托班幼兒一日活動安排新探

托班幼兒一日活動安排新探

  

隨著我國社會經濟文化的發(fā)展，社會對早期教育提出了新的要求，尤其是0―6歲早期教育的啟動，三歲前兒童教育便成為人們研究和關注的熱點。根據杭州市人民政府《關于進一步加強杭州市幼兒教育工作補充意見》中提出“學前教育低齡化”的發(fā)展目標以及臨安市教育局2003年教育工作意見中提出“推動昌化、於潛兩鎮(zhèn)托幼一體化早期教育試點工作”的目標，我園作為臨安市教育局實施“托幼一體化”工作的試點園，率先辦起了以2―3歲幼兒為教養(yǎng)對象的娃娃部。

托班剛開辦時，由于我們對托班幼兒的保教目標認識不夠，對托班孩子的生理、心理特點了解不深，對托班的管理也缺乏經驗，我園托班幼兒的一日活動安排存在不少問題：集體教學時間較長，室內、室外活動過于僵硬、呆板，戶外活動時間不能保證，集體活動過多，自由活動時間過少等。怎樣科學、合理地安排和組織托班幼兒一日活動成為我園在實施“托幼一體化”過程中的新課題。近一年來，我們以新《綱要》為指導，對托班幼兒一日活動安排作了新的嘗試。

一、一日活動安排依據

（一）新《綱要》指出：要“科學、合理地安排和組織幼兒一日活動”，“時間安排應有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成程序，又能滿足