冬爺爺的信

冬爺爺的信

目標:
1、幫助幼兒理解圖片所表達的意思，并嘗試用圖畫的形式來寫信
2、激發(fā)幼兒關心他人的情感
準備：
信封、樹葉信2張（圖片）、錄音、樹葉狀圖畫紙、多媒體投影儀等
過程：
一、導入
師：今天徐老師收到了一封信，讓我們看看是寄給誰的？（出示信封，看懂是寄給誰的）
    哦！原來是給小朋友的呀，你們猜猜是誰寄來的，會說些什么呢？（幼兒泛講）
二、冬爺爺的信
1、出示圖片
師：讓我們一起來看看信里到底寫了些什么？（拿出樹葉信1）
2、觀察圖片
師：這封信是誰寄來的呀？（引導幼兒觀察落款，是冬爺爺）
    冬爺爺在信里說了些什么？（幼兒泛講，引導幼兒仔細觀察，自由想象）
    冬爺爺可真好，他真關心我們小朋友呀！
3、給小螞蟻的信
師：老師這還有一封信，可是上面沒有說是給誰的，請你們幫我來瞧一瞧。（幼兒觀察樹葉信2）
    原來是冬爺爺給小螞蟻的信，上面說了些什么呢？（幼兒泛講）
4、冬爺爺的信
師：冬爺爺的心腸可真好，不僅關心小朋友他還關心小動物呢！你們想想他還會關心誰呢？（幼兒自由想象）
    他會怎么說的？（幼兒模仿冬爺爺的口吻進行表達）
5、詩歌欣賞
師：剛才你們說得真好，讓我們聽聽到底是怎么回事？（聽錄音）
    你聽到冬爺爺還關心了誰呀？（小燕子）
    他對小燕子怎么說的？
三、幫冬爺爺寫信
師：冬爺爺說要關心的事太多了，他忙不過來了，他想請小朋友幫他來寫信，去關心其他需要關心的人，小朋友你們愿意嗎？
    那我們一起來幫冬爺爺寫信。
（幼兒操作，用圖畫的形式來寫信，教師指導）
師：寫完信的孩子可以跟自己的好朋友說一說信的內容。
（要求：能用自己的語言講述圖片的意思。）
師：冬爺爺真高興，小朋友們真會關心別人，請你們把信放進信封，我們寄給冬爺爺。