鼓勵孩子參加家務(wù)勞動（常虹隨筆二篇）

鼓勵孩子參加家務(wù)勞動（常虹隨筆二篇）

  一、鼓勵孩子參加家務(wù)勞動

　　勞動是實現(xiàn)人的志向的主要途徑。孩子最初接觸的勞動就是家務(wù)勞動，他可以從小在這些平凡的勞駕動中學(xué)習(xí)一些勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，有利于孩子獨立能力的培養(yǎng)。勞動才能知道珍惜別人的勞動成果，勞動可以鍛練人更靈巧、更聰明。

　　三歲多的孩子對周圍的事物已經(jīng)認(rèn)識了不少，他的兩只手已很靈活，所以家長要多鼓勵孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，最初當(dāng)然就是自我服務(wù)，如給洗衣的媽媽拿肥皂，給剛下班的爸爸拿拖鞋，給干活累了的老爺捶捶背……這個年齡的孩子會對許多事晴感興趣，喜歡幫大人掃地、擦桌子、洗衣服，但是剛開始時很多事情做不好，家長一定要耐心教，不要嫌麻煩而不讓他做，使他失去做家務(wù)的興趣。

　　我們培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣要抓住他的特點，在游戲中學(xué)習(xí)更增加他的興趣，比如：玩完玩具后，老師會對他說：“天黑了，玩具們要回家了，小朋友快把他們靜悄悄地送回家吧?！边@時孩子們就會很樂意地迅速把玩具送回家。‘鼓勵孩子參加家務(wù)勞動時，切忌把勞動當(dāng)成懲罰的手段，也不要用糖或錢去刺激，否則時間一長，你會把他愛勞動的好習(xí)慣變成好索取的壞毛病。

　　二、尊重孩子

　　今天晚上，我們?nèi)w教職工在會議室學(xué)習(xí)梁雅珠教授主講的《幼兒園課程資源開發(fā)與教師專業(yè)成長的發(fā)展》這一課，梁教授講得很好，我聽后覺得受益非淺。她運用了大量的實例來說明我們目前幼兒園和教師存在的問題以及家長的過份期望和要求。

　　梁教授說，要想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須完成教師角色的轉(zhuǎn)變，要和孩子們共同成長，教師應(yīng)維護孩子的自尊感。孩子雖小，但他是一個獨立自主的人，也有自尊心，教師應(yīng)把他當(dāng)成人一樣來看待，她還舉了一個實例，有兩個孩子特別調(diào)皮，所有的老師看到他倆就頭疼，每次上公開課都被帶到別的班當(dāng)大哥哥，這們梁教授就和他們交朋友，成了哥們，然后這兩個孩子就要求不想上別的班當(dāng)大哥哥了，他們表示一定會好好上課，結(jié)果那堂公開課很成功，特別讓我感動的是，那兩個孩子把自已親手做的月餅沒舍得吃，要帶回家給媽媽吃時，我的眼睛模糊了，是啊，以前他們從來沒自己動手做過一次月餅，每逢公開課都被送到別的班級，孩子的自尊受到了傷害，連他們自已也覺得自已不是一個好孩子。是梁教授改變了他們，讓他們和別的孩子一樣茁壯成長。聽到這里，我反省了一下自己，平時對孩子的態(tài)度沒有每天都充滿陽光，有時比較情緒化，今后在這方面一定要注意，多與孩子們溝通交流，真正走進他們幼小的心靈。

　　梁教授還提到，現(xiàn)在的家長要求太高，甚至超過了教師的心理承受能力。有的新生家長向老師提出要求時一點也不覺得臉紅，一點也不覺得過份，讓我們教師感到這活是沒法干了。這不但是需要家長們要重新認(rèn)識一下自己的教育方法，也需要我們教師要包容、理解家長。我很欣賞這樣一句話：“換一種眼光看孩子，換一種心情帶班，你會得到T倍的回報。”說得多好啊，我們雖然不一定每天都有高興的心情，但只要面對孩子，就要有滿臉的陽光，把俯視變成平視、仰視，把挑剔的目光改成欣賞的目光，不要苛求孩子完美，要理解他們，不要把孩子的特點當(dāng)成缺點。

　　這節(jié)專題講座真是講得太好了，我聽后真是受益非淺，希望