14《荷葉圓圓》第一課時

14《荷葉圓圓》第一課時

教學(xué)要求：
　　　1、認(rèn)識"荷、珠"等12個生字，會寫"是、朵"等6個字。
　　　2、能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
　　教學(xué)過程：

　　一、看圖談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　　　看圖，圖上都畫了什么？你們喜歡這些荷葉嗎？
　　　　這圓圓的荷葉像什么？
　　　　學(xué)習(xí)"荷"字
　　二、聽錄音，學(xué)生感知課文內(nèi)容
　　三、初讀課文，畫本課生字，要讀準(zhǔn)字音
　　四、讀課文，進(jìn)行識字教學(xué)
　　讀帶生字的句子，出示生字卡片
　　1、小水珠說："荷葉是我的搖籃。"小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
　　搖籃：是嬰兒的專利，做搖搖籃動作。
　　晶：三個日頭照在水珠上，亮晶晶。
　　2、小蜻蜓說："荷葉是我的停機(jī)坪。"小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
　　停機(jī)坪：學(xué)生試著自己理解
　　翅膀：做動作
　　有了翅膀你最想做什么？（激勵學(xué)生想象回答）
　　3、小青蛙說："荷葉是我的歌臺。"小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
　　蹲：做動作理解
　　荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺；荷葉綠綠的，就像歌臺上鋪著綠綠的地毯。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳　　來跳去，它會怎么歌唱呢？（創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想像回答）
　　4、小魚兒說："荷葉是我的涼傘。"小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
　　　嘻：做動作理解
　　　師讀，學(xué)生閉上眼睛想象當(dāng)時的情景。
　　　做游戲：
　　　摘星星，讀句子鞏固生字。
　　　1、小小的水珠睜著亮晶晶的眼睛望著荷葉上的小蜻蜓笑了。
　　　2、小蜻蜓立在它的停機(jī)坪上，展開了透明的翅膀。
　　五、讀課文，朗讀感悟
　　　1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師描述逐段引讀。
　　　2、這四個角色喜歡哪一個，就練習(xí)讀讀。
　　　3、小組分角色練讀
　　　4、找四名學(xué)生表演
　　六、想想說說：
　　　　荷葉是你的什么？

　　《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)想
　　我在講《荷葉圓圓》這一課時，我注重給學(xué)生創(chuàng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，真正地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，少批評，多表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生敢說、愿說、給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的成長環(huán)境。
　　在識字教學(xué)中，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣為主，設(shè)計了編順口溜、做動作、摘星星等活動。營造了一種愉悅、輕松的氛圍。
　　課標(biāo)中提倡自主、合作，探究的語文學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中我充分地讓學(xué)生去讀課文，分角色朗讀，小組再分角色互讀，再以表演劇的形式增強(qiáng)學(xué)生合作意識。
　　在擴(kuò)展活動中，我設(shè)計了"荷葉是你的什么呢？"、"青蛙站在舞臺上會怎么唱"和"有了翅膀你最想做什么呢?"等問題讓學(xué)生展開了豐富的想象力。