在個(gè)別化學(xué)習(xí)中為幼兒提供支持性環(huán)境的實(shí)踐研究

在個(gè)別化學(xué)習(xí)中為幼兒提供支持性環(huán)境的實(shí)踐研究

  

在個(gè)別化學(xué)習(xí)中為幼兒提供支持性環(huán)境的實(shí)踐研究

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)是教師根據(jù)主題內(nèi)容的需要，從幼兒的興趣出發(fā)，提供給幼兒進(jìn)行高效學(xué)習(xí)、獲得最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境，它可以使不同發(fā)展水平的幼兒獲得相應(yīng)的發(fā)展。在這里幼兒能自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善，它有著相對(duì)寬松、自由的活動(dòng)氛圍、靈活多樣的活動(dòng)形式，能讓孩子們體驗(yàn)到自由和自主，體驗(yàn)到樂趣：他們可以自己選擇和決定去做什么、怎么做、和誰一起做，可以自己決定使用材料的方式、方法，自己決定他們與同伴合作的方式。而支持性的環(huán)境是通過成人負(fù)責(zé)而認(rèn)真地對(duì)兒童各種需求和行為做出反應(yīng)建立的，它能使幼兒充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)引向深入，把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，在個(gè)別化學(xué)習(xí)中起著很大的作用。在這一學(xué)年中，我根據(jù)中班幼兒的年齡和掌握知識(shí)的特點(diǎn)，著重在這方面作了一定的實(shí)踐研究，并有了以下體會(huì)：

一、尊重幼兒的不同興趣是為幼兒提供支持性環(huán)境的前提

一切有效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件。興趣是一種內(nèi)驅(qū)力，是最好的老師。當(dāng)幼兒趴在地上觀察蝸牛爬行的路線，看螞蟻搬家時(shí)；當(dāng)幼兒用腳在雨后的水洼踩出水花；當(dāng)幼兒津津有味地討論恐龍時(shí)，我總是以最大的熱情以玩伴的身份參與他們的活動(dòng)，傾聽他們的想法，為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于其興趣發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    在進(jìn)行“馬路上的故事”主題活動(dòng)中，我為孩子們提供了許多有關(guān)汽車的圖片、圖書、各種廢舊的紙盒。孩子們?cè)谂c它們的互動(dòng)中了解到了許多汽車的秘密。就拿建造汽車來說，我在個(gè)別化學(xué)習(xí)中為他們提供了各種輔助材料，但不指導(dǎo)他