從“四塊糖”中看批評(píng)的藝術(shù)

從“四塊糖”中看批評(píng)的藝術(shù)

  陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，看到男生王友用泥塊砸班上的同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。
　　放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。陶行知沒(méi)有[批評(píng)她，卻送了一塊糖給他，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了。”
　　王友驚異的接過(guò)了糖果。
　　接著，陶行知又從口袋里掏出一塊糖給王友，說(shuō)：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。”
　　王友迷惑不解的接過(guò)了糖。
　　陶行知又掏出了第三塊糖，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?。　?br>　　聽(tīng)到這里，王友感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔的說(shuō)：“陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧！我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”
陶行知滿(mǎn)意的笑了，他隨即掏出第四塊糖，遞給王友：“為你正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖?！贝跤呀舆^(guò)糖，陶行知說(shuō)：“我的糖給完了，我看我們的談話(huà)也完了吧?！?br>　　陶行知先生獎(jiǎng)勵(lì)做錯(cuò)事的孩子，善于找孩子的優(yōu)點(diǎn)，以?xún)?yōu)點(diǎn)為突破口，讓孩子真心悔悟自己的錯(cuò)處，這不正是教育家的教育藝術(shù)嗎？但如果把孩子叫來(lái)批一頓、訓(xùn)一頓，孩子會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心深處的覺(jué)悟嗎？
　　批評(píng)也要講究藝術(shù)。作為教育者、引導(dǎo)者，你意識(shí)中他是龍，于是他就能成為龍；你意識(shí)中他是蟲(chóng)，于是他可能會(huì)變成蟲(chóng)。孩子成龍成蟲(chóng)與我們以什么樣的眼光看孩子、以什么樣的心態(tài)幫助孩子有重要關(guān)系。作為教育者，我們應(yīng)該以寬容、博愛(ài)的心態(tài)對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，用真心培育新世紀(jì)的主人。對(duì)于孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，批評(píng)是十分必要的，但也應(yīng)斟酌一下其中的藝術(shù)。