《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計

《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計

《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計之二
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學(xué)要求：
　　　1. 能正確、流利地朗讀課文。
　　　2. 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
　　　3. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。
　　教學(xué)重難點：
　　　1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。
　　　2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　掛圖；生字卡片；錄音磁帶；有關(guān)拉薩的音像資料
　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
　　1、播放有關(guān)拉薩的音像資料。
　　2、拉薩是我國西部一座有名的目光城。今天，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰望那與別處不同的天空。
　　板書課題：7、拉薩的天空
　　二、初讀課文。
　　1、自由讀文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號。
　　2、認(rèn)讀生字新詞，了解詞意。
　　（1）去掉拼音，讀準(zhǔn)生字。
　?。?）給生字找朋友。
　　（3）讀準(zhǔn)新詞，并再回到文中，讀懂新詞。
　?。?）小組交流對詞語的理解。
　　3、先練讀課文，再把你喜歡的自然段讀給大家聽。
　　4、初步感知課文。
　　讀了課文，你想說什么？
　　學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo)。
　　三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
　　1、出示生字。
　　指名讀。
　　2、識記生字字形。
　　3、指導(dǎo)書寫。
　　忍：上面是“刃”，寫好“丶”的樣子，擺好“丶”的位置。
　　線：右半部的“戔”中的斜釣要有頂天立地之感，要寫得舒展。
　　晶：是品字形結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)入種字的結(jié)構(gòu)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學(xué)要求：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。
　　　2、憑借具體的語言材料，體會作者對拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。
　　教學(xué)重難點：
　　　　體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達(dá)對拉薩的無限熱愛之情。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　收集有關(guān)拉薩的資料
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。
　　　1、聽寫詞語。
　　　2、指名朗讀自己喜歡的自然段。
　　二、精讀感悟。
　　　1、輕讀第一自然段，你從中知道了什么？
　　　?、爬_的天空的特點：湛藍(lán)、透亮
　　　　⑵品讀比喻句。
　　　　　把“拉薩的天空”比作什么？由此你體會到什么？
　　　?、窃鯓幼x好這句話？
　　　　⑷小結(jié)：這一段是全文的總起，一下子把我們帶到了令人神往的拉薩，走進(jìn)那片圣地，去仰望享受那與眾不同的藍(lán)天。
　　　2、自讀二至四自然段，用筆勾畫最能體現(xiàn)拉薩天空特點的語句。
　　　?、判〗M交流，并讀一讀。
　　　?、平處熝惨?，相機(jī)指導(dǎo)。
　　　　⑶全班交流品味，學(xué)生讀句，談體會。
　　　?、葓D片展示
　　　3、齊讀第五自然段。
　　　　準(zhǔn)確、形象的比喻，點明了拉薩天空的美，表達(dá)了對拉薩的熱愛。
　　三、品讀模擬，拓展眼界。
　　　1、齊讀課文，讓我們在作者的引領(lǐng)下，再次走進(jìn)拉薩，欣賞拉薩的藍(lán)天。
　　　2、模擬情境。
　　　　假如你是一名拉薩當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，今天你要接待一批游客，請你著重帶領(lǐng)大家欣賞拉薩的藍(lán)天，并有機(jī)地介紹有關(guān)拉薩的其他內(nèi)容。
　　四、指導(dǎo)背誦。
　　　1、可提供關(guān)鍵詞語，理清層次，逐步背誦。
　　　2、可借助各種拉薩天空的圖片資料，以境助誦。

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　　　7、拉薩的天空
　　　　　　　　　　　　　　　　湛藍(lán)　　純凈
　　　　　　　　　　　　　　 　圣 地 的 窗 簾

《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計