托班幼兒一日活動(dòng)安排新探

托班幼兒一日活動(dòng)安排新探

  

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)早期教育提出了新的要求，尤其是0―6歲早期教育的啟動(dòng)，三歲前兒童教育便成為人們研究和關(guān)注的熱點(diǎn)。根據(jù)杭州市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)杭州市幼兒教育工作補(bǔ)充意見(jiàn)》中提出“學(xué)前教育低齡化”的發(fā)展目標(biāo)以及臨安市教育局2003年教育工作意見(jiàn)中提出“推動(dòng)昌化、於潛兩鎮(zhèn)托幼一體化早期教育試點(diǎn)工作”的目標(biāo)，我園作為臨安市教育局實(shí)施“托幼一體化”工作的試點(diǎn)園，率先辦起了以2―3歲幼兒為教養(yǎng)對(duì)象的娃娃部。

托班剛開(kāi)辦時(shí)，由于我們對(duì)托班幼兒的保教目標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)托班孩子的生理、心理特點(diǎn)了解不深，對(duì)托班的管理也缺乏經(jīng)驗(yàn)，我園托班幼兒的一日活動(dòng)安排存在不少問(wèn)題：集體教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，室內(nèi)、室外活動(dòng)過(guò)于僵硬、呆板，戶外活動(dòng)時(shí)間不能保證，集體活動(dòng)過(guò)多，自由活動(dòng)時(shí)間過(guò)少等。怎樣科學(xué)、合理地安排和組織托班幼兒一日活動(dòng)成為我園在實(shí)施“托幼一體化”過(guò)程中的新課題。近一年來(lái)，我們以新《綱要》為指導(dǎo)，對(duì)托班幼兒一日活動(dòng)安排作了新的嘗試。

一、一日活動(dòng)安排依據(jù)

（一）新《綱要》指出：要“科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動(dòng)”，“時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成程序，又能滿足