春天的秘密

春天的秘密

  一天，飯后領幼兒在戶外操場上做游戲，突然、涵涵大聲喊：“成老師，快來看呀，這兒有蒲公英，真漂亮?！蔽液驮S多幼兒都跑了過去，呀！在靠墻邊的草地上，真有一朵黃色的蒲公英。大家將花圍了個水泄不通，看得可認真了，有的說：“它是黃顏色的，”有的說：“它有點黃有點白。”還有的說：“它的葉子上有刺……?！边@么一朵小花，不禁引起了孩子們的關(guān)注，還引發(fā)了幼兒的共鳴。是?。〈簛砹?，櫻桃花、玉蘭花含苞欲放，海棠、紫荊都開了，在校園的每個角落里到處都洋溢著春的氣息、春的暖流。于是我決定組織一次外出活動，讓大家去感受春的到來，尋找春天的色彩。

　　于是在一個風和日麗的日子，我?guī)ьI全體幼兒來到了一個柳樹成蔭的棲息草地上。在這兒，孩子們都忙碌起來了，有的在和蜜蜂蝴蝶散跑，有的看螞蟻搬東西，有的尋找蒲公英，有的在草地上打滾，有的在檢吹落的花瓣。好一片熱鬧的景象。

　　揚揚說：“這個花瓣像是小螞蟻的床?！保ㄋ弥鴻烟一ò暾f）
燕燕說：“老師你也躺下來吧，很舒服的?！?br>
　　戈涵說：“這里有只小蜜蜂，它正在采花蜜呢？”（她一邊說一邊用手護住蜜蜂，“大家別碰，它要飛走的”）

　　偉偉說：“那邊有許多蒲公英，有大的小的，我們把它帶回教室，種在花盆里吧！我要天天看它?！?br>
　　于是，我用鐵鍬挖了幾株裝在馬甲袋里，這時，細心地許諾小朋友指著剛才挖泥的地方說：“這兒還有一條蚯蚓，老師，我們把蚯蚓也帶回教室吧！爸爸說蚯蚓會松土的。“

　　經(jīng)過一翻商量，我決定將蚯蚓帶回教室，觀察蚯蚓的生活習性和生活環(huán)境，讓幼兒觀察蚯蚓是否真的會松土。

　　通過這次找春天的活動，孩子們切身感受了春天的美麗景色，找到了美麗的春天，培養(yǎng)了孩子對大自然的敏銳觀察力?；貓@后，我有及時引導幼兒把看到的春天畫出來，并把春天的景色說給爸爸媽媽聽，同時讓家長記錄在孩子的成長日記上。

　　以后，我要經(jīng)常帶孩子利用農(nóng)村特有的自然資源來開展多種活動，豐富孩子的知識面。在活動中我們還發(fā)現(xiàn)了蚯蚓而生成了一個新的活動――觀察蚯蚓。飼養(yǎng)、觀察、記錄蚯蚓的生活。