以體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

以體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

健康的身體是全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，如果幼兒經(jīng)常參加體育活動(dòng)，對(duì)于未成熟的器官是一種很好的促進(jìn)。體育活動(dòng)的方法多種多樣，我們經(jīng)常采用游戲的方式組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松愉快地參與活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展的目的。在全面認(rèn)識(shí)體育的功能的基礎(chǔ)上我們主要做了以下幾方面的工作。
一、 樹立體育活動(dòng)整體化的觀念
《幼兒園工作規(guī)程》中指出幼兒園的任務(wù)是：“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！?BR>體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)樗艽龠M(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展。我們?cè)谏钪?，除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價(jià)值以外，還有意識(shí)地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。
1、 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力
發(fā)展幼兒在游戲活動(dòng)中的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡能力，就是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。如：學(xué)會(huì)在跌跤時(shí)用雙手撐地；在追逐游戲中學(xué)會(huì)躲閃等。自我保護(hù)能力除了教育培養(yǎng)外，還要讓幼兒明白其道理，是他們知道為什么要這樣做，并在活動(dòng)中反復(fù)練習(xí)使之成為習(xí)慣。
2、 體育活動(dòng)與衛(wèi)生保健相結(jié)合
   戶外體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一條小毛巾。體育活動(dòng)前，我們讓幼兒先脫掉外套，活動(dòng)中幼兒不斷出汗，再逐步減少衣服，并提醒幼兒出了汗自己拿小毛巾擦汗?；顒?dòng)后給幼兒一些時(shí)間休息，喝點(diǎn)開水，補(bǔ)充體內(nèi)因活動(dòng)而消耗的水分。對(duì)于出汗很多的幼兒，我們會(huì)給他換一件干爽的衣服。
3、 體育活動(dòng)中重視道德品質(zhì)的培養(yǎng)
    我們?cè)隗w育活動(dòng)中注重發(fā)揮游戲本身的教育作用，讓幼兒在游戲中克服一個(gè)又一個(gè)的困難，去培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。例如:幼兒專心致志地走過獨(dú)木橋后獲得的成功感和愉快感。在體育活動(dòng)中，規(guī)則是具有一定的品德教育的內(nèi)在因素，要求每個(gè)幼兒在游戲中遵守一定的規(guī)則，不“各行其事”，游戲才能順利進(jìn)行。規(guī)則對(duì)幼兒提出了兩個(gè)要求：一是自己遵守規(guī)則，求得和同伴間的協(xié)調(diào)一致；二是注意觀察別人是否有違反規(guī)則的行為。如：游戲“老鷹捉小雞”中，小雞要團(tuán)結(jié)一致，不離開集體，跟在雞媽媽的后面，當(dāng)小雞們蹲下時(shí)，老鷹就不能去捉小雞，母雞保護(hù)小雞時(shí)只能用手去擋住老鷹，而不能用手去抱住老鷹。他們的一舉一動(dòng)，相互關(guān)系，可以促進(jìn)幼兒道德品質(zhì)以及意志性格的培養(yǎng)。
二、 認(rèn)真做好體育游戲的準(zhǔn)備工作
1、 選好器材，廢物利用，一物多用
 開展豐富多彩的游戲，游戲器材的選擇是非常重要的。在選用游戲器材時(shí)，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒園的實(shí)際情況，以節(jié)約為原則，注意選擇易收集的廢舊材料。并根據(jù)材料的特征設(shè)計(jì)游戲，盡量做到一物多用，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)材料的特性，通過嘗試、比較、創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)一些新材料、新玩具，學(xué)會(huì)一物多玩。
 例如：我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友收集了一些空的可樂瓶、礦泉水瓶，裝上水，讓孩子們練習(xí)負(fù)重走平衡木，還可以把這些瓶子當(dāng)成是障礙物，讓幼兒練習(xí)繞障礙物走、跑等。又如，我們用孩子們拿回來的絲襪做成各種各樣的流星球，讓幼兒創(chuàng)編各種玩流星球的方法，不僅鍛煉了幼兒的手臂力量，還發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、 根據(jù)器材，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)
  游戲是吸引幼兒參加體育活動(dòng)的好形式，幼兒在一個(gè)個(gè)有情節(jié)的游戲活動(dòng)中，輕松、愉快、積極主動(dòng)地活動(dòng)，做起動(dòng)作形象逼真，使動(dòng)作練習(xí)能取得好的效果。我們根據(jù)器材特性精心設(shè)計(jì)幼兒感興趣的游戲內(nèi)容。首先，盡量避免每次活動(dòng)內(nèi)容單一而造成幼兒身體局部負(fù)荷過大的問題。其次，注意游戲時(shí)讓幼兒的上下、左右肢體均衡而協(xié)調(diào)地發(fā)展。再次，我們盡量做到在游戲中讓幼兒有機(jī)會(huì)閃現(xiàn)出智慧的光點(diǎn)，游戲中有意給幼兒留下思考的空間，促使幼兒積極開動(dòng)腦筋，以最佳方式完成游戲。
以往在游戲前，總是教師將活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)布置好，現(xiàn)在，我們提供了有利于幼兒探索和參與的材料后，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)腦筋。如，幼兒玩游戲“小小解放軍”前，教師先提供自制的流星球、長(zhǎng)條皮筋、大雪碧瓶、彩虹橋等材料，然后提問：“我們解放軍去打敵人之前要翻過一座小山、經(jīng)過一條小河、穿過一片小樹林才能打敵人。想一想我們用什么當(dāng)小山、小河、小樹林和打敵人的武器呢？”孩子們紛紛動(dòng)腦筋、想辦法，有的想出將彩虹橋拼搭成一座小山，有的想出用大雪碧瓶當(dāng)作小樹林，有的用血碧瓶和長(zhǎng)條皮筋拉成一條小河。。。。。。幼兒在參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，思維活躍，想象力和動(dòng)手能力都得到了發(fā)展。
三、 引導(dǎo)幼兒探索玩法
在集體游戲中，我們改變以往教師示范動(dòng)作，幼兒依樣畫瓢地模仿動(dòng)作的學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)幼兒邊思考邊探索玩法。例如，玩“小布袋”的游戲中，我們先不告訴幼兒布袋可以怎樣來玩，而是請(qǐng)幼兒自己想想布袋有些什么樣的玩法？孩子們有的鉆進(jìn)布袋子里像只毛毛蟲一樣一扭一扭地前進(jìn)；有的兩人一組，一人坐在布袋上，另一人兩手拉著布袋往前拖；有的幾人合作把布袋拼在一起當(dāng)成小水溝練習(xí)跨跳……孩子們的玩法各式各樣，不同的玩法豐富了游戲的內(nèi)容，同時(shí)促進(jìn)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，也使幼兒不斷獲得成功的快樂，增強(qiáng)了自信心。幼兒思維活躍，真正成為游戲活動(dòng)的主體。