《元宵節(jié)》教學設計

《元宵節(jié)》教學設計

《元宵節(jié)》教學設計之一
作者：官橋中心小學　王建土
　　教學目標：
　　　1、認識10個生字，寫字8個。
　　　2、正確、流利地朗誦并背誦課文。
　　　3、培養(yǎng)收集資料的能力。
　　　4、了解元宵節(jié)的民俗風情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情。
　　教具、學具準備：生字卡片、教學掛圖
　　活動過程：

　　一、放飛想像，體驗幸福
　　　1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節(jié)要吃。。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。
　　　2、今天我們就一起來學習一下（出示課題），齊讀二遍
　　　　　你是怎么記住這幾個字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構）紅筆標出部首。
　　　3、小組合作識字。（會的幫不會的）
　　　4、全班認讀生字。
　　　5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓
　　二、初識課文，隨文識字
　　　1、師范讀課文，生用手指。
　　　2、請會讀的學生來試讀一下？你是怎么學會的（表揚預習的）
　　　3、小組認字比賽：（隨機指）評出最佳認字小組。
　　　4、這些生字中哪個字最難記？你是怎么記住的？
　　　5、齊讀課文
　　三、學習課文
　　　1、出示掛圖
　　　　　圖上畫了什么？兩個小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節(jié)的？
　　　　　小結：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢？你們愿意再讀一讀嗎？齊讀課文。
　　　2、指名讀。（表揚大膽的學生，請生點評）
　　　3、小組比賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）
　　　4、全班拍節(jié)奏讀課文。
　　四、拓展延伸
　　　　我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識？你還知道過元宵節(jié)有哪些風俗習慣？（寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈）
　　五、作業(yè)
　　　　背誦課文，寫生字，收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”）

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