小小班：能干的小手

小小班：能干的小手

  

設(shè)計(jì)思路：

孩子認(rèn)識(shí)了自己的小手后，都說(shuō)我的小手很能干，說(shuō)出了很多小手能做到的事情。Tom小朋友提出“我的小手可以拿高處的東西！”馬上引來(lái)了其他小朋友的爭(zhēng)議，“拿不到的”，Bobo說(shuō)：“拿條很長(zhǎng)的棒子就行啦！”“可以拿繩子”大家議論紛紛的。為了激發(fā)孩子的探索欲望，根據(jù)他們的爭(zhēng)論，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種工具

2、掛在高處的玩具（掛在樹(shù)上的情景）

期望幼兒表現(xiàn)的行為：

1、              積極愉快地參與科學(xué)探究活動(dòng)。

2、              在遇到手不可以直接解決的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)使用輔助工具。

3、              勇敢地嘗試各種方法，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容：

1、              游戲：我送玩具回家

探究的問(wèn)題：你是用什么方法拿到這些玩具的？

1）              我在地上撿起玩具；

2）              我跳起來(lái)拿到玩具；

3）              我從洞里找到玩具的。

2、              回憶和鞏固已獲得的經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才你們是用什么方法收拾玩具的？

幼：用手。（跳起來(lái)、挖出來(lái)）

師：能拿到玩具嗎？

幼：下面的能拿到，樹(shù)上的拿不到。

3、猜想怎樣拿到樹(shù)上的玩具？

探究問(wèn)題：用什么方法可以把樹(shù)上的玩具拿下來(lái)？

（幼兒猜想、老師記錄）

4、              通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究用什么方法拿到樹(shù)上的玩具。

孩子進(jìn)行猜想以后，認(rèn)識(shí)工具，分組操作。

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