《j q x》教學(xué)設(shè)計之四
《j q x》教學(xué)設(shè)計之四
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會聲母j q x,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。
2、能準(zhǔn)確拼讀j q x與i ü組成的音節(jié),并知道j q x與ü組成音節(jié)時ü上兩點省寫的規(guī)則。
教學(xué)重、難點:
1、j q x的正確發(fā)音。
2、j q x與單韻母的拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖、拼音卡片。
教學(xué)時間: 兩課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)聲母j q x的發(fā)音及書寫。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
開火車讀:b p d g i
二、看情境圖,學(xué)語境歌,引出新授內(nèi)容
1、看情境圖圖上畫的是什么時候,什么地方?誰和誰正在干什么?
2、小結(jié)圖意,出示相關(guān)音節(jié)。
3、學(xué)語境歌星期天,洗衣裳,洗衣機(jī),嗡嗡響,媽媽洗衣我?guī)兔Α?BR> 4、談話。今天我們要學(xué)的三個拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。
三、教學(xué)聲母j q x的讀音
1、(出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖)我們今天要學(xué)的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里,你們能把它們找出來嗎?板書:j q x
2、你知道哪個娃娃的名字?指名讀。
3、相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。
4、開火車讀,正音。
四、教學(xué)聲母j q x的字形及寫法
1、你有什么好的方法記住這三個娃娃?
2、引導(dǎo)編順口溜:
j:i 字加彎j j j。
q與p比較:q與p正好相反,用順口溜區(qū)別:像個9字qqq,反寫p字qqq 。
q與d比較:兩個字母都是左半圓,但位置不同,用順口溜區(qū)別:左上半圓qqq,左下半圓ddd。q與g比較:q下面沒有彎,g下面有個彎,用順口溜區(qū)別:g下無尾qqq。
x:一個大叉xxx。
3、指導(dǎo)書寫
(1)三個拼音娃娃玩累了,該回家了,讓我們把他們送回去吧!
(2)復(fù)習(xí)兒歌:有頭向上升,有尾向下拖,沒頭沒尾中間坐。
?。?)說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。
?。?)指導(dǎo):
j:它是最高的一個娃娃,一個人住了三層樓??垂P順圖,j有幾筆?先寫什么?后寫什么?
q:由幾筆構(gòu)成?先寫什么?
x:注意筆順,先右斜,后左斜。
?。?)教師范寫。
(6)學(xué)生描紅,教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)設(shè)計
1、跟著錄音磁帶復(fù)習(xí)jqx。
2、抄寫j q x。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:j q x的拼讀
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、拼讀:lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü
2、認(rèn)讀字母:j q x
二、教學(xué)j q x與ü相拼的書寫規(guī)則
1、出示幻燈片,演示過程:出示小熊;出示j q x;小熊摘下墨鏡;小熊與j q x拉手。
教師邊抽拉幻燈片,邊講故事:有一天,小熊愚愚遇見到了好朋友j q x,高興極了,趕忙伸出手,可是轉(zhuǎn)念一想,不行,我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的,于是小熊趕忙摘下眼鏡,先和j拉手,再和q拉手,最后和x拉拉手。(相機(jī)板書j-ü―ju、q-ü―qu、x-ü―xu)
2、指名說說ju qu xu后面是什么字母。
3、小結(jié):小ü小ü有禮貌,見到j(luò) q x眼鏡就摘掉。
4、學(xué)生自由拼讀。
5、指名拼讀。
三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞
1、出示:j-i―ji
(1)指名拼讀。
?。?)指名連起來讀詞。
?。?)看圖理解詞義。
2、出示:x-ü―xu
?。?)指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。
?。?)引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hú xū。
?。?)看圖理解詞義。
四、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片。
2、游戲:找朋友。
五、作業(yè)設(shè)計
1、抄寫音節(jié):ju qu xu
2、練讀課文。
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