6《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
6《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文中的重點(diǎn)詞句,讀懂課文。
2、學(xué)習(xí)老人是如何觀察事物。思考問(wèn)題的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝;理解重點(diǎn)詞句。
課時(shí)安排:l課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
師:這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)《找駱駝》這課。
?。ò鍟n題、齊讀。)
師:看了題目,你們想知道什么?
二、自讀自悟
出示自學(xué)提綱:(課件)
(1)自由讀課文,讀懂每段話的意思。
?。?)利用字典,聯(lián)系上下文理解新詞意思。
(3)本文講的是一件什么事?老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝?
?。?)提出學(xué)不懂的地方。
三、檢查自學(xué)情況
1、指讀課文,糾正字音。
2、你理解了哪個(gè)新詞?
?。ㄖ该?,師生評(píng)議。)
3、討論提綱3題。
老人的依據(jù):腳印右深左淺――左腳跛
左有蜜右有米――馱著蜜和米
葉的牙齒印――缺牙齒
四、再讀課文,品評(píng)人物品質(zhì)
你覺得那老人是一個(gè)怎樣的人?
五、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)感情
1、自讀,領(lǐng)悟情感。
2、指讀,交流。(引導(dǎo):丟駱駝的商人當(dāng)時(shí)心情怎樣?老人說(shuō)話時(shí)“不緊不慢”應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣?)
3、老師隨機(jī)范讀。
4、指名分角色朗讀課文。
六、總結(jié)
1、學(xué)了課文,你懂得了什么?。
?。ㄕJ(rèn)真仔細(xì)觀察,遇事要?jiǎng)幽X筋分析、判斷。)
2、以前的生活中,你遇到過(guò)類似的事嗎,你怎么做的?如果沒做成功,你覺得應(yīng)該怎么做?
布置作業(yè):
1、熟讀課文。
2、把這個(gè)故事講給家里人聽。
板書設(shè)計(jì):
6 找駱駝
腳印右深左淺――左腳破
左有蜜右有米――馱著蜜和米
樹葉上齒印――缺牙齒
?。ㄗ屑?xì)觀察 分析判斷)◆
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