反思在活動中，我讓幼兒設(shè)計窗花的剪紙，讓幼兒在學(xué)會窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上，嘗試大膽設(shè)計剪紙，讓幼兒感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。

35、幼兒園有趣的手工活動《好看的風(fēng)鈴》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　風(fēng)鈴是家中常見的小掛飾，也是朋友間表達(dá)友誼和祝福的常用禮品，既有視覺上的造型之關(guān)，又有聽覺上的音律之美，所以深受幼兒的喜歡。中班幼兒在欣賞生活中美的事物時,能關(guān)注其色彩形態(tài)等特征，并且能運用手工制作等形式表現(xiàn)其特征。本次活動引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用各種廢舊材料制作不同造型的風(fēng)鈴，在制作中整合數(shù)學(xué)中按規(guī)律排序的知識，引導(dǎo)幼兒按不同規(guī)律排列吊線上的材料，體驗創(chuàng)意制作帶來的樂趣，

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試運用有規(guī)律間隔的方法將材料穿在吊線上，制作出好看的風(fēng)鈴。

　　2.創(chuàng)造性地運用扣子、小藥瓶吸管等廢舊材料制作風(fēng)鈴。

　　3.體驗利用廢舊材料制作風(fēng)鈴的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.風(fēng)鈴吊線，“幼兒不同造型風(fēng)鈴的圖片,扣子、小藥瓶紙杯、吸管等廢舊材料。

　　2.《生活中的發(fā)現(xiàn)》。學(xué)習(xí)材料”操作材料⑥,“ 幼兒學(xué)習(xí)材料”。

　　活動建議：

　　一、說謎語“風(fēng)吹搖欞響叮咚”引出風(fēng)鈴激發(fā)幼兒兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)鈴的圖片. 描述風(fēng)鈴的外觀，、造型特點，初步感知風(fēng)鈴有規(guī)律間隔組合的設(shè)計特點。

　　提問:這些好看的風(fēng)鈴分別是什么樣子的?是用什么材料制作的? 它們的共同特點是什么? 小結(jié):風(fēng)鈴由主線、吊線竹托的情 4 個部分組成，每中風(fēng)鈴的線上的物體都是間隔穿起來的。

　　三、出示制作風(fēng)鈴的材樣，鼓勵幼兒 大膽探索制作風(fēng)鈴的隔穿連組合的方法，幫助幼兒掌握間隔穿連組合的方法。

　　1.請幼兒說出每種材料的名稱及使用方法。

　　2.提問:如何設(shè)計與眾不同的風(fēng)鈴?怎樣讓吊線上的物體位置固定且間隔排列?

　　3.請幼兒閱讀(生活中的發(fā)現(xiàn)》第 28 頁，說說風(fēng)鈴的制作步驟。

　　四、幼兒制作風(fēng)鈴，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽選擇材料，創(chuàng)造性地組合材料穿連。

　　五、展示幼兒制作好的風(fēng)鈴.引導(dǎo)幼兒相互欣賞評價。

　　1.請幼兒介紹自己的作品。

　　提問:你的風(fēng)鈴吊線上的物體是怎么組合的?你選用什么材料當(dāng)鈴鐺讓風(fēng)鈴發(fā)出了好聽的聲音?

　　2.請幼兒評價同伴的作品。

36、中班主題節(jié)日活動《壓歲錢的來歷》社會教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事情節(jié)，理解故事的基本內(nèi)容。

　　2.了解壓歲錢的由來，知道為什么過年的時候，大人都要給孩子壓歲錢。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：了解故事情節(jié)，理解故事的基本內(nèi)容。

　　活動難點：了解壓歲錢的由來，知道為什么過年的時候，大人都要給孩子壓歲錢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.掛圖1號;《小朋友的書?過春節(jié)》;磁帶及錄音機

　　2.紅色壓歲包一個

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　教師出示一個紅色壓歲包，問：這是什么?壓歲包里面又裝了什么?過年的時候小朋友都收到大人們給的壓歲錢，那么，你知道為什么過年的時候，大人都要給孩子壓歲錢嗎?我們來聽一個《壓歲錢的來歷》的故事。

　　二、幼兒完整傾聽故事錄音一遍，了解故事情節(jié)

　　三、看掛圖，分段傾聽故事，理解內(nèi)容

　　引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊聽教師講述故事。

　　小結(jié)：原來過年給紅包是一個傳統(tǒng)習(xí)俗，是長輩們對我們的愛的表示，是祝福小朋友平安健康!所以一直到現(xiàn)在，人們在過年的時候都要把錢放進(jìn)紅包里，給孩子壓歲。

　　四、幼兒邊看《小朋友的書?過春節(jié)》第3-5頁，邊在教室的帶領(lǐng)下扥著講述故事。

　　活動反思：

　　采用分段講述的方法，可以幫助幼兒更好地理解紅包的內(nèi)涵，可以更多地聯(lián)系實際生活，發(fā)掘更多傳統(tǒng)文化的價值。

37、獲獎教案小班科學(xué)詳案《小兔的新房子》反思

　　設(shè)計意圖

　　數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩桌面玩具時一小部分幼兒會按照顏色進(jìn)行簡單的規(guī)律排序，但是卻不會表達(dá)，也不能理解其中的規(guī)律。多數(shù)幼兒對規(guī)律排序還沒有很明確的意識，但會模仿。在日常生活中幼兒會接觸到許多新鮮的事物，也包括圖形，近期本班幼兒對圖形很感興趣，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒能夠說出一些簡單圖形的名稱，但不能將名稱和圖形對應(yīng)。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值,把握時機，積極引導(dǎo)。我根據(jù)本班孩子的實際情況設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識圓形、三角形、正方形;

　　2、嘗試用三種圖形進(jìn)行有規(guī)律的排序;

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法;

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　重點難點

　　重點：能夠根據(jù)圓形、三角形、正方形的特點說出他們的名稱;

　　難點：有意識的進(jìn)行規(guī)律排序。

　　活動準(zhǔn)備

　　圓形、三角形、正方形和門簾圖片每位小朋友若干;音樂;小兔房子圖片(由圓形、三角形、正方形組成的房子)、門簾圖片。每位孩子一份排序圖片(有規(guī)律但不完整)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、故事導(dǎo)入

　　小兔新蓋了一座房子，小兔邀請了她的好朋友們一起去他的新房子里玩，也邀請了我們哦，我們一起去吧!(組織幼兒開火車，跟著音樂進(jìn)入活動室)

　　二、過程

　　1、參觀新房子，引出圖形

　　我們到啦!看呀，有好多動物寶寶都到了，這就是小兔的新房子啦!(拿出小兔家房子圖片)

　　師：小朋友，你們喜歡小兔蓋的新房子嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：那你們知道這么漂亮的新房子是用什么蓋的嗎?

　　幼：圖形寶寶

　　2、認(rèn)識圖形

　　師：小朋友知道我們這些圖形寶寶叫什么名字嗎?

　　幼：不知道。

　　師：那我們來問一問它們吧

　　引導(dǎo)孩子問一問，老師裝作圖形寶寶說話。

　　用同樣的方式請出三種圖形。

　　三角形：大家好，我有三個角和三條邊，我的名字叫三角形。

　　正方形：我的名字叫正方形，我有四條邊和四個角，而且我的四條邊都是一樣長的哦!

　　圓形：我是圓形，我沒有角，我最喜歡滾來滾去啦!

　　師：小朋友記住他們的名字了嗎?

　　幼：記住了。

　　師：小朋友真厲害，可是余老師忘記了呀!你們能告訴余老師他們的名字嗎?

　　(幫助幼兒復(fù)習(xí)，請幼兒看著圖形依次說出他們的名稱)

　　小結(jié)：三角形，有三條邊和三個角;正方形，有四條邊和四個角，四條邊都是一樣長的;圓形，圓溜溜的，沒有角。

　　3、小兔的新門簾

　　(1)觀察門簾形狀，復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形

　　(拿出門簾圖片，請小朋友觀察門簾的形狀)

　　師：哇!小朋友們看，這是小兔家的新門簾，好漂亮呀!小朋友們看看他們是什么形狀的呢?

　　幼：三角形、正方形、圓形

　　(2)觀察發(fā)現(xiàn)門簾規(guī)律

　　師：呀!不好啦，剛才一陣大風(fēng)吹過，把小兔的新門簾吹散了，這可怎么辦呀?小朋友們愿不愿意幫助小兔把他的新門簾重新串起來呀!

　　幼：愿意!

　　(再次出示門簾圖片，請小朋友觀察門簾上圓形、三角形、正方形的規(guī)律)

　　師：小朋友們看，小兔的門簾都是有規(guī)律的，你們發(fā)現(xiàn)他們都是怎么排的了嗎?

　　引導(dǎo)又說說出一個三角形，一個圓形，一個正方形，然后又是一個三角形······

　　小結(jié)：我們的門簾就是按照一個三角形，一個圓形，一個正方形這樣的規(guī)律串起來的

　　4、幫助小兔串門簾

　　(1)每位孩子一份門簾排序圖片和三角形、圓形、正方形若干，請幼兒用圖形將門簾修補完整。

　　(2)幼兒操作，老師在一旁觀察指導(dǎo)

　　(3)教師評價幼兒操作情況

　　三、結(jié)束

　　小朋友幫助小兔串的門簾可真好看呀，小兔可高興了，跟我們說謝謝呢。小朋友我們累了吧，現(xiàn)在該回家了，我們跟圖形寶寶們還有動物寶寶們說再見吧(引導(dǎo)孩子說再見，再次復(fù)習(xí)圖形名稱)

　　活動反思

　　本次活動相對而言較為成功，幼兒對于圖形名稱掌握較好，能夠根據(jù)圖形的特征馬上說出名稱。但排序?qū)τ谛“嘤變簛碚f有一定的難度，在平時我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子有一定的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)一些簡單的排序，但是卻不能表達(dá)出來，在本次活動中一部分孩子依然存在這個問題，所以在活動中，我主要引導(dǎo)幼兒通過動手操作來進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解。

　　在操作時，多數(shù)幼兒能夠自己跟著規(guī)律將門簾補充完整，但有小部分幼兒仍然存在一定的問題，我反思在操作環(huán)節(jié)，有以下幾點做的不足：

　　1、對于愛舉手，活潑的幼兒關(guān)注較多，對能力稍弱的幼兒沒有做到多加引導(dǎo);

　　2、在設(shè)計活動的操作環(huán)節(jié)時沒有考慮到個別幼兒的實際情況。發(fā)展的較好的小朋友完成的較快，發(fā)展較慢的小朋友完成的較慢;

　　3、對于操作材料的層次性沒有掌握好，可根據(jù)幼兒的接受程度進(jìn)行調(diào)整。

　　在以后的活動中我會避免類似的情況，設(shè)計活動時盡量考慮到每一位幼兒，尊重每一位幼兒的發(fā)展。

38、中班音樂活動《啤酒桶波爾卡》獲獎教案

　　設(shè)計意圖

　　《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快，相同樂句不斷反復(fù)。整首曲子旋律富有動感，節(jié)奏歡快、活潑，有很強的吸引力，很容易激發(fā)起幼兒用情緒動作表現(xiàn)的欲望。而《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的教育建議也指出：經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的各種形式的音樂作品，可以豐富幼兒對音樂的感受和體驗。因此，我設(shè)計了本次活動，旨在讓我班幼兒通過音樂欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.體會樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒。

　　2.初步感知樂曲 AB(ab)A 的結(jié)構(gòu)，并感受樂曲連貫流暢的旋律。

　　3.體驗與同伴一同游戲的快樂，喜歡參與音樂活動。

　　重點難點

　　重點：通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：學(xué)習(xí)分角色表演，發(fā)展聽動統(tǒng)合能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設(shè)備。

　　活動過程

　　一、引入課題

　　1.出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意

　　2.完整欣賞音樂

　　教師：聽完這首音樂，你感覺怎么樣?

　　教師小結(jié): 這是一首由外國朋友約翰.施特勞斯所寫的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節(jié)奏歡快、活潑。所以，我們聽完之后感覺很開心，想跳起舞來。

　　3.再次完整欣賞音樂，鞏固提升

　　教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽的音樂里，讓我們仔細(xì)聽音樂，一起來找一找。

　　二、分段欣賞

　　1.播放 A 與 B(a)小樂段

　　(1)幼兒用肢體動作隨音樂自由表現(xiàn)

　　(2)幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)

　　2.完整欣賞 A 樂段(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長出手和腳)

　　(1)教師隨 A 樂段表演啤酒桶手偶

　　(2)師幼互動，嘗試用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂段音樂

　　(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)3.播放 B(a)樂段

　　(1)欣賞 B(a)樂段(感受小老鼠輕巧靈動的形象)

　　(2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律

　　(3)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)

　　(4)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)4.播放 B(b)樂段

　　(1)欣賞 B(b)樂段

　　(2)討論啤酒桶倒酒的動作

　　(3)提問：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?

　　(4)教師隨音樂情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶

　　(5)隨音樂進(jìn)行互動游戲

　　(6)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)5.播放 Aˊ樂段

　　(1)隨 Aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳)

　　(2)幼兒隨音樂節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳

　　(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)三、角色表演

　　1.幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進(jìn)行表演

　　2. 教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)

　　3.幼兒第二次隨音樂大膽表現(xiàn)，教師小結(jié)四、結(jié)束活動

　　附:故事《啤酒桶和小老鼠》(第一課時)

　　地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有胳膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。

　　夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞?？墒瞧【仆皡s一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?

　　小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說:“站起來吧!”啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

　　仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

　　隨著時間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。一切

　　又恢復(fù)了平靜。

　　活動總結(jié)

　　《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快，相同樂句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動作表現(xiàn)的欲望。因此，在本次活動中，樂曲的教育價值我定位為：發(fā)展聽覺辨別能力和表演能力。

　　根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我將本次活動分為兩個課時開展，第一課時為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容，第二課時為音樂欣賞活動《啤酒桶波爾卡》。本次活動過程設(shè)計，從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨 A 與 B(a) 小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗提升自身音樂素養(yǎng)，在此過程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂，在每段音樂游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié)，幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來表現(xiàn)每段音樂。具體分為三個部分，分別為：

　　第一部分：

　　我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀演示的教學(xué)方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼

　　兒完整傾聽音樂的同時，初步理解與感受樂曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂曲的風(fēng)格特點;感受故事與音樂的有機結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗遷移到新的音樂活動中，為新的教學(xué)活動作鋪墊作用。

　　第二部分：

　　為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象，我將兩段音樂相繼播放并且請幼兒運用身體動作感受及表現(xiàn)兩個樂段，使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。

　　同時，分別播放 A 啤酒桶長出四肢樂段、B(a)小老鼠找朋友樂段、B(b) 啤酒桶開蓋倒酒樂段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段，幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色;以手偶音樂傳導(dǎo)的方式幫助幼兒感受音樂情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對性的逐一提問、追問的教學(xué)方法，完成目標(biāo)，突出活動重點，突破活動難點。

　　第三部分：

　　幼兒通過表演法及體驗法來進(jìn)行師幼互動、幼幼互動的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個活動目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對活動重點，活動難點的突破程度。

　　活動中也存在著不足的地方，在欣賞 B(b)樂段中，由于我的引導(dǎo)還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個幼兒的音樂素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此，有個別孩子在活動的前半部分多以觀察和感受的方式參與，直到后面的兩個環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。

　　在整個活動過程中，存在著亮點與不足。針對個別幼兒沒能達(dá)到預(yù)設(shè)活

　　動目標(biāo)，可在班級音樂表演活動區(qū)域中或在日常教學(xué)中多組織相關(guān)的音樂欣

　　賞活動，讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動統(tǒng)合能力(聽音表演的能力)。

39、中班主題藝術(shù)領(lǐng)域手工泥塑活動《小鳥的窩》美術(shù)

　　教材分析

　　本節(jié)教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，通過為幼兒提供主要材料-----泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進(jìn)行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。活動結(jié)束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)

　　1.在了解鳥窩的特點和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

　　3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT 課件

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.了解鳥窩的作用。

　　提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

　　2.了解鳥窩的基本特點及其構(gòu)造。

　　提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的? 小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是

　　鳥寶寶的家。

　　二、出示 PPT 課件，了解鳥窩特點及其構(gòu)造。

　　1.欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。

　　提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

　　2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

　　提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥窩都有什么形狀?(同時出示各種鳥窩)

　　小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

　　小結(jié)：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。

　　提問：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢?會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.鼓勵幼兒設(shè)計不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

　　2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

　　3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價。

　　1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

　　2.結(jié)束活動，體驗成功、關(guān)愛的心情。

　　我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

40、幼兒園中班藝術(shù)手工《手工草地上的花》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗折紙與繪畫相結(jié)合的創(chuàng)作手法，并感受成功的喜悅.

　　2. 知道折花的基本步驟與方法。

　　3. 能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫底色。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動重點：學(xué)習(xí)折花的基本步驟與方法。

　　活動難點：

　　手工紙制作花朵的精細(xì)要求，對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開折。

　　活動準(zhǔn)備：

　　草地上的花圖片 .藍(lán)色卡紙.紅黃手工紙，印章筆，水粉筆.綠色黃色白色的顏料，葉莖.

　　活動過程：

　　一.情景導(dǎo)入

　　小朋友，你們喜歡美麗的小花嗎?草地上開滿了好多漂亮的小花老師，老師帶你們?nèi)タ纯窗伞?PPT草地畫的圖片)

　　二.好多漂亮的小花呀，今天老師也帶來了一幅美麗的花，我們來看看吧，(PPT范畫圖片) 你們想不想和老師一起制作這些美麗的小花呢? 那誰能告訴，這幅畫用到了那些材料呢，有卡紙，顏料，手工紙，其實呀還有幾個輔助材料，(PPT插入材料圖片)我們來看看，有印章筆，葉莖，水粉筆，料準(zhǔn)備好了那我們開始吧!

　　三.基本過程

　　首先來制作草地，我們拿出藍(lán)色的卡紙，再拿出我們準(zhǔn)備好的印章筆。在我們的綠色與黃色的顏料上壓一下。壓的時候保證我們的印章筆上顏料均勻，然后均勻的印在我們藍(lán)色卡紙上，小朋友記住一定要印的均勻一點，我們的草地做好了，先放到一邊晾一涼。

　　接著我們制作小花，請小朋友們認(rèn)真看仔細(xì)看，先拿出一張方形手工紙，對角平放好，找一個對角有中心線向上對折，折的時候一定要，角對角，邊角邊，折整齊，大家看變成了什么，對了變成了一個三角形，然后把兩邊的角向上折，大家注意看，拿出右邊的角向上折出花瓣，左邊用同樣的方法向上在折出另外一個花瓣，折完了壓一下，讓它更平整一點，最后把小花反過來，從底下向上折一個小角，不要多折，反過來我們看看，小花折好了，小朋友你們會了嗎?最后在折兩個一大一小的花裝飾到我們剛剛鋪畫好的草地上，為了讓花更漂亮一點，貼上提前準(zhǔn)備好的葉莖。然后用水粉筆敲點白色顏料。你們看漂亮吧，我們的作品做好了，那讓我們拿去給我們的哥哥姐姐看看吧。

　　反思：

　　本次活動中我預(yù)設(shè)了三個活動目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)，體驗折紙與繪畫相結(jié)合的創(chuàng)作手法，并感受成功的喜悅。

　　2.認(rèn)知目標(biāo)，知道折花的基本步驟與方法。

　　3.技能目標(biāo)，能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫底色。

　　重難點：學(xué)習(xí)折紙的基本步驟與方法和手工紙制作花朵要求，角對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開折。

　　在活動中用印章筆來鋪畫背景色，并且用了黃色綠色混在一起，讓背景更豐富一點，這樣就不會單一，幼兒在操作時，興趣也非常高，讓他們覺得很好玩有趣，接下來是讓幼兒動手折花。這對幼兒精細(xì)動作要求比較高，要求幼兒邊對邊角對角，可還是有幾位幼兒需要老師的幫助，還有在中間部分兩角向上折時，有個別幼兒沒有分開。在這里要慢一點多提醒孩子，最后把準(zhǔn)備好的葉莖貼到鋪畫好的背景色上，用水粉筆敲點白色顏料，畫面一下就豐富起來了，本節(jié)課最終的活動效果還是非常好的，每個孩子都能樂意參與到活動中去，當(dāng)孩子們拿著自己的作品展示時，真的是非常開心，很有成就感，這節(jié)課也為以后的手工課做了良好的鋪墊。

41、中班手工泥塑活動《小豬呼嚕的新房子》獲獎教案

　　設(shè)計意圖

　　泥塑是中國傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。幼兒對制作泥塑十分熱愛，泥塑活動最大的魅力在于幼兒在泥塑課堂中以玩為載體，在玩中滲透技術(shù)練習(xí)，在玩中體驗成功的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟

　　情感目標(biāo)：喜歡做手工，體驗玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂趣。

　　技能目標(biāo)：學(xué)會利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子。發(fā)展幼兒的動手能力。

　　重點難點

　　重點：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟。

　　難點：喜歡做手工，學(xué)會利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子

　　活動準(zhǔn)備

　　陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，制作泥塑的工具

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入(手指游戲)

　　小朋友們，你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個手指謠，活動一下我們的小手指吧。

　　師：五只小豬做游戲，排成一排小隊伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。

　　師：哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!

　　噓!小朋友們你們聽，剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助，我們一起聽聽他有什么問題吧!

　　二、過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看不同材料制作的房子，激發(fā)幼兒的想象力，還可以用什么制作

　　房子。

　　(教師出示小豬手偶)

　　小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒錯就是睡覺打呼嚕的呼嚕，。我現(xiàn)在遇到了一個難題，請小朋友們快幫幫我吧。上個星期, 豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子，但是不能蓋一樣的房子,我應(yīng)該該省么樣的房子阿?

　　(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展示)

　　豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現(xiàn)在已經(jīng)想不出來，還可以用什么材料來蓋房子了，請小朋友們快幫幫我吧。

　　(教師出示不同的房子教具時，先請幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀察房子，并說房子的外貌和制作材料。)

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?

　　幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹葉 ，泥土······

　　(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，暢所欲言)

　　師小結(jié)：小朋友想出來的辦法可真多，可以用樹葉做房子，用泥土做房子，可以用廢舊的紙箱子，飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了泥土， 我們就一起為小豬呼嚕做一個好看結(jié)實的泥土房子吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒了解房子的結(jié)構(gòu)，以及搭建房子的步驟

　　(1)教師出示做好的蘑菇房子，觀察房子的結(jié)構(gòu)

　　房子的結(jié)構(gòu)：房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒感知制作房子的步驟

　　由下到上：房子的底~房子的身體(墻)~房頂3、利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子

　　(教師講解示范，現(xiàn)場制作蘑菇房子，激發(fā)幼兒的想象力，指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的房子)

　　(1)取一小泥巴，團(tuán)、挫成圓球，用小棒搟壓成圓形，當(dāng)房底

　　(2)取一塊較大的泥巴 ，揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。

　　(3)用工具指導(dǎo)在房子的身體上畫出窗戶和門

　　(4)取一塊泥巴，團(tuán)、挫成圓球，在圓球的底部掏一個洞，制作成窩頭的形狀， 用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!

　　4、教師巡回指導(dǎo)幼兒做房子。三、活動結(jié)束

　　請做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享，說說自己的房子的特點。

　　四、活動延伸

　　小朋友們咱們把房子放到美工區(qū)，請小豬呼嚕來參觀一下吧，他一定會高興的不得了!

　　活動總結(jié)

　　每個孩子都是玩泥的高手，他們對泥塑活動的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動手的機會，完成作品后還進(jìn)行了對作品特點的表達(dá)。不僅鍛煉了幼兒的動手能力，更鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，增強了幼兒的自信心，體驗到了創(chuàng)造的快樂。

42、中班數(shù)學(xué)活動《快樂的托馬斯規(guī)律排序》獲獎教案

　　設(shè)計意圖 設(shè)計這一活動基于在一次與兒子的聊天中有感的，兒子在玩托馬斯火車，發(fā)現(xiàn)軌道壞了，向我尋求幫助，我當(dāng)時就發(fā)現(xiàn)軌道是可以任意拆卸組裝的，于是我引導(dǎo)兒子自己“修補”軌道?！吨改稀分袕娬{(diào)：幼兒的思維是以具體形象思維為主，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)該為了掌握知識進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。為此，我就想數(shù)學(xué)

　　活動究竟應(yīng)該怎么組織?于是設(shè)計了本節(jié)活動《快樂的托馬斯》

　　活動目標(biāo) 1.在感知物體排序規(guī)律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按給定的規(guī)律接著排序。

　　2.發(fā)展初步的觀察與比較能力，提高判斷推理能力。

　　3.感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

　　重點難點

　　重點：發(fā)現(xiàn)、感受不同顏色、不同圖案按規(guī)律排序的樂趣。難點：感知物體排序后學(xué)習(xí)按給定的規(guī)律接著排序。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT;場地設(shè)置;條形泡沫板與幼兒人數(shù)相等;幾何圖形若干、做車廂的海綿板與幼兒人數(shù)相等

　　活動過程 一、設(shè)置場景，感受規(guī)律排序的事物。

　　1.今天的座位和以往有什么不同?它們有什么規(guī)律?(顏色不同，有一組一組的是相同的)

　　2.第一組排列和第二組排列一樣嗎?(一樣)

　　老師小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排列。

　　(反思：為了給幼兒營造一個充滿規(guī)律性的活動氛圍，今天提供的凳子的靠背是一組組由橙色、黃色、藍(lán)色組成的半圓形。A 小朋友發(fā)現(xiàn)了這一變化，但是大多數(shù)孩子因為換了新環(huán)境，興趣點并沒有集中到顏色規(guī)律中，而是關(guān)注到所有能發(fā)現(xiàn)的不同事物了。因此，我適時收回孩子的視線，揭示了這一顏色規(guī)律。)

　　其實生活中也有很多類似按規(guī)律排隊的物品，有顏色規(guī)律排列，有圖案規(guī)律排列，有花紋規(guī)律排列。你們看看我們的活動室，能找到按規(guī)律排列的東西嗎?

　　(反思：今天的活動室里，有規(guī)律的排列色彩、排列圖案有許多，但也只有 A 小朋友能夠關(guān)注并說出自己的所見所想。大部分孩子還處在對新環(huán)境的適應(yīng)過程。)

　　好了，我們找個位置坐下來欣賞生活中有規(guī)律的排列的物體吧。(傘上的圖案與色彩的排列規(guī)律、斑馬線、時裝、圍巾等)

　　(反思：在集體觀察圖片的過程中，孩子們的注意力不再分散，能夠觀察并探討幾幅圖上的圖案、色彩的間隔規(guī)律，但還不能準(zhǔn)確地說出是怎樣的排列規(guī)律。)

　　二、掌握規(guī)律，嘗試按給定的規(guī)律接著排序。

　　1.播放托馬斯的圖片和軌道圖片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律并嘗試按一定規(guī)律排序。

　　師：今天，有一個小客人也來到了我們現(xiàn)場，看看，認(rèn)識他嗎?(托馬斯)

　　托馬斯是一個來自多多島上的小火車頭，他的任務(wù)是為別人送快遞，他覺得每天奔跑在路上真是快樂的旅行。現(xiàn)在他遇到了困難，想請小朋友幫忙，你們愿意幫他嗎?(愿意)

　　托馬斯在這次去送快遞的路上，因為一場暴雨破壞了鐵路，他沒有辦法去送貨了?，F(xiàn)在要請你們幫他修好鐵路?；疖囓壍滥銈円娺^嗎?是什么樣子?你們會修鐵路嗎?

　　托馬斯有他專用的火車線路，看看，第一條紅色線路上的軌道哪里有問題?第二條綠色線路又該如何修補呢?你為什么這樣認(rèn)為?說出你的理由

　　(重點：幼兒能根據(jù)顏色的排列特征進(jìn)行觀察、比較、推理，掌握其中的規(guī)律。)

　　(反思：在這個環(huán)節(jié)我沒有想到會成為孩子學(xué)習(xí)的一個難點，第一條紅色線路留了兩個空白線讓孩子們按規(guī)律接著往下填，一個是藍(lán)色，一個是黃色， 但是孩子們一直認(rèn)為是白色，顯然他們并沒有了解他們在活動中的任務(wù)，在我再次提醒有什么排列規(guī)律的情況下，逐漸知道怎么做。有了第一條線路的經(jīng)驗鋪墊，完成第二條綠色線路時，對三種顏色的排列規(guī)律已經(jīng)能夠基本熟練掌握，并且能夠運用已有經(jīng)驗完成第三組排列任務(wù)。)

　　2.提供板塊，幼兒嘗試在線條上擺出有排列規(guī)律的路線。

　　看來，小朋友已經(jīng)掌握了修鐵路的本領(lǐng)，那么我們真要去幫助托馬斯了， 看，我們的前方就有兩條火車線路，我們小朋友要分成兩組合作完成任務(wù)， 第一組提供的材料有幾種顏色?(兩種)你們該怎樣鋪設(shè)這條路呢?等會兒每人拿一塊材料去修路。第二組提供的材料有幾種不同的顏色?(三種)你們又該怎樣修一條漂亮的鐵路呢?也是每個小朋友拿一塊材料去試試。

　　(特別提醒：不是一個人拿一塊擺上去就行，而是看大家合作完成的一節(jié)節(jié)的軌道排列的要有規(guī)律，有規(guī)律才會更漂亮更牢固)(播放音樂，幼兒操作) (重點：能夠相互合作有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。)

　　(反思：在此環(huán)節(jié)，我本來對幼兒能否順利完成實踐任務(wù)并沒有多大把握，但是還是放手讓幼兒去體驗一下，當(dāng)然我擔(dān)心的不僅是孩子們對排列規(guī)律的掌握還不夠熟練，更主要的是孩子們的合作意識和能力，他們能否知道在一人一塊板子擺放好后再按規(guī)律進(jìn)行調(diào)整?由于兩組任務(wù)有難易不同，我選擇了參與到難度稍大的三種顏色排列的一組中，看到孩子們一開始是一種無意識地擺放到線條中，接著，有些幼兒便開始尋找規(guī)律并不斷調(diào)整，但是擺來擺去總是意見不統(tǒng)一，原因是他們排列的起點不一致，我看出了他們的問題所在，便建議從一端開始往下按規(guī)律排列，孩子們采納之后便很快完成了任務(wù)，這時我看了另一組，已經(jīng)正確完成了排列任務(wù)。就在孩子們檢驗排列正確與否時，三組顏色排列的那組幼兒中突然一個孩子把其中的兩個板子調(diào)換了一下，但很快又被一個孩子調(diào)整了過來。在這樣反復(fù)調(diào)整擺弄的過程中，孩子們在感知物體排序規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷積累新經(jīng)驗，且觀察力、比較能力、判斷推理能力在不斷發(fā)展，這是孩子們整體能力的進(jìn)步。)

　　3.幼兒相互檢驗操作結(jié)果，體驗在按規(guī)律排序操作中的樂趣。

　　現(xiàn)在我們來檢驗一下兩條火車線路修的質(zhì)量，第一組誰來說說你們是怎么完成的?第二組誰來介紹一下你們是怎么將三種顏色的軌道有規(guī)律地排列的?

　　三、延伸情節(jié)，引導(dǎo)幼兒按給定的圖形補充規(guī)律排序。

　　1.幼兒分組操作按圖形規(guī)律接著排序。

　　好了，托馬斯的火車線路修好了，他又要快樂地出發(fā)了。你們想和他一起去旅行嗎?(想)那好，我們就組成兩列小火車，看，這是 1 號列車的車

　　頭，這是 2 號列車的車頭，車廂就在小朋友的凳子下面，等會兒請你們拿出圖形和車廂，擺放在座位凳上，然后看看屬于你們的小火車的車廂上分別是哪些圖形?有什么排列規(guī)律?看清楚后就在你的車廂上粘貼出和它一樣規(guī)律的圖形，抓緊時間，粘貼好了就將車廂靠放在座位凳上。(播放音樂，幼兒操作)

　　2.幼兒操作，教師巡回引導(dǎo)。

　　3.展示車廂，幼兒集中交流評價按規(guī)律排序的結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在我們站到前面來，一起看看小朋友的車廂上面粘貼的圖形是不是全部正確，只有操作正確了，我們才有機會坐上小火車。(檢查發(fā)現(xiàn)操作錯誤的幼兒及時更正)

　　(反思：在此操作環(huán)節(jié)，是在孩子們直接感知、親身體驗之后進(jìn)行的實際操作，難度上也從顏色的規(guī)律變化改成了圖案的規(guī)律變化，同樣將幼兒分成兩組，一組是 1 號列車，需完成四種圖形排列規(guī)律的操作。另一組是 2 號列車，需完成三種圖形排列規(guī)律的操作。這一環(huán)節(jié)和前面環(huán)節(jié)的擺放軌道的難度要求進(jìn)行互換，同時我也在操作前不再有過多的提醒和講解，而是讓幼兒自己探尋規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而學(xué)習(xí)按給定的規(guī)律接著排序。從操作結(jié)果來看，只有一個孩子沒有正確完成，當(dāng)請了一個幼兒幫助時，他似乎明白了其中的規(guī)律，很快自己調(diào)整并正確完成任務(wù)。)

　　4.游戲“開火車”，自然結(jié)束。

　　現(xiàn)在每節(jié)車廂上的圖形都排正確了，請坐上小火車，我們要跟著托馬斯出發(fā)了。(跟隨音樂做律動開火車)

　　活動總結(jié)

　　設(shè)計這一活動基于在一次與兒子的聊天中有感的，兒子在玩托馬斯火車，發(fā)現(xiàn)軌道壞了，向我尋求幫助，我當(dāng)時就發(fā)現(xiàn)軌道是可以任意拆卸組裝的，于是我引導(dǎo)兒子自己“修補”軌道。《指南》中強調(diào)：幼兒的思維是以具體形象思維為主，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)該為了掌握知識進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。為此，我就想數(shù)學(xué)活動究竟應(yīng)該怎么組織?我也發(fā)現(xiàn)平時的數(shù)學(xué)活動有時會因材料準(zhǔn)備的太多而直接簡化成黑板上板書或?qū)⒉僮鞑牧吓囊粡堈掌旁谕队澳簧现v解示范，然后幼兒操作。其實違背了《綱要》、《指南》的指導(dǎo)思想，也是數(shù)學(xué)活動不合理的學(xué)習(xí)方式。在組織前，我在想如何構(gòu)建一個完成的活動流程將兩列火車的操作要求聯(lián)系起來，反復(fù)思索之后，便運用托馬斯為游戲情境、引發(fā)思考、探索發(fā)現(xiàn)、解決問題。托馬斯的形象，孩子們是很喜歡的，在情感基礎(chǔ)上，孩子們每一次探究都是那樣積極、主動，每一個孩子都成為了學(xué)習(xí)的主體，有參與、嘗試、體驗?；顒訌拈_始時幼兒在觀察圖片中討論規(guī)律排序所反映出來的陌生、不確定、反復(fù)錯誤到活動過程中擺放軌道、圖形操作表現(xiàn)出的大膽、自信，這就已經(jīng)看到了孩子的發(fā)展與進(jìn)步，最后幼兒操作材料時較高的正確率亦體現(xiàn)出活動的目標(biāo)達(dá)成度是很高的。

43、幼兒園健康活動《小豬生病了》中班教案反思

　　教材分析

　　冬季是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒不懂得保護(hù)自己，經(jīng)?；忌细忻?。故事《小豬生病了》描述了小豬感冒后，夢見了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常貼近幼兒生活，淺顯易懂。本活動借助 “小白怪”為什么會出現(xiàn)，怎樣趕走它等幾個問題的探討，使幼兒了解感冒的基本知識。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒加強鍛煉，增強提示，提高自我保護(hù)意識。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解預(yù)防感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

　　2.能說出幾種預(yù)防感冒和治療感冒的方法。

　　3.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時添減衣服。

　　4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。

　　2.《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD(盒帶)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32—33頁。

　　活動建議

　　1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

　　(1)觀察掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32～33頁，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

　　(2)交流討論，理解故事內(nèi)容。

　　提問：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

　　小結(jié)：小豬因為穿衣服少凍感冒了，小白怪就是感冒病毒，打針吃藥就可以趕走他們。

　　2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗，進(jìn)行分組談話。

　　(1)說說自己的生病經(jīng)歷。

　　提問：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

　　(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

　　3.歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。提問：我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生? 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

　　小結(jié)：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

　　活動反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

44、幼兒中班手工泥塑教案：小豬呼嚕的新房子反思

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟。

　　情感目標(biāo)：喜歡做手工，體驗玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂趣。

　　技能目標(biāo)：學(xué)會利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子。發(fā)展幼兒的動手能力。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　重點難點

　　重點：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟。

　　難點：喜歡做手工，學(xué)會利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子

　　活動準(zhǔn)備

　　陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，制作泥塑的工具

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入(手指游戲)

　　小朋友們，你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個手指謠，活動一下我們的小手指吧。

　　師：五只小豬做游戲，排成一排小隊伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。

　　師：哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!

　　噓!小朋友們你們聽，剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助，我們一起聽聽他有什么問題吧!

　　二、過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看不同材料制作的房子，激發(fā)幼兒的想象力，還可以用什么制作房子。

　　(教師出示小豬手偶)

　　小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒錯就是睡覺打呼嚕的呼嚕，。我現(xiàn)在遇到了一個難題，請小朋友們快幫幫我吧。上個星期, 豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子，但是不能蓋一樣的房子,我應(yīng)該該省么樣的房子阿?

　　(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展示)

　　豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現(xiàn)在已經(jīng)想不出來，還可以用什么材料來蓋房子了，請小朋友們快幫幫我吧。

　　(教師出示不同的房子教具時，先請幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀察房子，并說房子的外貌和制作材料。)

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?

　　幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹葉 ，泥土······

　　(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，暢所欲言)

　　師小結(jié)：小朋友想出來的辦法可真多，可以用樹葉做房子，用泥土做房子，可以用廢舊的紙箱子，飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了泥土， 我們就一起為小豬呼嚕做一個好看結(jié)實的泥土房子吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒了解房子的結(jié)構(gòu)，以及搭建房子的步驟

　　(1)教師出示做好的蘑菇房子，觀察房子的結(jié)構(gòu)

　　房子的結(jié)構(gòu)：房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒感知制作房子的步驟

　　由下到上：房子的底~房子的身體(墻)~房頂

　　3、利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子

　　(教師講解示范，現(xiàn)場制作蘑菇房子，激發(fā)幼兒的想象力，指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的房子)

　　(1)取一小泥巴，團(tuán)、挫成圓球，用小棒搟壓成圓形，當(dāng)房底

　　(2)取一塊較大的泥巴 ，揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。

　　(3)用工具指導(dǎo)在房子的身體上畫出窗戶和門

　　(4)取一塊泥巴，團(tuán)、挫成圓球，在圓球的底部掏一個洞，制作成窩頭的形狀， 用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!

　　4、教師巡回指導(dǎo)幼兒做房子。

　　三、活動結(jié)束

　　請做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享，說說自己的房子的特點。

　　四、活動延伸

　　小朋友們咱們把房子放到美工區(qū)，請小豬呼嚕來參觀一下吧，他一定會高興的不得了!

　　活動總結(jié)

　　每個孩子都是玩泥的高手，他們對泥塑活動的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動手的機會，完成作品后還進(jìn)行了對作品特點的表達(dá)。不僅鍛煉了幼兒的動手能力，更鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，增強了幼兒的自信心，體驗到了創(chuàng)造的快樂。

45、獲獎教案中班美術(shù)活動教案《多彩的毛線團(tuán)》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡參與繪畫活動，敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)觀察力，審美力和動手能力。

　　3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時針方向一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)，并借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、范畫一張，毛線。

　　2、幼兒用紙筆人手一份。

　　活動過程

　　一、觀察感知毛線團(tuán)

　　1.出示毛線

　　教師：你們看看這是什么呀?這樣不好收放，怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?

　　2.探討毛線團(tuán)的樣子

　　教師：現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團(tuán)好不好?

　　請幼兒仔細(xì)觀察，老師手拿毛線繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動作，觀察毛線團(tuán)由小變大，

　　由中心向外不斷擴散。

　　二、繪畫：毛線團(tuán)

　　1、出示范畫，引起興趣。

　　教師：看看老師畫的毛線團(tuán)，漂亮嗎?”為什么?

　　因為色彩鮮艷，線條均勻。

　　2、書空模仿動作，講解示范繪畫步驟。

　　(1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，

　　引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動作。

　　(2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。

　　教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。

　　鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

　　3、布置作業(yè)，提出要求。

　　請幼兒每人畫至少兩個毛線團(tuán)，按老師

　　講解的方法來畫，大膽用鮮艷的顏色來畫，

　　注意畫畫姿勢正確，用完畫筆及時放回到畫筆盒內(nèi)。

　　4、幼兒繪畫毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。

　　鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

　　注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團(tuán)，畫畫仔細(xì)大膽畫。

　　5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。

　　讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

　　三、結(jié)束活動

　　將幼兒作品全部展出，引導(dǎo)幼兒交流探討，螺旋線的繪畫技巧。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

46、幼兒園中班手工活動《項鏈》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。

　　2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來，正確使用漿糊。

　　3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

　　媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

　　二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

　　三、教師示范制作方法：

　　先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

　　四、提出制作要求：

　　輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

　　五、幼兒操作，教師指導(dǎo)及小結(jié)

　　師;小朋友想一想送給媽媽項鏈時 準(zhǔn)備跟媽媽說一句什么話?

　　六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

　　活動延伸：1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友 并說一句悄悄話。2、交流討論：媽媽收到項鏈以后

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的開展，以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動來認(rèn)識了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手操作，體驗快樂;活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛，使幼兒已有經(jīng)驗、認(rèn)識都得到了進(jìn)一步的提升。

47、中班安全教育活動教案《小豬上幼兒園》

　　小豬上幼兒園

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識幾種安全禁止標(biāo)志，知道生活中的禁止標(biāo)志的含義。

　　2.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設(shè)計禁止標(biāo)志。

　　3.通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解生活中的安全禁止標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系，提高幼兒安全意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物資準(zhǔn)備：課件、蠟筆、畫紙、剪刀等制作工具。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：為了讓幼兒直觀的認(rèn)識了解一些標(biāo)志，為他們提供了上下樓梯、上廁所等圖片和照片，為操作活動——設(shè)計標(biāo)志作準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)標(biāo)志

　　1.師：小朋友，你們愛上幼兒園嗎?小豬今天也起得很早，背上書包上幼兒園啦。我們一起來看看小豬上幼兒園，碰到了一些什么事情。

　　(觀看動畫課件《小豬上幼兒園》)

　　2.教師啟發(fā)幼兒講述動畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動畫中的禁止標(biāo)志。

　　師：小豬上幼兒園遇到了幾件事情，哪幾件?

　　師：小豬攀爬籬笆抓蝴蝶，它看見了什么?為什么它臉紅了?

　　師：小豬游泳了嗎?為什么?

　　師：小豬又累又渴，它想干什么?成功了嗎?為什么?

　　二、說說標(biāo)志

　　1.師：你們發(fā)現(xiàn)每次小豬想干危險的事，都會出現(xiàn)什么?(標(biāo)志牌)

　　師：讓我們一起來認(rèn)識這些神奇的標(biāo)志牌。

　　點擊課件，出現(xiàn)了禁止攀爬安全標(biāo)志、禁止游泳安全標(biāo)志、禁止飲用安全標(biāo)志，和幼兒逐張圖進(jìn)行分享、交流。

　　師：這些標(biāo)志有什么特征?它有什么用處?

　　教師小結(jié)：這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個共同的名稱：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志能讓別人一看就知道，這個地方什么事情我們千萬不能做。

　　2. 說說幼兒園危險的地方。

　　師：我們幼兒園有沒有危險的地方，你們說一說?

　　3.說說其它禁止標(biāo)志。

　　師：除了剛才認(rèn)識的三個禁止標(biāo)志，你們覺得還需要哪些禁止標(biāo)志?

　　幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗進(jìn)行大膽表述。

　　三、選擇標(biāo)志

　　1. 師：小豬到了幼兒園，我們看看它的幼兒園是什么樣的?

　　2. 點擊課件，幼兒欣賞圖片

　　師：你們喜歡小豬的幼兒園嗎?你們看到了什么?

　　3. 發(fā)現(xiàn)危險，選擇標(biāo)志

　　師：你們認(rèn)為哪里很危險，幫忙提醒提醒小豬。

　　教師根據(jù)幼兒的回答，點擊課件，理由充分的送一個沒有圖案或符號的危險標(biāo)志到達(dá)目的地，反之沒有。

　　幼兒游戲

　　四、設(shè)計標(biāo)志

　　教師提出設(shè)計要求，幼兒進(jìn)行設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：剛才你們幫助小豬找到了這么多的危險的地方，還送了危險標(biāo)志，可是你們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志和小豬遇到的標(biāo)志有什么不同?請小朋友幫忙設(shè)計!

　　教師提出設(shè)計要求：

　　1.想好為哪里設(shè)計

　　2.圖案要簡單，讓別人一看就能明白是什么意思。

　　3.設(shè)計得和別人不一樣。

　　五、交流分享

　　1.繪制后請幼兒進(jìn)行欣賞與評價。

　　⑴幼兒自己直接表述，說說我設(shè)計的標(biāo)志表示什么意思，可以貼在哪些地方，然后讓大家來評評我設(shè)計的標(biāo)志對不對。

　?、谱尨蠹襾砜?，猜猜這個標(biāo)志是什么意思，可以貼在哪里。

　　2.將所設(shè)計的作品張貼與幼兒園里的相應(yīng)位置上。

　　六、延伸活動

　　1.鼓勵幼兒按照標(biāo)志改變自己的行為。

　　2.爭當(dāng)“安全小衛(wèi)士”。每天選2-3名幼兒擔(dān)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”，身披“安全小衛(wèi)士”綬帶，并授予他們光榮的任務(wù)：在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發(fā)現(xiàn)有危險的行為及時制止，讓我們大家都安全、健康、快樂。

48、中班美術(shù)教案《小鳥的窩》幼兒園泥塑活動

　　教材分析

　　這個活動主要是以泥塑鳥窩的造型為重點，我為孩子提供了一種材料--泥，讓他們用泥這種材料來設(shè)計各種造型的鳥窩，還為幼兒提供了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的提供給幼兒提供了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個性化。最后讓孩子將自己的鳥窩放到小樹上， 體驗到我?guī)椭诵▲B我感覺到快樂，體驗?zāi)欠莩晒Α?/p>

　　活動目標(biāo)

　　1.在了解鳥窩的特點和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

　　3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT 課件

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.了解鳥窩的作用。

　　提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

　　2.了解鳥窩的基本外型。

　　提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?

　　小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。

　　二、出示 PPT 課件，了解鳥窩特點及其構(gòu)造。

　　1.欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。

　　提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

　　2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

　　提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?它是什么形狀的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?

　　小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

　　小結(jié)：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

　　提問：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢? 會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.鼓勵幼兒設(shè)計不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

　　2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

　　3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價。

　　1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

　　2.自然結(jié)束活動，體驗成功、關(guān)愛的心情。

　　我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

49、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小豬要比賽》

　　活動目標(biāo)：

　　會用不同的工具進(jìn)行測量，體驗測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

　　能用符號記錄測量結(jié)果，并永遠(yuǎn)表述。

　　能積極參與戶外活動，分享活動的經(jīng)驗。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有用自然物測量的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種測量工具，如長短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。

　　活動過程：

　　一、小豬要比賽

　　1、師幼一起來到操場的跑道上。師：我們聽過故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了，長得太胖了，媽媽要他去參加比賽，鍛煉身體。我們來幫幫他吧。

　　2、師：小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長，有什么辦法能量出跑道的長度呢?你想用什么工具來量?怎么量?

　　3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來測量。

　　4、師：用這些材料怎么測量呢?

　　6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測量經(jīng)驗，從起點開始，將工具頭尾相接地往下量，直到終點。

　　二、操作活動(一)

　　1、請幼兒自選工具，測量跑道的長度。

　　師：你是用什么工具測量的?是怎么測的?

　　請幼兒談?wù)勛约旱臏y量過程。

　　2、教師和幼兒共同小結(jié)測量時應(yīng)注意的問題。

　　3、幼兒再次進(jìn)行測量，并記錄測量結(jié)果。

　　三、到底有多長

　　1、匯總幼兒記錄表，請幼兒說說自己的測量結(jié)果，你用什么工具測量的?結(jié)果如何?

　　2、引導(dǎo)幼兒分析：我們大家測量的都是同一個跑道，為什么結(jié)果會不同?

　　3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測量的結(jié)果也不一樣。

　　四、操作活動(二)

　　鼓勵幼兒與同伴交換測量工具，再次進(jìn)行測量并記錄結(jié)果，比較用兩種工具測量后的結(jié)果有什么不同，進(jìn)一步感受不同工具測量的結(jié)果是不一樣的。

　　五、活動延伸：

　　如果幼兒在一次活動中尚不理解測量結(jié)果與測量工具之間的關(guān)系，則可以放在活動延伸進(jìn)行引導(dǎo)，本次活動中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測量跑道的長度。