中班主題藝術領域手工泥塑活動《小鳥的窩》美術

中班主題藝術領域手工泥塑活動《小鳥的窩》美術

1、中班主題藝術領域手工泥塑活動《小鳥的窩》美術

　　教材分析

　　本節(jié)教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，通過為幼兒提供主要材料-----泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎上，進行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒咏Y束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。

　　活動目標

　　1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT 課件

　　活動過程

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1.了解鳥窩的作用。

　　提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

　　2.了解鳥窩的基本特點及其構造。

　　提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的? 小結：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是

　　鳥寶寶的家。

　　二、出示 PPT 課件，了解鳥窩特點及其構造。

　　1.欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。

　　提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

　　2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

　　提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥是怎么進去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥窩都有什么形狀?(同時出示各種鳥窩)

　　小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

　　小結：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。

　　提問：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢?會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。

　　2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.大膽進行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進行評價。

　　1.指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。

　　2.結束活動，體驗成功、關愛的心情。

　　我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

2、中班美術教案《小鳥》含反思

活動目標：

　　1.學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

　　2 大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設計小鳥的翅膀。

　　3.體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂。

活動過程：

　　1.《小剪刀旅行記》導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。

　　2.教師示范講解。

　　(1)學習制作鳥島旅行地圖。

　　(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對折單邊朝下，在一端標出起點，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊，經過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)——鳥島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設計波浪線的路，你還可以設計齒輪線的……教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達終點了。　鳥島的地圖制作完成，仔細觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

　　現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

　　3.播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”。

　　(1)交代要求，幼兒操作。

　　(2)鼓勵能力強的幼兒多剪幾只鳥，貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。

　　(3)教師重點幫助能力差的幼兒。

　　4.小組畫展示作品

　　(1)幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的小鳥;

　　(2)幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。

活動反思：

　　《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應以游戲為基本活動，幼兒身心發(fā)展的水平與學習特點決定了幼兒園不應以上課為基本途徑。所以在設計本次活動時，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導幼兒在快樂的游戲情景中自主學習，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學習剪紙技能中促進幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開設活動前，我就想如何在該活動中尋求突破點培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動中我創(chuàng)設了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個孩子都能體驗到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過，在具體的教學過程中也有不足，老師在設計一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設計一條怎樣的下山路線，老師進行適當?shù)厥痉叮梢愿玫匕l(fā)揮幼兒的自主性。在活動中，還結合以往學過的鏤空技能，鼓勵幼兒用鏤空剪的方法設計小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導過程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫中，孩子們在合作過程中能主動關注同伴作品，相互學習，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個臺階。

3、中班美術詳案教案《美麗的小鳥》含反思

　　設計背景

　　鳥是人類的朋友，在生活當中我們教育小朋友要保護環(huán)境，保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務。

　　活動目標

　　1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　3、繪畫時保持良好的坐姿。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重點難點

　　學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　活動準備

　　幼兒用書，勾線筆，白紙。

　　通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥

　　活動過程

　　1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認識小鳥它是什么樣的，

　　2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　3、老師引導幼兒動手繪畫，教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，

　　4、展示幼兒的作品

　　教學反思

　　在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。!.快思.教案網(wǎng)出處!在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。

4、中班下學期美術教案《小鳥的聚會》含反思

【活動目標】

　　1、掌握鳥的基本結構，在此基礎上創(chuàng)作出形態(tài)各異的鳥的圖形。

　　2、在活動中萌發(fā)愛護鳥的情感，喜歡和鳥做朋友。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動準備】

　　1、大的白紙一張、范畫一張、記號筆

　　2、16K白紙人手一張、記號筆、蠟筆等。

【活動過程】

　　一、播放錄音，導入活動。

　　師：我請小朋友聽一聽，誰來了?

　　師：原來是小鳥來了，今天鳥王要舉行聚會，猜一猜都有那些鳥來了?

　　小結：有這么多小鳥來參加小鳥聚會，一定會非常熱鬧。

　　二、逐步示范畫鳥，引導幼兒逐步完成畫作。

　　1、畫鳥王。

　　師：鳥王最先出現(xiàn)，(教師畫出一水滴形)這是鳥王的什么部位?你覺得嘴巴朝向哪?還有什么部位沒有?還要畫上什么?腳在干什么?

　　你們想不想把鳥王青島圖畫紙上?

　　幼兒第一次畫鳥。

　　2、畫鳥王后。

　　師：鳥王說：我一個人真孤單，我把鳥王后請過來好嗎?

　　鳥王后和鳥王有什么不一樣?

　　3、畫飛翔的鳥

　　師：看又有誰出現(xiàn)了?他有什么不一樣?

　　它的小腳到哪去了?飛翔的小鳥是看不見小腳的。

　　4、完整欣賞畫作。

　　①從鳥形態(tài)上欣賞。

　　師：慢慢的小鳥越來越多，他們圍在鳥王和鳥王后身邊。

　　師：你們看到那些小鳥飛來了?請你找一找一只面對窗口的小鳥，誰再來找一只面對門口的小鳥。他還有一半身體哪里去了?

　　師：想一想這么多小鳥都在干什么?

　　小結：這里有許許多多的小鳥，每一只樣子都不一樣。他們都來到鳥王和鳥王后身邊參加聚會，在這里唱歌、跳舞。

　?、趶漠嬜鞯念伾闲蕾p。

　　這幅畫上你都看到了哪些顏色?為什么選這些顏色?

　　小結：這幾只都是畫家最最喜歡的小鳥，為了讓我們看的更清楚，所以畫上了顏色。

　　三、幼兒繪畫。

　　師：你們想不想畫出各種小鳥來參加這個聚會?那怎樣畫出不一樣的小鳥?

　　師：我們可以改變小鳥身體、嘴巴、尾巴的樣子，來畫出不一樣的小鳥。

　　提醒幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜歡的小鳥的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色，讓大家一看就能找到。

　　四、展示作品。

　　師：聚會的時間到了，小鳥都飛到了我們的草地上。

　　師：聽，他們唱起了動聽的歌曲。(播放鳥叫聲)

　　小結：這些小鳥不僅有著不同的樣子，好聽的聲音，還會幫做我們捉蟲子，是我們人類的好朋友呢。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

5、中班美術教案《美麗的小鳥》含反思

　　設計背景

　　鳥是人類的朋友，在生活當中我們教育小朋友要保護環(huán)境，保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務。

　　活動目標

　　1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　3、繪畫時保持良好的坐姿。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點

　　學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　活動準備

　　幼兒用書，勾線筆，白紙。

　　活動過程

　　通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥

　　1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，<文章.出自快思教案網(wǎng).>通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認識小鳥它是什么樣的，

　　2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　3、老師引導幼兒動手繪畫，教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，

　　4、展示幼兒的作品

　　教學反思

　　在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。

6、中班美術活動藝術教案《小工廠》含反思

　　活動目標：

　　1.練習圖案裝飾畫。

　　2.發(fā)展社會性及美術活動興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，根據(jù)幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。

　　活動過程：

　　1.現(xiàn)在是冬去春來，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，漂亮，我們開個“藝術小工廠”專門生產最受人們喜愛的工藝服裝。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]請小朋友動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾。看誰設計出的花色最受顧客歡迎。

　　2.指導幼兒選擇繪畫工具、設計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。

　　3.為幼兒創(chuàng)設展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現(xiàn)自己的心理素質。

　　活動建議：

　　1.開設小商店出售藝術服裝服飾。

　　2.開辦展覽會請其他組幼兒來藝術小工廠參觀，調動更多幼兒的美術活動興趣。

　　3.送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來了該換春季服裝了。

　　4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習并產生真實感。

　　5.除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

7、中班美術活動教案《小鳥》含反思

　　活動目標：

　　1.學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

　　2.大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設計小鳥的翅膀。

　　3.體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂。

　　活動過程：

　　1.《小剪刀旅行記》導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。

　　2.教師示范講解。

　　(1)學習制作鳥島旅行地圖。

　　(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對折單邊朝下，在一端標出起點，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊，經過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)——鳥島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設計波浪線的路，你還可以設計齒輪線的……教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達終點了。

　　鳥島的地圖制作完成，仔細觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

　　現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

　　3.播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”。

　　(1)交代要求，幼兒操作。

　　(2)鼓勵能力強的幼兒多剪幾只鳥，貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。

　　(3)教師重點幫助能力差的幼兒。

　　4.小組畫展示作品

　　(1)幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的小鳥;

　　(2)幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。

　　活動反思：

　　《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應以游戲為基本活動，幼兒身心發(fā)展的水平與學習特點決定了幼兒園不應以上課為基本途徑。所以在設計本次活動時，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導幼兒在快樂的游戲情景中自主學習，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學習剪紙技能中促進幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開設活動前，我就想如何在該活動中尋求突破點培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動中我創(chuàng)設了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個孩子都能體驗到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過，在具體的教學過程中也有不足，老師在設計一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設計一條怎樣的下山路線，老師進行適當?shù)厥痉?，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動中，還結合以往學過的鏤空技能，鼓勵幼兒用鏤空剪的方法設計小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導過程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫中，孩子們在合作過程中能主動關注同伴作品，相互學習，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個臺階。

8、中班主題教案反思《大樹和小鳥》

　　教學意圖：

　　大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，反映了大樹和小鳥間相互依存的關系，適合中班幼兒學習。貼近幼兒生活，為幼兒所感興趣的事物和現(xiàn)象，有助于拓展幼兒的視野和經驗。給孩子創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。同時鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力。

　　教學目標：

　　1.學習詩歌，初步認讀漢字“大”和“小”。

　　2.進一步理解詩歌內容，采用部分替換的方式仿編詩歌。

　　3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　1.幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的音樂游戲。

　　2.圖片一套(即一幅幅畫有單獨圖案的卡片)，字卡“大”和“小”。

　　3.筆、紙。

　　教學過程：

　　(一)集體玩音樂游戲“大樹和小鳥”。

　　1.教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥，在音樂聲中，幼兒圍著大樹做各種動作，如親親大樹，摸摸大樹，在大樹旁跳舞，為大樹捉蟲等。

　　教師：大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎?有一首詩歌講的也是“大樹和小鳥”的事情，我們一起來聽一聽。

　　(二)教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。

　　1.教師有感情地朗誦詩歌。

　　2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢?

　　3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　(三)教師再次配樂朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。

　　1.教師：大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的?(引導幼兒根據(jù)詩歌里的詞句回答)

　　2.教師出示圖片，與幼兒以互動的形式學習詩歌。

　　教師以留白的方式，引導幼兒一起學念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹——幼兒接念：高高。教師再念：住著——幼兒接念：小鳥。

　　(四)學習認讀漢字“大”和“小”。

　　1.教師：這首詩歌里有些字是重復出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　2.教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。

　　3.引導幼兒邊認讀邊用身體動作來模仿。

　　(五)師幼合作仿編詩歌。

　　1.教師：高高的大樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。)

　　2.教師將幼兒所說的內容，以簡筆畫的方式記錄在記錄紙上，替換掉原來詩歌里的小鳥圖片，引導幼兒根據(jù)新圖片的內容念一念仿編的新詩歌。

　　活動延伸：

　　在日常生活中利用散步、餐前準備等環(huán)節(jié)，引導幼兒利用幼兒用書復習詩歌，并繼續(xù)仿編詩歌，同時將幼兒獨自仿編的詩歌在集體中朗誦。

　　活動建議：

　　1. 活動目標1可以加上“初步認識詩歌中的疊詞”。

　　2. 在教具的準備上，可以做的大一些，這樣比較容易引起幼兒的注意。

　　3. 在提問后，教師可以靈活地根據(jù)幼兒的回答提煉成詩歌里的語言。

　　4. 在出示板書前，教師可以以互動的形式和小朋友一起說一說、做一做。

　　附：兒歌《大樹和小鳥》

　　大樹高高，

　　住著小鳥。

　　小鳥叫叫，

　　大樹笑笑。

　　大樹搖搖，

　　小鳥跳跳。

　　大樹小鳥，

　　快樂陶陶。

　　教學反思：

　　詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

　　在活動的導入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后， 引導小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點，發(fā)現(xiàn)和認識疊詞，這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復的朗誦中鞏固了學習內容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。

　　本次活動中，我創(chuàng)設了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。

　　在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創(chuàng)編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反復學習中就不會覺得枯燥了。

　　不足之處：

　　在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。

　　整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

9、中班美術優(yōu)秀教案《惠山泥塑》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞泥塑“阿福”鮮艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。

　　2、學習塑造泥娃娃，體驗泥工活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個。

　　2、幼兒操作材料：《惠山泥塑》。

　　活動過程：

　　1、與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿?！薄?/p>

　　提問：

　　(1)你看到了什么?

　　(2)這些娃娃是用什么材料做的?它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣?

　　(3)泥娃娃身上有哪些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?"來;自.屈;老師;教.案;你看到這些顏色時有什么感覺?

　　(4)泥娃娃有哪些表情?請你來學一下。

　　(5)比較一下，這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?

　　(6)你喜歡泥娃娃嗎?看到它們時你的心情是什么樣的?

　　小結：這些泥娃娃的名字叫“阿福”，是無錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭，手腳短小而且簡單，整個形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態(tài)，含有“一團福氣”的寓意。 鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿?！薄?/p>

　　2、出示泥娃娃范例

　　提問：泥娃娃是什么樣子?身體各部分是什么形狀?是怎么餓做出來的?

　　3、教師示范制作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官。

　　提出要求，幼兒制作，教師指導。

　　發(fā)揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。

　　活動反思：

　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。

10、中班主題優(yōu)質課教案《如何留住小鳥》含反思

　　活動目標：

　　1、在輪流交談的過程中，養(yǎng)成耐心傾聽別人說話的好習慣，體驗談話的快樂。

　　2、能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　教學課件一套

　　活動過程：

　　1、播放課件，談話導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　一只可愛的小鳥沒有了家，它多想有個溫暖的家呀。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"下面讓我們來看看有哪些動物給它一個什么樣的家?

　　2、播放課件，讀懂圖意。

　　(1)、出示第一段

　　小狗送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

　　(2)、出示第二段

　　梅花鹿送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

　　(3)、出示第三段

　　小兔送給小鳥一個什么樣的家?它對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?

　　(4)、討論：誰能留住小鳥，為什么?

　　教師小結：大樹不僅能為小鳥擋風遮雨，給小鳥一個安全的生活環(huán)境，而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要愛護大樹，保護好小鳥的生活環(huán)境，留住小鳥。

　　(5)、出示第四段

　　從此以后，小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……

　　3、鼓勵幼兒和教師邊看課件邊講述故事。

　　4、輪流講述，體驗談話的快樂。 現(xiàn)在請小朋友也來給小鳥設計一個家，你會送給小鳥一個什么樣的家?

　　教學反思

　　《留住小鳥》是一首兒歌，三段式，句型相似，改變了一下動物名稱，小動物為留住小鳥的想了各種辦法：小狗為留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子;小貓為留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子，都沒能留住小鳥，小鳥都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗，小樹苗慢慢地長大了，長出了許多綠葉，小鳥撲扇著翅膀留了下來。兒歌讓孩子們懂得了：樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥。

　　本次活動目標一是讓幼兒能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。我借助了多媒體課件，遵從簡單、真實、自然、有效的教學原則，從幼兒的角度出發(fā)，從兒歌教學入手，孩子們看著課件，聽著兒歌，都知道“樹林是小鳥的家。”我們都要愛護環(huán)境，通過這次活動孩子們知道：栽樹成林，留住小鳥，保護環(huán)境。我覺得教育孩子保護環(huán)境，要從身邊存在的環(huán)境問題入手，如：隨手撿起地上的垃圾，洗手后及時關好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中內化學習，使他們在自己的親身體驗中萌發(fā)環(huán)保意識。

11、中班主題詳案教案《小鳥暖暖的家》含反思

　　設計意圖：

　　上個學期我們班級認養(yǎng)了一只白文鳥，孩子們常常去看它，對鳥類漸漸有了興趣。本學期我們的主題內容就是《鳥兒朋友》，孩子們通過圖書、圖片等認識了一些鳥類，知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內容后、在欣賞了班級的環(huán)境創(chuàng)設后，幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢，被形態(tài)各異的鳥巢所吸引。考慮到幼兒的創(chuàng)造能力、動手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥做個鳥窩的愿望，因此設計這個活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異，同時也進一步激發(fā)幼兒去關愛鳥類的愿望。

　　活動目標：

　　1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在制作中有進一步探索鳥窩的興趣。

　　2、有關愛、保護小鳥的愿望。

　　活動重難點：

　　嘗試選擇不同材料，根據(jù)它們的特點為小鳥做窩。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：室內懸掛不同的鳥巢。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);。

　　2、制作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

　　3、百寶箱等

　　活動過程：

　　一、活動導入：(出示信)

　　1、這是什么?是寫給誰的呀?猜猜是誰寫給我們的信?你怎么知道是小鳥寫的信?

　　2、讓我們一起看看信里寫了什么。

　　3、師生共同看信。

　　二、引發(fā)愿望：

　　1、鳥媽媽遇到了什么事情?那怎么辦?我們快給它想個辦法吧。(鼓勵幼兒表達自己的想法。)

　　2、你想做個怎樣的鳥窩?

　　3、用什么材料給小鳥做窩呢?為什么?這種材料摸上去是怎樣的?猜猜小鳥住進去會有什么感覺?

　　4、尋找材料：除了老師準備的，你還能用哪些材料做鳥窩?我們可以去教室里找一找。(鼓勵幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作)

　　三、實踐創(chuàng)作：

　　1、幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察

　　2、教師及時點評幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意：為什么你用這個材料?小鳥住進去有什么感覺?

　　四、活動延伸：

　　1、懸掛、展示幼兒的作品

　　2、把班級認養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點。

　　活動反思：

　　這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。

12、幼兒園手工藝術活動《種子粘貼畫》大班美術教案反思

　　活動目標：

　　1.能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。

　　3.能在活動中耐心、細心完成作品。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

　　2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

　　3.課件《種子粘貼畫》。

　　活動過程：

　　1.出示“種子盒”，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：小朋友，我這里有個寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來，看看是什么。

　　(2)教師搖動盒子，請個別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

　　2.種子黏貼畫

　　(1)師：種子說它已經和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

　　(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

　　(3)示范講解操作過程和注意事項。

　　(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

　　(2)幼兒黏貼種子畫。

　　3.作品欣賞、評價。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

　　活動反思：

　　由于原來的“豆豆藝術”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設計、組織的活動，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估，觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學習的經驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。

　　原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>

13、中班折紙手工活動《快樂的小金魚》教案反思

　　快樂的小金魚是幼兒園藝術領域的一節(jié)手工活動，學會熱帶魚的折法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，引導幼兒明白人與動物要和諧相處，要學會愛護大自然。

　　設計意圖：

　　幼兒天生就有一顆好奇心，喜歡新鮮的事物，而傳統(tǒng)的折紙活動主要以教師講步驟，幼兒跟學為主，環(huán)節(jié)單一枯燥，對孩子來說，這種純粹的折紙活動已經不能滿足他們的動手操作欲望，因此我設計了這節(jié)語言童話故事、折紙、繪畫相結合的手工課，充實課堂內容，調動他們的自主參與性，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使其能夠大膽創(chuàng)作、表現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒明白人與動物要和諧相處，要學會愛護大自然。

　　2.引導幼兒學會熱帶魚的折法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、觀察能力和模仿能力。

　　3.鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力，培養(yǎng)其審美能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　教學重點：掌握雙三角形的折法，折出紙魚，并添畫上美麗的花紋。

　　教學難點：折出生動的紙魚，并添畫上美麗、合適的花紋。

　　活動準備：

　　環(huán)境準備：海底世界展板(只有一條小魚)。

　　材料準備：熱帶魚范品、各種顏色的正方形紙，水彩筆。

　　資源準備：海底世界圖片、PPT，《快樂的小金魚》微課視頻。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入主題

　　1.師幼交流，導出主題

　　教師出示一條折好的小金魚：“小金魚遇到了麻煩事兒，詳情小朋友幫忙，誰想幫助它解決問題?”“到底是什么事情呢，我們一起去看一看?！?/p>

　　2.播放微課視頻，前半部分，引導幼兒帶著問題觀看。

　　“原來，小金魚想要朋友，做一條快樂的小金魚，那我們該怎么做呢?”

　　揭示課題《快樂的小金魚》

　　二、通過微課，掌握技能

　　1.繼續(xù)觀看微課中間部分，通過折小金魚的圖譜，初步了解基本步驟。

　　2.通過微課視頻了解所需材料，及具體折紙技巧與步驟。

　　3.分發(fā)材料，幼兒嘗試制作。

　　三、欣賞感知，大膽創(chuàng)作

　　1.欣賞同伴制作的小金魚，相互學習。

　　2.教師出示《海底世界》相關圖片，幼兒觀察并思考：大海里的小魚它們身上的花紋是什么樣子的?你喜歡哪種花紋?

　　3.你打算給你的熱帶魚穿上一件什么樣的衣服?小組內交流。

　　4.幼兒用彩筆為小金魚添畫上美麗的花紋，穿上好看的衣服。

　　(1.教師指導、幫助動手能力弱，有困難的幼兒。2.及時鼓勵做的好的孩子。)

　　五、作品展示，體驗成功

　　1.說說完成制作小金魚后的心情。

　　2.播放微課《快樂的小金魚》結束部分，帶孩子一起歡快的跳起來，與小魚一起做游戲。

　　3.活動結束，將熱帶魚展示于室內展板“海底世界”中。

　　活動反思：

　　1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵;需準備多幾張折紙。

　　2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節(jié)課，會準備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

14、中班手工活動《制作小燈籠》美術教學設計

　　本課將帶小朋友學習制作小燈籠來裝扮教室，迎接即將到來節(jié)日，學習用剪刀剪出細長條制作簡單的平面燈籠。鍛煉幼兒動手能力的同時，培養(yǎng)他們的手工技巧和藝術氣質。以下是精心整理的教案供大家參考。

　　一、活動目標

　　1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。

　　2、培養(yǎng)技巧和藝術氣質。

　　3、培養(yǎng)動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　二、活動準備

　　(1)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用、PPT課件。

　　(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

　　(3)記號筆、雙面膠每人一份。

　　(4)各種形狀的小燈籠實物若干。

　　三、活動過程

　　(一)活動導入：

　　“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

　　(二)講解示范：

　　(1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

　　(2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

　　(3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

　　(4)老師示范剪流蘇。

　　先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

　　(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

　　(三)幼兒操作：

　　重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

　　難點：流蘇盡量剪細。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　(四)展示作品：

　　幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

15、幼兒園新年主題藝術活動《中國紅》幼小銜接美術教案手工制作

　　在“過年了”和“婚慶”兩個主題中讓幼兒感受中國民間傳統(tǒng)紅色，感受其明快艷麗的色調。體會其寓意為“喜慶、吉祥”事物，用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對民間藝術的興趣。

　　一、活動目標

　　1、欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調。

　　2、大膽表達自己的感受，傾聽同伴的表達。

　　3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對民間藝術的興趣。

　　二、活動準備

　　師生共同收集紅色的實物。

　　相關內容的圖片資料，民間樂曲和錄音機，紅綢帶、PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　(一)幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。(剪紙、中國結等)

　　提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?

　　(二)欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。

　　1、幼兒分“過年了”(燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝)、“婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)”兩個主題欣賞。

　　提問：你看到了什么?我們會在什么時候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?

　　教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。

　　2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。(喜洋洋)

　　3、幼兒欣賞錄像(《喜樂年華》)，感受紅紅的節(jié)日氣氛。

　　4、演示FLASH《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。

　　(三)幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感。(配上音樂)

　　分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

16、幼兒園手工折紙活動《美麗的小船》中班美術教案

　　教材分析：

　　小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風破浪，歌曲中的小船悠揚、安靜，本次活動通過引導幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調的能力，發(fā)展手部的精細動作。

　　活動目標：

　　1.掌握紙船的折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動建議：

　　1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。提問：你看到的小船是什么樣的?

　　2.出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

　　提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

　　3.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　4.進行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

　　5.教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。

17、中班藝術活動《漂亮的長頭發(fā)》美術教案

　　阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的?以下活動讓幼兒集體表演舞動的頭發(fā)，觀察頭發(fā)是怎樣跳舞的，學會用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動時的動態(tài)美。如何在短時間內寫出優(yōu)質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

　　一、活動目標

　　1.觀察頭發(fā)舞動時的不同造型，嘗試多途徑表現(xiàn)舞動的頭發(fā)。

　　2.自主選擇畫紙，用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動時的動態(tài)美。

　　3.通過參與表演、繪畫活動，體驗藝術活動帶來的快樂。

　　二、活動準備

　　1.表情娃娃人手一份，碳畫筆、餐巾紙若干。

　　2.舞動的頭發(fā)造型圖片、PPT課件、相關錄像資料。

　　三、活動過程

　　活動導入;1. 觀察動感的頭發(fā)。

　　播放視頻：舞動的頭發(fā)。

　　教師：阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的?

　　小結：阿姨跳舞時，頭發(fā)甩起來，卷起來，飄起來，也在跳舞。

　　2.自由舞動頭發(fā)。

　　教師：小朋友，你們的頭發(fā)會跳舞嗎?什么時候你的頭發(fā)會舞動起來?

　　教師：聽音樂讓我們的頭發(fā)跳起來吧!

　　(1)幼兒集體表演舞動的頭發(fā)。

　　(2)個別幼兒表演舞動的頭發(fā)。

　　3.重點觀察舞動的頭發(fā)。

　　教師：看，這個小朋友的頭發(fā)是怎樣跳舞的?

　　4.繪畫舞動的頭發(fā)。

　　長長的直發(fā)可以跳舞，還有什么樣的頭發(fā)也可以跳舞?你能幫助表情娃娃長出頭發(fā)，跳出漂亮的舞嗎?

　　(1)幼兒個別探索繪畫。

　　(2)全體幼兒繪畫，教師指導。

　　5.欣賞幼兒繪畫作品：跳舞的頭發(fā)。

　　活動延伸：

　　生活中繼續(xù)觀察頭發(fā)舞動時的不同姿態(tài)，并嘗試用更多的造型進行表現(xiàn)。

18、幼兒園大中班混合藝術活動《手影王國》美術教案反思

　　設計意圖：

　　影子對于任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結合，一方面延續(xù)了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導幼兒進行小組學習、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進行大膽的想象和創(chuàng)造。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索手的不同形態(tài)

　　2、引導中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫

　　3、鼓勵大班幼兒結合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，借形象想創(chuàng)作手形畫

　　4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創(chuàng)作和想象的樂趣

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點：

　　中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法

　　幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象

　　活動準備：

　　大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、請中班幼兒進教室為大家打招呼

　　T：我們班今天還來了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進來

　　大班和老師和中班互相問好

　　2、探知手的不同形態(tài)

　　T：其實，哥哥姐姐今天還為大家?guī)砹艘惶幒脩颍覀円黄鹂匆豢?/p>

　　——大班幼兒表演手影戲

　　T：你看到了什么?它是用什么變的?

　　當我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影

　　在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個手影呢?

　　——請哥哥來教一下大家

　　還喜歡什么?

　　——請姐姐來教一下

　　你還會其他的手影嗎?

　　—-請中班幼兒表演一下

　　哥哥姐姐們，你們覺得弟弟妹妹表演得好嗎?那現(xiàn)在就請你去找一個自己喜歡得朋友，互相問問好、抱一抱，然后在他旁邊坐下來

　　T：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦

　　——播放手影戲視頻

　　T：欸，我發(fā)現(xiàn)，兩個朋友一起完成的手影更有趣哦，那現(xiàn)在請和你的伙伴一起創(chuàng)作一起特別的手影

　　二、掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫

　　(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，來，請你們倆上來，我們一起看看，你們變得是什么?

　　這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢?

　　中班小朋友以前學過手掌樹，還記得有哪些訣竅呢

　　——引導幼兒說出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著輪廓畫

　　好，那請你們畫一畫

　　朋友們看，手影畫的訣竅就是，繪畫時將自己手影緊緊的壓在紙上，然后沿著手形輪廓慢慢畫，注意哦，畫的時候記號筆不要距離小手太近，否則就會將伙伴的小手弄得很臟呢，對啦，最后將沒有印記的地方連起來

　　三、引導幼兒借形想象

　　1、來，告訴大家，你們畫的是什么?

　　那怎樣才能讓人家一眼就看出它是**呢?

　　——引導幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴

　　T:昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫，我們一起看一看

　　2、——出示示范畫

　　瞧，我們在畫好手影以后為它添畫上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋，你看，你們一眼就看出來它是大灰狼了，但是，為了讓我們的這幅畫更漂亮，我和伙伴們還在背景上為它添畫了 什么? 對的，這樣我的畫面就更加豐富了，我們還一起為它起了個有趣的名字，叫做小狼回家

　　——出示范畫二

　　再看這一副，是什么，是吧，你們也能一眼就瞧出來，在背景上我們也是為它添畫制作了漂亮的風景，我們?yōu)樗鹆藗€名字叫做小羊咩咩叫

　　那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么?

　　嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫

　　四、幼兒操作

　　好的，那接下來就請小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫

　　友情提示

　　1、我為大家準備了彩色紙、剪刀、粘土、記號筆、油畫棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會用的材料時，請想你的伙伴請教，請他教一教你，如果你們在作畫的過程中遇到了困難，也請和你的伙伴商量著一起去解決它

　　2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人

　　3、最后，請盡量保持整個畫面整潔

　　好了，現(xiàn)在請你和你的伙伴端著你們的小椅子，輕輕的離開，去找一個位置一起創(chuàng)作你們的手影畫吧

　　五、活動評價

　　1、引導幼兒一起為自己的作品設計一個有趣的名字，并鼓勵幼兒為之編一個故事

　　引導幼兒觀察朋友之間的不同手形畫的美

　　活動反思：

　　手影活動，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動。通過活動我也發(fā)現(xiàn)，混齡教育重在幼兒間的自主學習、模仿學習、激勵性學習，教師在活動中的主要作用就在于引導，小結幼兒的所思所學。啟發(fā)幼兒的思考、合作與交往。

　　活動通過“觀賞手影戲+自創(chuàng)手影+交流創(chuàng)設手影，交流創(chuàng)設手影+學習典型手影范例+結伴合作想象繪制手影畫的環(huán)節(jié)，循序漸進地引導幼兒在小組學習中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎上進行想象畫，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學習過程中，更讓幼兒體驗到手影活動的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作創(chuàng)設手影戲再次添畫，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個新臺階，這也是本次教學活動的突破點，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質，更為培養(yǎng)幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。

　　文章來源于網(wǎng)絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!

19、幼兒園有趣的手工活動《好看的風鈴》中班美術教案

　　教材分析：

　　風鈴是家中常見的小掛飾，也是朋友間表達友誼和祝福的常用禮品，既有視覺上的造型之關，又有聽覺上的音律之美，所以深受幼兒的喜歡。中班幼兒在欣賞生活中美的事物時,能關注其色彩形態(tài)等特征，并且能運用手工制作等形式表現(xiàn)其特征。本次活動引導幼兒創(chuàng)造性地使用各種廢舊材料制作不同造型的風鈴，在制作中整合數(shù)學中按規(guī)律排序的知識，引導幼兒按不同規(guī)律排列吊線上的材料，體驗創(chuàng)意制作帶來的樂趣，

　　活動目標：

　　1.嘗試運用有規(guī)律間隔的方法將材料穿在吊線上，制作出好看的風鈴。

　　2.創(chuàng)造性地運用扣子、小藥瓶吸管等廢舊材料制作風鈴。

　　3.體驗利用廢舊材料制作風鈴的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.風鈴吊線，“幼兒不同造型風鈴的圖片,扣子、小藥瓶紙杯、吸管等廢舊材料。

　　2.《生活中的發(fā)現(xiàn)》。學習材料”操作材料⑥,“ 幼兒學習材料”。

　　活動建議：

　　一、說謎語“風吹搖欞響叮咚”引出風鈴激發(fā)幼兒兒學習興趣。

　　二、引導幼兒觀察風鈴的圖片. 描述風鈴的外觀，、造型特點，初步感知風鈴有規(guī)律間隔組合的設計特點。

　　提問:這些好看的風鈴分別是什么樣子的?是用什么材料制作的? 它們的共同特點是什么? 小結:風鈴由主線、吊線竹托的情 4 個部分組成，每中風鈴的線上的物體都是間隔穿起來的。

　　三、出示制作風鈴的材樣，鼓勵幼兒 大膽探索制作風鈴的隔穿連組合的方法，幫助幼兒掌握間隔穿連組合的方法。

　　1.請幼兒說出每種材料的名稱及使用方法。

　　2.提問:如何設計與眾不同的風鈴?怎樣讓吊線上的物體位置固定且間隔排列?

　　3.請幼兒閱讀(生活中的發(fā)現(xiàn)》第 28 頁，說說風鈴的制作步驟。

　　四、幼兒制作風鈴，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽選擇材料，創(chuàng)造性地組合材料穿連。

　　五、展示幼兒制作好的風鈴.引導幼兒相互欣賞評價。

　　1.請幼兒介紹自己的作品。

　　提問:你的風鈴吊線上的物體是怎么組合的?你選用什么材料當鈴鐺讓風鈴發(fā)出了好聽的聲音?

　　2.請幼兒評價同伴的作品。

20、幼兒園手工活動《折紙飛機》中班美術教案

　　教材分析：

　　在美工區(qū)，孩子們用紙盒制作飛機，用水彩筆、油畫棒來畫飛機，折紙小飛機既可以鍛煉幼兒小手的靈活性，又能將折好的小飛機帶到戶外一起玩兒，通過動手紙飛機，了解不同紙質和折疊方法對飛機的影響，能通過一次次的改善、解決制作和試飛中的問題，增強探究水平。

　　活動目標：

　　1.學會看折紙步驟圖，根據(jù)步驟圖一步步的折紙。

　　2.探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響。

　　3.初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　教師事先練習折疊飛機,并進行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題,選擇合適的紙張、2~3 種不同質地、大小相同的長方形紙若干。

　　活動建議：

　　1.引導幼兒在折疊飛機前,先觀看《飛機折疊步驟圖》,關鍵步驟教師示范與指點。

　　2.先學第一種折法,比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;然后再學習第二種折法,比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;最后再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊,比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。

　　3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗玩和成功樂趣;然后再指導幼兒進行比較探究,做觀察記錄。

　　4.引導幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛的更平穩(wěn)、更遠。

21、中班戶外體育活動《小鳥找食》

　　【活動目標】

　　1.練習雙腳站立由高 20~25 厘米處往下跳。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，飛時會自我保護。

　　3.鍛煉幼兒雙腳跳的能力，體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　小椅子、場地布置。

　　【活動建議】

　　1.帶領幼兒隨音樂舒展身體、活動關節(jié)、重點活動上肢及腿部。

　　2.請幼兒分散站好，拉開距離，自由探索小鳥的不同動作。

　　(1)引導幼兒自由探究小鳥找食的動作方法，注意觀察幼兒不同動作的方法，重點請有創(chuàng)意的幼兒進行分享交流。

　　提問：你是怎樣學習小鳥去找食的? 小結：可以跑、飛、雙腳跳等方法。

　　(2)請幼兒嘗試用這些方法去找食。

　　3.介紹游戲玩法，組織集體游戲，小鳥找食。

　　(1)教師當鳥媽媽，幼兒當鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹，我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習幾次。

　　(2)鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學會了從樹上輕輕飛下來的本領，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，繼續(xù)在草地上找蟲子吃?！?/p>

　　(3)請一個幼兒當野貓，在小鳥們找蟲子吃的時候“喵喵喵“叫著跑出來，看到沒有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關到野貓的家里，暫停游戲一次。

　　4.教師介紹游戲規(guī)則

　　(1)幼兒雙手伸直學小鳥飛，并與同伴之間保持距離。

　　(2)游戲時，聽從教師的口令。

　　5.請幼兒跟隨音樂放松頸部、手臂，鼓勵幼兒與同伴之間協(xié)作進行放松活動。

22、小班藝術領域手工活動教案泥塑《麻花》含反思

　　日常的活動中孩子們對泥土有著特有的興趣，更多幼兒園教案和公開課網(wǎng)課，上課教學視頻，應彩云課件，名師優(yōu)質公開課，教學設計，觀察記錄，計劃總結，評語論文等涉及語言健康安全社會領域課件公開課等，歡迎收藏教案網(wǎng)，本課教案免費分享，僅供參考

設計意圖

　　泥塑藝術是中華民族民間藝術的一種，它早已走出國門，成為中外文化交流的使者，為越來越多的國家和人民所接受和喜愛。泥塑，即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。它以泥土為原料，以手工捏制成形?；蛩鼗虿剩匀宋?、動物為主。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。在人類發(fā)展的歷史上，泥塑一直伴隨著生活不斷傳承，從陶器皿、陶佛泥像，到兒童玩具，從沒有間斷過。日常的活動中孩子們對泥土有著特有的興趣，他們覺得新奇好玩，百玩不厭。而此次活動的對象是麻花，它是中國的特色面點，是中國傳統(tǒng)民間特色小吃之一，為了讓孩子認識麻花，了解做麻花的民間傳統(tǒng)手藝，并結合小班孩子對泥的認識、平常的搓泥經驗創(chuàng)設了這節(jié)泥塑活動麻花。

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，提高幼兒的動手能力。

　　3、引導幼兒學習制作麻花擰的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

　　重點難點引導幼兒學習制作麻花擰的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

活動準備

　　知識經驗準備：活動前已進行過搓長條的練習。

　　物質準備：麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動過程

　　一、欣賞與感知

　　實物導入，欣賞泥塑小狗

　　師：小朋友，你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?他有什么顏色?

　　通過圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久以前早就就有了。

　　師：小朋友，其實這些東西都有一個好聽的名字，我們它們泥塑，泥塑在很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

　　二、出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天老師也想請你們來玩玩泥土，我先請小朋友看看這是什么?(出示麻花)這個食物的名字叫“麻花”，它是中國的特色面點，是中國傳統(tǒng)民間特色小吃之一，吃起來香香的、脆脆的，很好吃的!你們看，這個麻花是什么形狀的呀?(長長的、彎彎曲曲的)

　　三、教師利用兒歌進行示范操作

　　1、利用兒歌進行示范

　　師：軟軟的泥真好玩，手中捏一捏，拉拉長(取一段泥給它拉拉長)，放在板上搓搓長。搓成長長的細圓棒(搓成小泥條)，捏起兩端輕輕擰擰(再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手拿兩端，輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后把他輕輕放入盤子中。

　　2、強調擰的動作

　　師：把兩條搓好的陶泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住陶泥的兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉動，這樣麻花就擰好了。

　　四、幼兒學習制作麻花，教師巡回指導。

　　師：現(xiàn)在我請小朋友都來當小小廚師擰一擰麻花吧!

　　(幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經會搓泥條的孩子進行制作麻花的動作指導)。

　　四、欣賞評議

　　1、集中展示幼兒作品，引導幼兒相互交流欣賞。

　　2、請幼兒在集體面前講述自己的創(chuàng)作，教師對有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。

　　五、結束活動

　　師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市的阿姨打過來的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，需要我們的小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!請幼兒扮演小小售貨員把做好的麻花裝在紙盤里給超市送貨去。

活動反思

　　孩子們對陶泥有著特有的興趣，在他們眼里覺得是新奇好玩的，活動中孩子們都很認真，一個個都對陶泥產生了極大的興趣。孩子們在擰的過程中充分表現(xiàn)自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異?；顒舆^程中我覺得應該在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法，比如對折擰，或者利用甩的動作達到擰的效果，還有在示范過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便于理解。

23、中班主題藝術領域手工泥塑活動《小鳥的窩》美術

　　教材分析

　　本節(jié)教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，通過為幼兒提供主要材料-----泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎上，進行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒咏Y束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。

　　活動目標

　　1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT 課件

　　活動過程

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1.了解鳥窩的作用。

　　提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

　　2.了解鳥窩的基本特點及其構造。

　　提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的? 小結：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是

　　鳥寶寶的家。

　　二、出示 PPT 課件，了解鳥窩特點及其構造。

　　1.欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。

　　提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

　　2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

　　提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥是怎么進去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥窩都有什么形狀?(同時出示各種鳥窩)

　　小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

　　小結：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。

　　提問：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢?會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。

　　2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.大膽進行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進行評價。

　　1.指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。

　　2.結束活動，體驗成功、關愛的心情。

　　我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

24、幼兒園藝術活動《多樣的汽車》中班美術教案

　　教材分析：

　　汽車的外形特征多樣，可以用幼兒熟知的各種圖形，形象地將汽車的外形表現(xiàn)出來。本活動意在讓幼兒學習使用剪刀，用剪紙的方法表達對汽車的喜愛，在此基礎上，進一步引導幼兒大膽想象與創(chuàng)造，剪出不同形狀的汽車，提高動手操作能力，體驗剪紙帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習使用剪刀，能看圖剪出公共汽車和大卡車。

　　2.能大膽想象剪出不同外形的汽車，并為汽車進行裝飾。

　　3.能將紙屑放到指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　正方形紙、蠟筆、剪刀、小圓形、雙面膠、范例、步驟圖

　　活動建議：

　　1.回憶已有經驗，引導幼兒交流認識的公共汽車、大卡車。提問：你見到的大卡車是什么樣的?他有什么用途?

　　小結：公共汽車的車身像長方形;大卡車的車頭像梯形，車身是長方形的。

　　2.觀察范例和汽車的步驟圖，幼兒探索學習看圖剪紙。

　　(1)指導幼兒學習看圖剪公交車、卡車。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作，將紙對折，剪去雙角，制成客車車身。將紙對折，剪去一角，再在三分一處向下剪一刀，將后邊的三分之二部分向里折疊，制成卡車車身，

　　(2)在教師的啟發(fā)下邊看圖邊操作指導幼兒正確使用剪刀，提醒將紙屑放到指定的方向。

　　(3)啟發(fā)幼兒用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪，并用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。

　　3.請幼兒交流還見過什么車，并鼓勵幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車。

　　4.欣賞交流剪貼的汽車作品。

　　(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。

　　(2)鼓勵創(chuàng)造性強的幼兒將制作不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。

　　5.將幼兒的剪紙作品布置成“汽車展”，相互交流。

25、幼兒園中班藝術手工《手工草地上的花》教案反思

　　活動目標：

　　1.體驗折紙與繪畫相結合的創(chuàng)作手法，并感受成功的喜悅.

　　2. 知道折花的基本步驟與方法。

　　3. 能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫底色。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動重點：學習折花的基本步驟與方法。

　　活動難點：

　　手工紙制作花朵的精細要求，對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開折。

　　活動準備：

　　草地上的花圖片 .藍色卡紙.紅黃手工紙，印章筆，水粉筆.綠色黃色白色的顏料，葉莖.

　　活動過程：

　　一.情景導入

　　小朋友，你們喜歡美麗的小花嗎?草地上開滿了好多漂亮的小花老師，老師帶你們去看看吧。(PPT草地畫的圖片)

　　二.好多漂亮的小花呀，今天老師也帶來了一幅美麗的花，我們來看看吧，(PPT范畫圖片) 你們想不想和老師一起制作這些美麗的小花呢? 那誰能告訴，這幅畫用到了那些材料呢，有卡紙，顏料，手工紙，其實呀還有幾個輔助材料，(PPT插入材料圖片)我們來看看，有印章筆，葉莖，水粉筆，料準備好了那我們開始吧!

　　三.基本過程

　　首先來制作草地，我們拿出藍色的卡紙，再拿出我們準備好的印章筆。在我們的綠色與黃色的顏料上壓一下。壓的時候保證我們的印章筆上顏料均勻，然后均勻的印在我們藍色卡紙上，小朋友記住一定要印的均勻一點，我們的草地做好了，先放到一邊晾一涼。

　　接著我們制作小花，請小朋友們認真看仔細看，先拿出一張方形手工紙，對角平放好，找一個對角有中心線向上對折，折的時候一定要，角對角，邊角邊，折整齊，大家看變成了什么，對了變成了一個三角形，然后把兩邊的角向上折，大家注意看，拿出右邊的角向上折出花瓣，左邊用同樣的方法向上在折出另外一個花瓣，折完了壓一下，讓它更平整一點，最后把小花反過來，從底下向上折一個小角，不要多折，反過來我們看看，小花折好了，小朋友你們會了嗎?最后在折兩個一大一小的花裝飾到我們剛剛鋪畫好的草地上，為了讓花更漂亮一點，貼上提前準備好的葉莖。然后用水粉筆敲點白色顏料。你們看漂亮吧，我們的作品做好了，那讓我們拿去給我們的哥哥姐姐看看吧。

　　反思：

　　本次活動中我預設了三個活動目標：

　　1.情感目標，體驗折紙與繪畫相結合的創(chuàng)作手法，并感受成功的喜悅。

　　2.認知目標，知道折花的基本步驟與方法。

　　3.技能目標，能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫底色。

　　重難點：學習折紙的基本步驟與方法和手工紙制作花朵要求，角對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開折。

　　在活動中用印章筆來鋪畫背景色，并且用了黃色綠色混在一起，讓背景更豐富一點，這樣就不會單一，幼兒在操作時，興趣也非常高，讓他們覺得很好玩有趣，接下來是讓幼兒動手折花。這對幼兒精細動作要求比較高，要求幼兒邊對邊角對角，可還是有幾位幼兒需要老師的幫助，還有在中間部分兩角向上折時，有個別幼兒沒有分開。在這里要慢一點多提醒孩子，最后把準備好的葉莖貼到鋪畫好的背景色上，用水粉筆敲點白色顏料，畫面一下就豐富起來了，本節(jié)課最終的活動效果還是非常好的，每個孩子都能樂意參與到活動中去，當孩子們拿著自己的作品展示時，真的是非常開心，很有成就感，這節(jié)課也為以后的手工課做了良好的鋪墊。

26、中班美術活動教案《快樂的小鳥原創(chuàng)教案》

　　【活動目標】

　　1.學習用剪、貼、添畫的方法制作小鳥。

　　2.嘗試運用各種輔助材料大膽裝飾做作品。

　　3.體驗制作小鳥的樂趣，萌發(fā)幼兒關愛小動物的情感。

　　【活動準備】

　　彩紙、剪刀、膠水、繪畫筆、圖畫紙、蠟筆等材料若干

　　【活動建議】

　　1.播放課件，引發(fā)幼兒制作興趣。

　　提問：圖片上都有誰?這些小鳥們在干什么?

　　小結：小鳥們在樹林里，有的唱歌、有的跳舞，還有的在空中飛來飛去。

　　2.給每組提供剪紙材料，引導幼兒觀察、學習剪貼小鳥的方法。

　　(1)探索剪出不同小鳥的方法，嘗試剪出圓形的頭、橢圓形的身體、三角形的翅膀。

　　組織幼兒討論交流小鳥其他部位是用什么圖形制作?

　　(2)教師與幼兒共同探討制作小鳥的方法。

　　(3)教師與幼兒進行總結，可以對小鳥的身體進行添畫，重點添畫小鳥翅膀的花紋。

　　3.幼兒練習剪貼小鳥，教師巡回指導。

　　(1)提示幼兒裝飾翅膀花紋時，要畫到三角形的邊緣。

　　(2)鼓勵幼兒使用多種花紋，裝飾小鳥的翅膀。

　　4.創(chuàng)設“鳥兒大聚會”的游戲情景，將幼兒的作品進行展示，引導幼兒體驗成功的快樂。

　　展覽幼兒作品，請幼兒自由欣賞、交流，鼓勵幼兒介紹自己的作品，教師從不同的方面給予點評和提升。

27、中班手工泥塑活動《小豬呼嚕的新房子》獲獎教案

　　設計意圖

　　泥塑是中國傳統(tǒng)的手工藝術。幼兒對制作泥塑十分熱愛，泥塑活動最大的魅力在于幼兒在泥塑課堂中以玩為載體，在玩中滲透技術練習，在玩中體驗成功的樂趣。

　　活動目標

　　認知目標：知道房子的結構，了解制作房子的步驟

　　情感目標：喜歡做手工，體驗玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂趣。

　　技能目標：學會利用團、搓、壓等方式，制作房子。發(fā)展幼兒的動手能力。

　　重點難點

　　重點：知道房子的結構，了解制作房子的步驟。

　　難點：喜歡做手工，學會利用團、搓、壓等方式，制作房子

　　活動準備

　　陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，制作泥塑的工具

　　活動過程

　　一、導入(手指游戲)

　　小朋友們，你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個手指謠，活動一下我們的小手指吧。

　　師：五只小豬做游戲，排成一排小隊伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。

　　師：哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!

　　噓!小朋友們你們聽，剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助，我們一起聽聽他有什么問題吧!

　　二、過程

　　1、引導幼兒觀看不同材料制作的房子，激發(fā)幼兒的想象力，還可以用什么制作

　　房子。

　　(教師出示小豬手偶)

　　小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒錯就是睡覺打呼嚕的呼嚕，。我現(xiàn)在遇到了一個難題，請小朋友們快幫幫我吧。上個星期, 豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子，但是不能蓋一樣的房子,我應該該省么樣的房子阿?

　　(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展示)

　　豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現(xiàn)在已經想不出來，還可以用什么材料來蓋房子了，請小朋友們快幫幫我吧。

　　(教師出示不同的房子教具時，先請幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀察房子，并說房子的外貌和制作材料。)

　　師：小朋友們，我們已經看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?

　　幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹葉 ，泥土······

　　(教師引導幼兒大膽想象，暢所欲言)

　　師小結：小朋友想出來的辦法可真多，可以用樹葉做房子，用泥土做房子，可以用廢舊的紙箱子，飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天，老師為小朋友們準備了泥土， 我們就一起為小豬呼嚕做一個好看結實的泥土房子吧!

　　2、引導幼兒了解房子的結構，以及搭建房子的步驟

　　(1)教師出示做好的蘑菇房子，觀察房子的結構

　　房子的結構：房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)

　　(2)教師引導幼兒感知制作房子的步驟

　　由下到上：房子的底~房子的身體(墻)~房頂3、利用團、搓、壓等方式，制作房子

　　(教師講解示范，現(xiàn)場制作蘑菇房子，激發(fā)幼兒的想象力，指導幼兒制作自己喜歡的房子)

　　(1)取一小泥巴，團、挫成圓球，用小棒搟壓成圓形，當房底

　　(2)取一塊較大的泥巴 ，揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。

　　(3)用工具指導在房子的身體上畫出窗戶和門

　　(4)取一塊泥巴，團、挫成圓球，在圓球的底部掏一個洞，制作成窩頭的形狀， 用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!

　　4、教師巡回指導幼兒做房子。三、活動結束

　　請做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享，說說自己的房子的特點。

　　四、活動延伸

　　小朋友們咱們把房子放到美工區(qū)，請小豬呼嚕來參觀一下吧，他一定會高興的不得了!

　　活動總結

　　每個孩子都是玩泥的高手，他們對泥塑活動的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動手的機會，完成作品后還進行了對作品特點的表達。不僅鍛煉了幼兒的動手能力，更鍛煉了幼兒的語言表達能力，增強了幼兒的自信心，體驗到了創(chuàng)造的快樂。

28、中班美術活動教案手印畫《我們的朋友小鳥》

　　教材分析

　　戶外活動時，幼兒對樹上嘰嘰喳喳的小鳥非常感興趣，美麗的小鳥能把幼兒帶到了神奇的大自然中，因此本節(jié)課通過讓幼兒觀察各種各樣的鳥兒， 讓幼兒初步了解能飛的鳥和不能飛的鳥，并嘗試著用手印出在空中和地上的小鳥，通過手印小鳥可以直接激發(fā)幼兒對手印畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領受手印畫的藝術魅力。

　　活動目標

　　1.在自己印制的手形上添畫出新穎的鳥類形象。

　　2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫。

　　3.對手形畫感興趣，愉快地與同伴合作。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備

　　粘貼板, 磁鐵石, 鳥的照片(麻雀, 禿鷲,企鵝), 印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

　　活動建議

　　1.出示各種鳥的圖片，引導幼兒觀察討論，了解能飛的鳥和不能飛的鳥。

　　(1)幼兒觀察各種鳥的照片，引導幼兒認識麻雀。

　　提問：這里有許多鳥的照片，你認識哪些鳥?有一只小鳥，我們經?？梢砸姷剿惺裁疵?

　　(2)引導幼兒討論，說說哪些鳥是能飛的哪些鳥是不能飛的。提問：麻雀能不能在太空中飛翔呢?其他的鳥呢?它們能飛嗎?

　　小結：麻雀可以在天空中飛翔，雖然它的翅膀很小，但是它可以用這雙小小的翅膀自由自在地在空中飛翔。

　　2.幼兒動手操作，教師巡回指導。請幼兒把能飛的鳥畫在天上，不能飛的鳥畫在地上并進行添畫。

　　(1)引導幼兒討論小鳥畫的位置。

　　提問：這是哪里呢?這里既可以看見天空又可以看見公園，小鳥印在什么位置比較合適?

　　(2)指導幼兒用手在活動紙上印出各種小鳥。 提問：大家想在空中和地上印出什么樣的小鳥呢?

　　指導幼兒用印泥印出手印，在空中和地上印出各種小鳥的樣子。

　　(3)幼兒用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的小鳥畫出尾巴和翅膀，以及一些細節(jié)的部分，鼓勵幼兒添畫其他場景。

　　3.幼兒互相欣賞作品

　　提問：猜猜畫面上的是什么小鳥?是誰印的?都用了哪些方法添畫和裝飾?

　　活動延伸：引導幼兒和老師一起布置“鳥兒聚會展”。

29、幼兒園手工藝術《百變石頭》中班美術游戲教案

　　材料

　　1.各種石頭，瓜子売、核桃売、花生売、稻草、松果等自然材料，大小不一的紙盒、毛線、繩子、牙簽、泡沫板等廢舊材料，橡皮泥、石材黏合膠、剪刀等。

　　2.“幼兒學習材料”一一《我的想象》。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　玩法與建議

　　1.鼓勵幼兒大膽想象，借助輔助材料，運用拼擺、立體造型等方法，根據(jù)石頭的外形特點進行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗參加創(chuàng)意制作的樂趣。

　　2.重點指導幼兒掌握連接、組合石頭的方法，提醒幼兒涂抹的石材黏合膠要適量，等液體變成白色固體才算粘貼牢固，在此之前不要隨意移動作品。

　　3.請幼兒欣賞(《我的想象》第 19 頁的作品，嘗試創(chuàng)造性地使用各種輔助材料。例如： 用稻草做鳥窩、頭發(fā)、衣服等，用果殼做五官、鋪小路等。

　　4.將作品展示在“多變的石頭”展示臺中，引導幼兒交流、分享，介紹自己的意作品。

30、幼兒園手工活動《小鳥帶我一起飛》中班美工制作教案

　　材料：

　　1.大象、小狗、小馬、小朋友等不會飛的動物和人物的圖片、照片，彩筆、剪刀膠水、曲別針、夾子等。

　　2.畫有飛翔小鳥的藍色背景板 1 塊。

　　玩法與建議：

　　1.引導幼兒學習單對折的對稱剪法，嘗試剪出一對一樣的翅膀，通過印、畫剪、貼等方式制作成飛象、飛馬等。

　　2.指導幼兒先用剪刀將圖片或照片上的動物、人物剪下來貼在紙上，為他們設計、制作翅膀。可引導幼兒將彩紙對折，畫出一只想要的翅膀的圖案，借助曲別針、夾子等固定紙張，剪出一對一樣的翅膀。

　　3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜好在背景板上自由拼擺作品，有飛得高的，有飛得遠的，有手拉手一起飛的，有馱著東西飛的……創(chuàng)設小鳥帶著大家一起飛的場景，或將作品粘貼到冰糕棍上，制成操作指偶，放到語言閱讀區(qū)供表演游戲用。

31、幼兒園有趣的手工活動《會翻跟頭的娃姓》中班美術教案

　　教材分析：

　　“會翻跟頭的娃娃”是一個從斜坡高處向下翻滾的自制玩具，好玩、有趣。本活動指導幼兒學習觀察制作步驟圖示，運用剪、貼等方法制作翻跟頭的娃處，通過詩論、觀察、實踐等方法，幫助幼兒掌握將玻璃球圍封在娃娃體內的步驟，在看一看做一做、玩一玩的過程中，發(fā)展幼兒動手操作的能力，引導幼兒體驗成功的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習按順序看圖示，學會制作翻跟頭的娃娃的方法。

　　2.能夠自主觀察圖示，運用粘貼、圍封等方法制作翻跟頭的娃娃。

　　3.能細心、專注地做事情，在玩中體驗成功的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1.制作好的翻跟頭的娃娃的教具，用積木搭建的簡易斜坡。

　　2.“幼兒學習材料”——操作材料③，剪刀，膠水，長條積木和紙盒(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

　　活動建議：

　　一、出示斜坡，演示娃娃翻跟頭，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、請幼兒仔細觀察，說一說翻跟頭的娃娃的組成部分。

　　提問：娃娃是什么樣子的?引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)娃娃中間有一個黃色的環(huán)，外面包著娃娃形象的圓環(huán)，還有兩只胳膊。

　　組織幼兒討論：娃娃為什么能從斜坡上翻滾下來?它翻滾的秘密在哪里?

　　幼兒觀察、討論后，教師拆開娃娃，露出中間的玻璃球，引發(fā)幼兒制作的興趣。三、請幼兒找出操作材料⑧，引導幼兒觀察步驟圖，利用操作材料進行制作。

　　1.請幼兒觀察操作材料⑧，了解圖中符號的含義。

　　提問：在這個圖中你看到了什么?分別有幾張?引導幼兒了解圖 1 是兩張黃色長條，圖 2

　　是兩張紅色長條，圖 3 是娃娃的胳膊。

　　2.鼓勵幼兒自主嘗試，探索娃娃的制作步驟，重點探究如何將玻璃球封閉在娃娃體內。

　　提問：制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹膠水?如何將長條紙粘貼成環(huán)形?怎樣才能將玻璃球圍封在中間?

　　指導幼兒先取下黃色長條粘貼成圓環(huán)，重點幫助幼兒掌握將紅色長條與黃色紙圈交叉，把玻璃球封閉在中間的步驟，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)手指向上粘貼手臂。

　　四、幼兒制作教師巡回指導，鼓勵幼兒遇到困難大膽向老師、同伴請教。

　　提示幼兒粘貼時將紙的兩邊對齊，紙圈交叉封閉玻璃球時不要漏出，手臂要粘貼在合適的位置。

　　五、引導幼兒與同伴相互欣賞作品，將娃娃放到斜坡上玩翻跟頭的游戲。

　　1.請幼兒自由玩翻跟頭的娃娃。

　　2.請幼兒欣賞、評價作品。

　　提問：看到自己制作的娃娃會翻動，你的心情怎樣?你覺得哪個娃娃跟頭翻得好?好在哪里?

32、幼兒園中班藝術活動《手工陀螺》教學設計反思

　　教學目標

　　1.學習制作陀螺的方法;

　　2.能夠合理搭配色彩;

　　3.感受色彩變化帶來的樂趣;

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅;

　　5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

　　教學重點：學習制作陀螺的方法

　　教學難點：能夠合理搭配色彩

　　教學準備

　　物質準備：畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;

　　經驗準備：組織幼兒玩陀螺的經驗

　　教學過程

　　一、出示陀螺，引起幼兒興趣：

　　這是什么?你玩過嗎?怎么玩?

　　讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧

　　二、講解制作方法：

　　1.介紹準備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)

　　2.講解制作方法：

　　(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

　　(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

　　(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

　　(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

　　三、幼兒操作，教師指導：

　　(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全

　　(2)、剪出的圓形光滑無棱角

　　(3)、色彩的搭配：冷暖色的應用

　　(4)、幼兒介紹作品，評價總結

　　四、游戲結束：

　　(1)、現(xiàn)在請轉動自己手里的陀螺，看看轉起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?

　　(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?

　　(3)誰的陀螺轉的時間最長?

　　延伸活動：到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉的時間最長!

　　中班藝術：彩色陀螺活動反思

　　陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉動的秘密。

　　活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化?！袄蠋?，陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

　　活動中亮點是：

　　1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、游戲法。

　　2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。

　　但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。

　　幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，

　　共同總結制作步驟：

　　1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

　　2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學習彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉動的很快，一會兒轉不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。

33、幼兒園中班藝術美術活動教案《美麗的煙花》反思

　　活動目標

　　1. 欣賞五彩繽紛的煙花，感受煙花的色彩之美。

　　2. 大膽嘗試用不同材料，表現(xiàn)出煙花的特征。

　　3. 愉快參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　重點難點

　　利用多種材料創(chuàng)作煙花

　　活動準備

　　1.燃放煙花的視頻、煙花圖片 PPT。

　　2.材料準備：水粉顏料、棉簽、吸管、紙杯、油畫棒、藍色和黑色卡紙等。

　　活動過程

　　一、 看一看，美麗的煙花。

　　1.煙花的自我介紹。

　　大家好，我的名字叫煙花，別看我小小的身體，可里面有大大的能量，一點火，啾

　　~ 就像一朵朵花在夜空中綻放，(圖片)五彩繽紛，閃閃亮亮，美麗非凡。所以大家都很喜歡我。小朋友，你在哪里見到過我呢?每到節(jié)日或慶祝活動，人們總會用我來釋放心中的喜悅。我們煙花家族有成千上萬的種類，我們一起看看他們的表演吧!

　　2.觀看煙花視頻，認識形態(tài)各異，色彩繽紛的煙花。

　　煙花這么美，它用絢爛的色彩裝點了夜空，但是煙花像流星一樣眨眼就不見了， 幸好有攝影師為我們抓拍了煙花開放的一瞬間，煙花都有哪些顏色?煙花到底是怎樣開放的呢? 我們一起來看圖片。(煙花圖片)

　　二、說一說，美麗的煙花。

　　師：你看到煙花開放心情怎樣?

　　煙花有哪些顏色?煙花有什么形狀?它像什么?它是怎樣開放的? 煙花的花瓣是什么線條組成的?

　　小結：煙花開放的形態(tài)各式各樣，有的像菊花，有的像水母，還有的像閃電。但是它們都有一個共同點就是有一個爆破點，呈放射狀散開。在煙花的世界，美麗在于那一瞬間的綻放，雖然短暫，但是它把美留印我們腦海中，把美留在了我們心里。三、畫一畫，美麗的煙花。

　　1、教師示范棉簽畫煙花

　　師：煙花的身體里許許多多的小精靈，一旦被點燃，它們就會沖出去向四周散開， 形成一朵朵五顏六色、姿態(tài)萬千的煙花。每一朵煙花都有一個爆破點：

　　(1)有的煙花像噴泉一樣，向上噴啊噴，一個比一個高，形成了一條條優(yōu)美的弧線。

　　(2)有的煙花像雨點，雨一滴一滴向兩邊落下來。

　　(3)有的煙花像太陽，中間一個爆破點，向四周發(fā)出耀眼的光芒。請幼兒說一說還有哪種形態(tài)的煙花，并嘗試畫一畫。

　　2、幼兒操作，嘗試用各種材料表現(xiàn)煙花，教師巡回指導。

　　1.展示各種材料，請幼兒說一說你選哪種材料?怎么表現(xiàn)煙花?

　　2.幼兒自由選擇材料，分組嘗試操作.

　　提示：吹畫組注意：吸管對準顏料，往不同的方向吹，形成煙花圖案。

　　紙杯印畫組注意：印好煙花之后，可以適當用水彩筆添畫，讓畫面更完整。棉簽組注意：大膽想象，用點、線、面畫出與眾不同的煙花。

　　油畫棒組注意：大膽想象，用豐富的色彩、線條畫出與眾不同的煙花。

　　四、 賞一賞，美麗的煙花作品。

　　活動延伸

　　了解煙花對環(huán)境的危害，引導幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士，用健康方式歡慶。

　　師：煙花很美麗，也承載著人們的喜慶，所以每逢慶典，人們喜歡燃放煙花表達內心的喜悅，但是煙花在燃放的過程中，會產生很多有害氣體，污染環(huán)境。所以現(xiàn)在很多人不再燃放傳統(tǒng)的煙花，而改為使用電子煙花，或其他的方式慶祝。小朋友們也要做個環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們用更健康的方式一起來慶祝心中的喜悅。請握緊你的小手，我們一起來放煙花，點火，升空，開放!

　　活動總結

　　本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的美術活動形式，通過視頻、大量圖片的感官刺激，加上老師的引導，孩子充分的現(xiàn)象、描述。最后提供豐富的材料，鼓勵幼兒用不同材料，大膽現(xiàn)象，來根據(jù)已有經驗表現(xiàn)煙花的特征。本節(jié)活動，老師沒有過多的示范，而是放手給孩子，充分的想象、表現(xiàn)煙花的美。不足之處是在選擇材料環(huán)節(jié)，按小組選擇材料，應該尊重幼兒意愿，自由選擇材料。還有結束環(huán)節(jié)，有的孩子已經畫完，提前去洗手，所以在欣賞環(huán)節(jié)有點亂。在以后的活動中，我要不斷改進，使自己的教學水平進一步提高。

34、中班主題《小鳥找家》教案活動反思

　　活動設計背景

　　從小媽媽就告訴我說要做一個有愛心的人，在幼兒園的時候老師也教導我們學著做一個樂于助人的好同學。為此學校還開展了許多的愛心小活動，以下就來看看我們最近的一項活動吧!

　　活動目標

　　1.知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。

　　2.在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。

　　3.體驗合作游戲的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1。理解故事知道相互關心、相互幫助。

　　2.感受同伴間關愛的愉悅情感

　　活動準備

　　1.掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

　　2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

　　活動過程

　　1.活動導入：

　　師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?

　　2.幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。

　　請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

　　3.老師講述故事：小鳥找家。

　　師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥

　　老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：

　　(1)誰幫助了小鳥?

　　(2)小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?

　　(3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的?

　　(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

　　4.引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助

　　師：小朋友之間需要關心和幫助嗎?什么時候?

　　師：你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的 ?

　　5.幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。

　　老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助?；顒又羞€增加了表演故事情節(jié)。

　　教學反思

　　這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。

35、幼兒園中班主題活動《我和小鳥交朋友》方案設計

　　主題價值：

　　鳥是人類的朋友，是大自然中的重要組成部分，活潑可愛的小鳥深受小朋友們的喜愛。孩子們會經常對著飛來飛去的小鳥指指點點，愿意耐心的看他們吃蟲、嬉戲，他們渴望了解各種各樣的鳥，希望和小鳥交朋友。本主題是我園“和愛教育”園本課程中的一個生成主題活動,幼兒在一次戶外活動時，發(fā)現(xiàn)地上有一只受傷的小鳥，已經奄奄一息，引發(fā)了孩子們的同情心、好奇心、探究欲。為了更好地支持和幫助幼兒的學習，滿足孩子們對小鳥的探究欲望，教師從幼兒的關注點和興趣點出發(fā)，共同研究了《我和小鳥交朋友》主題活動。本主題旨在引導幼兒通過查閱資料獲得有關鳥類的多種信息， 認識常見的各種各樣的鳥，探究鳥兒的秘密，初步了解鳥兒與人們生活中的關系，能以各種方式積極參與護鳥行動，有愛鳥、護鳥的情感和意識。

　　主題實施的過程中，教師要充分利用家長和社區(qū)資源，引導幼兒觀察常見的小鳥。如請家長帶幼兒去動物園參觀，或者在家飼養(yǎng)小鳥，幼兒和家長一起搜集有關小鳥資料等，激發(fā)幼兒對鳥的好奇心和探究的欲望，幫助幼兒獲得直接感知經驗，逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試的良好學習品質。

　　主題目標：

　　1.能主動探索自己感興趣的問題，運用多種方式認識各種各樣的鳥，了解鳥的生活習性和生活環(huán)境，探究鳥的外形特征及本領;學習 9 的形成，感知 8、9 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關系。

　　2.觀察、感知鳥的的不同形象及特點，并能用語言表達對各種鳥的感知和認識;理解故事內容，能夠認真細致觀察畫面，完整講述畫面主要內容， 嘗試和同伴一起分角色表演故事。

　　3.能用手型添畫、折剪、泥塑等形式創(chuàng)造性地表達對鳥類的認識，嘗試運用歌唱、身體動作等表現(xiàn)鳥兒的美。

　　4.喜歡親近鳥類，感知鳥與人類的關系，知道鳥是人類的好朋友，萌發(fā)愛護小鳥、保護小鳥的情感。

　　5.學會擺臂跳起，落地輕，能從距地面 15—30 厘米的高處往下跳;能靈敏的聽指令走、跑交替 200 米;能夠快速躲閃，提高反應的靈敏性。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　主題實施內容安排表

　　本主題活動在實施過程中，以《綱要》和《指南》精神為指導，以中班幼兒的年齡特點為依據(jù)，遵循幼兒為主體的原則，以主題的組織方式，綜合運用多種手段實現(xiàn)各領域的目標。包括教學活動、活動區(qū)活動、戶外體育活動等的設計與組織。

36、中班美術教案《小鳥的窩》幼兒園泥塑活動

　　教材分析

　　這個活動主要是以泥塑鳥窩的造型為重點，我為孩子提供了一種材料--泥，讓他們用泥這種材料來設計各種造型的鳥窩，還為幼兒提供了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的提供給幼兒提供了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個性化。最后讓孩子將自己的鳥窩放到小樹上， 體驗到我?guī)椭诵▲B我感覺到快樂，體驗那份成功。

　　活動目標

　　1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT 課件

　　活動過程

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1.了解鳥窩的作用。

　　提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

　　2.了解鳥窩的基本外型。

　　提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?

　　小結：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。

　　二、出示 PPT 課件，了解鳥窩特點及其構造。

　　1.欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。

　　提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

　　2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

　　提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?它是什么形狀的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?

　　小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

　　小結：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

　　提問：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢? 會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。

　　2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.大膽進行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進行評價。

　　1.指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。

　　2.自然結束活動，體驗成功、關愛的心情。

　　我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

37、幼兒園中班區(qū)域活動《小鳥的家》拼插建構區(qū)活動教案

　　材料

　　1.鳥窩圖片;搭建計劃圖;搭建技能圖;搭建作品欣賞。

　　2.各種形狀的木質積木、雪花片及易拉罐、樹枝、花草等輔助材料。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　玩法

　　能運用圍封、平鋪、壘高、穿插等技能搭建出小鳥的家，并與同伴協(xié)商合作利用輔助材料進行鑲嵌搭建出牢固的鳥窩。

　　建議

　　1.引導幼兒回憶自己的生活經驗，會按簡單的命題進行構造。

　　2.與同伴分工合作搭建出大樹、鳥窩等。

　　3.和同伴一起玩游戲，鼓勵幼兒同伴合作，明確小組的建構任務。

　　4.引導幼兒欣賞并介紹搭建作品，能從搭建方法、設計思路等方面介紹，激發(fā)對小鳥的愛護之情。

38、幼兒園藝術活動《曬被子》中班美術教案

　　教材分析：

　　中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構圖意識，涂色時能夠注意色彩的搭配。本次活動借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景，引導幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現(xiàn)岀來，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫， 體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。

　　活動目標：

　　1.根據(jù)兒歌內容畫出大小、顏色、圖案不同的被子，用點、線、圓圈、小花、格子 等圖案裝飾。

　　2.能較均勻地著色，大膽配色并創(chuàng)造性地添畫圖案。

　　3.體驗歌謠繪畫的樂趣。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

　　2.學說兒歌《曬被子》。

　　3.水彩筆，“幼兒學習材料”——美術用紙第 1 頁。

　　活動建議：

　　一、創(chuàng)設“哂被子”游戲情境，引導幼兒觀察不同的“被子”。

　　1.請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

　　提問：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?

　　小結:寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一 樣的。

　　2.請幼兒觀察范畫，進一步感知“被子”的不同。

　　提問：被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時你還看到什么?

　　小結:每床被子圖案是不一樣的，有的是點點的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽，還存大樹、小鳥、白云等景物。

　　二、請幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作，教師指導。

　　1.教師帶領幼兒邊念兒歌邊繪畫，根據(jù)兒歌內容想象繪畫內容。

　　提出繪畫要求:根據(jù)兒歌內容畫出大小不同的被子，注意用點、線、圓圈、小花、 格子等不同圖案裝飾。2.幼兒繪畫，教師重點指導，鼓勵能力強的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子著色;鼓勵能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內容畫出 大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。

　　提問:猜猜畫面上是誰的被子?運用了哪些不同圖案裝飾?

　　活動延伸：

　　選擇太陽好的日子，帶領幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區(qū)中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。

　　附：

　　曬被子

　　大太陽，曬被子，爸爸媽媽大被子， 弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。

39、幼兒園藝術活動《美麗的風箏》中班美術教案反思

　　教材分析

　　春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放風箏等環(huán)節(jié)，引導幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風箏的認識，滿足幼兒的好奇心。

　　活動目標

　　1.學習用對稱的方法裝飾風箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

　　2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風箏面。

　　3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　風箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

　　活動過程

　　1.布置風箏展，幼兒自由欣賞各種風箏，感受風箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個風箏，它是什么樣子的?為什么喜歡?

　　2.出示圖案對稱的風箏，引導幼兒感受風箏的對稱美。引導幼兒觀察風箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

　　小結：風箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。

　　3.引導幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風箏。

　　(1)出示制作好的幾只風箏面，引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和

　　缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風箏?為什么?

　　(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導幼兒運用對折的方法剪。

　　(3)幼兒裝飾風箏面。

　　請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　4.引導幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。

　　提問：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

　　(1)幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　(2) 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?

　　教學反思

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

40、幼兒園手工活動《蟲子的聚會》大班美術教案

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習、體驗美工及合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

　　2、能運用自己喜歡的材料及方式進行操作與參與。

　　3、發(fā)展幼兒的動手操作及分工協(xié)作的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　1、課件：昆蟲圖片

　　2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等

　　【活動過程】

　　1、課件演示：幼兒觀看昆蟲圖片，自由的進行交流。提問：剛才看到了什么蟲子?它長得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請幼兒學一學，并與同伴交流經驗和認識。帶幼兒進入“昆蟲舞會”。

　　2、這個舞會需要需要什么?幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。

　　3、幼兒根據(jù)自己的需要領取材料，分工制作，教師觀察、指導、幫助。

　　4、“昆蟲舞會”。播放音樂，幼兒根據(jù)音樂拿著自己的作品參加舞會，模仿各種小蟲子， 自由的吃食物，跳舞，開心的玩，同時展示自己作品。

　　5、幼兒間互評作品情況。

　　6、幼兒整理場地，可將作品擺放到表演區(qū)。

　　【活動延伸】

　　可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運動方式，學習根據(jù)蟲子的動作創(chuàng)編舞蹈，進行表演。