《j q x》教學(xué)設(shè)計之四

《j q x》教學(xué)設(shè)計之四

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會j q x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
　　　2、初步掌握j q x和ü相拼時，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。
　　　3、學(xué)會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。
　　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
　　　5、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。
　　　6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木
　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。
　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形。
　　課時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　課時目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會j q x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
　　　2、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。
　　　3、學(xué)習(xí)j q x與ü的拼音，知道j q x與ü相拼時，ü上兩點(diǎn)省寫。
　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)引入。
　　1、認(rèn)讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----d p------g 順口溜念。
　　2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（p t k）
　?。ǘ┮鲂抡n，提出要求。
　　我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認(rèn)、會寫。
　　（三）教學(xué)聲母j q x。
　　1、教學(xué)聲母j。
　?。?）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j
　?。?）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。
　?。?）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。
　　（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）
　　教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）
　　2、教學(xué)聲母q。
　?。?）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。
　　（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對比讀。
　　（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。
　　3、教學(xué)聲母x。
　?。?）看圖說話：圖上畫著什么？
　?。?）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。
　　（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。）
　?。ㄋ模┙虒W(xué)聲母j q x與i的拼音。
　　1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。
　　2、指名讀，開火車讀，齊讀。
　　3、對比讀：j―ji q―qi x―xi，說說有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些。）
　　（五）教學(xué)j q x和ü的拼音。
　　1、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu
　　讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？
　　2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點(diǎn)不見了。）
　　講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？
　　用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。
　　3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。
　　（六）鞏固練習(xí)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　課時目標(biāo)：
　　　1、鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
　　　2、學(xué)習(xí)j q x與介母i的三拼音。
　　　3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
　　　4、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。
　　　5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木
　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)鞏固。
　　　1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
　　　2、讀音節(jié)，口頭組詞。
　　（二）學(xué)習(xí)j q x與介母的i三拼音。
　　1、出示：guā kuā huā 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）
　　讀音節(jié)：guo kuo huo
　　2、j q x只和單韻母i ü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。
　　出示：j q x―i―a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）
　　3、拼讀三拼音。
　?。ㄈ┢醋x兒歌。
　　1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
　?。ㄋ模┛磮D拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。
　　1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。
　　2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？
　　3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）
　　4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。
　　5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。?br>　　6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？
　　7、誰能用上這些詞語來說一句話？
　?。ㄎ澹╈柟叹毩?xí)。
　　1、拼讀音節(jié)。
　　2、跟錄音讀課文。
　?。┬〗Y(jié)。
　　學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念ü。