《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　教材分析：
　　本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生自編童話(huà)故事?！墩摇梆I”》是一篇例文，是小作者用自己的動(dòng)物玩具編寫(xiě)的童話(huà)故事。習(xí)作后的兩個(gè)問(wèn)題是讓大家對(duì)例文進(jìn)行講座，實(shí)際上也是對(duì)編寫(xiě)童話(huà)故事提出了兩點(diǎn)要求。然后教材對(duì)這次習(xí)作提出了具體的要求，即依照例文，發(fā)揮想像力，也拿自己的玩具來(lái)編一個(gè)童話(huà)故事。
　　教學(xué)要求：
　　1、 讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內(nèi)容和自編童話(huà)故事的一般要求。
　　2、 能按習(xí)作要求，用自己喜愛(ài)的玩具，發(fā)揮想像力，編一個(gè)童話(huà)故事，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
　　課時(shí)安排：4課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)要求：
　　教學(xué)過(guò)程：
　　一、 談話(huà)導(dǎo)入，交流感受：
　　同學(xué)們都喜歡讀童話(huà)故事。你們讀過(guò)哪些童話(huà)故事呢？們知道嗎，有不少童話(huà)故事，都是人們憑借一些具體事物想象出來(lái)的。安徒生和格林的童話(huà)中就有不少這樣的例子。今天這節(jié)課，我們也來(lái)過(guò)把癮，編一編童話(huà)故事。
　　二、 范文引路：
　　1、請(qǐng)學(xué)生輕聲讀例文《找“餓”》并思考：
　　（1） 這個(gè)童話(huà)故事叫什么名字？
　?。?） 這個(gè)童話(huà)故事主要講了誰(shuí)的故事？
　?。?） 這個(gè)童話(huà)故事的主要情節(jié)是什么？
　　2、要求再讀例文，想一想：這個(gè)童話(huà)故事是根據(jù)哪些玩具編出來(lái)的？
　　3、 小朋友，同樣是兩只熊玩具，作者是怎樣想象出故事中的角色的呢？
　　4、 請(qǐng)選擇最喜歡的兩個(gè)或兩個(gè)以上的玩具做你故事的主人公。注意了，你的主人公可都是人哦！他們會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)思考，有表情，能動(dòng)作，有喜怒哀樂(lè)。
　　5、 編故事還應(yīng)該注意些什么呢？
　　6、 板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
　　三、 擺弄玩具，自編童話(huà)
　　1、 活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的玩具在課桌上擺好了，做你故事的主人公。
　　2、 這幾位主人公之間發(fā)生了一件什么事呢？請(qǐng)學(xué)生講個(gè)故事給自己聽(tīng)聽(tīng)。
　　3、 老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友講得特別認(rèn)真，故事說(shuō)得特別具體，講給你的同桌聽(tīng)，互相提提意見(jiàn)！
　　四、 分組交流，推選最佳
　　1、分小組，把學(xué)生準(zhǔn)備的故事說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓大家也來(lái)分享分享。
　　2、推選出編得最好的童話(huà)。
　　五、 指名編講，動(dòng)筆寫(xiě)作
　　1、下面請(qǐng)每小組推選出來(lái)的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講講你編寫(xiě)的童話(huà)故事。
　　2、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)以后集體評(píng)價(jià)、修改。
　　3、拿起你的筆，將你精彩的故事寫(xiě)下來(lái)吧！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　繼續(xù)作文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　謄寫(xiě)作文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第四課時(shí)
　　點(diǎn)評(píng)作文。
　　教學(xué)后記:

《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一