當(dāng)一回頑童

當(dāng)一回頑童

  小二班要去麻大湖夏令營(yíng)，想找回童年時(shí)記憶的我便一同前往，尋找童年的記憶。
　　驅(qū)車來到麻大湖，兩架飛機(jī)停在廣場(chǎng)中間。耐不住好奇心我拍了拍胸膛，翹了翹拇指，對(duì)孩子們說：“我是探險(xiǎn)家，你們等著，讓我先去試試！”豪情萬丈，他們被我逗樂了，圍著飛機(jī)翹首以待。“沖??！戰(zhàn)地被我們占領(lǐng)啦！大家快上啊！”我像孩子般地一揮手，一大群“小兵”沖了進(jìn)來。
　　廣場(chǎng)旁邊的戶外玩具旁，坐滑梯的，爬高的，下繩梯的，走吊板的，有的哈哈大笑，有的小心翼翼，有的緊張兮兮，活像一個(gè)個(gè)小精靈在自由自在的伸張著自己，他們?cè)谶@個(gè)快樂的園地里盡情的舞著，笑著------坐在亭子里，我被他們深深的感染著，對(duì)身邊的孩子說：“老師也想去呀！你們看我行嗎？”小手一雙雙，拉著我，暖暖的，直入心扉。我像個(gè)頑童一般，爬上滑滑梯，張開手臂一路滑行，和孩子一樣恣意歡呼：“哇！”“小心！小心！老師，下面有個(gè)水塘?！薄袄“咽?！別摔跤,老師！”一雙雙關(guān)切的小眼睛里，裝滿了一種叫愛的醇酒。兩手拉住邊上的雙杠，一步步行走在用繩子吊著的木板上，止不住的晃蕩害得我呀呀大叫。一雙雙小手伸過來了，使勁的拉住了兩邊的繩子，包括那個(gè)剛才孩子費(fèi)力的扳手指，算著“1+1=?”的婷婷?！皠e怕！別怕！有我們護(hù)駕！”童稚的語言里流露的是真情。拉住繩子，管他高跟鞋呢，我開始攀高?！凹佑?！加油！卞老師，加油！”“老師，你真勇敢！”我頃刻間成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。溫暖，在我心底彌漫......
　　孩子們和我，此刻是絕對(duì)的零距離，因?yàn)?，我和他們一樣，玩著，笑著，叫著，瘋著，被寵著，被愛?-----在他們的包圍里，我找回一點(diǎn)童真，肆無忌憚的做了一回頑童?！吧罴唇逃?，在這樣的游戲里，又有多少課堂中無法得到的教育意義？“親其師，授其道”，這樣的效果何需尋尋覓覓？
　　來吧，手拉手，跳舞，唱歌，說句悄悄話，都可以。如果夠不著，那么，讓我蹲下來吧！因?yàn)?，平等，?huì)讓我收益更多。做頑童嗎？我更樂意！