音樂教育的思考

音樂教育的思考

  

音樂是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進個性發(fā)展的有效手段。音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著；又是一門表演藝術，必須在活動中感知音樂所表現的情感，直接親身的體驗、感知音樂，從中獲得相應的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實踐活動的本領，能唱、會跳、能欣賞、會創(chuàng)造，才能在音樂藝術活動中表現音樂，接受美的熏陶，萌發(fā)感受美、表現美的情趣。

幾乎所有的孩子都喜歡動聽的聲音、美妙的音樂，喜歡隨著音樂唱歌、舞蹈，音樂活動應該是孩子最喜歡的活動之一。但是，在過去的音樂活動中，教師非常強調秩序和規(guī)則在教師的設計和要求下，孩子被動機械地唱歌、作動作，所有的環(huán)節(jié)都如教師所愿“順利”完成。但是如果我們看不到孩子在音樂活動中愉快地感受，熱情地表達，自由地想象，那么，這樣的音樂活動算是成功的嗎？《綱要指南》中明確提出藝術活動的目標是：培養(yǎng)幼兒對美的感受能力、豐富審美經驗、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。本學期，在李兆慰老師的指導和帶領下，我們學習了整體感受法。它注重的的不是單純的知識和技能技巧的傳授，而是注重孩子在音樂活動中對音樂的情感體驗。通過一學期的學習，和自身的實踐，我有以下的一些體會：

首先，讓孩子學會“聽”。在我們平時的教學中，孩子接觸的音樂作品的數量和種類不夠多，欣賞時間也很少，。而音樂是聲音的藝術，情感的藝術，想要讓孩子充分感受音樂的美，并引起相關的情感體驗，惟有創(chuàng)造機會讓幼兒充分的接觸音樂。當然，有的孩子只能直覺的感到音色悅耳，，有的孩子會自然而然的跟著音樂搖擺，但漸漸他們發(fā)現了有的音樂舒緩，有的緊張，有的快樂，有的憂傷，有的快，有的慢……游樂豐富的體驗，孩子們對音樂的興趣更濃了。

一切音樂教育都應當建立在聽的基礎上。所以，為了讓孩子走進音樂世界，我會盡可能在音樂活動和日常生活中提供欣賞的機會，擴大欣賞的范圍和內容，讓孩子接觸各種各樣的聲音和音樂，如：大自然、生活中的各種響聲，器樂曲，兒童歌曲，打擊樂等。在欣賞時，可以讓孩子全身放松，聯(lián)想，欣賞，充分享受音樂。還可以組織相應的討論，讓幼兒交流對音樂的理解。

其次，運用所有的感官去感受音樂，表達情感。音樂教育的本質是愉悅身心，音樂學習的過程是任職、情感互相影響和作用