《燒紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)

《燒紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)

《燒紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)

《燒紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
溫嶺市方城小學(xué) 李勤

  
  教材分析
  教材的第一部分是這次習(xí)作訓(xùn)練的要求3先讓學(xué)生觀察小實(shí)驗(yàn),再有條理地具體說(shuō)說(shuō)小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò),最后寫成一篇觀察作文。讓學(xué)生觀察教師做實(shí)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò),這都是為寫一篇短文作準(zhǔn)備的。教材的第二部分是學(xué)生觀察老師做燒紙船小實(shí)驗(yàn)時(shí)的思考題。第1題明確實(shí)驗(yàn)的名稱和實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。第2題是重點(diǎn),這次作文能不能寫得具體而又有條理,就看這一題有沒(méi)有想清楚。如果學(xué)生已經(jīng)搞清了這次實(shí)驗(yàn)的步驟,每一步實(shí)驗(yàn)是怎么做的,那等于理清了這次習(xí)作的思路,寫起來(lái)就得心應(yīng)手了。第3題目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察思考懂得一點(diǎn)自然科學(xué)的知識(shí)。這是難點(diǎn),解決這個(gè)問(wèn)題就得把相關(guān)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生明白這個(gè)物理現(xiàn)象的原理。
  訓(xùn)練目標(biāo)
  1.學(xué)會(huì)有條理地、具體地記敘一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。
  2.學(xué)會(huì)有順序地仔細(xì)觀察一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的演示過(guò)程。
  3.初步懂得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理,激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。
  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

                第一課時(shí)
  課前準(zhǔn)備
  1.用一張有一定韌性和不透水的紙折一只紙船。
  2.常識(shí)課做實(shí)驗(yàn)用的鐵架臺(tái)一個(gè)。
  3.酒精燈或蠟燭一支、清水一杯。
  教學(xué)過(guò)程

  1.談話激發(fā)興趣。
  教師談話:
  (1)老師準(zhǔn)備了什么?同學(xué)’們心里怎么想?
  (2)老師就來(lái)做一個(gè)“燒紙船”的小實(shí)驗(yàn),你們感不感興趣?
  (板書課題:燒紙船)
  2.教師做演示性實(shí)驗(yàn),學(xué)生仔細(xì)觀察。
  (1)實(shí)驗(yàn)前布置觀察任務(wù):實(shí)驗(yàn)分幾步?每一步是怎樣做的?
  (2)教師邊做實(shí)驗(yàn)邊有意識(shí)地按觀察任務(wù)及時(shí)提醒。
  3.展開討論,教師小結(jié)。
  教師提問(wèn):
  (1)你覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么樣?
  (2)實(shí)驗(yàn)分幾步?每一步是怎樣做的?
  在討論的基礎(chǔ)上,教師板書小結(jié):實(shí)驗(yàn)分三步。第一步,架好鐵架臺(tái),做好紙船,把水倒在紙船上,把酒精燈擺在紙船下面。第二步,點(diǎn)燃酒精燈,老師提醒大家,注意觀察紙船的變化。第三步,火苗舔著紙船的底,可就是燒不著,后來(lái)熱氣冒出來(lái),最后紙船里的水開了。
  4.口述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
  (1)看著板書,讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。
  (2)用上“先……接著……最后……”把實(shí)驗(yàn)過(guò)程有條理地說(shuō)清楚。
  (3)評(píng)講學(xué)生口述內(nèi)容。
  出示習(xí)作要求:
  a.有條理地具體敘述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)。
  b.注意語(yǔ)句通順,意思連貫。
  教師小結(jié):在敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的時(shí)候,還要對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言、神態(tài)加以描寫,這樣才能說(shuō)得形象、生動(dòng),有聲有色。自由練習(xí)口述。
  5.口述實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)道理。
  過(guò)渡:這篇文章除了把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫具體外,還要寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)道理,這樣才能使文章完整,有頭有尾。思考:
  (1)實(shí)驗(yàn)前老師做了哪些準(zhǔn)備?
  (2)想想這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我仍什么科學(xué)道理?
  思考題1:
  學(xué)生舉手回答后,教師板書小結(jié):實(shí)驗(yàn)前老師準(zhǔn)備了一只紙船、一盞酒精燈、一個(gè)鐵架臺(tái)、一杯清水。
  思考題2:
  教師把“想想這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我們什么科學(xué)道理”分解成幾個(gè)小問(wèn)題:
  a.實(shí)驗(yàn)后,紙船里的水有什么變化?
  b.紙船燃燒需要什么條件?
  c.紙船沒(méi)有燃燒跟船里的水有什么關(guān)系?
  d.如紙船里的水燒干后會(huì)出現(xiàn)什么情況?
  分別指名回答后,教師板書小結(jié):不光是紙,凡是物質(zhì)燃燒都需要一定的溫度,這個(gè)溫度叫著火點(diǎn),因?yàn)榧埓镉兴?,紙船在酒精燈加熱時(shí),紙船里的水吸收了大量的熱量,水吸收了熱量后慢慢蒸發(fā)了,就是剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的白姻,所以盡管紙船架在火苗上,仍然達(dá)不到燃燒的溫度。如果紙船里的水被燒干,紙船就會(huì)燃燒。
  口述實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)道理。
  6.按實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)道理的順序,有條理地口述“燒紙船”這一實(shí)驗(yàn)。
  7.學(xué)生試寫。

                第二課時(shí)
  教學(xué)過(guò)程
  1.學(xué)生習(xí)作。
  教師適當(dāng)指導(dǎo),特別是中下生。
  2.交流,評(píng)議。
  (1)指定不同層次學(xué)生談自己寫的作文。
  (2)師生共同評(píng)議:對(duì)照課后三個(gè)思考題的要求和板書,圍繞文章是否條理清楚及用詞造句等方面內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
  (3)指導(dǎo)修改。
  (4)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
  3.修改以后,抄寫作文。

  板書設(shè)計(jì):
                   燒紙船
           鐵架臺(tái) 酒精燈
      實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備  紙船  清水
           架、放、擺
           點(diǎn)燃 提醒
     實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)  觀察變化
           舔、燒、冒、開
           燃燒需要溫度
     實(shí)驗(yàn)道理  水吸收了熱量

《燒紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)