在日常生活中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

在日常生活中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

  

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在日常生活中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

責(zé)任感是人對自己的言行和所承擔(dān)的義務(wù)持認真負責(zé)和積極主動態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗。幼兒作為社會載體的一部分，有無良好的責(zé)任感對他們來說，將直接影響到今后在社會上的生存。

那么，對幼兒而言，責(zé)任感是指什么呢？是指孩子對待自己應(yīng)該做的事，在幼兒園、家庭、社會中應(yīng)該遵守的規(guī)則，應(yīng)完成任務(wù)時的自覺態(tài)度和行為。那該如何真確培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感呢？

一、在值日生工作中培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感

“值日生”這個詞對幼兒來說再熟悉不過了，對于值日生應(yīng)做的工作，幼兒也是了如指掌，每位幼兒也都能積極的爭做值日生。面對這種情況，如何平等的對待每一位幼兒就顯得尤為重要。如果忽略這一點，就會打消幼兒的積極性，傷害到幼兒的自尊心、自信心，經(jīng)常當(dāng)不上值日生的幼兒會不相信自己的能力，做任何事都缺乏積極性。長此以往，這些幼兒就會形成這樣一種消極想法：我不行，我干不來。為此，我們讓每位幼兒都有機會當(dāng)上值日生，從第一組輪著來，兩個一檔。再搭檔時有意識的將能力弱的和能力強的搭在一起，讓他們互相幫助。經(jīng)過一段時間的嘗試后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在當(dāng)值日生時都非常認真，做每一件事都很負責(zé)。例如，班中的自然角，以前經(jīng)常是能力強的幼兒當(dāng)值日生時照顧的，結(jié)果那些植物不是“喝”多了快“漲”死，就是“渴”的快“枯”死，整個自然角看上去了無生機。但自從值日生工作進行輪流后，自然角的植物都煥發(fā)了勃勃生機，而且每個柜里、瓶瓶罐罐上也擦的一塵不染。幼兒在圓滿完成每一項值日生工作后，他們的責(zé)任感也慢慢的增強了。

二、在家庭生活中培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感

現(xiàn)代家庭的孩子都有一個共同點：凡事都依賴大人，遇到難事就退縮，對于成人交予的任務(wù)拖拉、半途而廢，面對這種情況，家長有必要與幼兒園達成共識，共同培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

1、讓幼