認識綿羊（科學）

    活動目標：
    1、激發(fā)幼兒愛護綿羊的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒較細致的觀察力和靈敏的思維力。
    3、讓幼兒初步感知綿羊的外形特征，了解綿羊與人們的密切關系。
   
    活動準備：課件、綿羊模型、水彩筆、畫好綿羊輪廓的紙、磁帶、多媒體設備。
   
    活動分析：
    綿羊對于幼兒來不是太熟悉，因為幼兒很少見到綿羊，綿羊具體長得什么樣子，幼兒并不清楚，所以本活動，以讓幼兒初步感知綿羊的外形特征作為重點，讓幼兒了解綿羊于人們的關系作為難點。在活動中，教師主要運用啟發(fā)法、提問法，通過問題：你知道綿羊長得什么樣子嗎？綿羊的頭上有什么？綿羊的身體上有什么？（引導幼兒從整體、頭、軀體、四肢等分別進行講述）你知道綿羊喜歡吃什么？它怎樣叫嗎？幼兒通過觀察法、討論法突破重點。在突破難點時，教師主要運用了啟發(fā)法、鼓勵法、觀察法，幼兒通過觀察討論得出結論。本活動的延伸活動是：動手操作《我的小綿羊》。
   
    活動過程：
    導入：
    幼兒隨音樂開汽車進入教室，停在自己喜歡的車位。
    展開：
    1、幼兒觀看課件，猜謎語，激發(fā)幼兒對認識綿羊的興趣。豐富詞匯：綿羊  sheep。
    2、引導幼兒觀察綿羊：
    （1）綿羊長得什么樣子？
    （2）綿羊的頭上有什么？
    綿羊頭上有兩只彎彎的角、一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一個鼻子。
    （3）綿羊的身體上有什么？
    綿羊的身體上長著卷卷的柔軟的毛，綿羊有四條腿，有一條尾巴。
    3、教師小結綿羊的外形特征。
    4、提問：
    綿羊怎樣叫？它喜歡吃什么？
    5、啟發(fā)幼兒了解綿羊與人們的關系。
    （1）綿羊的毛可以做什么？
    （2）綿羊的皮可以做什么？
    （3）綿羊奶與人們有什么關系？
    （4）綿羊在我們生活中，還有什么作用？
    6、教師簡單小結。
    7、激發(fā)幼兒愛護小綿羊的情感。
   
    結束：
    1、教師簡單小結活動情況。
    2、延伸活動：完成小綿羊的畫。（添畫）