《“東方之珠”》教學設計

《“東方之珠”》教學設計

《“東方之珠”》教學設計之六
葉 紅

　
　　一、教學要求：
　　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
　　　3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
　　　4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。
　　二、教學重、難點：
　　　1、理解"浪平沙細"、"陽光和煦"、"精彩"、"鱗次櫛比"、"琳瑯滿目"、"人流如潮"、"璀璨"。
　　　2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
　　三、教具準備：
　　　　多媒體課件。
　　四、教學時間：兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、導入新課
　　　　同學們，你們知道香港嗎？香港是我國的一個重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么？（生答"東方之珠"）
　　二、揭示課題，解題
　　　1、板書課題：19 、"東方之珠"
　　　2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛。
　　　3、香港為什么值得人們的珍愛呢？學習了課文就知道了。
　　三、教師范讀課文（配樂）、學生了解課文大意
　　　1、學生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方？
　　　2、學生回答剛才老師提出的問題
　　四、學生自讀課文
　　　1、出示自讀要求
　　　?。?）畫出生字新詞，讀準字音，讀通句子。
　　　?。?）標出自然段的序號。
　　　2、按要求自讀課文
　　　3、檢查自讀情況
　　　?。?）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況
　　　　　　重點指導（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）
　　　　　　指讀生詞，指點學生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導
　　　?。?）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯的地方）
　　五、自讀課文第一段
　　　1、指讀第一段（板書：祖國的南大門）
　　　2、這段告訴我們香港有什么？（學生答：有沙灘、公園、街市）師板書沙灘、公園、街市
　　　　沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學生答：迷人著名繁華）
　　　3、指導讀第一段。（強調(diào)"迷人著名繁華"）
　　六、教學生字字形
　　　1、開火車認讀
　　　2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學生回答。
　　　3、重點指導傾--耀--焰
　　　4、指導書寫，師范寫
　　七、作業(yè)
　　　1、能流利、有感情的朗讀課文
　　　2、在《習字冊》上描紅、寫字

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、教學過程：
　?。ㄒ唬土?br>　　　1、導入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番（假想旅行，進行情境）
　　　2、復習生字詞。幫助正音、解詞。
　　　3、通過昨天的學習，我們知道了香港是我國通向世界的南大門，那里有什么？（生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）
　　　4、生齊讀第一自然段。
　?。ǘ┙虒W第二至第四自然段
　　　1、導入：你知道香港的歷史嗎？（收集到的資料在小小組中交流）派代表介紹香港的過去。
　　　　　你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎？（想）看過之后請用一句話來形容香港。（看課件介紹香港的錄像片）
　　　　　課文中向我們介紹了香港的哪幾個方面呢（小小組讀完后討論）
　　　　　生說，并上臺板書：沙灘
　　　　　　　　　　　　　　公園
　　　　　　　　　　　　　　街市
　　　　　你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個自然段再讀一讀。
　　　2、你們最想去哪里？（課件隨機鏈接沙灘、公園或街市）
　　　3、第二自然段
　　　?、胖缸x。
　　　?、瓶凑n件圖片理解"浪平沙細"、"陽光和煦"。
　　　?、锹?lián)系實際說說感受：漫步在金色的沙灘上（想象），沐浴著輕柔的海風（感覺），傾聽著浪濤拍岸的聲響（閉上眼睛聽課件中海浪聲），體會舒服極了的感覺。
　　　?、扰R讀。
　　　4、第三自然段
　　　?、庞懻摬澇鲇袔拙湓?。
　　　?、浦笇ёx。（重點是讀好句群，并在讀中想象情境）
　　　?、峭卣梗郝?lián)系實際，想象動物的表演和游客的反應，感受當時熱鬧的氣氛。
　　　　⑷看課件中錄像深化。
　　　?、升R讀。
　　　5、第四自然段
　　　　⑴銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。（南京的鬧市口在哪？）
　　　?、葡愀凼鞘澜绲慕?jīng)濟中心之一，高樓非常的多。學生介紹：樓大約多少，最高多少層？
　　　　⑶鏈接網(wǎng)頁，看圖片。
　　　?、葧嫌靡粋€詞來形容樓多--鱗次櫛比（讀）
　　　?、婶[市口除了樓多，還有什么多？（商品多，理解琳瑯滿目）
　　　?、蔬€有什么多？（人多，理解人流如潮）
　　　　⑺指讀第四自然段。
　　　?、叹毩暎耗暇┑模ǎ┠μ齑髲B鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。
　　　6、齊讀第二至第四自然段
　?。ㄈ┙虒W第五自然段
　　　1、香港的夜景是什么樣的？（板書：夜景）
　　　2、師范讀，學生邊聽邊想像。（課件配上音樂）
　　　3、生自讀。
　　　4、出示圖片。（理解車燈像長河）
　　　5、你覺得那句美就讀哪句。
　　　6、再指讀第五自然段。（配樂）
　?。ㄋ模土曥柟?br>　　　1、你喜歡香港的哪里就把哪個自然段讀一讀、背一背。
　　　2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒有去香港游覽過，你能給他當小導游，向他介紹一下香港的一個景點嗎？（讓學生選擇一個方面，帶著自己的準備的圖片、資料為小伙伴們進行介紹。注意要指導好學生做導游的一些術(shù)語和禮儀。）
　　（五）實踐練習
　　　1、（課件出示）香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設計一個旅游廣告，來吸引更多的中外游人嗎？
　　　2、全班齊讀第六自然段。
　?。┳鳂I(yè)
　　　1、仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。
　　　2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報。

　　板書
　　　　　　　　　　　　迷人的沙灘
　　　　　　　　　　　　著名的公園　　無比璀璨
　　　　　　　　　　　　繁華的街市　　"東方之珠"
　　　　　　　　　　　　美麗的夜景

《“東方之珠”》教學設計