29《太陽(yáng)》教學(xué)實(shí)錄之一

29《太陽(yáng)》教學(xué)實(shí)錄之一

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《太陽(yáng)》、認(rèn)字12個(gè)。
　　教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀并理解課文內(nèi)容；
　　　　　 　　2、熟讀本課應(yīng)認(rèn)識(shí)的12個(gè)字；
　　　　　 　　3、鞏固學(xué)過(guò)的字、滲透性識(shí)字；
　　　　　 　　4、初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)；
　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生畫一幅《我最喜歡的太陽(yáng)》的畫；
　　老師準(zhǔn)備：課文插圖、生字卡片、《后羿射日》錄像帶、錄音帶。

　　師：板書課題《太陽(yáng)》。今天，我們學(xué)習(xí)課文《太陽(yáng)》，齊讀課題三遍。
　　生：齊讀《太陽(yáng)》三遍。
　　師：同學(xué)們，你們喜歡太陽(yáng)嗎?
　　生：喜歡!〈齊聲〉
　　師：你們把自己“心中最喜歡的太陽(yáng)”帶來(lái)了嗎?
　　生：帶來(lái)了!〈齊聲〉學(xué)生爭(zhēng)先恐后舉起了自己畫的“心中最喜歡的太陽(yáng)”。
　　師：你們心中的太陽(yáng)真美呀!你們先在小組中交流自己“心中最喜歡的太陽(yáng)”，告訴小伙伴，你最喜歡什么樣的太陽(yáng)?
　　生：四人一小組，每個(gè)人分別指著自己的畫，用語(yǔ)言描述“最喜歡的太陽(yáng)”
　　師：〈在巡視一周后〉挑選了幾幅有特色的學(xué)生作品，用實(shí)物投影形式，在全班進(jìn)行展示，并請(qǐng)這幾幅畫的小作者在全班描述“最喜歡的太陽(yáng)”。
　　――劉睿軒同學(xué)說(shuō)：“我希望一年四季有不同的太陽(yáng)。春天，太陽(yáng)是綠綠的；夏天，太陽(yáng)是火紅火紅的；秋天，太陽(yáng)是金黃金黃的；冬天，太陽(yáng)是銀白色的?！薄?BR>　　――彭子懿同學(xué)們：“我最喜歡拿手機(jī)的太陽(yáng)，如果天氣太熱了，我給他打個(gè)電話，他就在家休息；天氣太涼了，我就打電話讓他出來(lái)?！薄?BR>　　――傅培成同學(xué)說(shuō)：“我最喜歡大海上的太陽(yáng)。因?yàn)椋蠛Ｉ系奶?yáng)最美，最美?！薄?BR>　　――還有的同學(xué)說(shuō)：“我喜歡太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)帶給我們光明和溫暖，是太陽(yáng)把世界照得更加美麗?！?BR>　　……
　　師：〈給這幾位同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)了小紅花。并讓學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)根據(jù)小組學(xué)習(xí)交流情況，給小組內(nèi)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)?！?BR>　　〈通過(guò)實(shí)物投影儀展示書中插圖〉老師也畫了一幅“心中最喜歡的太陽(yáng)”，你們想知道老師喜歡什么樣的太陽(yáng)嗎?
　　生：想!〈齊聲〉
　　師：配樂(lè)朗讀課文《太陽(yáng)》。
　　你們知道老師喜歡什么樣的太陽(yáng)嗎?
　　生：說(shuō)出了課文內(nèi)容。
　　師：〈根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，分別在黑板上出示詩(shī)句〉。指讀課文《太陽(yáng)》后，讓學(xué)生自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。
　　生：自讀、圈生字。
　　師：同桌互讀，解決不認(rèn)識(shí)的字。
　　生：按上述要求進(jìn)行。
　　師：會(huì)讀課文的同學(xué)舉手，〈會(huì)讀的很多，舉手的同學(xué)很多〉，會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)一起朗讀。不會(huì)讀的同學(xué)指著課文跟讀。
　　生：按上述要求進(jìn)行。
　　師：請(qǐng)坐。小組內(nèi)學(xué)習(xí)本課生字。
　　生：四人小組有秩序?qū)W習(xí)。
　　師：巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況后，“開火車”，出示生字卡片，抽查認(rèn)字情況。
　　生：生字學(xué)生掌握較好。
　　師：齊讀課文?！醋寣W(xué)生看著黑板〉
　　這篇課文這么美，可惜太短了，我給這首詩(shī)加了一句，你們聽(tīng)行嗎?“在畫紙上，太陽(yáng)是從同學(xué)們的筆尖跑出來(lái)的。”……
　　生：〈笑了〉，可以，可以!
　　師：有誰(shuí)愿意幫老師把這首詩(shī)再寫下去?
　　生：〈紛紛舉手，唯恐落后〉
　　有的說(shuō)：“在沙漠里，太陽(yáng)從沙子里鉆出來(lái)的”?！?BR>　　有的說(shuō)：“在山里，太陽(yáng)是從山坡上爬出來(lái)的。”……
　　還有同學(xué)說(shuō)：“在書中我看到，太陽(yáng)是一顆恒星。”……
　　師：同學(xué)們，不但會(huì)畫太陽(yáng)，而且還寫了關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)?；丶夷惆炎约豪m(xù)編的詩(shī)，請(qǐng)爸爸、媽媽寫在你的資料本上。有關(guān)太陽(yáng)的資料很多，你們找到了些什么?
　　生：學(xué)生紛紛舉手，交流自己的資料。包括謎語(yǔ)、歌曲、兒歌、科學(xué)知識(shí)、圖片、故事等。
　　師：給搜集到資料的同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì)“小星星”。
　　同學(xué)們找到了這么多的資料，在活動(dòng)課上，我們還要進(jìn)行交流，希望同學(xué)繼續(xù)搜集、整理、充實(shí)有關(guān)《太陽(yáng)》的資料，下面是老師找到的一個(gè)小資料，請(qǐng)同學(xué)們觀看。
　　播放錄像片《后羿射日》。
　　生：學(xué)生饒有興趣的觀看，直到下課鈴響了。