小秘密――大轉(zhuǎn)變

小秘密――大轉(zhuǎn)變

小秘密――大轉(zhuǎn)變

  倔強(qiáng)、要強(qiáng)是目前許多幼兒的一大特點。永翰小朋友便是其中的一員。在家的永翰犯了錯誤,任憑家長怎樣批評,他也不會改嘴、道歉。在園的他則行為自由、不聽指揮,犯了錯誤任憑你怎樣招呼“永翰,你過來?!彼枷駴]聽見似的,根本不理睬。這么小的年紀(jì)就有這樣的表現(xiàn),確實讓我們很著急。多次與家長交談,家長也是頻頻搖頭,連聲感嘆“哎呀!沒辦法!”。但最近發(fā)生的一件事,讓我對自己的教育方法有了一些反思。

  那天起床后,我正努力地幫孩子們穿衣服。只聽見遠(yuǎn)處傳來“哇”的一聲,我問聲望去:一雙鋒利的小虎爪正在業(yè)超面前晃來晃去。我大叫一聲“永翰,你過來!”他轉(zhuǎn)頭縮了縮手,站在原地一動不動,似乎沒有想過來的意思?!坝篮?,你快過來!我要數(shù)數(shù)了1、2、3……”他還是一動不動。(此時,我正在幫助幼兒穿衣服)見到此狀,我火冒三丈的走過去看了看業(yè)超的臉。見問題不大便轉(zhuǎn)身嚴(yán)厲批評到“永翰,我叫你聽見沒有?你撓業(yè)超干什么?這樣做對嗎?向他道歉……”他還是沒有反應(yīng)。我心想:這可怎么辦呢?難道這么小的孩子就什么話也聽不進(jìn)去?誰也管不了?要不硬的不行來點軟的?于是,我一轉(zhuǎn)話鋒趴到永翰的耳邊小聲地說:“我告訴你一個小秘密:你剛才撓人是不對的,應(yīng)該向別人道歉,改正錯誤就是好孩子,老師才喜歡?!彼坪躏h了我一眼,表情還是有點不自然。過了一會兒,永翰果然轉(zhuǎn)過頭來說了一句“對不起”,雖然聲音很小,但我覺得這是他的一次大轉(zhuǎn)變,同時也是我教育思想的一次大轉(zhuǎn)變。激動的我,緊緊地把他抱在懷里。

  事后,我認(rèn)真想了想自己在面對幼兒犯錯時的一些教育方法的確有問題。通過這件事讓我意識到:教師在幼兒犯錯時,不能一味的質(zhì)問“這樣做對嗎?”“你為什么要這樣做?”等等,而應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,站在幼兒的角度上告訴他們:這樣做是不對的!應(yīng)該怎樣做才是正確的!讓幼兒對自己的行為有一個是非對錯的主觀判斷,這樣有利于幼兒主動改正錯誤。特別是小班的幼兒,他們分辨是非、好壞的能力比較差,作為教師應(yīng)該多告訴他們一些為人處事的正確方法而不要一味的批評指責(zé)。其次,教師在批評教育幼兒的時候,要盡量保護(hù)他們的自尊心,也給孩子留點面子,不要當(dāng)著全班幼兒的面兒,大聲指責(zé)、批評,可以適當(dāng)?shù)夭捎谩案嬖V你一個小秘密”的方式來解決,可能孩子更容易接受,效果也會更好!