《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計(jì)

《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計(jì)

《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者：蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐瑛

　
　　蘇教版小語(yǔ)國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)《拉薩的天空》是一篇情景交融的美文。教學(xué)中我作了如下設(shè)計(jì)。
　
　　一、背景知識(shí)的了解，為學(xué)語(yǔ)文做鋪墊
　　　1．課件出示：中國(guó)地圖――找到青藏高原――點(diǎn)擊拉薩。
　　　2．走進(jìn)拉薩(了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料)。
　　　3．學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)材料。
　　二、揭題明題，整體感知全文
　　　1．讀題，明確課題的中心詞是“天空”，因此，讀文時(shí)要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問(wèn)題來(lái)讀。
　　　2．充分朗讀，讓學(xué)生自己參照生字表上的注音，讀到正確流利。然后出示生字詞，教師不教，先讓學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)讀錯(cuò)的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
　　　3．學(xué)生完成板書填空：
　　 　　拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。(湛藍(lán)的、藍(lán)色、藍(lán)晶晶)
　　　4．課件出示：湛藍(lán)、藍(lán)色的色板。你看見(jiàn)過(guò)這樣色彩的天空嗎?
　　三、品讀課文，各抒己見(jiàn)
　　　1．現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，爭(zhēng)取讀好。讀完后，想想這段的意思。
　　　2．先讀讀下列這些句子，然后來(lái)談?wù)勀阕x后的感受。
　　　　(1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。
　　　　　(理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系，“透亮，用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石是怎樣的?”)
　　　　(2)在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。
　　　　　(這句是一句夸張句，可聯(lián)系詩(shī)句“手可摘星辰”來(lái)理解。為什么說(shuō)聲音可以碰到藍(lán)天，手可以摸到藍(lán)天?)
　　　　(3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。
　　　　　(重點(diǎn)理解“純凈”、“明潔”的意思)
　　　　(4)拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。
　　　　　(請(qǐng)你想想一下，當(dāng)時(shí)，作者的內(nèi)心在想些什么?)
　　　3．學(xué)生交流對(duì)拉薩的天空的新感受。
　　 　　板書：拉薩的天空是__________________(美麗的、令人神往的……)
　　　4．以各種形式朗讀課文。
　　四、觀景回味，課后延伸
　　　1．看拉薩的紀(jì)錄片(片斷)，觀景回味。
　　　　(看完后，你想說(shuō)些什么嗎?)
　　　2．課后要求搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹，做一張介紹拉薩得手抄報(bào)。

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