《比一比》第一課時

《比一比》第一課時

《比一比》第一課時

  教學目標:
   1.認識12個生字和1個偏旁"提土旁"。
   2.會寫“少、小”
   3.正確朗讀課文。
  教學過程:

教學環(huán)節(jié) 一、創(chuàng)設情境,觀察圖畫,認識事物,自主識字。 二、學
習童謠,認識“邊、多、少、顆、群、堆”。五、總結
教師活動學生活動小班化特征體現(xiàn)
 1、創(chuàng)設情境:
 2、我們走進小院,看看院子里有什么呢?課件出示插圖──農(nóng)家小院。你想認識這些動物和水果的名字嗎?
 3、認字(根據(jù)學生讀的情況糾正讀音)
 4、那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里,請小組長拿出詞語卡片分給組里的小朋友,大家一起動動腦筋,給這些詞語分分類。(隨機發(fā)給智慧星)
 5、我們用同學的發(fā)現(xiàn)做個"找朋友"的游戲。黑板上出示水果之家和動物之家,請小朋友將相應的詞語"杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥"請到黑板上來對號入座。
 1、學生借助圖畫或拼音的提示讀出這些詞語?
 2、學生離開圖畫讀詞

 3、去掉拼音讀詞。
 4、小組合作分類――全班反饋。

 5、學生上臺貼詞語。
  合作化、個別化是小班的特征之一,小組合作和組際交流是生生合作時經(jīng)常用的形式。我設計的給詞語分類,目的就在于培養(yǎng)學生自主學習的意識,并培養(yǎng)學生合作互助的精神。學生人數(shù)的減少,給活動教學的實施提供了有利的條件。我在課堂中通過多種游戲,讓課堂更為活躍。
 1.丁丁用這些詞語和這幅畫編了一首好聽的童謠,聽聽他怎么說的。(播放童聲錄音)你們也想學會說嗎?
 2、自由讀,你讀懂了什么?(根據(jù)學生的回答,出示圖)
 3、說說“邊、多、少、顆、群、堆”這幾個字,你是怎么記住它的?(隨機教學:提土旁)
 4、鞏固字詞。遞進式開小火車復習。字――詞――雙軌小火車――句子
 5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中,我們可以用自己喜歡的方式讀讀
 6、反饋。(隨機發(fā)給表演星)
 1、學生看看圖、比一比、讀一讀。
 2、學生小組交流:讀懂了什么?
 3、學生交流認字方法。

 4、學生小組開小火車。
 5、播放舒緩優(yōu)美的音樂。學生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。
  教學要以人為本,教學中教師要充分尊重學生的選擇,這一點在小班的教學中更得到充分的體現(xiàn)。讓學生選擇自己喜歡的位置,自己喜歡的方式,與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文,更有利于學生展現(xiàn)自己的情感。
  小結:
  今天,小朋友得到了書寫星、表演星和智慧星,真棒,謝謝大家!