在趣味畫(huà)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

在趣味畫(huà)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

“”

當(dāng)你進(jìn)入兒童畫(huà)的世界,你會(huì)被一幅幅充滿稚拙、天真無(wú)邪、構(gòu)思獨(dú)特、造型夸張、色彩斑斕的作品所吸引。這些作品體現(xiàn)了孩子對(duì)世界事物的認(rèn)識(shí)和理解，流露了兒童純真的思想感情。

經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們摸索了一套以趣味畫(huà)為主，有利于激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的教學(xué)策略。

一、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

上課時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)一張張稚嫩的笑臉時(shí)，我們應(yīng)該用最好聽(tīng)的聲音對(duì)孩子說(shuō)話，用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言和孩子交流。如果老師用些孩子聽(tīng)不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)給孩子講解知識(shí)，那么，孩子當(dāng)然不會(huì)對(duì)這種缺乏童趣的語(yǔ)言感興趣，孩子們也就不會(huì)積極地去配合老師了。比如《神奇的樹(shù)》這節(jié)課，孩子們涂顏色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王淼小朋友涂色不均勻，有的地方空著，于是，我就用故事性的語(yǔ)言對(duì)她說(shuō)：“你給小樹(shù)畫(huà)的衣服怎么破了，下雨好冷啊?！彼?tīng)了馬上把小樹(shù)的衣服補(bǔ)好了。還有，林雨婷小朋友把紙涂破了，他告訴我：“老師，是我不小心把小樹(shù)的衣服弄破的?！薄安灰o，老師和你一起幫他補(bǔ)好?！边€有的孩子只畫(huà)了一棵小樹(shù)就不象畫(huà)了，于是，我就說(shuō)：“這棵小樹(shù)怎么在這里連個(gè)朋友也沒(méi)有??？快幫它找朋友吧?！焙⒆勇?tīng)了馬上動(dòng)起了畫(huà)筆。再比如，學(xué)習(xí)對(duì)比色時(shí)，我是這樣告訴孩子的：“你們看，紅色和黃色是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芷痢！苯又陀泻⒆痈嬖V我：“我看看黃色和綠色也是好朋友，它們?cè)谝黄鹨埠芎每?。所以，我們?yīng)該多用兒童畫(huà)的語(yǔ)言跟孩子交流，進(jìn)行繪畫(huà)指導(dǎo)，這樣不但孩子對(duì)活動(dòng)感興趣，而且知識(shí)也會(huì)掌握得更輕松，更牢固，從而才能更好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

二、要選擇有趣味性的教學(xué)內(nèi)容。

孩子總是對(duì)有趣的東西感興趣。因此，我們應(yīng)該從孩子出發(fā)，選擇有趣的東西交給他們，讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)到知識(shí)，促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展。如我們進(jìn)行的蛋殼畫(huà)《小兔》，幾個(gè)不起眼的幾何圖形，經(jīng)過(guò)孩子們的加工印畫(huà)，就變成了一只只活潑可愛(ài)的彩兔了，多神氣??！平時(shí)孩子們對(duì)那些圖形看也不看，更別說(shuō)去拿著玩了，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們都喜歡和這些圖形寶寶做好朋友了。當(dāng)然孩子用油畫(huà)棒在紙上花幾條小魚(yú)和小雪花，然后用水粉涂色，涂色是讓幼兒大膽地蓋過(guò)雪花。這時(shí)，孩子們就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，小雪花竟然又神奇般地出現(xiàn)了。瞧，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，其實(shí)孩子們從中既學(xué)到了使用毛筆來(lái)涂色的這個(gè)技能，而且也知道了“水油分離”這個(gè)現(xiàn)象，最重要的是孩子體會(huì)到了作畫(huà)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)內(nèi)容材料的多樣化。

通過(guò)各種不同的繪畫(huà)工具來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。趣味畫(huà)分好多種：棉簽畫(huà)、印章畫(huà)、刮畫(huà)、染紙畫(huà)、水粉畫(huà)、布貼畫(huà)、吹泡畫(huà)、剪紙畫(huà)……記得一次手印畫(huà)《柿子》這堂趣味畫(huà)時(shí)，在上課前，我拿了一幅印好的手印柿子畫(huà)給小朋友欣賞，讓他們猜猜是怎么畫(huà)出來(lái)的。有的說(shuō)：“用毛筆畫(huà)的。”有的說(shuō)：“用水彩筆畫(huà)的?！庇幸粋€(gè)小聲的聲音說(shuō)：可能用手畫(huà)的？”我馬上說(shuō)：“對(duì)，我們的小手，它不止能拿筆，而且還可以用它來(lái)直接畫(huà)畫(huà)呢。”幼兒在作畫(huà)的同時(shí)，我們又觀察他們的情緒，要保證每一堂課的成功，主要看孩子的情緒如何。情緒高漲時(shí)，說(shuō)明孩子對(duì)一幅畫(huà)非常有興趣，并且完成得也很完滿，相反則是一堂不成功的課。而趣味畫(huà)往往能激發(fā)孩子們玩的天性，在玩的時(shí)候掌握一種畫(huà)的技能，了解所畫(huà)對(duì)象的結(jié)構(gòu)，并且認(rèn)識(shí)到肌體的本身也可以作為作畫(huà)的工具。我們還讓孩子通過(guò)自己選擇材料、工具，在不同質(zhì)地、不同顏色的紙上作畫(huà)，用不同的材料進(jìn)行粘貼造型，發(fā)展自己的想象力，加強(qiáng)對(duì)各種材料的認(rèn)識(shí)，大自然中的沙土、泥石、花草、樹(shù)木、廢舊的箱、盒、瓶蓋、……都可以提供