我能為你做些什么

我能為你做些什么

  

                                ――看《家園聯(lián)系反饋表》有感

    看時間飛逝，九月、十月的《家園聯(lián)系反饋表》 已經(jīng)收回來了，仔細看了家長的建議后我開始思索，作為家長和老師我們該為孩子做些什么？
   我非?？释约耗苓M入到孩子的世界，而實際上我們?nèi)魏我粋€成人都是做不到的。我們唯一能做的事，盡可能多地站在孩子的立場去思考，看問題，使得他們健康成長。
   我在認真分析了現(xiàn)實生活中存在的幾個問題來和大家一起探討？
   1、家長對孩子希望過高。
   每個家長都愿意自己家的孩子活潑、開朗、自理能力強、語言表達能力強、有許多好朋友等等。家長望子成龍的希望不錯，可是孩子所生活的環(huán)境以及自身的各種因素都不是相同的，這就是一個人存在的價值和個性所在，正因如此才有了真實美麗的社會。
   如果家長一味的看別人怎樣教育孩子，然后自己跟其后，結(jié)果只能是千篇一律。教育方式有許多中，適合其他孩子的教育方式不一定就能用到每一個孩子身上，在教育過程中會造成拔苗助長或者是使孩子錯過最佳發(fā)展時期，會影響孩子一生。
   家長對孩子過高的希望會使孩子失去快樂和幸福的童年。有些東西失去了永遠就不可能再得到，仔細想想！我認為：“愛孩子就給孩子自由發(fā)展的空間 ”。
    2、正確認識孩子的自私傾向。
    人非草木，孰能無情！人的感情分為：大感情和小感情。他們誰也離不開水，相輔相成。之所以我們成人能正確處理事情，因為理性的原因。而幼兒認識事情更多的是感性認識。
    形成這種現(xiàn)象的原因有許多。如：獨生子女的政策，使每個孩子生活的家庭環(huán)境是核心型的，以他為核心，全家人都疼他，愛她，怕他受到一點傷害，想不自私都很難。社會環(huán)境很難改變，可孩子最終會長大，離開父母走向社會，去適應(yīng)大環(huán)境，不如我們家長和老師都放手，讓孩子自由去飛。
    在班里我們是這樣做的：
   （1）當幼兒有吃的食物或者是玩具時。
   我就鼓勵孩子要和其他小朋友一起分享。剛開始他們不愿意，我就和他們玩，把自己帶來的東西分給孩子們吃大家都很高興，漸漸的他們喜歡這種相處方式。帶來東西，有玩具會和小伙伴一起玩了。
   （2）遇到?jīng)_突。
孩子心中沒有恩怨。遇到這種事，我會先把孩子分開，然后給孩子時間和空間，讓他們用自己的方式來解決。很多時候我們成人的觀點和處世法則不符合孩子，所以我們要盡可能的尊重孩子，支持孩子去做自己能做的事！
   作為家長很簡單，讓孩子尊重別人，做事不能只想自己。孝敬老人，多和周圍的小朋友一起玩，走出自己生活的小圈子。
   3、不是真正了解自己的孩子。
   說到這里，肯定有家長有疑問：“不可能吧！我天天和孩子在一起?！?BR>比如：你在看書而孩子無緣無故的哭了？你的反應(yīng)肯定是孩子餓了、渴了、還是身體不舒服。實際上更多的時候是你在做事，他沒事做，想辦法引起你的注意。遇到類似的事，請家長提前和孩子商量好，給他事做，過10分鐘就看看他或者和
孩子多說幾句話，使他感到爸爸、媽媽就在他身邊。
    想了解孩子，很簡單多抽時間和孩子游戲，陪他出去走走，多同她交流。
    反饋表中存在的問題還有許多，問題的關(guān)鍵是孩子。為了孩子的成長